工作作文興趣小組教案【完整版】

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[工作]作文興趣小組教案【完整版】(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實(shí)際需要修訂后使用,可編輯放心下載）作文興趣小組教案習(xí)作1

我的建議

一、教學(xué)要求

1、讀懂“例文〞?我的建議?,了解文中“建議〞的材料選擇和安排。

2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論〞,領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議〞的一般寫(xiě)法。

3、按“習(xí)作要求〞,選擇一件使自己冬青的事,寫(xiě)一篇日記,要能表達(dá)真情實(shí)感。

二、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程(一)學(xué)習(xí)例文?我的建議?。1、自己先讀讀?我的建議?主要寫(xiě)了什么?

2、交流。

A小作者建議你做什么?

B你能接受他的建議嗎?為什么?

3、小結(jié)。

因?yàn)樾∽髡甙讶サ睦碛蓪?xiě)得很充分。是啊,那里的景物雖然很普通,但作者寫(xiě)得很美,寫(xiě)出了別人沒(méi)有觀察到的東西,寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。對(duì)“最米人的池塘〞,他沒(méi)有具體寫(xiě),這樣,同學(xué)們不是更想去了嗎?

二、宣布本次習(xí)作內(nèi)容:?我的建議?。

春天來(lái)了,大家想去春游嗎?你認(rèn)為到哪里去最好?請(qǐng)仿照例文寫(xiě)個(gè)建議。

(三)拓展思路,習(xí)作指導(dǎo)。

1想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返?

板書(shū):

我的建議

交代地點(diǎn)

簡(jiǎn)潔

2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn),有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。

板書(shū):

主要景點(diǎn)

具體

文章結(jié)尾

點(diǎn)題

(四)學(xué)生習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

交代地點(diǎn)

簡(jiǎn)潔

我的建議

主要景點(diǎn)

具體

文章結(jié)尾

點(diǎn)題

習(xí)作2向你推薦一個(gè)人

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

我聽(tīng)說(shuō),咱們班有不少同學(xué)都想體驗(yàn)一下記者的生活。今天老師就給你們這樣一個(gè)時(shí)機(jī),從現(xiàn)在開(kāi)始,大家就是全國(guó)各大報(bào)社、電視臺(tái)的記者了。這天,報(bào)社給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),讓你們?nèi)ゲ稍L一個(gè)你最感興趣的人寫(xiě)一篇專(zhuān)訪。要寫(xiě)出你為什么對(duì)她感興趣,然后用一兩件事兒寫(xiě)一寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)吧,你最想采訪誰(shuí)?(老師、同學(xué)、爸爸、媽媽……)

同學(xué)們一下子說(shuō)出了那么多人,課堂上我們不可能一一的去采訪。這個(gè)工作呀,只有大家在課下完成了。報(bào)社急著要稿子,今天上午稿子就要寫(xiě)出來(lái)。怎么辦?這樣,我?guī)痛蠹乙粋€(gè)忙,這節(jié)課我就招待招待諸位記者,開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)。你們有什么問(wèn)題,只要寫(xiě)專(zhuān)訪需要,可以來(lái)問(wèn)我。

二、宣布紀(jì)律,拓展思路

1、

宣布記者招待會(huì)的紀(jì)律,規(guī)那么

①、在其他記者發(fā)問(wèn)的時(shí)候,一律不準(zhǔn)講話

②、提問(wèn)前,必須報(bào)出自己的工作單位,姓名

2、

拓展思路,指導(dǎo)采訪

通常情況下,記者參加招待會(huì)都是有備而來(lái)的,你們想了解我那方面的情況,應(yīng)該列出一個(gè)提綱來(lái),然后篩選一兩個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題,呆會(huì)兒準(zhǔn)備在招待會(huì)上提出。(自己思考——小組討論)

三、活動(dòng)開(kāi)始

1、

進(jìn)行活動(dòng)(課堂實(shí)錄略)

2、

活動(dòng)結(jié)束

今天,我們一起談了這么多,我衷心祝愿大家能夠?qū)懗鲆黄玫膶?zhuān)訪來(lái)。

四、寫(xiě)法指導(dǎo)

記者招待會(huì)結(jié)束了,想必諸位記者還在位稿子的事兒發(fā)愁吧?(學(xué)生頻頻點(diǎn)頭)好,我?guī)腿藥偷降?我們一起商量商量,這個(gè)專(zhuān)訪到底該怎么寫(xiě)呢?

1、

想想報(bào)社給我們的專(zhuān)訪要求是什么?(學(xué)生讀要求,分析)

①、寫(xiě)人

②、為什么感興趣

③、寫(xiě)出一兩件事兒

④、內(nèi)容具體,句子通順

2、

明白了要求,就要根據(jù)要求來(lái)篩選材料,剛剛,圍繞著這篇專(zhuān)訪,你找到了那么材料。你篩選一下,哪些能用,哪些不能用?(自己思考——小組討論——全班討論)

3、

選好了材料,接下來(lái)就是怎樣把這些材料合理的組織在一起了,題目要求我們要內(nèi)容具體,句子通順,相信這個(gè)人大家都能順利完成,好了,動(dòng)筆吧!

課后作業(yè):仿照課堂上作文的方法(明確要求——搜集材料——整理材料——合理組織)選擇一個(gè)最感興趣的人,作文一篇,題目自擬。

習(xí)作3生活中的新發(fā)現(xiàn)

教學(xué)要求:

1、讀懂“例文〞?紅豆、黃豆我來(lái)分?,了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。

2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論〞的提示,使學(xué)生懂得兩占:一是習(xí)作內(nèi)容源于生活,樂(lè)于體驗(yàn)生活、善于觀察生活十分重要;二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。

3、按照作文要求,寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、

組織活動(dòng),精心準(zhǔn)備。

課前讓學(xué)生留心觀察生活,有哪些新發(fā)現(xiàn),并尋找原因,收集有關(guān)資料,做好筆記。

二、

開(kāi)拓思路,選好題材。

1、分組交流所得。通過(guò)中國(guó)人生活中的新發(fā)現(xiàn),啟發(fā)自己觀察,體驗(yàn)生活,積累寫(xiě)作素材。

2、閱讀第一局部,討論:我們?cè)谏钪羞€有不少的新發(fā)現(xiàn),請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。在此根底上進(jìn)行歸納:這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的,如風(fēng)霜雨雷電等;可能是關(guān)于事物的,如螞蟻認(rèn)路、向日葵向陽(yáng)等;也可能是關(guān)于人的,如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。

3、引導(dǎo)回憶:你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)選擇最感興趣的事相互交流。

三、學(xué)習(xí)?例文?,遷移寫(xiě)法。

1、閱讀例文,思考并答復(fù):奶奶要“我〞做什么事?“我〞是怎么做的?為什么開(kāi)始挑了約半小時(shí),還有一大堆?為什么后來(lái)不到20分鐘,“我〞就巧妙地分開(kāi)了?按“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――探究問(wèn)題――解決問(wèn)題〞把例文分成三局部。想想小作者是怎樣按事情開(kāi)展的順序具體寫(xiě)好“分豆〞經(jīng)過(guò)的。

2、引導(dǎo)歸納寫(xiě)法:按事情開(kāi)展順序?qū)?一步一步寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)中人物,怎么做、怎么想?

