心得體會之幼兒園半日觀摩心得

幼稚園半日觀摩心得【篇一：幼稚園半日觀摩心得】11月6日，我有幸來到東山縣試驗幼稚園參與半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學(xué)活動，每一種環(huán)節(jié)我都在不停的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是令行嚴(yán)禁，我想這樣好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。這次觀摩活動，幼稚園把我安排在了中（2）班，而這次參與半日活動的朱老師通過精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們深入明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒理解了多種器械的玩法，在這樣有計劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充斥激情地帶領(lǐng)著幼兒，力爭做好每一種動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸取和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最重要的部分--集中教學(xué)活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學(xué)活動是幼稚園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索發(fā)明的空間?；顒又校炖蠋熃虘B(tài)自然，教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，形式新奇，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是通過精心的研究，每一種環(huán)節(jié)都通過認(rèn)真的思索，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該合適地提些問題。例如，在讓幼兒欣賞葉子的不一樣裝飾環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不一樣的圖形和線條，讓幼兒深入地理解可以用什么措施來裝飾樹葉寶寶。總的來說，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同步，同步也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多局限性。此前我只懂得用不一樣的顏色，不一樣的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同步用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，本來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡樸地圖形和線條構(gòu)成的線描畫也同樣可以這樣美。最終的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思索卻是長期的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼稚園，對照半日活動有關(guān)規(guī)定，開展相對規(guī)范的幼稚園半日活動，通過在自己的實際教育教學(xué)工作中，不停反思，以對的的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長！【篇二：幼稚園半日觀摩心得】篇一：觀摩幼稚園體會上周五觀摩了十里鋪愛心幼稚園，進入幼稚園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整潔擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。走進幼稚園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里充斥了充斥的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們對的上下樓梯措施，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一種角落，讓我到處感覺到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進不一樣年齡班的活動室，看到幼稚園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的運用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在對應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實行中能較精確的把握幼兒的年齡特點，關(guān)注全體幼兒、思緒清晰，活動材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充足體驗動手操作和記錄成果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗可以在教師設(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目的的到達度很好，重、難點突出，整個活動幼兒都處在積極的狀態(tài)，活動重視動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的愛好。伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的游戲活動，打亂年齡界線的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼稚園里整個空間的運用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設(shè)計優(yōu)美友好，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計運用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清晰，通過觀測和文字提醒可以滿足不一樣年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對性，游戲中幼兒碰到的問題教師分年齡段采用不一樣的方式引導(dǎo)幼兒處理問題。音樂聲的再次響起，提醒著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整頓玩具和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不一樣音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。通過本次觀摩活動讓我感受到幼稚園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不僅能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界線的區(qū)域活動，充足運用各班資源方式擴大孩子們互相理解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的，可帶給我的思索是長期的。此后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不停反思，選擇有效的教育措施，重視因材施教。在組織和設(shè)計活動時，要充足挖掘幼兒潛能，發(fā)明一種豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種措施，寓教于樂。