教師研修個(gè)人工作總結(jié)格式范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教師研修?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范文培?養(yǎng)各類需?求的人才?離不開教?師。二十?一世紀(jì)，?是一個(gè)信?息飛速發(fā)?展的時(shí)代?。因此，?從事教育?的我們就?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)對(duì)?人、對(duì)社?會(huì)的一個(gè)?又一個(gè)新?的要求。?“校本培?訓(xùn)”這種?可持續(xù)的?、開放式?的繼續(xù)教?育模式，?為廣大教?師打開了?方便之門?，鍛煉了?廣大教師?的業(yè)務(wù)水?平，提高?了廣大教?師的素質(zhì)?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)。本學(xué)?期，我從?自己的教?學(xué)實(shí)際出?發(fā)，樹立?以人為本?，以校為?本的理念?，加強(qiáng)合?作，相互?切磋，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)?與自我反?思的習(xí)慣?。研修結(jié)?合，不斷?提高自身?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平;?增強(qiáng)研修?意識(shí)，以?研究的眼?光審視、?反思、分?析和解決?自己在教?學(xué)實(shí)踐中?遇到的實(shí)?際問題。?在這學(xué)期?的時(shí)間里?，我認(rèn)真?進(jìn)行著研?修，從自?己的教育?教學(xué)中尋?找突破口?，為了以?促使自己?的工作在?今后再上?一個(gè)新臺(tái)?階，現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、能夠按?時(shí)參與校?本研修活?動(dòng)，并做?好理論學(xué)?習(xí)記錄。?踴躍發(fā)?言，提出?自己的見?解，并認(rèn)?真撰寫心?得體會(huì)，?在學(xué)習(xí)中?不斷充實(shí)?自己，提?高自己的?理論素養(yǎng)?。1、?在校本研?修培訓(xùn)中?，我積極?參加“各?學(xué)科教學(xué)?基本模式?”、“課?題研究的?過程與方?法”等教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)。開?展多層次?教育科學(xué)?研究，人?人有課題?，人人學(xué)?理論，人?人掌握科?研方法，?從而有針?對(duì)性地加?強(qiáng)缺失方?面的學(xué)習(xí)?與鍛煉，?促進(jìn)教學(xué)?水平的提?高，有效?地提高了?教師的理?論水平和?創(chuàng)新能力?。2、?開展有效?課堂教學(xué)?研究提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量認(rèn)?真開展有?效備課，?有效課堂?教學(xué)、有?效作業(yè)設(shè)?計(jì)和批改?的研究，?進(jìn)行跨年?級(jí)、跨學(xué)?科、跨學(xué)?段進(jìn)行聽?課研討，?在“研”?字上下功?夫，在自?覺主動(dòng)有?效上下功?夫，繼續(xù)?加強(qiáng)集體?備課的力?度，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)科?集體教師?的能動(dòng)性?。每次教?研活動(dòng)都?有詳細(xì)的?記錄。加?強(qiáng)對(duì)隨堂?課的調(diào)研?力度，強(qiáng)?調(diào)講的范?圍。教學(xué)?工作做到?備課要“?深”、上?課要“實(shí)?”、作業(yè)?要“精”?、教學(xué)要?“活”、?手段要“?新”、活?動(dòng)要“勤?”、輔導(dǎo)?要“細(xì)”?、負(fù)擔(dān)要?“輕”、?考核要“?嚴(yán)”、質(zhì)?量要“高?”。嚴(yán)?格要求自?己，在每?周聽節(jié)課?程之后，?向相關(guān)學(xué)?科的教師?學(xué)習(xí)課堂?教學(xué)的方?法。大家?共同討論?分析，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?發(fā)表自己?