四、明確要求,練習(xí)寫(xiě)作。

1、讀第三局部,明確寫(xiě)作注意點(diǎn):寫(xiě)清在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;寫(xiě)清用什么方法找到答案的;寫(xiě)清有什么新的發(fā)現(xiàn)?

2、由說(shuō)蛭寫(xiě)。指名先試說(shuō)自己想寫(xiě)的事,隨機(jī)評(píng)析,讓學(xué)生特別注重說(shuō)好找答案時(shí)怎么想、怎么做的,碰到什么問(wèn)題以及怎么在探究中解決的。然后分組交流并獨(dú)立完成習(xí)作。

習(xí)作4記一次班級(jí)討論會(huì)

素質(zhì)教育目標(biāo):知識(shí)與技能

1、用機(jī)敏的眼睛,發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的事;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的話語(yǔ),學(xué)會(huì)到生活中尋找寫(xiě)作材料。

2、用睿智的腦,思考值得我們關(guān)注的事。用一顆愛(ài)的心,表達(dá)自己真實(shí)的心聲;

3、用一枝靈動(dòng)的筆,把自己所聽(tīng)到的描述下來(lái)。

4、知道有詳有略的記敘一次班級(jí)討論會(huì)的經(jīng)過(guò)。寫(xiě)好人物對(duì)話片段,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

過(guò)程與方法

由生活中的熱點(diǎn)引起話題,激發(fā)表達(dá)欲;倡導(dǎo)各抒己見(jiàn),自主合作的學(xué)習(xí)方式;精心搜集圖片設(shè)置討論情境,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話片段練寫(xiě)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在民主、愉悅、平等的氣氛中進(jìn)行對(duì)話討論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事,關(guān)注社會(huì),表達(dá)自己真實(shí)的心聲。熱愛(ài)和平。

2、通過(guò)討論,使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察,樂(lè)于思考的習(xí)慣。

策略方法1、由熱點(diǎn)話題引入,激發(fā)討論的欲望,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的能力。

2、圖片創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入討論,升華內(nèi)心的情感。

3、充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì),把自己的觀點(diǎn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流,到達(dá)互助學(xué)習(xí)的目的。

4、片段練寫(xiě),克服時(shí)間不夠的因素,抓住重點(diǎn),互相提出中肯的修改意見(jiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件和范文;

習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì):

組織教學(xué)(游戲——我說(shuō)你說(shuō))

[設(shè)計(jì)意圖:誘導(dǎo)學(xué)生考前須知傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),注意別人的感情變化。創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉悅、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。]

一、提出話題,激發(fā)討論的欲望。

1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)伊拉克嗎?你聽(tīng)說(shuō)哪些與它有關(guān)的事情?

{課件出示}

2、伊拉克那里曾是人類(lèi)文明發(fā)源地之一,幼發(fā)拉底河和底格里斯河從那美麗的地方流過(guò),無(wú)數(shù)的人曾慕名前去參觀他的偉大,可自從2003年3月,美國(guó)發(fā)起對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng),一切都被改寫(xiě):歷史名城被消滅,無(wú)辜的生靈受到屠殺,那里的小朋友又過(guò)的怎樣?讓我們一起來(lái)看一組新華社記者發(fā)回的圖片。

3、朗讀小詩(shī)?分一點(diǎn)夢(mèng)給他們?{課件出示圖片}

分一點(diǎn)夢(mèng)給他們

你可曾握過(guò)一只沒(méi)有幸福冰冷的小手

在他的天空沒(méi)有你我的夢(mèng)

沒(méi)有白云和微風(fēng)

當(dāng)我們走在回家的路上

就像回到溫暖的港口

卻遺忘了有個(gè)風(fēng)吹雨打的角落

你可曾見(jiàn)過(guò)一雙沒(méi)有未來(lái)茫然的眼睛

在他的窗外沒(méi)有童年的夢(mèng)

沒(méi)有彩虹和天空

當(dāng)我們分享快樂(lè)給朋友

彼此分享希望和擁有

別忽略了那個(gè)被愛(ài)遺棄的地方

讓我們也分一點(diǎn)夢(mèng)給他們……

[設(shè)計(jì)意圖:由伊拉克引入關(guān)于伊拉克話題的討論,讓學(xué)生把自己在平時(shí)留意的有關(guān)伊拉克的信息整合起來(lái),同時(shí)暗示學(xué)生要留心觀察身邊的事。從具體的圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)伊拉克小朋友的同情與理解,激發(fā)他們積極參與討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。]

二、圖文結(jié)合,升華內(nèi)心的情感。

1、引出討論會(huì)內(nèi)容——伊拉克小朋友。

2、提出傾聽(tīng)要求:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)每一位同學(xué)的發(fā)言,對(duì)精彩的發(fā)言可以記錄下來(lái),等一會(huì),寫(xiě)的時(shí)候還有大用處。

3、你從圖片上都看到了什么?你想到什么?

4、合作討論:如果可能,你想為他們做點(diǎn)什么?{課件出示}

5、過(guò)渡語(yǔ):祝福伊拉克小朋友早日擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨,祈禱世界和平。

[設(shè)計(jì)意圖:教育學(xué)生留心觀察圖片,把關(guān)注的眼光投向每位伊拉克的小朋友,思考值得我們關(guān)注的事,表達(dá)自己真實(shí)的心聲。傾聽(tīng)不同的聲音,對(duì)精彩的對(duì)話做適當(dāng)?shù)挠涗?。同時(shí),誘導(dǎo)學(xué)生放飛想象,在如果中去幫助伊拉克小朋友,從內(nèi)心深處向往真善美并發(fā)出和平的呼聲。]

三、因勢(shì)力導(dǎo),分析具體的范文。

1、為了不讓我們忘記這意義深刻的討論會(huì),為了讓更多的人聽(tīng)到愛(ài)的聲音,讓我們記敘剛剛發(fā)生的一切。

2、出示習(xí)作內(nèi)容——記一次班級(jí)討論會(huì)。

3、出示范文并范讀。

4、請(qǐng)同學(xué)注意看范文二至五自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么?

5、想一想,在寫(xiě)這篇作文時(shí)我們應(yīng)注意什么問(wèn)題?

(有詳有略、寫(xiě)好對(duì)話、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……)

[設(shè)計(jì)意圖:順理成章的進(jìn)入本次習(xí)作的中心環(huán)節(jié),通過(guò)共同研究范文,引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光,去找到范文的特點(diǎn),并由此聯(lián)想到本次習(xí)作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)]

四、對(duì)話片段練寫(xiě)

1、我們都知道,寫(xiě)好一件事要有起因……

2、作文中哪一局部應(yīng)該詳寫(xiě)?

