2023高中體育說課稿5篇

2023高中體育說課稿5篇

2023高中體育說課稿（篇1）

一、說課的內(nèi)容：

省編教材高中二班級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

二、說指導(dǎo)思想

本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實(shí)際狀況，來支配教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路綻開。留意培育同學(xué)的英勇、堅(jiān)韌、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地進(jìn)展同學(xué)的共性。

三、說教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點(diǎn)是手掌握球的力量，時(shí)間、空間的推斷力量。難點(diǎn)是傳接球的精確?????性、勝利率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，把握正確的呼吸方法，進(jìn)展同學(xué)的有氧耐力，提高同學(xué)的耐力素養(yǎng)。

四、說學(xué)情分析：

1、高中同學(xué)身心進(jìn)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思索、推斷、概括等力量，在身體熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動力量?；@球是他們所寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動，有肯定基礎(chǔ)，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿意，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特殊感愛好。

2、通過多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已熟悉到耐久跑是熬煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易消失呼吸與跑的節(jié)奏不相全都的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成果。

本節(jié)課的教學(xué)就是讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)供應(yīng)再熟悉所學(xué)學(xué)問、制造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增加教學(xué)效果。

五、說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本學(xué)問。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能把握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；90%以上的同學(xué)把握正確的耐久跑呼吸方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性和制造性，增加同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培育同學(xué)奮勉向上的品質(zhì)。

六、說教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采納比較、嘗試教學(xué)法，使同學(xué)在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學(xué)的想象力和制造力。

2、耐久跑采納繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采納練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中把握技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的制造成果得到表現(xiàn)和確定（讓部分完成動作較好的同學(xué)做演示，老師點(diǎn)評后同學(xué)再練習(xí)）。

七、說學(xué)法指導(dǎo)：

本課采納觀看、比較、爭論、練習(xí)、評價(jià)、鞏固的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向溝通中形成正確的動作表象，把握肯定的技術(shù)技能。

八、說教學(xué)流程：

一、預(yù)備部分：10分鐘

1、熱身→小嬉戲：反彈傳球打獵（時(shí)間：7分鐘）

教：提出要求、組織指導(dǎo)。

詳細(xì)做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個(gè)圓圈，一組在中間。個(gè)面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組同學(xué)的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想方法躲開球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

這個(gè)練習(xí)既讓同學(xué)達(dá)到了活動身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色，又提高了同學(xué)的課堂心情，同時(shí)讓同學(xué)在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個(gè)初步的認(rèn)知。

2、徒手操練習(xí)：使同學(xué)的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。（時(shí)間：3分鐘）

二、基本部分：30分鐘

（一）主教材——反彈傳接球。（時(shí)間：15分鐘）

示范采納實(shí)例演示。（找兩個(gè)有肯定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)協(xié)作示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時(shí)候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過上三路的傳球，今日我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成攻擊為最終目的。那么怎么樣才能讓你的攻擊不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r(shí)機(jī)、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪€、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒ā７磸梻鹘忧蚓褪且环N行之有效的，殺傷力極強(qiáng)的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線的選擇（要錯(cuò)開肯定的角度）；三、分散對方的留意力。

學(xué)：聽、看、論、練、演（做得比較好的同學(xué)進(jìn)行下面示范，老師指導(dǎo)訂正）、再練習(xí)。

練習(xí)：三人一組，進(jìn)行練習(xí)。

（二）輔教材——耐久跑（時(shí)間：15分鐘）

教：傳授學(xué)問、線路指令、講評練習(xí)。

講解正確的呼吸方法和其它留意事項(xiàng)：

口鼻同時(shí)呼吸，吸氣時(shí)用舌尖抵住上腭，使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫柔潤化。采納三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：300米×5圈。女生：300米×4圈。

學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評價(jià)。

整理、→放松、→小結(jié)、→回收器材。（時(shí)間：5分鐘）

1、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松同學(xué)的肢體。

2、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像——陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個(gè)練習(xí)目的是讓同學(xué)的心理得到充分放松。

九、說同學(xué)身心狀態(tài)估計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28——32%，練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

十、說場地器材設(shè)計(jì)：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個(gè)。

2023高中體育說課稿（篇2）

一、說教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)說出自然與人類健康的關(guān)系，了解環(huán)境污染對人類健康的危害，確立愛護(hù)與改善環(huán)境的意識。

