浙江省學校游泳活動現狀調查

浙江省學校游泳活動現狀調查

1游泳教學安全的研究現狀2007年2月11日，浙江省教育部正式發(fā)布了《關于加強學生安全的文件》，建議學校開設游泳常識課程，在學校游泳池（池）等設施開設游泳技能訓練課，讓年輕學生掌握游泳技能和自救方法。浙江省教育部自2003年發(fā)布了《關于在各級和各類學校開展游泳活動的通知》以來，再次呼吁所有年輕兒童都能游泳，提高水中的自助和互救能力。如何在游泳課和培訓課中確保學生的安全,是擺在游泳教學工作者面前的一項至關重要的大事,也是關系到校園平安、社會和諧的大事。近年來國內外關于游泳教學安全的研究,僅局限于安全教學的宣傳、游泳教學方法和救生系列的研究,都是從本職工作性質的角度來強調安全問題。缺乏從游泳池設施、管理制度、教學常規(guī)到管理人員、教學人員、救生人員協同配合的安全保障體系的研究。本文擬通過大量的調查研究,查閱國內外的有關資料,訪問各方面的專家,結合多年的教學和救生工作經驗,研究適合各級學校游泳課教學的安全保障體系,也為各級地方社會游泳教學和培訓工作提供參考。2研究對象和方法2.1研究主題選取浙江省各地市有游泳場館的學校和學生為主要研究對象。2.2學習方法2.2.1問卷法向學生發(fā)放問卷7000份,收回6045份,回收率為86.3%,其中有效問卷為5256份,有效率為86.9%。2.2.2專家訪問研究方法對各地市游泳專家、場館領導、游泳教練及體育教師進行現場專題訪問。2.2.3文獻研究法查閱2003年以來浙江省教育廳、浙江省體育局有關游泳開展和安全方面的文件。3結果與分析3.1游泳課程的開設情況由表1可以看出浙江省有游泳場館的學校有92所、占全省游泳場館(629個)總數的15%。已全年和季節(jié)性開設游泳課的學校有57所,占學校游泳場館的62%;未開課的學校35所,占學校游泳場館的38%。3.2檢查結果:救生員教育管理成績顯著2007年7月歷經大半個月,由省體育局組織的全省游泳場所安全檢查告一段落。這次對全省11個市進行了游泳場所安全檢查,每市隨機抽查2個市級和4個縣(市、區(qū))級游泳場所,檢查結果令人滿意。從檢查中看,大部分場館管理制度健全,救生員均持國家統(tǒng)一職業(yè)證上崗。各地對于游泳場所管理的第一道關卡——救生員培訓關把握得很好,從6月初陸續(xù)展開培訓。今年全省共初訓、復訓初級救生員1981名,所有救生員持證上崗,所有游泳場館必須配備、備齊救生員后才能開場。從2002年開始,浙江省先從重點中學、大學師資力量的救生培訓開始,然后再普及到學校中去,通過這些“種子”把游泳救生的技能傳播出去。截止2007年全省已舉辦過6屆教師救生員培訓班。3.3浙江省學校的游泳課程和教師3.3.1中小學生游泳情況及興趣的調查據教育統(tǒng)計顯示:浙江省共有初中、小學8740所,學生人數達5243815人。而有游泳場館的中小學校僅有60所。在對浙江省部分地市中小學生游泳情況及興趣的調查顯示,見表3由表3可以看出浙江省不會游泳的中小學生占大多數,對游泳很感興趣的中小學生也占大多數。另據對某市區(qū)四所中小學校(其中郊區(qū)一所)100名五、六年級小學生和96名初三學生的問卷調查顯示,熟練掌握游泳技巧的分別為19人和15人,占被調查數的19%和16%;基本掌握游泳技能的均為30人,占30%和31%;不識水性的均為51人,占51%和53%?？梢?中小學生不識水性的比例超過半數。3.3.2高校開設游泳課的比例我省普通高校總數達到74所,普通高校在校生達57.3萬人。