3、自由合作,回憶對(duì)話并記錄下來(lái)。

4、將自己的對(duì)話描寫(xiě)讀給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng),互相修改。

5、展示學(xué)生對(duì)話片段,老師適時(shí)做出點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)明需要修改的地方。

[設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生用靈動(dòng)的筆去描述所聽(tīng)到的一切,在有限的時(shí)間內(nèi)抓住習(xí)作重點(diǎn)——寫(xiě)好人物對(duì)話,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行練寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生從身邊尋求幫助,汲取合作的力量,修改的同學(xué)能提出中肯的修改意見(jiàn),被修改的同學(xué)虛心的接受建議。]

五、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)明道理。

同學(xué)們,用機(jī)敏的眼睛,發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的事;用睿智的頭腦,思考值得我們關(guān)注的事;用愛(ài)的心表達(dá)自己真實(shí)的心聲;用靈動(dòng)的筆記錄自己的所見(jiàn)、所聞、所思……

習(xí)作5

寫(xiě)一種植物

教學(xué)要求:

1、指導(dǎo)閱讀例文,通過(guò)分析內(nèi)容及行文特點(diǎn),知道寫(xiě)植物要觀察它的莖、葉、花,并注意其各自的特點(diǎn),然后準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。

2、指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點(diǎn)討論〞,并結(jié)合例文,進(jìn)一步明確表達(dá)的植物要有層次感,有側(cè)重點(diǎn),有本屬性。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“定性〞。這次習(xí)作要讓學(xué)生寫(xiě)“點(diǎn)〞,盡量防止涉及“面〞。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材,應(yīng)中選熟悉的、喜愛(ài)的、獨(dú)特的植物來(lái)寫(xiě),便于寫(xiě)得出,寫(xiě)得好。

教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課,明確訓(xùn)練要求

1、寫(xiě)植物2、細(xì)致觀察3、寫(xiě)莖(或干)、葉、花(或果實(shí))4、寫(xiě)出特點(diǎn)5、由說(shuō)到寫(xiě)

二、讀析例文,感知說(shuō)法

1、讀例文,知外形2、析內(nèi)容,抓要領(lǐng)(1)小作者是從幾個(gè)局部寫(xiě)桑樹(shù)的?(2)他是怎樣介紹各局部的特點(diǎn)的?(板書(shū))葉子:大、翠綠、鮮亮

果實(shí):顏色變化

生命力:葉子生長(zhǎng)較快(3)總結(jié)

三、觀察盆景,即興練說(shuō)

1、仔細(xì)觀察,如實(shí)表達(dá)

2、參加想象,錦上添花

四、討論注意點(diǎn)

1、觀察順序時(shí)間順序。(四季,早、中、晚)方位順序。(立足點(diǎn))動(dòng)用感知器官的順序。整體到局部,局部到整體,局部到局部。由靜到動(dòng)或由動(dòng)到靜。

2、寫(xiě)出特點(diǎn)。抓住要點(diǎn),考慮周到。觀察細(xì)致,全方位地感知體驗(yàn)。用詞恰當(dāng),表達(dá)清楚。發(fā)揮想象,形象生動(dòng),增強(qiáng)美感。

五、動(dòng)手試作,巡回指點(diǎn)

1、選材,自己熟悉的、喜愛(ài)的或與眾不同的。

2、提綱,把握好各個(gè)方面。

3、準(zhǔn)確表達(dá)。相互交流,共同提高自改互改,直到滿意為止

認(rèn)真眷寫(xiě)板書(shū)

葉子:大、翠綠、鮮亮

果實(shí):顏色變化

生命力:葉子生長(zhǎng)較快

習(xí)作6(二課時(shí))

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作前確定研討的內(nèi)容,并根據(jù)討論的話題,大量搜集相關(guān)資料。

2、展開(kāi)豐富劇烈的討論,積極陳述自己的觀點(diǎn),整合相關(guān)資料,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),把討論的話題寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:

展開(kāi)豐富劇烈的討論,積極陳述自己的觀點(diǎn),整合相關(guān)資料,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),把討論的話題寫(xiě)下來(lái)。

對(duì)策:通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,相互啟發(fā),形成認(rèn)識(shí),促成行為。

教學(xué)準(zhǔn)備:

搜集資料——課前指導(dǎo)學(xué)生查閱?十萬(wàn)個(gè)為什么?、?少年百科知識(shí)?之類(lèi)的書(shū)籍,或上網(wǎng)搜集、下載有關(guān)資料。讓學(xué)生了解各方面的信息,為討論寫(xiě)文章打下根底,作好充分的準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程:

一、新課導(dǎo)入:

生活中許多話題都令我們感到興趣,為此我們?nèi)滩蛔∫M(jìn)行討論。下面請(qǐng)看如下話題:

二、話題討論:

(一)出示討論話題。

1、有一位農(nóng)民種了大片的玉米。玉米成熟了,被野豬吃了不少。過(guò)去野豬一來(lái),可以用獵槍打,現(xiàn)在有了?野生動(dòng)物保護(hù)法?,打不得了。你不打它,它就糟蹋莊稼。為此農(nóng)民叫苦不迭。

2、有人說(shuō),電池不能亂扔,它會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境。魏學(xué)明同學(xué)卻不理會(huì),還說(shuō):“大家不都亂扔嗎,也沒(méi)有見(jiàn)有多大的危害。〞

3、王仁同學(xué)讀了?水滸傳?里武松打虎的故事后,提出自己的看法。他認(rèn)為武松打虎是不保護(hù)野生動(dòng)物,因此武松稱不上英雄。你認(rèn)為呢?

4、據(jù)報(bào)道,“非典〞病毒的蔓延是人類(lèi)食用野生動(dòng)物引起的。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么想法?

(二)選擇討論話題。

同學(xué)們,這4個(gè)話題,有的是播送、電視、報(bào)紙等媒體上曾經(jīng)報(bào)道過(guò)的消息,有的是生活中人們常見(jiàn)的事情,都是一些與人們的生活、觀念、行為、習(xí)慣等有緊密聯(lián)系的內(nèi)容。這些話題值得人么關(guān)注。

(三)組織學(xué)生討論。

1、結(jié)合自己查閱的資料,發(fā)表自己的看法,這樣,使學(xué)生不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),而且提高自己的認(rèn)識(shí)。

2、練習(xí)方法:

(1)圍繞一個(gè)話題組織討論,自己有什么看法,別人是怎樣看的?先做記錄,再把討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

(2)留心報(bào)紙、雜志、電視、播送以及其他方面的資料,進(jìn)行搜集,再進(jìn)行整理摘錄,寫(xiě)成文章。

3、四人小組討論。

4、指導(dǎo)大組交流。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作,讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)闊思路。2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評(píng)習(xí)作的能力,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:

引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,抓住內(nèi)容是否新穎,是否具體進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)點(diǎn)評(píng)用詞的準(zhǔn)確性,用句的形象性。

教學(xué)準(zhǔn)備:習(xí)作展示

教學(xué)過(guò)程:

一、整合資料。

1、以“非典〞為例:

(1)“非典〞是什么?它有哪些危害?

