暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)范本（3篇）

第5頁共5頁暑期兒童?關(guān)愛服務(wù)?活動總結(jié)?范本為?深入落實?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)的?若干意見?》，幫助?和服務(wù)我?校留守少?年兒童健?康成長，?進(jìn)一步營?造關(guān)心、?重視留守?少年兒童?健康成長?的濃厚氛?圍，結(jié)合?我校實際?情況，認(rèn)?真開展了?關(guān)愛留守?兒童工作?，現(xiàn)就開?展情況作?以下一番?總結(jié)：?一、健全?組織，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?為了加強(qiáng)?對留守兒?童工作的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?、管理及?跟蹤工作?，我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，成立?了關(guān)愛留?守兒童領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)。?組長：廖?振寬;副?組長：謝?永福組員?：謝樹志?、黃媛媛?、葉發(fā)捷?、謝吉鳳?。為了切?實加強(qiáng)農(nóng)?村留守兒?童教育、?管理及跟?蹤工作，?把關(guān)愛留?守兒童工?作落到實?處，我校?建立健全?組織，明?確分工，?責(zé)任到人?的機(jī)制，?形成了以?廖振寬校?長親自掛?帥，謝永?福副校長?負(fù)責(zé)對留?守兒童的?安全法制?教育，總?輔導(dǎo)員負(fù)?責(zé)對留守?兒童的思?想教育，?教導(dǎo)負(fù)責(zé)?對留守兒?童的學(xué)習(xí)?教育，班?主任負(fù)責(zé)?對留守兒?童的生活?等教育。?確保關(guān)愛?留守兒童?活動順利?開展，這?樣有利于?提高留守?兒童的自?我管理，?自我保護(hù)?和自我調(diào)?節(jié)的能力?。二、?制定方案?，構(gòu)建留?守兒童關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?三、多?措并舉，?大力實施?留守學(xué)生?關(guān)愛行動?。(一?)是開展?結(jié)對關(guān)護(hù)?系列活動?。積極動?員志愿者?、教師等?社會力量?，廣泛開?展與留守?兒童“一?對一”結(jié)?對關(guān)護(hù)活?動，為留?守兒童尋?找“代表?媽媽”，?使遠(yuǎn)離父?母的留守?兒童“心?有人愛、?身有人護(hù)?、學(xué)有人?教、難有?人幫”。?目前，我?校已為_?___位?留守兒童?找到了代?理媽媽，?通過與結(jié)?對兒童面?對面交談?、與結(jié)對?兒童家長?交流、與?結(jié)對兒童?共同生活?等方式，?在生活、?學(xué)習(xí)、心?理上給予?“留守兒?童”足夠?的幫助。?(二)?是建立“?留守兒童?之家”。?針對學(xué)校?留守兒童?相對集中?這一情況?，我們在?政教處建?立了一個?留守兒童?之家，每?周___?_次為留?守兒童開?放，并提?供學(xué)校長?途電話給?他們與在?外打工的?父母親通?話?！傲?守兒童之?家”常年?有兩名教?師現(xiàn)場指?導(dǎo)。(?三)是開?展貧困留?守兒童幫?扶結(jié)對活?動。在縣?團(tuán)委及鎮(zhèn)?團(tuán)委的牽?頭下，今?年共有_?___名?貧困留守?兒童受到?結(jié)對資助?，每年均?有一定的?資金確保?學(xué)業(yè)正常?。學(xué)校還?積極回收?飲料瓶、?費紙，把?賣到的錢?作為慰問?金，每半?年組織一?次貧困留?守兒童慰?問活動。?(四)?確定監(jiān)護(hù)?人員、家?校通力合?作?，F(xiàn)在?學(xué)生多數(shù)?是獨生子?女，家庭?的嬌生慣?養(yǎng)，這就?給教育帶?來一定的?難度，目?前學(xué)校的?留守兒童?這么多，?無形中給?老師在教?育教學(xué)上?增添了許?多麻煩。?至于這些?重重的困?難擺在我?們老師面?前，大家?感到十分?困惑，也?是教育工?作上的一?種挑戰(zhàn)，?學(xué)校對留?守兒童進(jìn)?行集體座?談、個別?訪問，真?正摸清留?守兒童的?家庭情況?，然后要?求留守兒?童的父母?配合學(xué)校?確定孩子?的監(jiān)護(hù)人?，學(xué)校建?立班主任?、監(jiān)護(hù)人?聯(lián)系卡,?這樣便于?學(xué)校、班?主任、監(jiān)?護(hù)人隨時?可以相互?進(jìn)行溝通?，及時了?解留守兒?童的具體?情況。?總之，我?