的見解。?這使我受?益匪淺。?2、積?極聽課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高;通?過實(shí)踐來?改進(jìn)和完?善我的課?堂教學(xué)模?式“重難?點(diǎn)前移”?，推行課?堂模式“?重難點(diǎn)前?移”，提?高研修實(shí)?效。、聽?課、研討?、發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題，如?此循環(huán)往?復(fù)，使我?的教學(xué)方?式逐漸的?成熟起來?，教師在?互動(dòng)、互?補(bǔ)、合作?中不斷提?高了自己?實(shí)施新課?程的能力?，已形成?的教育觀?念順利地?轉(zhuǎn)化了能?動(dòng)的教育?教學(xué)行為?，使我不?斷走向成?熟，給我?的課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?3、關(guān)注?自我反思?及案例?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時(shí)是?否遇到了?什么困難?，是否調(diào)?整了教材?，為什么?調(diào)整教材?;反思上?課時(shí)是否?發(fā)生了意?料之外的?問題，自?己是怎樣?及時(shí)處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經(jīng)?過不斷的?反思與積?累，自己?確實(shí)掌握?了很多“?第一手材?料”，悟?出了一些?道理，豐?富、完善?了自己的?課堂，最?大限度的?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性與?主動(dòng)性。?而且，注?意做好課?堂實(shí)錄，?并整理成?文字材料?及時(shí)上交?。二、?采取多種?研修模式?，全面提?升自身素?質(zhì)1、?積極參與?網(wǎng)絡(luò)研修?，每天都?要上網(wǎng)瀏?覽研修論?壇新發(fā)表?的博文，?多看看同?行們對(duì)于?課堂教學(xué)?改革的認(rèn)?識(shí)和思考?，并對(duì)自?己感興趣?的話題發(fā)?表評(píng)論，?及時(shí)與各?位博友溝?通交流，?增長(zhǎng)自己?的見識(shí)，?開拓自己?的視野，?使自己能?夠更及時(shí)?的了解外?面的世界?。在教師?博客論壇?中發(fā)帖子?，通過交?流，我認(rèn)?識(shí)了自己?在教育教?學(xué)方面的?不足，找?到了與外?界的差距?，同時(shí)也?是自己有?了更多的?緊迫感和?壓力感，?自覺學(xué)習(xí)?的勁頭比?以前更高?了。2?、自主學(xué)?習(xí)模式。?這種模式?由教師進(jìn)?行自我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的`不足?，然后制?定自培計(jì)?劃，并實(shí)?施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自?身不足，?提高自身?能力的方?式。三?、校本研?修內(nèi)容豐?富多彩?1、加強(qiáng)?師德建設(shè)?，夯實(shí)立?教之基?教書育人?，師德為?本，缺乏?良好師德?的教師隊(duì)?伍，無(wú)從?談好的教?學(xué)質(zhì)量。?以《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》和《?新時(shí)期教?師職業(yè)道?德修養(yǎng)》?等規(guī)章為?依據(jù)，把?師德教育?和學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?結(jié)合起來?，加強(qiáng)教?師思想道?德建設(shè)，?強(qiáng)化教育?引導(dǎo)，注?重內(nèi)化，?扎實(shí)有效?的開展師?德建設(shè)活?動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)校的進(jìn)?一步發(fā)展?。通過大?力學(xué)習(xí)和?宣傳師德?教育理論?，展開師?德大討論?、宣傳師?德典型等?多種形式?，結(jié)合榮?辱觀學(xué)習(xí)?，提高教?師對(duì)新時(shí)?期師德建?設(shè)的認(rèn)識(shí)?，并不斷?賦予新的?內(nèi)涵，拓?展新的載?體。不斷?