(2)在全國(guó)人們進(jìn)行抗擊“非典〞的日子里,涌現(xiàn)了哪些感人的故事?

(3)“非典〞病毒從何而來(lái),怎樣預(yù)防?

2、按三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行搜集資料,同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。

3、老師適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo)。

4、根據(jù)討論內(nèi)容,列出提綱:

(1)

打破平衡,就是給人類(lèi)自身帶來(lái)消滅。

(2)

為什么這么說(shuō),從追尋“非典〞病毒的由來(lái)說(shuō)起。(文章的主體)

(3)

對(duì)人類(lèi)提出的警示,發(fā)出呼吁。

5、交流、評(píng)議、補(bǔ)充。

提出修改要點(diǎn):

(1)表達(dá)的觀點(diǎn)要明確,防止重復(fù)。

(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。

(3)注意活動(dòng)的有效總結(jié)。

習(xí)作7想象作文[導(dǎo)寫(xiě)目標(biāo)]1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，并具體、生動(dòng)地寫(xiě)下想象的內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)生活調(diào)查，培養(yǎng)搜集整理信息的能力；指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。[導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)]啟迪學(xué)生展開(kāi)新奇、有趣、合理的想象，并具體生動(dòng)地寫(xiě)下想象的內(nèi)容。[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]一、寫(xiě)作準(zhǔn)備1．開(kāi)展一次題為“現(xiàn)在的……〞的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查了解自己所關(guān)心、感興趣的現(xiàn)實(shí)事物現(xiàn)在什么樣〔調(diào)查的方式包括：觀察、訪談、讀書(shū)、實(shí)際使用等〕，做好調(diào)查筆記。2．召開(kāi)“我所關(guān)心、感興趣的現(xiàn)實(shí)事物〞的信息發(fā)布會(huì)，交流自己在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的“問(wèn)題內(nèi)容〞，以及這些問(wèn)題給人們帶來(lái)了什么不便或危害。3．讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，了解“所關(guān)心、感興趣的現(xiàn)實(shí)事物〞未來(lái)的開(kāi)展趨勢(shì)，合作查閱搜集相關(guān)信息，制作資料卡。4．開(kāi)展“我們的奇思妙想〞口語(yǔ)交際展示活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的奇思妙想繪制想象畫(huà)或制作演示模型。5．教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有玩具槍、木塊、巖石、貝殼、乒乓球……的布袋。制作多媒體課件。二、情境啟導(dǎo)1．游戲激趣。教師出示一個(gè)裝有玩具槍、木塊、巖石、貝殼、乒乓球……的布袋，讓學(xué)生伸手進(jìn)去摸一摸，摸出后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這件東西，你想到了什么？其余同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。2．引入情境。播放科幻組圖的課件，教師聲情并茂的口述：剛剛老師隨著大家的思緒乘著一只貝殼游覽了海底世界，捧著一顆石子走訪了名山大川，我們鉆進(jìn)了歷史的隧道，飛到了未來(lái)的空間觀光，古今中外，天上人間……這就是想象。今天我們就要發(fā)揮大家的奇思妙想，寫(xiě)一篇想象作文。三、寫(xiě)作點(diǎn)撥〔一〕典型回憶在本單元的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，我們展開(kāi)了想象的翅膀，暢談的各自的奇思妙想，老師把大家最新奇、有趣的想法都留了下來(lái)，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?.課件展示學(xué)生課前繪制的想象畫(huà)和未來(lái)物品的小制作，回憶口語(yǔ)交際中大家的奇思妙想。2.請(qǐng)這些作品的小作者來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧！說(shuō)說(shuō)你們的奇思妙想是怎么產(chǎn)生的？〔指名簡(jiǎn)要回憶自己在想象前進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查和資料搜集情況?！场捕郴?dòng)交流過(guò)渡：大家的想象真是太新奇，太有趣了。想象雖不是真人真事，但也不全是憑空捏造，它的源頭來(lái)自于我們的生活，因此，我們?cè)谡n前都做了大量的社會(huì)生活調(diào)查和資料搜集整理工作，現(xiàn)在我們就來(lái)匯報(bào)展示一下吧。1．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示交流各自的社會(huì)調(diào)查筆記和資料卡，介紹自己調(diào)查的現(xiàn)實(shí)事物的現(xiàn)狀和未來(lái)的開(kāi)展趨勢(shì)。2．教師引導(dǎo)：作為未來(lái)世界的主人，經(jīng)過(guò)多少年后，你已經(jīng)成為了一位設(shè)計(jì)專(zhuān)家或制作專(zhuān)家，你可能解決了哪些問(wèn)題呢？你設(shè)計(jì)、制造出了什么樣的新產(chǎn)品？它是什么樣的？為人們帶來(lái)了哪些便利？〔1〕將自己的想象要點(diǎn)在小組內(nèi)匯報(bào)，也可以展示自己的想象畫(huà)或演示小制作，并對(duì)別人的想象是否新奇、有趣、合理提出看法和意見(jiàn)?！?〕選擇有代表性的學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示，其余同學(xué)當(dāng)小評(píng)論員，展開(kāi)評(píng)議討論：匯報(bào)者的想象好不好？好在哪里？有什么問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣改良？〔三〕啟發(fā)表達(dá)過(guò)渡：思路明確了，材料也有了，怎樣做成美味的想象作文大餐呢？1．啟導(dǎo)幾種表達(dá)方法：〔出示課件〕〔1〕科幻故事同學(xué)們寫(xiě)文章，寫(xiě)得最多的要數(shù)記事的文章，寫(xiě)自己身邊的真人真事，最容易寫(xiě)出真情實(shí)感。想象文也可以通過(guò)想象，編出發(fā)生在未來(lái)生活中的一件事，把自己的奇思妙想融入到故事中。你可以給這個(gè)故事造一個(gè)主人公，也可以索性就讓這件事發(fā)生在自己身上?！?〕科學(xué)童話好多同學(xué)都喜歡看童話，你也可以用擬人化的手法編一個(gè)科學(xué)童話?！?〕科學(xué)說(shuō)明文家里買(mǎi)回的許多東西，包裝盒內(nèi)都有說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明其構(gòu)造、功能、使用方法等。我們學(xué)過(guò)的一些科學(xué)小品文也是從事物的幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。你可以仿照著寫(xiě)一篇科學(xué)小品文，也可以以?XXX的自述?為題寫(xiě)一編擬人化的說(shuō)明文。2．啟導(dǎo)擬定文題〔出示課件〕〔1〕以“未來(lái)的汽車(chē)〞為例，列出一組文題，拓寬學(xué)生思路。?一輛神奇的“未來(lái)汽車(chē)〞??未來(lái)汽車(chē)工廠參觀記??汽車(chē)的暢想??未來(lái)汽車(chē)的自述??汽車(chē)修理廠里的悄悄話??奇妙的一天??奇妙的夢(mèng)??長(zhǎng)翅膀的汽車(chē)??