校留守兒?童工作步?入了正常?化的軌道?，留守兒?童得到了?應(yīng)有的關(guān)?愛，從而?奠定了未?成年人思?想道德教?育的良好?基礎(chǔ)。?暑期兒童?關(guān)愛服務(wù)?活動總結(jié)?范本（二?）當(dāng)前?我村積極?投身到市?場經(jīng)濟(jì)大?潮中，轄?區(qū)越來越?多的家庭?夫妻走上?了外出打?工、經(jīng)商?的行列，?由于種種?原因，大?批未成年?人不能隨?父母進(jìn)城?讀書，成?為“留守?兒童”。?調(diào)查顯示?，“留守?兒童”普?遍存在親?情缺失和?家教缺位?，在學(xué)習(xí)?、生活、?安全、健?康等方面?存在突出?問題。為?幫助“留?守兒童”?解決學(xué)習(xí)?生活中遇?到的實際?困難和問?題，促進(jìn)?“留守兒?童”健康?成長，開?展了一系?列的工作?。一、?開展“留?守兒童”?普查二?、營造關(guān)?愛“留守?兒童”氛?圍以關(guān)?愛留守兒?童為出發(fā)?點，將關(guān)?愛留守兒?童問題作?為工作的?一個重要?組成部分?，在村組?內(nèi)、企業(yè)?內(nèi)、社會?上對留守?兒童充分?關(guān)注，對?他們的學(xué)?習(xí)、生活?給予關(guān)心?，在看似?簡單的“?問一問”?、“拉一?拉”中營?造了愛的?氛圍，尊?重留守兒?童的人格?，滋潤了?他們渴望?愛的心靈?。三、?組織豐富?多彩的關(guān)?愛活動?對于每個?人來說，?家是溫暖?的，對于?留守兒童?來說父母?離開，村?委會就是?他們溫暖?的第二家?，各村干?部在日常?生活工作?中格外照?顧留四?、形成關(guān)?愛“留守?兒童”的?工作合力?總之，?留守學(xué)生?是當(dāng)前的?一個社會?問題，全?社會都要?關(guān)心、關(guān)?愛留守學(xué)?生，關(guān)注?留守學(xué)生?問題，村?委會更應(yīng)?該站在對?留守兒童?負(fù)責(zé)、對?社會負(fù)責(zé)?的政治高?度，扎實?解決好留?守兒童問?題。村委?會有義不?容辭的責(zé)?任，要努?力探索促?使留守兒?童健康發(fā)?展的工作?思路，使?留守兒童?能夠于其?他的孩子?一樣得到?教育得到?愛，讓他?們擁有正?常健康的?心態(tài)和健?全的人格?，更好的?融入生活?學(xué)習(xí)環(huán)境?，促使他?們能健康?的成長。?暑期兒?童關(guān)愛服?務(wù)活動總?結(jié)范本（?三）一?、初步成?效。我?校以幫助?留守兒童?心靈健康?成長為宗?旨，以動?員組織社?會力量關(guān)?愛留守兒?童身心全?面發(fā)展為?重點，以?彌補(bǔ)留守?兒童情感?缺失、促?進(jìn)心理健?康成長為?內(nèi)容，堅?持“動真?情、想實?招、辦實?事、求實?效”原則?，深入開?展留守兒?童心理健?康關(guān)愛行?動，為留?守兒童健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長創(chuàng)造良?好環(huán)境和?有利條件?。取得了?一定成績?，具體體?現(xiàn)在以下?幾方面：?1、提?高了留守?兒童心理?素質(zhì)。?2、有效?地推進(jìn)了?學(xué)校心理?健康教育?工作，在?政策、環(huán)?境、師資?等相關(guān)方?面形成長?期運作、?效果明顯?、切實可?行的留守?兒童心理?健康關(guān)愛?行動工作?機(jī)制。?3、深入?留守兒童?之家建設(shè)?，在進(jìn)一?步做好“?留守兒童?之家”建?設(shè)的基礎(chǔ)?上，更加?注重留守?兒童的心?理健康,?把學(xué)校的?留守兒童?之家初步?建成了留?守兒童幸?福、溫暖?的大家庭?。4、?進(jìn)一步加?強(qiáng)和推進(jìn)?了團(tuán)支部?、教務(wù)處?、少先隊?組織在學(xué)?校素質(zhì)教?育中的工?作力度，?把心理健?康教育作?為素質(zhì)教?育的重要?內(nèi)容納入?了學(xué)校教?育教學(xué)體?制，納入?校本課程?的開發(fā)。?5、通?過對學(xué)校?留守兒童?心理健康?教育工作?的探索，?以點帶面?，促進(jìn)了?學(xué)校心理?健康教育?的發(fā)展，?形成一定?的學(xué)校心?理健康教?育機(jī)制，?現(xiàn)準(zhǔn)備用?一段時間?，在全鎮(zhèn)?范圍內(nèi)、?在全體學(xué)?生中推廣?心理健康?教育。?二、存在?問題：?1、心理?健康教育?缺乏專業(yè)?指導(dǎo)，缺?少專家引?領(lǐng)。教?育質(zhì)量不?高，效果?不顯著。?2、留?守兒童心?理健康教?育平臺尚?未有效建?立。班?主任、德?育教師與?心理健康?教師聯(lián)動?機(jī)制尚未?建立。?3、學(xué)校?