浙江省有游泳場館的高校有32所,占高校總數的43%。已開設游泳課的高校有24所,占高校總數的32%,占有游泳場館高?？倲档?5%?，F在浙江省高校有中級以上救生員58人,初級救生員251人。40%以上的高校具備了開設游泳課的硬件條件,還有的高校正在規(guī)劃建設游泳池。許多高校都把游泳池建設作為學校的硬件指標之一,也是學校整體綜合實力的體現。3.3.2.學生黨員對游泳的接受程度被調查高校問卷統(tǒng)計中顯示:90.5%的同學表示對游泳很感興趣,并且都參加過游泳活動,9.5%的同學表示不太感興趣,從訪談中得知,大一的新生都表示自己愿意在大學階段選修游泳課,并且至少學會一種泳姿。由此可見在浙江省各高校中,游泳是很受歡迎的一個體育項目。興趣是最好的老師,學生只有感興趣才會積極參與。3.3.2.游泳教師的實踐調查表明,全省高校的專業(yè)游泳教師很少,在74所學校中僅有12所學校有專職的游泳教師,大多數學校都是其它專項的教師兼做游泳教師。專業(yè)游泳教師是關系到高校游泳運動普及與提高的關鍵因素,也是影響大學生開展游泳運動的重要因素之一。3.4游泳安全保障體系的建設3.4.1游泳課前的安全組織工作3.4.1.知識教育管理通過墻報、掛圖、廣播電視、互聯網等宣傳工具,開展游泳安全教育,宣傳游泳安全的重要性及安全常識,在第一次水上課前系統(tǒng)地對學生傳授游泳安全知識和課堂常規(guī)教育,如加強上課紀律,實施令行禁止。要求學生做到“三不”(不在泳池中跳水,不在人多、擁擠的水域中潛泳,不在水中嬉戲、打鬧)。學生起水離隊時須經教師同意,歸隊時須向教師報告后才可下水。3.4.1.健康常規(guī)性檢查及病犯預防包括學生水性情況,如是否學過游泳水性如何,能游幾米等。健康狀況調查,開課前應對學生進行健康常規(guī)性檢查及病史調查,凡患有心臟病、高血壓、癲癇病、傳染病等對游泳教學存在安全隱患病癥的學生,應采用限制性的保護措施,禁止他們下水游泳。臨時例假不能下水的學生,由任課教師安排課外作業(yè)或布置見習任務。3.4.1.加強對材料的了解,準確檢查教學用水上課前教師應對游泳教學的場地情況,如水的深度、深淺區(qū)的范圍、池邊池底的形狀、坡度、水溫情況等進行全面的了解,并標出深淺區(qū),在課前安全教育時告知學生,提出注意事項和容易出現的問題。檢查救生用具、教學用具是否齊備、是否損壞,對損壞和不符合要求的用具要堅決更換。對教學用具的使用方法和注意事項要教給學生。3.4.1.發(fā)展學生考勤教師必須在上課前10min到場,做好準備工作,包括更衣。然后召集學生在游泳池門外集合,進行點名考勤,統(tǒng)計人數。遲到的學生須報告老師才允許進場。有見習生需安排固定和安全的位置,不得隨便走動。3.4.2在這門課上組織安全活動3.4.2.準備中小企業(yè)進入水下的安全小組,合理安排水比較,注意學生的注下水前,應向學生宣講安全注意事項和上課紀律,強調安全工作對游泳教學的重要性,增強學生的安全意識。以后每次課開始時都要總結上次課安全方面的執(zhí)行情況并提出本課的安全要求。帶領學生做好充分的準備活動,尤其要活動水中易抽筋的部位,如腳趾、小腿、手指部位,并強調準備活動的重要性,使學生引起重視。第一次下水前應向學生介紹剛入水的身體感受,如水壓的作用,會有胸悶、呼吸困難的情況,稍作適應就會消失,避免學生產生恐慌心理。教師在學生下水前還應組織好安全小組。將3～5名學生編成一組,挑選責任心強、水性相對較好的學生擔任組長。要求小組成員應互相關心、互相幫助,小組長應經常清點人數。