我的新汽車(chē)??！?〕說(shuō)說(shuō)自己根據(jù)想象內(nèi)容擬定的文題，互相評(píng)議。3．啟導(dǎo)寫(xiě)作技巧怎樣才能使自己的想象作文更精彩、更出色呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，小結(jié)?！飨胂笠缕妗⒂腥?、合理。△內(nèi)容要具體生動(dòng)，語(yǔ)句要通順明白?！骱侠碛行虻匕才挪牧希怀鲋攸c(diǎn)，分清主次。△適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句和比喻、擬人等修辭手法。四、自主寫(xiě)作學(xué)生自主寫(xiě)作，可以寫(xiě)自己奇思妙想，也可以寫(xiě)受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，文題自擬。教師巡視，對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、互動(dòng)評(píng)改〔一〕自查自改文章寫(xiě)完后，反復(fù)朗讀自己的的作文，看看語(yǔ)句是不是通順，想象是不是豐富，內(nèi)容是不是具體。對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改?！捕赤徸涣?．仔細(xì)閱讀同桌或鄰座的作文，就“想象是否新奇、有趣、合理、具體〞互相提出看法和意見(jiàn)，。也可以就文中不明白或不清楚的地方向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，還可以寫(xiě)下簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。2．教師巡視、指導(dǎo)。3．根據(jù)同桌或鄰座的意見(jiàn)進(jìn)行修改?！踩承〗M評(píng)議在學(xué)習(xí)小組內(nèi)輪流展示自己的作文，互相評(píng)議，對(duì)有問(wèn)題的作文一起給予修改意見(jiàn)，推薦優(yōu)秀作文到全班進(jìn)行交流?！菜摹呈痉对u(píng)改1．佳作評(píng)析在小組評(píng)議中，每組都選出了優(yōu)秀習(xí)作，老師都被你們的奇思妙想吸引住了。下面就讓我們一起來(lái)欣賞這篇佳作吧?！?〕展佳作投影展示佳作，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章?！?〕共評(píng)析學(xué)生自由評(píng)議：教師點(diǎn)評(píng)：2．病文評(píng)改老師還找到一篇需要大家?guī)椭奈恼拢屛覀內(nèi)タ纯窗??！?〕展病例投影展示病文，學(xué)生自由讀?！?〕診病癥請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，幫這篇文章診斷診斷，看看它有哪些毛??？〔3〕改病文運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，動(dòng)手修改病文?！靼巡煌樀木渥痈耐槨＝處燑c(diǎn)評(píng)：好的文章是改出來(lái)的，經(jīng)過(guò)大家的合作修改，這個(gè)片段變得生動(dòng)具體，讀起來(lái)也流暢通順，給人留下了非常深刻的印象。〔五〕自主修改請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)鄰座、小組、老師對(duì)自己習(xí)作的評(píng)價(jià)，對(duì)照上面的示范點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行一次全面的修改。注意正確使用修改符號(hào)。六、總結(jié)鼓勵(lì)1．布置展臺(tái)，舉辦想象畫(huà)、演示小制作展覽。2．編輯班內(nèi)的?奇思妙想?作文集。習(xí)作8．學(xué)會(huì)自我介紹——口語(yǔ)交際訓(xùn)練之介紹【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法朗讀。3、學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)怎樣介紹我自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣?！窘叹摺勘荣惐砀瘛窘虒W(xué)方法】講授法，比賽法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：你們知道什么是繞口令嗎？今天，咱們就一起來(lái)學(xué)一個(gè)繞口令，一會(huì)來(lái)進(jìn)行比賽，就用課本上的繞口令?司小四和史小世?就可以了。學(xué)生們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。二、新授朗讀練習(xí)：剛剛同學(xué)們的比賽非常劇烈，下面我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一聽(tīng)一首非常浪漫的詩(shī)歌：教師播放?再別康橋?的錄音，朗讀者把這首詩(shī)讀得這么美，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)朗讀這首詩(shī)，比剛剛的朗讀者讀的還要美好不好。?再別康橋?表達(dá)的是對(duì)母校離別時(shí)依依不舍之情，我們?cè)谧x的時(shí)候要用稍慢、舒緩的語(yǔ)速，讀詩(shī)歌，節(jié)奏很重要，下面聽(tīng)老師讀，你們用鉛筆把節(jié)奏標(biāo)出來(lái)，注意朗讀時(shí)的重音和停頓。1、先讓學(xué)生自由的讀，讀的時(shí)候注意節(jié)奏。2、全班齊讀，讀的時(shí)候配上音樂(lè)。3、、找同學(xué)讀，讀的時(shí)候配上音樂(lè)，把學(xué)生帶到詩(shī)歌的意境中。然后教材上有一篇自我介紹的例文，以那篇文章作為示范，讓學(xué)生自己說(shuō)是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我介紹的。文章里沒(méi)有對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)的介紹老師可以給他們補(bǔ)充一下。然后讓他們準(zhǔn)備十分鐘到講臺(tái)上做自我介紹，下邊的同學(xué)來(lái)進(jìn)行打分。老師提前制作一個(gè)表格，表格中從內(nèi)容完整，內(nèi)容新穎，語(yǔ)句通順，自然大方等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)比，最后設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，例如最正確語(yǔ)句通順獎(jiǎng)，最正確自然大方獎(jiǎng)等等。三、小結(jié)：這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣。習(xí)作小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個(gè)游戲:“幸運(yùn)52〞有個(gè)手勢(shì)就是――?(出示一幅圖,讓一個(gè)同學(xué)描述,背對(duì)圖畫(huà)的同學(xué)猜測(cè))。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動(dòng)物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)

2.出示一組小動(dòng)物的照片(配上生動(dòng)的音樂(lè)和動(dòng)物的叫聲)。

3.看了以后,想說(shuō)什么呢?(小狗真可愛(ài)、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說(shuō)話。

1.

小白兔熱烈歡送小白兔善良登場(chǎng)。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個(gè)招呼。……取個(gè)名字吧……(你說(shuō)的這么好,和它握握手吧)看到同學(xué)們這么喜歡小白兔,那么說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、淘氣的性格、潔白如玉的皮毛)

2.你們喜歡的那局部,就要用生動(dòng)的文字來(lái)描述。如果你寫(xiě)得好,“雪兒〞會(huì)記住你的。

3.讀讀你寫(xiě)出的片斷。(教師板書(shū):仔細(xì)觀察抓住特征;想像生動(dòng))

4.