二、說教學(xué)重點(diǎn)：

人類了解自己健康的內(nèi)容

三、說教學(xué)難點(diǎn)：

正面影響和負(fù)面影響

四、說教學(xué)內(nèi)容：

人是自然之子，人類的生命活動一刻也離不開自然界，就像魚兒離不開水一樣。人與自然環(huán)境是密不行分的統(tǒng)一體，人與自然環(huán)境能夠統(tǒng)一，人就健康；反之，人就會失去健康。正確熟悉自然環(huán)境以及自然環(huán)境與人類健康的關(guān)系，對每一位中同學(xué)來說都是非常必要的。

自然環(huán)境是指空氣、水、士壤等的總和。自然環(huán)境由化學(xué)性與物理性因素構(gòu)成?；瘜W(xué)性因素是指空氣、水、士壤中的化學(xué)組成，這些化學(xué)組成通常是穩(wěn)定的，它是保證人類生存與正常活動的必要條件。物理性因素是指陽光、空氣溫度、氣流、氣壓、溫度、電磁輻等，它對人類的生存與活動同樣具有非常重要的影響。自然環(huán)境因素對健康的影響空氣

正面影響：

是人的機(jī)體獲得足夠氧氣的惟一自然?來源，是維持生命活動的重要條件?？諝庵泻趿空r(shí)，能保持人的正常活動；空氣中陰離子含量高的人體具有冷靜、興奮精神等作用

負(fù)面影響：當(dāng)空氣中氧含量低于10%時(shí)，人會消失惡心、嘔吐、中樞神經(jīng)活動減弱的現(xiàn)象；過分缺氧會危及生命水

正面影響：是構(gòu)成人的機(jī)體組織的重要成分，是保證新陳代謝正常進(jìn)行、調(diào)整體溫的重要條件

負(fù)面影響：人類的使用水，尤其是飲用水化學(xué)成分特別時(shí)，影響人的機(jī)體正?；顒樱瑢?dǎo)致疾病發(fā)生和神經(jīng)慢性中毒土壤

正面影響：其中所含的各種人類所需的元素是機(jī)體組織的重要成分，是維持人的正常生命活動可缺少的條件

負(fù)面影響：其中所含的人類所必需的元素過多或過少，都可能造成人類疾病，土壤中的傳染病原體和寄生蟲蟲體是導(dǎo)致人類生病的重要緣由

太陽輻射

正面影響：是維持人類正常生命活動的因素之一，正常的太陽國輻射對機(jī)體有殺菌、促進(jìn)皮下組織的維生素D生成的作用

負(fù)面影響：過少的太陽輻射不利于人的機(jī)體的新陳代謝，過多的紫外線輻射則可能導(dǎo)致皮膚癌

2023高中體育說課稿（篇3）

一、說課的內(nèi)容：

省編教材高中二班級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球?yàn)橹鹘滩?，耐久跑為輔教材。

二、說教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓同學(xué)明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體協(xié)作的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)展同學(xué)制造性、主動性，培育同學(xué)選擇運(yùn)球、傳接球的力量及連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗力量，重點(diǎn)是手掌握球的力量，時(shí)間、空間的推斷力量。難點(diǎn)是傳接球的精確?????性、勝利率。

耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，把握正確的呼吸方法進(jìn)展同學(xué)的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好預(yù)備。

三、說學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象為高二班級40名男生。高中同學(xué)身心進(jìn)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思索、推斷、概括等力量，在身體熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動力量?；@球是他們所寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動，有肯定基礎(chǔ)，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿意，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特殊感愛好。教學(xué)中要讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)供應(yīng)再熟悉所學(xué)學(xué)問、以及制造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增加教學(xué)效果。

通過多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已熟悉到耐久跑為熬煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易消失呼吸與跑的節(jié)奏不相全都的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成果。

四、說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本學(xué)問。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能把握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；70%以上同學(xué)能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的同學(xué)把握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作協(xié)作、技術(shù)應(yīng)用力量，進(jìn)展制造性思維和自我評價(jià)力量。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性，增加同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培育同學(xué)奮勉向上的品質(zhì)。

五、說教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采納嘗試、比較教學(xué)法，使同學(xué)在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學(xué)的想象力和制造力。

2、耐久跑采納圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采納練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中把握技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的制造成果得到表現(xiàn)和確定。

4、整堂課采納收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、說學(xué)法指導(dǎo)：

本課采納嘗試、比較、爭論、制造、練習(xí)、評價(jià)、鞏固的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，把握肯定的技術(shù)技能和保健力量。

七、說教學(xué)流程：

略

八、說同學(xué)身心狀態(tài)估計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28——31%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

