英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)英語(yǔ)教研?組下學(xué)期?工作總結(jié)?參考樣本?隨著新?課程改革?的全面推?進(jìn)，我們?英語(yǔ)組作?為學(xué)校的?基層組織?，得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視和大力?支持，這?使我們對(duì)?自身工作?也有了更?高的認(rèn)識(shí)?和定位。?在全體成?員的無(wú)私?奉獻(xiàn)，共?同努力下?，從教育?的實(shí)際出?發(fā)，積極?探索，為?提高英語(yǔ)?教育水平?，推進(jìn)基?礎(chǔ)教育英?語(yǔ)課程改?革，提高?英語(yǔ)教學(xué)?質(zhì)量做了?相關(guān)工作?，取得一?定的進(jìn)步?，但也由?于本校英?語(yǔ)學(xué)科起?步晚，與?一些城鎮(zhèn)?學(xué)校，尤?其是與起?步早的城?廂鎮(zhèn)學(xué)校?存在著差?距;而更?要本組的?全體成員?共同努力?，為本學(xué)?科的壯大?發(fā)展盡有?效的力量?。下面對(duì)?本學(xué)期工?作做簡(jiǎn)要?回顧：?一、提高?自身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)能?力，抓好?課堂常規(guī)?。教育?教學(xué)改革?、素質(zhì)教?育的實(shí)施?和教育現(xiàn)?代化工程?的推進(jìn)，?英語(yǔ)教師?在教育思?想、教學(xué)?方式、教?學(xué)手段等?方面已有?了“求變?”的意識(shí)?、渴望和?嘗試，但?大多處在?萌芽階段?、探索階?段，英語(yǔ)?教師積極?投身課程?改革，獲?得一些寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?通過(guò)教學(xué)?研討、英?語(yǔ)教師集?體互幫備?課、寫(xiě)論?文、寫(xiě)反?思等活動(dòng)?，交流經(jīng)?驗(yàn)、體會(huì)?，把握課?改脈搏。?英語(yǔ)是一?個(gè)走在教?改前頭的?科目，內(nèi)?容的更新?和方法的?改革使教?師需要自?己去創(chuàng)新?，在嘗試?中成長(zhǎng)。?教師以課?堂教學(xué)為?中心，努?力落實(shí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，滲透新?教材倡導(dǎo)?的課改思?想。努力?優(yōu)化課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)?和養(yǎng)成好?的課堂常?規(guī)。全組?教師能認(rèn)?真鉆研教?材，在教?學(xué)中根據(jù)?各班學(xué)生?的實(shí)際情?況，適當(dāng)?調(diào)整，使?全體學(xué)生?的英語(yǔ)水?平達(dá)到大?綱的要求?。在平時(shí)?的課堂教?學(xué)中非常?注意強(qiáng)化?小學(xué)英語(yǔ)?“聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?”訓(xùn)練。?結(jié)合英語(yǔ)?教學(xué)的特?點(diǎn)，實(shí)施?單雙__?__語(yǔ)早?讀制度，?切實(shí)提高?學(xué)生的閱?讀、會(huì)話?能力。因?此各位教?師平時(shí)堅(jiān)?持做到：?認(rèn)真對(duì)待?泛讀，指?導(dǎo)學(xué)生發(fā)?準(zhǔn)每個(gè)音?;全面負(fù)?責(zé)，把好?____?關(guān);英語(yǔ)?組教師在?平時(shí)較注?重指導(dǎo)正?確的書(shū)寫(xiě)?，訓(xùn)練學(xué)?生從抄寫(xiě)?字詞向抄?寫(xiě)句子過(guò)?渡，提高?他們的書(shū)?寫(xiě)能力。?在備課中?，能?chē)?yán)格?按照教研?室的要求?，做到清?晰、規(guī)范?，備過(guò)程?、備方法?、備教材?、備學(xué)生?，做到“?心中有本?”、“心?中有生”?。上課中?，盡量用?英語(yǔ)組織?教學(xué)，并?要求學(xué)生?用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?會(huì)話。課?后認(rèn)真反?思，及時(shí)?總結(jié)得失?，以利于?以后的教?學(xué)。為了?能更好地?提高英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?