面授采購合同履行

第四章采購合同履行第一節(jié)訂單管理第二節(jié)貨款支付第三節(jié)商品質(zhì)量管理1第一節(jié)訂單管理一、采購訂單管理流程設(shè)計二、訂單管理工作的監(jiān)督2第一節(jié)訂單管理一、采購訂單管理流程設(shè)計對于供應(yīng)商，訂單是最基礎(chǔ)的渠道行為，訂單流程是渠道組織結(jié)構(gòu)的重要依據(jù)，訂單信息是相關(guān)業(yè)務(wù)控制的重要依據(jù)；對于采購方，訂單管理實際上關(guān)聯(lián)了庫存管理、物流管理、財務(wù)控制、供應(yīng)商管理、需求預(yù)測、電子單據(jù)（供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)）等諸多因素。因此，訂單管理師供應(yīng)鏈管理優(yōu)劣的關(guān)鍵性因素。以訂單管理驅(qū)動流程優(yōu)化，進(jìn)而實現(xiàn)采供雙方的供應(yīng)鏈管理能力和渠道能力的提升，是一般企業(yè)應(yīng)該遵循的采購管理規(guī)律。31、設(shè)計采購訂單管理流程

（1）基本目標(biāo)與原則采購訂單管理流程設(shè)計的目標(biāo)：簡化工作手續(xù)、減少管理層級、消除重復(fù)業(yè)務(wù)、打破部門界限、實現(xiàn)跨部門業(yè)務(wù)合作、進(jìn)行工作平行處理、縮短工作周期。采購訂單管理流程設(shè)計的基本原則：符合邏輯、符合實際；間接、實用、規(guī)范;利于部門協(xié)作，便于與供應(yīng)商的信息交流。

4（2）現(xiàn)有流程分析

在制定每一項業(yè)務(wù)流程之前，需要對該流程涉及的各種問題做全面分析和評價，發(fā)現(xiàn)真正的問題，找到解決問題的方法。隨著IT技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在采購中的應(yīng)用，企業(yè)使用各種采購軟件和ERP系統(tǒng)，在這種情況下，采購訂單管理流程設(shè)計和改造的技術(shù)性工作一般交由專門的軟件商完成，這一過程也就成為了一個“采購經(jīng)理人員流程管理概念+軟件商技術(shù)設(shè)計”的綜合過程。5（3）編制訂單流程管理文件訂單流程管理文件編制涉及的內(nèi)容：1）準(zhǔn)確的名稱、編號及發(fā)布日期、實施日期、核心內(nèi)容、相關(guān)文件名稱、文件更改記錄、附加說明、目的等。2）范圍，指本文件適用的管理范圍、業(yè)務(wù)。3）術(shù)語，對于較關(guān)鍵或叫專業(yè)的術(shù)語做出明確定義或解釋。4）職責(zé)，本文件的主管部門及實施部門。5）工作流程和使用說明，需要以標(biāo)準(zhǔn)流程圖。6）工作內(nèi)容，包括序號、工作描述、輸入、輸出、責(zé)任部門。7）工作條例。672、ERP系統(tǒng)下的采購訂單管理分析（1）基本程序

請購單錄入/維護(hù)

采購單錄入

采購訂單維護(hù)

采購訂單確認(rèn)

采購訂單確認(rèn)后維護(hù)

采購訂單收發(fā)

無采購訂單發(fā)貨8（2）ERP系統(tǒng)下采購訂單管理流程案例1）公司訂單結(jié)構(gòu)一張訂單通常包含三層：第一層是訂單頭，包含訂單號、發(fā)出日期。訂單類型、供應(yīng)商名稱等；第二層是訂單行，一張訂單可以包括多個訂單行，列出本訂單需要的產(chǎn)品，包括訂單行號、產(chǎn)品編號、貨幣名稱、價格、數(shù)量、總價、產(chǎn)品單位、供貨日期和供貨地點等；第三層是訂單子行，因為有的產(chǎn)品可能不是同時到貨，因此一個訂單行可以有多個訂單子行，其包含的信息與訂單行類似，但訂單子行的一些數(shù)據(jù)的匯總應(yīng)該等于訂單行相信欄目的數(shù)據(jù)。92）發(fā)出采購訂單流程發(fā)出采購訂單流程意味著向供應(yīng)商發(fā)出新的訂單，并根據(jù)供應(yīng)商的答復(fù)進(jìn)行相應(yīng)的處理（見圖4-2）。10113）訂單更改通知流程