九、說課堂情感氛圍：

1、激發(fā)愛好；

2、樂觀思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)、緊急、奮進(jìn)、活潑。

2023高中體育說課稿（篇4）

一、【說教材分析】

1、隊(duì)列：隊(duì)列是在統(tǒng)一口令下，從事協(xié)同全都的動作。三班級學(xué)校生生理發(fā)育不健全，在一、二班級的隊(duì)列基礎(chǔ)上，只能是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，所以和四班級以后的隊(duì)列動作有很大的區(qū)分。但是，隊(duì)列動作枯燥、乏味又是很嚴(yán)厲?的，教學(xué)時(shí)，必需讓同學(xué)仔細(xì)對待，讓他們明確概念。培育正確的身體姿態(tài)。

2、跨越式跳高

跳高是人體的基本活動力量之一，是熬煉身體的重點(diǎn)教材，并且是具有有用意義的體育項(xiàng)目，深受學(xué)校生的寵愛。依據(jù)三班級學(xué)校生生理特點(diǎn)，跨越式跳高教學(xué)只能是初步學(xué)習(xí)簡潔過竿的方法和建立正確的動作概念，重點(diǎn)是進(jìn)展他們的跳動力量，增進(jìn)身體健康。

二、【說教學(xué)目標(biāo)】

1、通過教學(xué)，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)跨越式跳高的過竿動作方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)解散、集合和齊步走的隊(duì)列動作;

2、進(jìn)展同學(xué)的跳動力量，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進(jìn)展。

3、培育同學(xué)組織紀(jì)律性和英勇、堅(jiān)決、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

三、【說教學(xué)重點(diǎn)】

1、齊步走的擺臂和身體姿態(tài)。

2、跨越式跳高的過竿方法。

四、【說教學(xué)步驟】

1、上課式：師生問好，宣布本課內(nèi)容后，我讓同學(xué)自主做嬉戲，看誰玩得好。

開課按排自主嬉戲，一可以使同學(xué)很快進(jìn)入興奮狀態(tài)，二可以讓同學(xué)感覺到舒適、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、鳴哨嬉戲結(jié)束，同學(xué)原地站好不動，師：剛才大家嬉戲玩的很快樂，下面我們進(jìn)行一個(gè)集合競賽，看哪一排集合最好，站排好的標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)字，大家一齊說哪三個(gè)字，同學(xué)回答：快、靜、齊。(分四排分別進(jìn)行)(進(jìn)行鼓舞性講評)。

然后換方向兩排一起進(jìn)行集合訓(xùn)練，最終四排一起訓(xùn)練，(簡評：大家做的都很好)

3、走步練習(xí)

(一)原地?cái)[臂練習(xí)。

由于在一、二班級這個(gè)動作已練習(xí)過多次，所以師不用講解、示范，而是問同學(xué)，走步時(shí)手臂應(yīng)擺多高?你會嗎?擺給我看看。

a、同學(xué)練習(xí)，我巡察、訂正。

b、師做正、誤表演，讓同學(xué)回答，哪個(gè)正確?！由顒幼饔∠?。

(二)原地踏步走練習(xí)。

①、同學(xué)踏步練習(xí)。

②、統(tǒng)一口令練習(xí)。

(三)齊步走練習(xí)。

①、全體一起走一遍。

②、正、誤動作演示，誰對?誰錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?回答后再練習(xí)一遍。

③、師：下面我們進(jìn)行分排表演，如何評分?(師生共同制定標(biāo)準(zhǔn))

擺臂錯(cuò)誤1′/人次

頭不正1′/人次

腳步錯(cuò)1′/人次

姿態(tài)不好1′/人次

滿分100′。

④、一排表演，其余觀看，并指出哪個(gè)同學(xué)有錯(cuò)誤。

⑤、講評(多賜予鼓舞性講評，某排雖然名次不好，但進(jìn)步很大……)。

⑥、最終全班一起走一遍。

4、跨越式跳高

(一)特地性練習(xí)(預(yù)備活動)充分活動開下肢關(guān)節(jié)。

(二)引導(dǎo)練習(xí)

①、正踢腿;

②、外擺腿;

③、里合腿;

④、一腿外擺另一腿里合練習(xí);

⑤、跳起做一腿外擺，后腿里合4——5次;

⑥、上步跳起做一腿外擺，后腿里合4——5次。

(三)跨越式跳高

組織分四組：其中一組為右腳起跳者。

步驟：

①、走過斜放竹竿(皮筋代替)。(要說明為什么要用皮筋，便于教學(xué)，不能觸皮筋)

②、跳過斜放竿：二步助跑，三步助跑。

③、跳過低橫竿：二步助跑，三步助跑，五步助跑。

④、老師示范：使同學(xué)進(jìn)一步明確動作強(qiáng)調(diào)兩腿伸，直腿依次過竿。

⑤、同學(xué)練習(xí)三遍后，進(jìn)行優(yōu)生表演。

⑥、抬高橫竿練習(xí)。

⑦、重新分組：(按力量跳不同高度)