剛剛是寫(xiě)眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補(bǔ)充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)

5.你今天回家,會(huì)告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)

6.誰(shuí)來(lái)嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假設(shè),你就是這只小白兔,你會(huì)怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)

8.小白兔很想它的媽媽,你們說(shuō)怎么辦?(出示:兔媽媽)

9.想像:兔媽媽見(jiàn)到了小白兔,會(huì)說(shuō)些什么?(你怎么跑那么遠(yuǎn)的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái),一定餓了吧,誰(shuí)來(lái)喂它們?

11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說(shuō)說(shuō)看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的?

12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學(xué)有些靦腆,老師說(shuō)“這是一只斯文的兔子〞,再提一同學(xué)表演,果然放開(kāi)多了。)

13.再對(duì)小兔子說(shuō)說(shuō)。(感謝它的話)

三、寫(xiě)作。

1.你想寫(xiě)什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)

2.要求:如果你就是這個(gè)動(dòng)物,會(huì)取一個(gè)什么名字,把自己也放進(jìn)去?(我是――)

3.寫(xiě)作(播放輕音樂(lè))。

指生讀自己的習(xí)作。(你們還有哪些建議?)

習(xí)作10?秋天的景色?教學(xué)目標(biāo)：1、本次“習(xí)作〞教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

2、圍繞“秋天的景物〞，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察體會(huì)，感受秋天的特點(diǎn)。

1、導(dǎo)入秋天。

〔老師激趣談話。〕“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。〞

同學(xué)們，老師剛剛朗誦的這句詩(shī)，大家知道寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？〔學(xué)生思考答復(fù)?！?/p>

好！有的同學(xué)說(shuō)是春天，有的同學(xué)說(shuō)是秋天。有“好景〞、又有“黃〞、“綠〞這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請(qǐng)大家注意，詩(shī)里寫(xiě)的是“橙黃橘綠〞——水果成熟了！對(duì)，秋天。

看來(lái)我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會(huì)，才能弄懂詩(shī)句的意思。

2、感受秋天。

下面我們來(lái)看一段反映秋天的景物的影片?！膊シ哦嗝襟w“秋天的景色〞?！?/p>

從影片中大家看到了哪些景物呢？〔影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹(shù)葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等?！?/p>

同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見(jiàn)聞。〔老師可以先讓學(xué)生分組討論剛剛看過(guò)的影片，談一談各自看到的“秋天景物〞的片斷。老師還要深到學(xué)生中去傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評(píng)論。〕

除了影片中反映的“秋天景物〞之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺(jué)得秋天是什么樣的呢？〔老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)?！?/p>

3、把握秋天的特點(diǎn)

好！下面大家各抒已見(jiàn)，談?wù)勀阋?jiàn)到的“秋天〞的“模樣〞吧。〔老師安排學(xué)生分組討論、交流。〕

各組都討論好了嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得秋天有哪些特點(diǎn)？

〔老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說(shuō)的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行?！?/p>

二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。

1、〔師〕秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最〞。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？〔老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語(yǔ)言去表達(dá)?！?/p>

提示：視覺(jué)上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的〔樹(shù)葉〕；秋天是火紅色的〔楓葉〕、、、、、、

感覺(jué)上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會(huì)很涼；秋天人們會(huì)多穿些衣服；、、、、、、

概括地說(shuō)：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、〕

2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過(guò)很多個(gè)秋天了，大家可能也參加過(guò)“秋游〞活動(dòng)吧。請(qǐng)談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>

老師組織學(xué)生相互交流?！部梢允锹糜尉包c(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說(shuō)出自己親身所見(jiàn)的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說(shuō)的是間接的見(jiàn)聞或加上合理的想像也要給予鼓勵(lì)。〕

3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語(yǔ)句來(lái)描述“秋天的景物〞，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)言和詞句。大家平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)呢？〔如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛、、、、、〕

老師給大家背幾節(jié)描寫(xiě)秋天的詩(shī)句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色〞、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花〞、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星〞等等。同學(xué)們一定也會(huì)背誦一些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句吧！〔點(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩(shī)句，并作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)?！?/p>