布置救生人員和設置安全監(jiān)督崗,發(fā)現有人溺水,應及時呼救。上課時應視上課水域的大小,配備相應的救生員(50m×25m游泳池,每25m兩岸應各設一名救生員)。任課教師應告知救生員本次上課人數。3.4.2.保護好學生的學習活動范圍,注意遵守教師規(guī)范和監(jiān)管原則為了教學進度的統(tǒng)一性,可采取統(tǒng)一進度進行講解示范和練習,這樣教師容易統(tǒng)一管理,練習和活動范圍也可控制,從而也提高了安全因素。上課中,教師應經常觀察檢查上課學生的人數,約10min檢查一次。并與救生人員核對人數。上課時教師應全面觀察,重點照顧,注意深淺水交界處的情況,將不會游泳和游泳基礎較差的學生,始終置于自己的監(jiān)控之下。3.4.2.增強學生的安全觀念及時清點人數。游泳課結束后學生起水上岸,應立即集合整隊,清點人數。小結上課的情況,表揚好人好事,指出還須注意的事項,不斷增強學生的安全觀念。教師離開游泳池之前,應巡視一遍游泳池,最好繞池一圈,直至學生全部更衣完畢離開泳池,教師方可離開。4.結論和建議4.1學會游泳的條件與學習狀況4.1.1綜上所述,我省學校游泳場館、師資力量、救生員力量情況高校好于中小學,游泳課教學安全環(huán)境也是高校好于中小學。中小學游泳場館、師資緊缺,面對全省600多萬學生,要求人人安全地學會游泳,現有的條件無論是硬件還是軟件都還有很大的差距。怕出安全問題也是制約浙江省學校開設游泳課的重要因素之一。在構建社會主義和諧社會的今天,安全問題始終是第一位的,但還有部分人錯誤地認為不開游泳課是最安全的。眾多專家都曾呼吁:“學會游泳是預防溺水的最好手段”。4.1.2游泳專業(yè)教師的缺乏始終是困擾我省學校游泳教學廣泛開展和安全問題的一個瓶頸。我省體育院校自恢復高考以來,游泳專業(yè)一直是招生數量較少的專業(yè)之一。因此學校游泳師資數量少有其歷史的原因。到目前為止,還沒有專門的游泳教師培訓,以救生員替代游泳教師的現象還屢見不鮮。4.2學科知識教育是高校游泳技術的重要內容之一,對體育教師要提高整體素質4.2.1加強學校與社會游泳場館的資源共享。實踐證明,租用游泳場館開設游泳課是一種既節(jié)約人力、財力、物力又有良好安全教學保障的一種好方法。最好是就近,選擇水深合適的游泳場館。特別是高教園區(qū),要充分利用有限的資源,包括場館、師資、管理都應做到資源共享,互惠互利,避免重復建設,各自為陣,助長攀比風,在能源日益緊缺的今天,減少浪費。4.2.2加強學校游泳專業(yè)師資的培養(yǎng)與引進。建議高校有體育專業(yè)的院校要加強游泳專項課的教學,使學生更好地掌握游泳技術、教學方法和救生技術。招生時要加大游泳專項學生的比例,加大游泳師資的培養(yǎng)力度。教育、體育行政部門要加大對體育教師游泳技術教學能力、救生技術培訓的力度,把游泳技術、救生技術作為體育教師的必備技能之一。體育教師是重要的人力資源,他們既是課程的主要實施者,又是體育課程資源的開發(fā)者和素材資源的載體。因此,充分挖掘他們的潛力,提高他們的專業(yè)綜合素質。是保證學校游泳運動開展普及的堅實基礎。4.2.3中小學生開設游泳課時,要根據學生身高情況,選擇水深合適的游泳場館,如池水過深可采取使用“沉箱”的辦法。實踐證明,“沉箱”一方面可解決池水過深問題,另一方面可保證場館正常開放和比賽,是比較實用和靈活的辦法。總之游泳教學時,水深在學生齊胸的位置,即安全又有利于學生掌握動作,是值得重視的一個