這樣便于同學(xué)充分發(fā)揮展現(xiàn)自己，更好地學(xué)習(xí)動作。對跳的較低橫竿組的同學(xué)，老師多賜予指導(dǎo)，鼓舞他們努力爭取向高一組進(jìn)入。

⑧、逐個(gè)講評(打分)：

首先，師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)，滿分5分。

四個(gè)要點(diǎn)：踏跳有力1′。

直腿地竿1′。

兩腿依次過1′。

動作輕快美麗1′。

然后逐個(gè)表演，師生共同打分。

5、跳高競賽，嬉戲。

組織：分四組，前放高、中、低三個(gè)吊球。

步驟：

①師講解嬉戲方法及規(guī)章要求。

②競賽。

③表演優(yōu)秀者再拔高吊球高度，賜予展現(xiàn)機(jī)會。

④講評。

接跳高后進(jìn)行競賽，是學(xué)習(xí)跳高技術(shù)的延長和應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的彈跳力，提高跳動力量，同時(shí)培育同學(xué)的堅(jiān)韌拼搏、樂觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

6、放松活動

①腿部放松。

②摘蘋果。

③側(cè)跳步放松。

④總結(jié)下課。

2023高中體育說課稿（篇5）

一、說指導(dǎo)思想

本課指導(dǎo)思想是以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中得到學(xué)問的同時(shí)，得到歡樂，使同學(xué)身心都得到進(jìn)展。

二、說教材分析

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動項(xiàng)目，因此，在競賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在競賽中是很有用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素養(yǎng)、技術(shù)與才智為一體，對增加體質(zhì)、促進(jìn)健康有著樂觀的作用。所以它在教材中處于特別重要的地位。

另外，這節(jié)課的素養(yǎng)練習(xí)、追球跑，是進(jìn)展同學(xué)下肢力氣與奔跑力量的一種練習(xí)手段。

因此，這一節(jié)課無論在學(xué)問上，還是對同學(xué)力量的培育上，都起著非常重要的作用。

三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作及傳球的落點(diǎn)

四、本課的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)懂得行進(jìn)間雙手胸前傳接球的詳細(xì)做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

2、運(yùn)動技能目標(biāo)：同學(xué)能在側(cè)身跑動中作出跨步接球、邁步傳球動作，進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)及身體的協(xié)調(diào)性。

3、心理健康目標(biāo)：同學(xué)愿意表現(xiàn)自我力量，能充分展現(xiàn)自我共性，樂觀探討、互幫互學(xué)，培育團(tuán)隊(duì)意識。

五、說說學(xué)情分析

教學(xué)對象是高一男生，他們在學(xué)校已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，但身體素養(yǎng)相對較薄弱，對技術(shù)的理解力量也不強(qiáng)，心理素養(yǎng)相對較差，對籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù)，同學(xué)在學(xué)習(xí)中確定會遇到許多困難，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來教學(xué)。

六、說教法與學(xué)法

教法主要采納：

1、直觀教學(xué)法：課中基本動作由老師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清晰，示范到位，使同學(xué)們一目了然。

2、圖示法：通過這種方法，老師在講解、示范上節(jié)約了時(shí)間，做到盡量用最短的時(shí)間講解清晰問題，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中易懂、易學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

3、訂正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對同學(xué)消失的問題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訂正；

4、分解與完整練習(xí)法：由原地傳到行進(jìn)間傳接球，使同學(xué)更簡單把握此技術(shù)；

5、分層遞進(jìn)法：課中基本部分練習(xí)，從兩人面對面的行進(jìn)間傳接球，再到三角形行進(jìn)間傳接球，最終到全場跑動中傳接球，動作由簡潔到簡單，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進(jìn)的原則。

學(xué)法主要采納：觀看法、仿照練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價(jià)法。

七、說教學(xué)流程

（一）預(yù)備部分（7—8分鐘）

1、課堂常規(guī)：組織形式（如圖1）（1分鐘）

圖1.圖22、預(yù)備活動：

①嬉戲：搶拍球（目的：提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以及對籃球的掌握力量。）

組織形式（如圖2）（4—5分鐘）

②球操（配樂）組織形式：（如圖3）（2—3分鐘）

目的：充分活動各關(guān)節(jié)韌帶，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。圖3

（二）基本部分（28—30分鐘）

1、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)。（如圖4）（3分鐘）

要求：動作正確規(guī)范，傳球到位——胸前，30次

目的：使同學(xué)對雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

2、兩人相對行進(jìn)間傳接球。（如圖5）（5分鐘）

要求：由慢到快，練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作，不要走步