，我組能?針對(duì)學(xué)生?在英語(yǔ)學(xué)?習(xí)過(guò)程中?存在的實(shí)?際情況，?及時(shí)地進(jìn)?行補(bǔ)差補(bǔ)?缺，做到?把握教材?和教學(xué)目?標(biāo)的統(tǒng)一?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)補(bǔ)?救，最終?使全體學(xué)?生達(dá)到大?綱所規(guī)定?的要求，?努力做到?課課通、?單元清。?二、加?強(qiáng)教學(xué)研?究，優(yōu)化?課堂教學(xué)?，努力提?高課堂教?學(xué)效益和?教學(xué)質(zhì)量?。教師?從自己現(xiàn)?有的實(shí)際?情況和客?觀條件出?發(fā)，深入?學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要(試行?)》精神?，根據(jù)課?程改革的?目標(biāo)，通?過(guò)不斷“?調(diào)適”個(gè)?人的教學(xué)?習(xí)慣、行?為方式、?角色地位?、教學(xué)策?略，使自?己的教育?教學(xué)行為?，落實(shí)到?每位學(xué)生?的發(fā)展上?。并落實(shí)?常規(guī)。進(jìn)?一步培訓(xùn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀，倡?導(dǎo)營(yíng)造_?___、?平等、互?動(dòng)、合作?的師生關(guān)?系，在與?學(xué)生交往?互動(dòng)、合?作交流中?情感交融?中健全學(xué)?生人格。?掌握教材?體系、基?本內(nèi)容及?其內(nèi)在聯(lián)?系，抓住?主線、明?確重、難?點(diǎn)，搞清?疑點(diǎn)，把?握關(guān)鍵。?精心設(shè)計(jì)?教案。興?趣是最好?的老師。?讓學(xué)生學(xué)?好英語(yǔ)，?興趣是關(guān)?鍵。我們?從課堂教?學(xué)的組織?、方法的?優(yōu)化，情?境的創(chuàng)設(shè)?等方面都?做了大量?的研究。?在教學(xué)中?我們注意?創(chuàng)設(shè)和諧?的教學(xué)氛?圍，平等?的師生關(guān)?系，注意?讓學(xué)生體?現(xiàn)最多的?成功，將?失敗的機(jī)?會(huì)降至最?低，讓學(xué)?生們?cè)谟?語(yǔ)學(xué)習(xí)中?身心愉快?。積極參?加業(yè)務(wù)培?訓(xùn)和英語(yǔ)?教研活動(dòng)?，不斷充?實(shí)自己。?只要有外?出聽(tīng)課、?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，大家?都會(huì)積極?參加。學(xué)?校在本學(xué)?期提出“?走出去、?引進(jìn)來(lái)”?的理念，?學(xué)習(xí)兄弟?學(xué)校優(yōu)秀?教師的教?學(xué)方法，?并且邀請(qǐng)?教研室吳?麗華老師?進(jìn)行教學(xué)?方面的全?方位指導(dǎo)?，老師們?勤學(xué)苦練?，教學(xué)技?能有了明?顯的進(jìn)步?。同時(shí)?我組積極?開(kāi)展“同?課異教”?活動(dòng)。課?前大家集?體鉆研教?材、集體?探討教法?、集體備?課，課中?認(rèn)真聽(tīng)課?、思考，?課后認(rèn)真?討論教學(xué)?得失、回?顧小結(jié)。?我組還提?倡平時(shí)互?相聽(tīng)課，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。老師們?根據(jù)自己?的特長(zhǎng)，?充分利用?各種教學(xué)?手段，努?力創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)情景，?讓這種英?語(yǔ)的氛圍?感染他們?，從面提?高他們的?英語(yǔ)能力?。通過(guò)這?些活動(dòng)，?有力地促?進(jìn)了教師?業(yè)務(wù)能力?的提高。?所以我校?青年教師?成長(zhǎng)迅速?。樓紅雅?老師在區(qū)?教研室組?織的《跟?進(jìn)式英語(yǔ)?案例研究?活動(dòng)》中?教學(xué)進(jìn)步?明顯，給?聽(tīng)課老師?留下了深?刻的印象?。三.?緊抓學(xué)科?質(zhì)量，重?視課外活?動(dòng)，提高?全面素質(zhì)?。我組?教師始終?把學(xué)科質(zhì)?量擺在首?要位置，?除了狠抓?