供應(yīng)商的回復(fù)有三種，拒絕、接受和未決。未決則是指供應(yīng)商即時的生產(chǎn)力計算不能決定能否滿足客戶的訂單要求，需要等待供應(yīng)商的進(jìn)一步計算，可能還需要人工調(diào)配。其處理流程如圖4-3所示。12開始（1）接收3A7（2）寫入歷史數(shù)據(jù)庫并轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)格式（3）是否有子行（4）是否原有Y（7）更改相應(yīng)的訂單行NN（6）修改原來訂單行并插入新訂單行（8）通知采購員并結(jié)束（5）更改相應(yīng)訂單行圖4-3更改訂單通知流程圖13二、訂單管理工作的監(jiān)督

1.建立制度2.確定監(jiān)控點3.審查相關(guān)單據(jù)和記錄14第二節(jié)貨款支付一、支付方式的選擇二、預(yù)付、分期付款、延期付款等支付手續(xù)15一、支付方式的選擇1.常用支付方式的比較信用證托收匯付16匯票匯票是出票人簽發(fā)的，委托付款人在見票時或者在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。匯票的種類按照出票人不同（1）銀行匯票（Banker,sDraft）（2）商業(yè)匯票（CommercialDraft）按照有無隨附貨運單據(jù)（1）光票（CleanDraft）或凈票、白票（2）跟單匯票（DocumentaryDraft）按照付款時間的不同（1）即期匯票（SightDraft）（2）遠(yuǎn)期匯票（UsanceBillorTimeBill）17（1）信用證信用證的含義信用證（LetterofCredit，簡稱L／C）是開證銀行根據(jù)開證申請人的請求和開證行以自身的名義向受益人開立的在一定金額和一定期限內(nèi)憑規(guī)定的單據(jù)承諾付款的書面文件。簡而言之，信用證是一種銀行開立的有條件的承諾付款的書面文件。18信用證的當(dāng)事人

1）開證申請人（Applicant）2）開證銀行（OpeningBank,IssuingBank）3）通知銀行（AdvisingBank,NotifyingBanbk）4）受益人（Beneficiary）5）議付銀行（NegotiatingBank）6）付款銀行（PayingBank,DraweeBank）7）保兌銀行（ConfirmingBank）8）償付銀行（ReimbursementBank,ClearingBank）19受益人開證行/付款行申請人議付行/通知行267453981發(fā)貨信用證業(yè)務(wù)的一般流程示意圖20信用證支付方式的特點與作用信用證支付的特點信用證是一種銀行信用信用證是一種自足的文件信用證是一種單據(jù)的買賣信用證支付方式的作用對出口商的作用對進(jìn)口商的作用對銀行的作用21信用證的種類1）按L/C下的匯票是否隨附貨運單據(jù)跟單L/C（DocumentaryL/C）是指受益人必須憑信用證所要求的商業(yè)匯票及其所附的單據(jù)，方得要求相關(guān)銀行履行其在信用證項下義務(wù)（議付或付款或承兌）的信用證。光票L/C（CleanL/C）是指受益人僅憑其開立商業(yè)匯票，無須附任何單據(jù)，即可要求相關(guān)銀行履行其在信用證項下義務(wù)的信用證。222）按是否有另一家銀行加以保兌

保兌L/C（ConfirmedL/C）是指開證行開出的信用證請另一銀行保證對符合信用證條款的單據(jù)履行付款義務(wù)。對信用證承擔(dān)保證兌付義務(wù)的銀行稱為保兌行。不保兌信用證（UnconfirmedL/C）是指未經(jīng)另一銀行保證兌付的信用證。非保兌信用證通常是不可撤銷的信用證。

233）按兌付方式劃分

即期付款L/C（SightPaymentL/C）延期付款L/C（DeferredPaymentL/C）或無承兌遠(yuǎn)期L/C承兌L/C（AcceptanceL/C）或銀行承兌L/C議付L/C（NegotiationL/C）

244）按受益人對L/C的權(quán)利是否可轉(zhuǎn)讓可轉(zhuǎn)讓L/C（TransferableCredit）是指受益人有權(quán)把信用證項下的全部或部分權(quán)益轉(zhuǎn)讓給一個或多個其他受益人亦即第二受益人的信用證。轉(zhuǎn)讓L/C后有關(guān)條款的變更：金額減少，有關(guān)期限縮短，投保加成比例增加，不可轉(zhuǎn)讓L/C（Non-TransferableCredit）是指受益人無權(quán)把信用證項下的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給任何人的信用證。255）循環(huán)L/C（RevolvingCredit）循環(huán)L/C的種類是指信用證項下的金額經(jīng)受益人全部或部分使用后，可以在規(guī)定的條件和期限內(nèi)重新恢復(fù)至原金額繼續(xù)使用，直到規(guī)定循環(huán)次數(shù)或總期限或累積的總金額限度用完為止的信用證。1）按時間循環(huán)L/C2）按金額循環(huán)L/C26（2）托收托收是指由接受到托收指示的銀行根據(jù)所收到的指示處理金融單據(jù)或商業(yè)單據(jù)以便取得付款或承諾，或憑付款或承兌交出商業(yè)單據(jù)，或憑其他條款或條件交出單據(jù)。27托收方式的當(dāng)事人委托人收托行代收行提示行付款人28托收的種類付款交單（DocumentsagainstPayment,D/P）付款交單是指出口人的交單是以進(jìn)口人的付款為條件。即期付款交單（D/Patsight）遠(yuǎn)期付款交單（D/Paftersight）承兌交單（DocumentsagainstAcceptance,D/A）承兌交單是指出口人的交單以進(jìn)口人在匯票上的承兌為條件。29托收的性質(zhì)及其利弊