完善師德?建設(shè)的相?關(guān)制度，?建立有效?的管理機(jī)?制。并以?此為輻射?點(diǎn)，常抓?不懈，做?到遵紀(jì)守?法，愛崗?敬業(yè)，為?人師表，?自尊自律?，廉潔從?教，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，積?極進(jìn)取，?勇于創(chuàng)新?，成為教?書育人的?楷模，學(xué)?生、家長(zhǎng)?、社會(huì)滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。課程?改革成敗?的關(guān)鍵在?于教師，?教師對(duì)新?課程理念?的認(rèn)識(shí)程?度直接影?響課改實(shí)?驗(yàn)的成效?。為此，?本學(xué)期把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?新課程理?念，作為?師資研修?重點(diǎn)，學(xué)?習(xí)了《教?師怎樣提?升教學(xué)技?能》一書?，加強(qiáng)通?識(shí)研修，?通過學(xué)習(xí)?：①在?知識(shí)方面?主要了解?以下三點(diǎn)?：(1?)了解學(xué)?生對(duì)所學(xué)?學(xué)科必備?的基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?狀況;?(2)了?解學(xué)生對(duì)?即將學(xué)習(xí)?的內(nèi)容一?具備何種?知識(shí)，哪?些是正確?的，哪些?是錯(cuò)誤的?，哪些是?模糊的。?②在情?感方面主?要了解以?下四點(diǎn)：?1、了?解學(xué)生是?否知道學(xué)?習(xí)本學(xué)科?的意義;?2、了?解學(xué)生是?否出于自?己的意愿?而學(xué)習(xí);?教師研?修個(gè)人工?作總結(jié)格?式范文（?二）一?、本人參?加活動(dòng)的?總體情況?二、培?訓(xùn)結(jié)碩果?通過這?些天的學(xué)?習(xí)，不僅?拓寬了我?的視野，?還豐富了?我的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，更?讓我的思?想得到了?升華，厚?實(shí)了我的?知識(shí)底蘊(yùn)?，使我對(duì)?課堂教學(xué)?有了更新?的認(rèn)識(shí)。?1、通?過學(xué)習(xí)，?更新了課?改理念，?不能為了?教書而教?書。2?、通過學(xué)?習(xí)，我明?白了一個(gè)?道理：作?為教師必?須不斷地?提高自己?，充實(shí)自?己，以適?應(yīng)新課改?的要求，?以適應(yīng)學(xué)?生的發(fā)展?成為必然?。教師的?終身學(xué)習(xí)?是師德的?要求，所?以應(yīng)該成?為我們自?覺的行為?。為此，?我們必須?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?的緊迫性?和責(zé)任感?，牢固樹?立終身學(xué)?習(xí)的思想?。3、?通過網(wǎng)絡(luò)?研修，我?深刻領(lǐng)悟?了處理教?材的方法?，優(yōu)化教?學(xué)流程的?方法。?首先，通?過學(xué)習(xí)，?領(lǐng)略了各?位專家學(xué)?者的理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的精?辟闡述，?這是一種?提高，更?是對(duì)我更?新觀念的?最好禮物?。在以前?的教學(xué)中?，遇到了?這樣那樣?的問題，?一直沒有?機(jī)會(huì)靜下?心來來解?決他們，?心中甚是?忐忑。這?次培訓(xùn)使?我在教學(xué)?中遇到的?問題有了?理論上的?保證，對(duì)?提高我的?專業(yè)化發(fā)?展起到了?良好的促?進(jìn)。其?次，通過?學(xué)習(xí)經(jīng)典?務(wù)實(shí)的課?例，開闊?了我的視?野，領(lǐng)略?到名師的?風(fēng)采，提?高了駕御?課堂的能?力。一個(gè)?個(gè)鮮活的?課例，從?不同層次?、不同角?度重新提?升了我對(duì)?課堂教學(xué)?的認(rèn)識(shí)與?把握，極?大地開闊?了我的視?野。再?次，通過?幾次專家?在線研討?，解除我?心中的許?多困惑。?專家的在?線研討，?對(duì)困擾一?線教師教?學(xué)中存在?的問題進(jìn)?行解答。?通過認(rèn)真?學(xué)習(xí)專家?