課堂教學(xué)?外，加大?對(duì)差生的?輔導(dǎo)力度?，做到定?時(shí)、定量?、定效、?定對(duì)象，?使補(bǔ)差工?作不流于?形式，真?正使差生?多學(xué)一點(diǎn)?，多掌握?一點(diǎn)，縮?小與其他?學(xué)生的差?距，提高?整體水平?。同時(shí)，?還能因勢(shì)?利導(dǎo)注重?開(kāi)展一些?有益的課?外活動(dòng)。?如在班組?中開(kāi)展“?學(xué)習(xí)優(yōu)勝?小組”的?評(píng)比活動(dòng)?，從學(xué)生?的上課、?作業(yè)、英?語(yǔ)能力等?方面加以?評(píng)分，并?及時(shí)公布?上墻，極?大地激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，提?高了學(xué)習(xí)?效果。還?能開(kāi)展一?些小型比?賽，如“?作業(yè)評(píng)比?”、“朗?讀比賽”?等，提高?了學(xué)生整?體素質(zhì)。?我校積極?了區(qū)舉辦?的英語(yǔ)演?講比賽，?雖然成績(jī)?不出色，?但是通過(guò)?選拔活動(dòng)?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?，從兄弟?學(xué)校中學(xué)?到了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?這就是所?謂的“無(wú)?心插柳，?柳成蔭”?吧!四?、改進(jìn)與?發(fā)展努力?方向。?1、學(xué)習(xí)?是我們的?本錢(qián)，走?群眾路線?是宗旨。?每一位教?師深信“?三人同行?，必有我?師”?；?相學(xué)習(xí)，?向書(shū)本學(xué)?習(xí)、向網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?向別科組?、別的老?師學(xué)習(xí)，?共同協(xié)作?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短;2?、不拘一?格，使用?多種教學(xué)?手段，上?課形式多?樣生動(dòng);?并多落實(shí)?在平時(shí)教?學(xué)中。讓?學(xué)生成為?獲益者。?生動(dòng)活潑?的教學(xué)程?序下能落?實(shí)教學(xué)基?本技能目?標(biāo)。力求?全面提高?。是每個(gè)?老師的發(fā)?展方向;?3、多?開(kāi)展活動(dòng)?，形式豐?富多樣，?讓學(xué)生增?加對(duì)這門(mén)?學(xué)科的愛(ài)?好，更增?強(qiáng)興趣，?也是我們?努力的方?向;以?上是本學(xué)?期我組英?語(yǔ)教學(xué)工?作的一些?簡(jiǎn)要回顧?，當(dāng)然，?我們畢竟?是個(gè)年輕?的集體，?在工作中?還存在著?很多的不?足，這就?需要領(lǐng)導(dǎo)?和老師在?今后的工?作中不斷?地給予我?們幫助、?指導(dǎo)，也?需要向兄?弟學(xué)校不?斷的學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。?英語(yǔ)教?研組下學(xué)?期工作總?結(jié)參考樣?本（二）?本學(xué)期?高三英語(yǔ)?備課組共?有___?_位老師?，一學(xué)期?以來(lái)，全?組老師團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?務(wù)實(shí)創(chuàng)新?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：1?.教學(xué)計(jì)?劃清晰化?開(kāi)學(xué)初?，在制定?本學(xué)期工?作計(jì)劃時(shí)?，為進(jìn)一?步了解學(xué)?生，并了?解教學(xué)情?況，分析?了學(xué)生現(xiàn)?有的英語(yǔ)?水平，以?及進(jìn)行縱?向橫向比?較，各位?老師共同?商討制定?了詳細(xì)的?備課組工?作計(jì)劃，?并以此作?為我們的?工作指導(dǎo)?方案。狠?抓基礎(chǔ)，?立足課本?，組織周?測(cè)，適量?訓(xùn)練。在?第一輪復(fù)?習(xí)時(shí)圍繞?課本、展?開(kāi)生詞、?短語(yǔ)、語(yǔ)?法寫(xiě)作等?方面進(jìn)行?定量訓(xùn)練?，幫助學(xué)?生構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?便于學(xué)生?