篇二：觀摩幼稚園為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出觀摩學(xué)習(xí)的活動。其中我園有6位教師參與了這次活動。一大早，我們在園長的帶領(lǐng)下，帶著各自分派的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼稚園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼稚園、店子中心園、興福試驗園、興福小區(qū)幼稚園。我們每到一處幼稚園，都會感受到一股濃厚的小朋友化氣息，每所幼稚園均有一支充斥愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀測、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼稚園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗簡介，讓我們感受到家一般的溫馨。在活動中，我們重要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們理解了每所幼稚園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充足運用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上所有裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展目前我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角尤其豐富，有多種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀測植物的生長變化，然后把觀測成果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀測、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極探索的精神。通過問，我們理解了好多教玩具的制作措施和玩法，如：城區(qū)幼稚園充足運用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，假如不問，我們還不懂得這些玩具的玩法，本來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一種一種的玩，還可以把幾種沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子構(gòu)成一種完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從110的數(shù)字，大班可延伸到從120的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲增進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不一樣水平上得到提高。通過查閱資料（由于我是負責(zé)教育活動的項目），讓我理解了他們各幼稚園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的措施。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充足運用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，運用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農(nóng)民伯伯的的辛勞，去認(rèn)識多種農(nóng)作物；同步還不錯過一年之中每個節(jié)日的活動，迎國慶，慶中秋開展幼兒繪畫比賽；教師節(jié)給老師送禮品；重陽節(jié)走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了諸多。在此后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的長處，改正自己的局限性，不懂、不會的地方虛心向他人請教，不停提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒發(fā)明一種寬松、友好、民主的漂亮的活動環(huán)境！篇三：觀摩幼稚園心得體會10月28日下午，我們在張園長和田園長的帶領(lǐng)下來到孤島小區(qū)第三幼稚園觀摩學(xué)習(xí)。1、細致工作。在參觀整個過程中，我們一致體會到了孤島三幼老師們工作的精細。空心字體中的黑白線描裝飾，物品的歸類整頓(整頓箱上的標(biāo)志不是我們一般的數(shù)字或者彩色線條，而是古詩詞句，幼兒整頓物品的同步還可以熟悉古詩)，各年齡段班級幼兒的晨檢卡(小班段是粘扣形式的，中班段是掛鉤形式的，大班段是蓋印章形式的，)墻面展示照片的邊框老師們也都精細的裝飾過，包括整個參觀過程三幼老師們的接待也都到處細致貼心，令人印象深刻。正如三幼給我們展示的，作為幼稚園，只有充足發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節(jié)，做好細節(jié)，才能提高幼稚園的品質(zhì)，讓幼稚園成為孩子們的樂園。2、童話特色。在三幼副園長王旭琴的匯報交流中能明顯的感受到整個三幼濃濃的童話氣氛，每天一會、每周一課，每月一題，每年一演的童話課題模式，讓童話真正走到了孩子們身邊，走進了孩子們的心中。兩位一線教師現(xiàn)場簡介了她們在童話課題實行的實際操作中的過程和措施：有層次的童話教學(xué)：1、幼兒自我簡介階段，培養(yǎng)幼兒大方大膽演出的基本能力。2、運用睡前或離園前時間幼兒自由將熟悉的故事。3、通過演員招募和競爭，走上童話演出的舞臺。一場童話劇完整的排演過程：1、選擇劇本，熟悉情節(jié)。運用邊角料時間為幼兒提供某些童話素材，幼兒自己選擇一幕最感愛好的童話劇，之后不停熟悉童話情節(jié)。2、招募演員，分派角色。老師將劇目提綱列好后，列出劇目中出現(xiàn)的多種角色并張貼在班級中進行演員招募，幼兒根據(jù)招募表自己選擇角色并報名。若一種角色出現(xiàn)多人報名則需要進行公開的比賽，幼兒評比出最適合的人出演角色。教師也可根據(jù)情節(jié)合適調(diào)整角色的數(shù)量，兼顧劇本和幼兒的需要。3、道具制作，家園配合。當(dāng)劇本和角色都定案，接下來就要準(zhǔn)備舞臺道具。我們都懂得這是個大工程，老師們會發(fā)動家長資源共同參與，大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長的參與度很高。4、自主排演，作品誕生。幼兒演出，這是成果展示的階段，也是所有參與人員最有成就感的時刻。幼稚園以班級為單位全園演出，可以組織家長欣賞，也可以刻錄成光盤保留。在親子童話繪本展示中，我們看到了許多幼兒和家長精彩的制作，折紙、撕紙粘貼、毛線、繪畫，不僅形式豐富多樣，并且制作精細，用盡心思。3、藝術(shù)氣息。整個三幼的環(huán)境設(shè)計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設(shè)計感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，并且幼兒作品形式多樣，感覺三幼的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。4、廢舊運用。廢舊的空調(diào)包裝箱，你會用來做什么?三幼的老師們用報紙鋪底，張貼上幼兒作品，它就成了一種作品展示柜。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上白菜、蘿卜，也能讓孩子們進距離觀測這些生活中熟悉的蔬菜的生長過程。三幼的老師們在有限的空間內(nèi)盡量的為孩子們發(fā)明豐富的教育環(huán)境。