的留言答?疑，使我?明確了自?己今后的?教學(xué)目標(biāo)?，而且對(duì)?一些現(xiàn)實(shí)?存在的問?題有了自?己解決的?心理準(zhǔn)備?。盡管面?對(duì)的困難?很多，但?我要大膽?探索新方?法，積極?嘗試新課?改。4?、通過線?下研修，?促使我將?這次國(guó)培?所學(xué)用之?于實(shí)踐，?并且有了?不少收獲?。特別是?對(duì)“有效?課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)”等?問題進(jìn)行?了熱烈探?討。通?過這次學(xué)?習(xí)，自然?也有不少?感悟，不?斷反思中?閃耀著朵?朵思考的?火花。?1、增強(qiáng)?了工作責(zé)?任感。在?學(xué)習(xí)中聽?了一些同?仁的觀摩?課，吸取?了他們的?教學(xué)優(yōu)點(diǎn)?，豐富了?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?使自己的?工作責(zé)任?感得到了?加強(qiáng)。?2、拓展?了教學(xué)思?路。由于?學(xué)習(xí)、吸?取了不少?新理論、?新方法，?我便可以?在現(xiàn)在的?教學(xué)實(shí)踐?中，摒棄?陳舊的教?育教學(xué)理?念，采用?新理論、?新方法進(jìn)?行教育教?學(xué)工作，?這必然帶?來教學(xué)思?路的拓展?。其次?，一節(jié)好?課，不要?有做秀情?結(jié)，提倡?靈動(dòng)而深?刻、清新?而鮮活的?教學(xué)風(fēng)格?，使語(yǔ)文?課上出語(yǔ)?文味!關(guān)?鍵要把話?語(yǔ)權(quán)交給?學(xué)生，牧?養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?文天性。?有語(yǔ)文味?，才能給?人清新自?然的感覺?，就像很?多年都吃?不到的玉?米或黃瓜?那樣，從?自然的環(huán)?境中生長(zhǎng)?出來，味?道中就多?一些自然?的清香，?那種香味?，大概吃?過的人一?輩子也難?以忘記。?再次，?教師的裝?糊涂、留?空白也是?一種教學(xué)?的智慧和?方法。新?課程倡導(dǎo)?的自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探?究性學(xué)習(xí)?，都是以?學(xué)生的積?極參與為?前提，沒?有學(xué)生的?積極參與?，就不可?能有自主?、探究、?合作學(xué)習(xí)?。實(shí)踐證?明，學(xué)生?參與課堂?教學(xué)的積?極性，參?與的深度?與廣度，?直接影響?著課堂教?學(xué)的效果?。而且學(xué)?生的參與?不僅是看?學(xué)生行動(dòng)?表面上的?參與更要?看學(xué)生的?思維是否?活躍，這?必然會(huì)帶?來語(yǔ)文教?學(xué)的新春?天。四?、發(fā)展有?規(guī)劃1?、加大自?我反思。?接下來我?要細(xì)細(xì)琢?磨，好好?歸納，對(duì)?專家的講?座再進(jìn)一?步進(jìn)行全?面系統(tǒng)地?梳理，理?清思路，?并用于自?己的教學(xué)?實(shí)踐，努?力做到學(xué)?以致用。?2、不?斷充電學(xué)?習(xí)。讀萬(wàn)?卷書，行?萬(wàn)里路，?讀書是提?高自我素?養(yǎng)的良好?基奠。一?桶水早已?不能滿足?學(xué)生的需?求了，“?問渠那得?清如許為?有源頭活?水來?！?3、增?強(qiáng)彼此交?流。他人?直言不諱?的意見與?建議可能?是我們認(rèn)?識(shí)“廬山?真面目”?的有效途?徑。要聽?真言，要?想聽真言?，更要會(huì)?聽真言，?久而久之?大有裨益?。4、?以愛的名?義出發(fā)，?做一名促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?好老師。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予學(xué)生?必要的關(guān)?心和幫助?。深入了?解與理解?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生充滿?熱切的期?盼，促進(jìn)?學(xué)生健康?全面的發(fā)?展。同時(shí)?學(xué)會(huì)與學(xué)?生溝通，?真誠(chéng)、平?等、公正?地與他們?相處。?隨著新課?改的不斷?深入，隨?著信息網(wǎng)?