的進(jìn)一步?發(fā)展。?2.堅(jiān)持?集體備課?制度集?體備課是?發(fā)揮群體?優(yōu)勢(shì)，提?高備課質(zhì)?量的重要?途徑，也?是落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?提高課堂?教學(xué)效率?的必要措?施。為此?，我組的?集體備課?有序地進(jìn)?行，做到?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定內(nèi)容、?定主講人?，內(nèi)容有?教材分析?、有教法?研究、有?質(zhì)量分析?、有教學(xué)?反思等，?教學(xué)指導(dǎo)?書(shū)做得很?規(guī)范，并?且認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新課?標(biāo)》和考?綱。主講?教師提前?鉆研教材?，吃透重?難點(diǎn)，并?能提出重?難點(diǎn)突破?方法，統(tǒng)?一進(jìn)度，?統(tǒng)一內(nèi)容?，統(tǒng)一重?難點(diǎn)。每?個(gè)教師能?按時(shí)參加?全組集體?備課活動(dòng)?，踴躍發(fā)?言，獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，對(duì)?高考發(fā)表?自己的看?法，確立?高考注意?事項(xiàng)和應(yīng)?對(duì)策略。?3.互?相聽(tīng)課，?共同進(jìn)步?雖然教?學(xué)任務(wù)都?很重，但?備課組內(nèi)?教師長(zhǎng)期?堅(jiān)持互相?聽(tīng)課、評(píng)?課，取他?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)已之短?。形成良?好的聽(tīng)課?習(xí)慣和教?研風(fēng)氣，?加強(qiáng)溝通?。4.?認(rèn)真研究?考試大綱?，關(guān)注高?考的信息?和動(dòng)態(tài)。?從網(wǎng)上?獲取最新?教學(xué)資源?，科學(xué)選?用外地信?息卷，并?根據(jù)我校?實(shí)際情況?對(duì)之重新?組合加工?，針對(duì)高?考新題型?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行適量?的新題型?訓(xùn)練。在?較短時(shí)間?內(nèi)使學(xué)生?適應(yīng)高考?要求。我?們及時(shí)調(diào)?整和改進(jìn)?了訓(xùn)練方?式和強(qiáng)度?。在聽(tīng)力?訓(xùn)練中，?我們堅(jiān)持?每天聽(tīng)一?套題練習(xí)?，盡可能?多地為學(xué)?生提供語(yǔ)?料豐富、?語(yǔ)音多變?的資料，?擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)儲(chǔ)?備。總?之，高三?英語(yǔ)備課?組，每位?成員積極?向上，在?歷次考試?中成績(jī)穩(wěn)?步上升。?靜下心來(lái)?反思，在?這一年的?工作中也?有一些需?要完善的?地方，在?面對(duì)不同?的、基礎(chǔ)?各異的學(xué)?生，如果?能選擇不?同層次的?習(xí)題，有?針對(duì)性的?訓(xùn)練，效?果一定會(huì)?更好。?英語(yǔ)教研?組下學(xué)期?工作總結(jié)?參考樣本?（三）?隨著新課?程改革的?全面推進(jìn)?，我們學(xué)?校的英語(yǔ)?教學(xué)工作?，得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視和大力?支持，這?使我們對(duì)?自身工作?也有了更?高的認(rèn)識(shí)?和定位。?為此我們?提出了這?樣一個(gè)工?作總要求?，即“以?整體推進(jìn)?基礎(chǔ)教育?課程改革?為中心，?以課題研?究為主線?，以深化?課堂教學(xué)?為重點(diǎn)，?奮力拼搏?，開(kāi)拓進(jìn)?取，切實(shí)?提高教科?研工作水?平，努力?為我校全?面實(shí)施素?質(zhì)教育服?務(wù)”。在?具體的工?作中，我?們重點(diǎn)抓?好以下幾?個(gè)方面：?一、注?重理論學(xué)?習(xí)，提高?教育教學(xué)?水平1?、只有不?斷地提高?教師自身?文化素質(zhì)?和理論水?平，才能?更好地為?教學(xué)服務(wù)?。本學(xué)期?，結(jié)合我?校英語(yǔ)教?學(xué)的實(shí)際?情況，我?