5、家的感覺。作為一所省示范園所，三幼擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。省級、局級教學(xué)能手，局級優(yōu)秀保育員等等，在一所小型園所中匯集了這些優(yōu)秀人才，使得三幼的保教工作有了一種較高的基點。在參觀中，在園長的匯報交流中，都能感受到這個團體的親和力、凝聚力，幼稚園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一種快樂、融洽的團體，才能帶出快樂、融洽的孩子。空間有限，不是制約發(fā)展的理由;由于學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展的機遇;由于堅持，把思想貫徹到行動上;由于不比硬件比軟件，讓三幼有了面向管理局園所開放的機遇。我想正是三幼的這種辦園精神和理念，才使得她們有了今天的成就。篇四：觀摩幼稚園心得體會第一次加入幼稚園教師這個行列，意外的發(fā)現(xiàn)，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚奇之余，我迫不及待的深入其內(nèi)，想要更好的去理解它。有幸的觀摩了學(xué)校組織的幼稚園觀摩活動，于是參觀了第二機關(guān)幼稚園。走進第二機關(guān)幼稚園的大門，即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引，漂亮的校園內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶領(lǐng)著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那燦爛的笑容及認(rèn)真優(yōu)美的早操動作留給了我最深的印象。走入教學(xué)樓，到處均有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼稚園運用拐角空間，巧妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動區(qū)，娃娃玩具區(qū)，寶貝音樂區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，尤其是設(shè)置了藥物區(qū)，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長，更是讓孩子理解到身體健康藥物之間的關(guān)系和作用性。帶著舒暢心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的老師經(jīng)驗豐富，采用理論聯(lián)絡(luò)實際的講課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，鍛煉了聽力和記憶力，并迅速精確的學(xué)習(xí)演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動畫片時，老師的循循善誘，引導(dǎo)了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創(chuàng)新能力。最終，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關(guān)愛保護小樹苗。一堂生動形象的音樂課，讓孩子們的能力在活動中得到充足的發(fā)揮。第二節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發(fā)揮想象，把圖畫上看到的事物聯(lián)絡(luò)起來講一段故事，然后給故事起一種好聽的名字。于是，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一種又一種天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們在互相學(xué)習(xí)的過程中，從一幅圖畫中聽到了不一樣版本的故事，給孩子提供了發(fā)揮想象的空間，鍛煉了孩子的口才。最終一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作，播放一段歌曲后，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小朋友是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和優(yōu)美的肢體語言，感染了孩子們，激發(fā)了他們強烈的演出欲和想象力，讓孩子們愈加積極的演示自己想象中的動作。課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清晰的認(rèn)識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能到達。老師用自己的智慧和心血啟動了孩子們的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細心努力的培養(yǎng)。孩子們對于問題的思索和回答的見解性，取決于老師對孩子與否有精確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能茁壯成長..通過這次觀摩，我會在后來的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而專家他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！篇五：觀摩幼稚園心得體會這次去上海學(xué)習(xí)，學(xué)到了諸多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才庞^摩虹口幼稚園。虹口幼稚園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角，這對我們很有協(xié)助，由于我們的幼稚園目前也在做區(qū)角，不過對于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清晰，而這次參觀，給了我們諸多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到諸多東西。例如他們的糕點店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，由于他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤?，就是需要工作盈利，而要去買他人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會玩厭，每天均有新玩法，還能體會到工作很辛勞，從小就能學(xué)會理財，并且在玩中，自己的思索能力也不停進步，由于他們要想方略推銷自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精美，并且在玩中還可以看到諸多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機；有些材料擺著，我們主線看不出玩法，需要老師簡介才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想措施玩。記得那位園長簡介他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長讓他捏住最終那段剪，他卻沒有象諸多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪，闡明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培養(yǎng)幼兒善于觀測和關(guān)懷身邊的事的愛好。參觀的第2所幼稚園與第一所截然不一樣，由于第2所是以繪本為重要特色的，一進去給人最大的感受就是閱讀的氣氛