大家一定還讀過(guò)很多描寫(xiě)秋天的文章，或是看過(guò)反映秋天景物的繪畫(huà)。所謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智〞。每個(gè)同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫(xiě)作文的時(shí)候，你可以根據(jù)需要，把你平時(shí)積累的描寫(xiě)秋天的優(yōu)美語(yǔ)句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。習(xí)作11一、教學(xué)目的：消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)作文，明確作文根本要求三、教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫(xiě)通順，意思表達(dá)清楚四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐?xiě)出非常精彩的作文來(lái)。二、閱讀例文，感受作文1閱讀例文〔1〕閱讀?好阿姨?。A自由讀一讀?好阿姨?，想一想，小作者筆下的阿姨“好〞在哪里？B交流、討論。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情〞的“好〞印象的呢？再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序的寫(xiě)下了自己去商店買(mǎi)牙膏時(shí)的見(jiàn)聞和感受，動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周?chē)氖挛?，就能?xiě)出作文來(lái)?！?〕閱讀?假設(shè)我是一支神筆?。A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？小結(jié)：小作者展開(kāi)了想像的翅膀，寫(xiě)出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見(jiàn)，作文可以寫(xiě)自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫(xiě)出精彩的作文來(lái)。2暢談感受：?好阿姨??假設(shè)我有一只神筆?后，你對(duì)作文有了什么感受呢？三、明確要求，確定內(nèi)容1確定內(nèi)容2內(nèi)容要求：今天我們就來(lái)試著寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫(xiě)。你準(zhǔn)備寫(xiě)什么，仔細(xì)想一想3交流設(shè)想：小組內(nèi)交流各自的寫(xiě)做內(nèi)容，拓展思路4其他要求：本次習(xí)作出了對(duì)作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求？〔先打草稿，在朗讀修改，最后謄寫(xiě)〕四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫(xiě)作。教試訓(xùn)時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)第二課時(shí)內(nèi)容：修改習(xí)作一、自主修改請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。三、交流習(xí)作，師生評(píng)議四、朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看她哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改。五、評(píng)價(jià)方式1學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。2師生評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。習(xí)作12我的自畫(huà)像一、教學(xué)要求：1、對(duì)照插圖讀懂例文?我的自畫(huà)像?了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的根本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。課前準(zhǔn)備1、課本插圖投影片。2、例文錄音。3、用來(lái)畫(huà)自畫(huà)像的卡紙和小鏡子。4、好詞語(yǔ)表。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對(duì)，向一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫(huà)像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？二、讀懂例文1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)你對(duì)杜小虎的印象。2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。3、請(qǐng)生全班交流。小結(jié)：圖畫(huà)中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛……告訴大家他是一個(gè)愛(ài)笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛(ài)好，知道他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子……三、學(xué)習(xí)例文1、圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)，杜小虎給自己畫(huà)的自畫(huà)像，哪些地方特別像？2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長(zhǎng)相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。五、指導(dǎo)習(xí)作1學(xué)生自己對(duì)著鏡子畫(huà)自畫(huà)像，畫(huà)出自己最有特點(diǎn)的樣子。2同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。3全班玩“猜猜看〞的游戲。貼出自畫(huà)像，猜猜他是誰(shuí)？4學(xué)生自己練說(shuō)后，拿著自己的畫(huà)像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽(tīng)。5老師提供一些可用詞句。六、學(xué)生練寫(xiě)。第二課時(shí)評(píng)價(jià)與修改重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。重申修改入手的幾個(gè)方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改正來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。2、添詞句。方法：小組習(xí)作13這里真美教學(xué)要求：1．觀察插圖，有選擇地描寫(xiě)景物，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2．讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫(xiě)時(shí)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的修辭和積累的好詞、好句子。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：想象作畫(huà)，并把想象的內(nèi)容描寫(xiě)出來(lái)。難點(diǎn)：有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。課前準(zhǔn)備：1．課本插圖的黑板畫(huà)。2．準(zhǔn)備幾篇描寫(xiě)小動(dòng)物的片段。3．好詞語(yǔ)表。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入。小朋友，今天老師跟你們一起來(lái)作畫(huà)、說(shuō)話和寫(xiě)作，快樂(lè)嗎？二．觀察插圖練說(shuō)1．說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么?！矊W(xué)生自由練說(shuō)〕〔1〕指名說(shuō)?！?〕評(píng)議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來(lái)說(shuō)。2．想象作畫(huà)，補(bǔ)畫(huà)小動(dòng)物。〔1〕你們覺(jué)得這幅圖上還少了點(diǎn)什么？你把耳朵貼過(guò)去聽(tīng)一聽(tīng)，除了風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的洗滌沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再?zèng)]有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點(diǎn)寂寞。小朋友，拿起我們的畫(huà)筆，再畫(huà)點(diǎn)什么呢？〔2〕學(xué)生自由作畫(huà)。〔3〕學(xué)生用幾句話介紹自己所畫(huà)的動(dòng)物。3．學(xué)習(xí)例文，學(xué)說(shuō)話?！?〕學(xué)生自由朗讀例文。有位小朋友先簡(jiǎn)單地寫(xiě)了天空、樹(shù)林、小河等景物，然后寫(xiě)了他畫(huà)在河里小魚(yú)。他是怎樣寫(xiě)小魚(yú)的，請(qǐng)小朋友讀一讀?！?〕學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例文中哪些地方寫(xiě)得特別可愛(ài)，為什么。小組討論。指名大組交流。〔3〕教師朗讀三段寫(xiě)小動(dòng)物的精彩片段。模仿練說(shuō)，要求學(xué)著例文，可以把小動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫(xiě)得很生動(dòng)、很有趣，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很舒服，很美好，很有生氣。說(shuō)給同桌聽(tīng)。指名說(shuō)。〔4〕師生評(píng)議。4．給畫(huà)面填色，練習(xí)說(shuō)話?！?〕我們已經(jīng)把我們自己畫(huà)的小動(dòng)物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫(xiě)下來(lái)。是不是僅寫(xiě)一下小動(dòng)物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的樹(shù)呀、草呀、花兒呀簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。不過(guò)沒(méi)有顏色，太單調(diào)了，我們來(lái)幫它們穿上漂亮的衣服吧！師生自由填色?！?〕展示填好色的畫(huà)。〔3〕學(xué)生自由練說(shuō)。5．出示好詞語(yǔ)花籃，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩繽紛點(diǎn)綴生機(jī)勃勃一碧如洗生機(jī)盎然漣漪一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙地低語(yǔ)，像是大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱的搖籃曲。白云悠悠，不時(shí)地和小鳥(niǎo)說(shuō)著甜蜜的話兒，多美呀！路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6．學(xué)生有選擇地引用上面的詞語(yǔ)和句子，或者模仿，再進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)?！?〕自由說(shuō)?！?〕小組交流說(shuō)?！?〕指名大組交流?！?〕師生評(píng)議?！?〕自由說(shuō)?！?〕小組交流說(shuō)。〔3〕指名大組交流?！?〕師生評(píng)議。三．練習(xí)寫(xiě)作1．討論討論怎樣寫(xiě)。2．學(xué)生寫(xiě)草稿。3．交流草稿，評(píng)議、修改。4．學(xué)生認(rèn)真謄寫(xiě)。習(xí)作14觀察一處景物寫(xiě)一段話教學(xué)目的：1.要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文?山坡上?。知道作者寫(xiě)了哪些景物，那些景物屬于動(dòng)的，那些景物屬于靜的。在此根底上，揭示觀察要點(diǎn)，進(jìn)而弄清描寫(xiě)一處景物的要領(lǐng)。2.引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動(dòng)有靜。3.觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫(huà)下來(lái)或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)或照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)重點(diǎn)`難點(diǎn)：重點(diǎn)：主要景物的選擇〔動(dòng)靜結(jié)合〕，觀察順序。難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫(xiě)美。課前準(zhǔn)備：1.課本插圖投影片。〔一框三片`分三次復(fù)合〕2.例文錄音。3.帶著學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好紀(jì)錄或拍攝下來(lái)。4.好詞好句表。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入小朋友，在這個(gè)涼爽宜人`天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺(jué)至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫(xiě)下來(lái)，作為永久紀(jì)念，樂(lè)意嗎？二.讀懂例文學(xué)生自讀，思考：例文中寫(xiě)了什么？用“___〞畫(huà)出來(lái)。交流以上問(wèn)題。三.再讀例文，討論寫(xiě)法播放例文寫(xiě)草局部的錄音，同時(shí)投影幻燈片?！采狡律喜莸膱D景〕學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)草的？討論交流草——高矮顏色〔板書(shū)〕播放例文中寫(xiě)花局部的錄音，同時(shí)投影幻燈片。〔山破上花的圖景〕學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，思考：寫(xiě)花又是從哪些方面寫(xiě)的？討論交流：花——顏色名字〔板書(shū)〕小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色`高矮等方面寫(xiě)的。過(guò)讀：文中除了寫(xiě)這些靜的景物，還寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)的？