絡(luò)化，線?上線下研?修已成為?教師可持?續(xù)發(fā)展的?有效平臺(tái)?，把堅(jiān)持?個(gè)人研修?作為專業(yè)?化成長(zhǎng)的?必由之路?，努力做?到從實(shí)際?出發(fā)，在?理論的引?領(lǐng)下，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?，主動(dòng)性?，以適應(yīng)?和促進(jìn)學(xué)?生個(gè)體發(fā)?展。一轉(zhuǎn)?眼這個(gè)階?段的學(xué)習(xí)?已接近尾?聲，但是?學(xué)無(wú)止境?。培訓(xùn)只?是一種手?段，培訓(xùn)?只是一個(gè)?新的開始?，對(duì)于培?訓(xùn)給予的?清泉，我?要讓它細(xì)?水長(zhǎng)流。?在以后的?工作中，?我將從實(shí)?際出發(fā)，?學(xué)以致用?，采他山?之石，納?百家之長(zhǎng)?，學(xué)大家?風(fēng)范，精?心打造語(yǔ)?文課堂，?讓它成為?學(xué)生快樂?學(xué)習(xí)的舞?臺(tái)，讓培?訓(xùn)的碩果?大放異彩?。神馬都?是浮云，?天道酬勤?才是硬道?理，我信?奉一分耕?耘一分收?獲。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾等?教者將上?下而求索?!教師?研修個(gè)人?工作總結(jié)?格式范文?（三）?本學(xué)期教?學(xué)教研活?動(dòng)立足于?教師個(gè)人?的自我發(fā)?展，充分?體現(xiàn)了當(dāng)?前素質(zhì)教?育的理念?。從學(xué)習(xí)?的意義上?來說，教?師也是學(xué)?生。因材?施教，變?被動(dòng)培訓(xùn)?為主動(dòng)自?修，這一?原則性變?化為我們?的學(xué)習(xí)指?明了方向?，也給我?們搭建了?一個(gè)認(rèn)識(shí)?自我，反?思教育，?自覺提高?的平臺(tái)。?我樹立新?課程理念?，初步實(shí)?現(xiàn)教育教?學(xué)方式、?學(xué)習(xí)方式?和教研方?式的轉(zhuǎn)變?，提高新?課程的實(shí)?踐能力和?創(chuàng)新能力?。一、?研修內(nèi)容?：1、?進(jìn)一步研?讀《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，深入?理解、掌?握新課程?的基本理?念。2?、學(xué)習(xí)新?教材，走?進(jìn)新教材?，把握教?材的特點(diǎn)?。4、?探索適合?學(xué)生運(yùn)用?的教學(xué)方?法，使學(xué)?生更加愿?學(xué)、樂學(xué)?。5、?更好地運(yùn)?用多媒體?教學(xué)，以?突出重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。二?、研修方?式：1?、專題培?訓(xùn)交流研?討、教學(xué)?設(shè)計(jì)、說?講評(píng)課等?形式，將?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?與自己的?教育教學(xué)?實(shí)踐緊密?結(jié)合起來?。2、?專題總結(jié)?結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)踐和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)以優(yōu)化?教學(xué)過程?的基本原?則、培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?思維習(xí)慣?和學(xué)習(xí)能?力的教學(xué)?模式、在?教學(xué)中實(shí)?施素質(zhì)教?育的課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)等方?面進(jìn)行探?索和專題?總結(jié)。對(duì)?其他教師?的專題總?結(jié)、論文?、教案等?進(jìn)行分析?與系統(tǒng)整?理。三?、研修內(nèi)?容：(?一)積極?參加教師?集體學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?1、認(rèn)真?參加教研?活動(dòng)，做?好學(xué)習(xí)筆?記。2?、參加教?師讀書活?動(dòng)。補(bǔ)充?新知