第14課《學(xué)習(xí)苦與樂》（教案）2022-2023學(xué)年心理健康四年級上冊（蘇教版）

第14課《學(xué)習(xí)苦與樂》（教案）一、教材分析本課學(xué)習(xí)的主題是“學(xué)習(xí)苦與樂”，主要內(nèi)容涵蓋以下四個(gè)方面：學(xué)習(xí)的苦與樂解決學(xué)習(xí)中的煩惱和困難培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣實(shí)現(xiàn)高效、快樂學(xué)習(xí)的方法和技巧本課時(shí)教師應(yīng)該通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的不易和通過努力、方法的選擇，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)苦與樂的本質(zhì)。能夠通過方法的選擇，降低學(xué)習(xí)的難度與痛苦。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。理解學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的苦與樂本質(zhì)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)中的困難和煩惱的解決。學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的建立。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)煩惱和焦慮情緒的傳達(dá)和了解。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)方法在教學(xué)的過程中，將采用以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法：通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同情境，從而關(guān)注學(xué)習(xí)是什么帶給學(xué)生的不同心理感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)和樂趣。交互式教學(xué)法：通過提問、討論和演示，讓學(xué)生表達(dá)自己對學(xué)習(xí)的想法，互相分享，形成良性互動。啟發(fā)式教學(xué)法：通過意識形態(tài)和思考激發(fā)學(xué)生自我思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。體驗(yàn)式教學(xué)法：通過游戲、體驗(yàn)等方式進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。六、教學(xué)過程1.集體研讀老師首先讓學(xué)生圍繞“為什么學(xué)習(xí)”問題探討，并讓學(xué)生表明自己對這個(gè)問題的看法。根據(jù)學(xué)生的提問和表述，老師引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)所涉及的意義和價(jià)值。將學(xué)習(xí)分為“苦”和“樂”的兩個(gè)方面，讓學(xué)生理解到學(xué)習(xí)中的苦與樂的本質(zhì)。2.小組討論老師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生按照自己的理解來總結(jié)學(xué)習(xí)中的“苦”和“樂”的內(nèi)容。在討論的過程中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法和看法。小組討論結(jié)束后，各組派代表與整個(gè)班級分享自己的討論成果。3.學(xué)習(xí)中的困難和煩惱的解決老師將復(fù)雜的學(xué)習(xí)問題化簡為單個(gè)例子，供學(xué)生分組討論。然后老師幫助學(xué)生總結(jié)不同的解決方法，并通過展現(xiàn)范例來說明何時(shí)使用不同的方法。4.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的建立老師在教學(xué)中注重區(qū)分好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，老師通過體驗(yàn)式教學(xué)法和個(gè)人經(jīng)歷的真實(shí)演示，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成方式。通過這些措施，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到尋找性刺激和犧牲現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)未來的成果是存在根本性區(qū)別的。5.總結(jié)和小結(jié)老師在本節(jié)課的結(jié)束時(shí)，通過激勵學(xué)生tonoteskills和對學(xué)習(xí)的興趣等方面進(jìn)行一套選型，最后讓學(xué)生對學(xué)習(xí)到的光景進(jìn)行總結(jié)和小結(jié)。七、教學(xué)評估通過對學(xué)生的走馬觀花測試來評估學(xué)生的掌握情況。通過自評來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成情況。通過運(yùn)用教師所制定的策略和隨機(jī)詢問學(xué)生來評估學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思考能力。八、教學(xué)媒體本次授課運(yùn)用多種形式的介質(zhì)：精心策劃的講義及多媒體課件。學(xué)習(xí)筆記及沉思。學(xué)習(xí)資料及書籍。九、總結(jié)在本課程中，我們?yōu)閷W(xué)生介紹了“學(xué)習(xí)苦與樂”這一核心內(nèi)容。