播放例文最后一局部錄音，同時(shí)出現(xiàn)“我〞`蝴蝶`螞蚱的投影。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考上述問(wèn)題。討論交流：螞蚱`蝴蝶〔板書(shū)〕小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。再次演示投影，揭示觀察順序。作者是按照從整體到局部`由遠(yuǎn)到近`先靜后動(dòng)的順序觀察的。讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫(xiě)法：抓住主要景物。寫(xiě)出景物的主要特點(diǎn)?！踩缧螤頯顏色`動(dòng)靜變化等〕按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫(xiě)得景物恰當(dāng)?shù)剡B接在一起。四.遷移仿作明確寫(xiě)作要求。下面，我們就用剛剛學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們?cè)谇镉螘r(shí)看到的那片美麗的田野。習(xí)作指導(dǎo)：交流學(xué)生所畫(huà)的圖和拍攝的照片。選擇具有代表性的照片和圖畫(huà)予以展示。創(chuàng)作的同學(xué)介紹作畫(huà)的意圖`順序和拍攝的角度，說(shuō)說(shuō)為什么畫(huà)這些，拍這些。學(xué)生評(píng)議，說(shuō)意圖。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)稻田。<1>幻燈投影稻田圖片。小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你來(lái)介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來(lái)介紹呀？〔顏色`稻穗的樣子；無(wú)風(fēng)的時(shí)候稻田的景色；風(fēng)起時(shí)候，稻田的景色〕板書(shū)。<2>學(xué)生自由練說(shuō)。<3>指名從不同的角度說(shuō)。<4>出示好詞語(yǔ)藍(lán)和好句子框。一望無(wú)際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過(guò)，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過(guò)一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲地向人們炫耀自己的壯觀!〔寫(xiě)好圖上其他的景物，豐富習(xí)作?！承∨笥?，你看在稻田中，誰(shuí)在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來(lái)飛去的又是誰(shuí)呢？它們?cè)谡f(shuō)些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們表情如何？那轟隆隆響著的該是收割機(jī)吧！我們也把它們搬進(jìn)我們的作文薄里好嗎？學(xué)生練說(shuō)習(xí)作，要求把景物練起來(lái)說(shuō)。指名說(shuō)。評(píng)議。學(xué)生寫(xiě)草稿。師生評(píng)議。學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作自主展示繪畫(huà)`攝影作品和習(xí)作。習(xí)作15動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽1、課前準(zhǔn)備搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。2、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺(jué)夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢(qián)襖，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹(shù)來(lái)能跳高。2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。3．交流匯報(bào)。(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢(qián)豹)[意圖：由猜謎切入，既營(yíng)造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了具體的語(yǔ)言材料]4．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來(lái)了?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)1．最近，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個(gè)忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。2．那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?3．這節(jié)課，我們就來(lái)舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽〞(板書(shū)：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽)，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好?[意圖：從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷(xiāo)蝕畏懼作文的心理，使學(xué)生體會(huì)到作文是簡(jiǎn)單的、有意思的](三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)1．其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛(ài)華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)。2．引導(dǎo)討論：薛愛(ài)華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來(lái)進(jìn)行介紹，因此要用第一人稱“我〞來(lái)寫(xiě)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；此外，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫(huà)，做到圖文并茂。[意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計(jì)方法]3．現(xiàn)在，我們要來(lái)為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。希望你設(shè)計(jì)的這張名片能與眾不同，別人讀后，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它。課前，老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來(lái)，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用。5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。[意圖：在此環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提出過(guò)多的要求，減少對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)](四)修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)1．自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。[意圖：由于學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會(huì)更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽(tīng)，可以征詢別人的意見(jiàn)，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中，提高寫(xiě)作能力]2．展示設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。(1)學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。(2)師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂(lè)。[意圖：讓學(xué)自評(píng)、互評(píng)設(shè)計(jì)的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)〞]例文：Hi，大家好，我是可愛(ài)的樹(shù)袋熊。我是澳大利亞珍貴的原始樹(shù)棲動(dòng)物，屬于有袋哺乳類(lèi)。我的性情溫和，體態(tài)憨厚，長(zhǎng)相酷似小熊，生有一對(duì)大耳朵，身子扁平，沒(méi)有尾巴，身披一層濃密的黑褐色皮毛，身長(zhǎng)約80厘米，身體重15千克。我的四肢粗壯、尖爪銳利，善于爬樹(shù)，整日以樹(shù)為家，連睡覺(jué)也不下來(lái)。由于我喜歡吃樹(shù)葉，所以腹部總是發(fā)出一股淡淡的樹(shù)香味。忘了告訴你，我的壽命一般達(dá)12年左右。我媽媽?xiě)言幸粋€(gè)月便把我生了下來(lái)，生下后我就呆在媽媽的口袋里，直到兩歲才單獨(dú)生活。你們喜歡我嗎？希望你們和我交朋友。習(xí)作16：我的學(xué)習(xí)伙伴教學(xué)要求：1、讀懂例文?鉛筆刨刀?，通過(guò)討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)〞是狀物文章寫(xiě)作的要領(lǐng)。2、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備:例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開(kāi)頭和文章末尾)花束、實(shí)物展示臺(tái)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣，引入。師：同學(xué)們今天這節(jié)課，我們要開(kāi)一個(gè)表彰大會(huì)，表彰誰(shuí)呢？聽(tīng)老師慢慢說(shuō)。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學(xué)習(xí)中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無(wú)怨言地為我們地學(xué)習(xí)效勞著，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴?！獣?shū)包、文具盒、字典、鋼筆、橡皮……〔學(xué)生答復(fù)的同時(shí)將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺(tái)上〕師：今天我們的大會(huì)就是表彰這些毫無(wú)怨言的默默為我們效勞的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來(lái)表示歡送。下面請(qǐng)這些小英雄作自我介紹?！魂嚦聊?。學(xué)生紛紛說(shuō)：“他們不會(huì)說(shuō)話。〞師：那么就請(qǐng)它們的小主人幫它們說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鷨?？自我介紹該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)看一篇例文。二、讀懂例文，明確寫(xiě)作要求。師〔出例如文〕：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？——根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書(shū)：外形特點(diǎn)、名稱、作用、情感。相機(jī)指導(dǎo)：1、師：在介紹外形特點(diǎn)的時(shí)候，都具體寫(xiě)出了鉛筆刨刀的什么？——顏色、樣子師小結(jié)：〔1〕寫(xiě)樣子時(shí)，先介紹整個(gè)兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的每一個(gè)局部。這是按照“從整體到局部〞的順序來(lái)介紹的?！?〕有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點(diǎn)，比方像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長(zhǎng)度啊、寬度和高度等。2、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。師〔畫(huà)出有關(guān)句子〕：小作者在文章的中間局部告訴了我們文具的名稱。請(qǐng)看〔出示第二、三篇例文〕默讀，跟剛剛的文章有什么不同？——文章開(kāi)頭就直接告訴我們文具的名稱。——文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱。師小結(jié)：我們?cè)趲妥约旱膶W(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時(shí)候，可以在開(kāi)頭直接說(shuō)出自己的名稱，可以在中間說(shuō)，也可以在結(jié)尾處說(shuō)。3、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？——文章寫(xiě)出了鉛筆刨刀的作用。師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們?cè)诮榻B學(xué)習(xí)伙伴的時(shí)候還可以說(shuō)一下它對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典〞為例，說(shuō)說(shuō)它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的主人看課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，我就;當(dāng)我的主人的時(shí)候，我就;當(dāng)我的主人的時(shí)候，我就。〞——學(xué)生練說(shuō)。4、師：文章最后一句其實(shí)表達(dá)的是對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的情感。小結(jié)：讀了這篇例文，對(duì)你將要作的“自我介紹〞有什么啟發(fā)？——講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點(diǎn)、作用、和情感。三、學(xué)生練說(shuō)。師：下面就請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹〞，提醒一下：你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來(lái)敘說(shuō)，注意