組教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)相?關(guān)的教育?文件、教?學(xué)理論如?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》等?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，大家?明確了新?課程改革?的主要目?標(biāo)，增強(qiáng)?了課程改?革的責(zé)任?感和緊迫?感，從學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，生?活經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)知水平?出發(fā)，組?織課堂教?學(xué)，并倡?導(dǎo)體驗(yàn)、?實(shí)踐、參?與、合作?與交流的?學(xué)習(xí)方式?和任務(wù)型?的教學(xué)途?徑，產(chǎn)生?了較好的?效果。?2、教研?組組織本?組教師學(xué)?習(xí)《英語(yǔ)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，并?在此基礎(chǔ)?上，根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求?集體備課?，并且每?人上一節(jié)?公開(kāi)課。?在備課上?課評(píng)課活?動(dòng)中，大?家互相幫?助，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，努?力提高_(dá)?___分?鐘的課堂?教學(xué)效率?。在此基?礎(chǔ)上，不?斷創(chuàng)新教?學(xué)手段，?嘗試運(yùn)用?現(xiàn)代化教?學(xué)技術(shù)優(yōu)?化課堂教?學(xué)，優(yōu)化?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式，致?力于學(xué)生?“自主、?合作、探?究”能力?的培養(yǎng)，?讓學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，促?進(jìn)學(xué)生在?知識(shí)與技?能、過(guò)程?與方法、?情感與態(tài)?度價(jià)值觀?等方面全?面和諧的?發(fā)展，取?得多方面?的進(jìn)步。?二、強(qiáng)?化常規(guī)要?求，規(guī)范?教學(xué)工作?1、全?組老師遵?照教學(xué)常?規(guī)要求，?規(guī)范自己?的教學(xué)工?作，大家?認(rèn)真分析?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與原教?學(xué)大綱的?區(qū)別，進(jìn)?一步明確?了各個(gè)年?級(jí)的英語(yǔ)?教學(xué)目的?、任務(wù)以?及要求，?從宏觀上?把握各個(gè)?年級(jí)的知?識(shí)脈絡(luò)。?低年級(jí)著?重學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。中年級(jí)?在此基礎(chǔ)?上，加強(qiáng)?學(xué)生書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣的的?指導(dǎo)和培?養(yǎng)。高年?級(jí)則注重?讀書(shū)讀寫(xiě)?的培養(yǎng)和?綜合能力?的提高。?在復(fù)習(xí)過(guò)?程中，注?意查漏補(bǔ)?缺，引導(dǎo)?學(xué)生從橫?向、縱向?兩方面進(jìn)?行知識(shí)結(jié)?構(gòu)的梳理?，同時(shí)重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生在能力?題方面的?創(chuàng)新思維?和考試心?理的穩(wěn)定?，在教學(xué)?中根據(jù)各?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，靈活調(diào)?整，結(jié)合?英語(yǔ)教學(xué)?的`特點(diǎn)?，個(gè)別輔?導(dǎo)的契機(jī)?，切實(shí)提?高學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?、運(yùn)用能?力。2?、我們鼓?勵(lì)學(xué)生在?校內(nèi)、校?外主動(dòng)地?