托收的性質(zhì)為商業(yè)信用。銀行辦理托收業(yè)務(wù)時，只要按照委托人的指示辦事，并不承擔(dān)對付款人必須付款的義務(wù)。30（3）匯付匯付又稱匯款，指付款人主動通過銀行或其他途徑將款項匯交收款人。在匯付業(yè)務(wù)中，通常有四個關(guān)系人：匯款人（Remitter）收款人（Payee）匯出行（RemittingBank）匯入行（PayingBank）或解付行31匯付的種類

信匯（MailTransfer,M／T）信匯是應(yīng)匯款人的申請，由匯出銀行將信匯委托書寄給匯入銀行授權(quán)其解付一定金額給收款人的一種匯款方式。電匯（TelegraphicTransfer,T／T）電匯是應(yīng)匯款人的申請，由匯出行拍發(fā)電報或電傳給其在國外的分行或代理銀行，指示其解付一定金額給收款人的一種方式。電匯的業(yè)務(wù)處理與信匯大致相同。32銀行保函銀行保證函，又稱銀行保證書或銀行保函。它是指銀行（保證人）根據(jù)委托人（被保證人）的申請，向愛益人開立的擔(dān)保履行某項義務(wù)的，有條件的承擔(dān)經(jīng)濟賠償責(zé)任的書面承諾文件。銀行保證函屬于銀行信用。33匯付、托收和信用證支付的比較支付方式比較支付方式手續(xù)費用供應(yīng)商風(fēng)險大小采購商風(fēng)險大小資金負(fù)擔(dān)銀行費用提供信用方式匯付預(yù)付貨款簡單小最小最大不平衡最小商業(yè)信用貨到付款最大最小托收稍多稍大中中不平衡中商業(yè)信用信用證最多大小小較平衡最大銀行信用34不同支付方式費用的比較

信用證托收電匯352.支付方式的選擇（1）支付方式選擇的基本依據(jù)1）根據(jù)貿(mào)易伙伴的資信情況靈活選擇2）根據(jù)貨物的市場行情選擇支付方式3）根據(jù)貨物條件的性質(zhì)選擇支付方式36

（2）單一支付方式

（3）信用證與匯付相結(jié)合

（4）信用證與托收相結(jié)合

（5）匯付與銀行保函或信用證結(jié)合

（6）匯付、托收、信用證三者相結(jié)合37二、預(yù)付、分期付款、延期付款等支付手續(xù)1.預(yù)付支付手續(xù)提前支付對于采購方來說是最不安全的支付方式，因為這將面臨幾種風(fēng)險，如未發(fā)送貨物、貨物延遲發(fā)送、發(fā)錯貨物。382.分期付款支付手續(xù)

買賣雙方在合同中規(guī)定，在產(chǎn)品投產(chǎn)前，買方采用匯付方式，先交部分貨款作為訂金，在進(jìn)口商付出定金前，出口商應(yīng)向其提供出口許可證影印本和銀行開具的保函。除訂金外，其余貨款可按照不同階段分期支付。393.延期付款支付手續(xù)

買賣雙方在合同中規(guī)定，在訂約后的一定時期內(nèi)，由進(jìn)口人憑出口人提供的出口許可證影印本和出口人銀行提供的退款保證書或備用信用證，交付一部分貨款作為訂金，然后像上述分期付款一樣，按工程和交貨進(jìn)度，分期支付一小部分貨款，這部分貨款可用遠(yuǎn)期匯票和期票支付。其余大部分貨款在交貨后若干年內(nèi)分期連同利息一并支付。40相關(guān)知識一、財務(wù)信用管理二、預(yù)付、分期付款與延期付款41一、財務(wù)信用管理1.信用管理的功能

信用管理，就是授信者對信用交易進(jìn)行科學(xué)管理以控制信用風(fēng)險的專門技術(shù)。

主要功能：識別風(fēng)險

評估風(fēng)險

分析風(fēng)險422.支付風(fēng)險3.應(yīng)收賬款、賒銷與信用管理應(yīng)收賬款管理是指在賒銷業(yè)務(wù)中，從授信方（銷售商）將貨物或服務(wù)提供給受信方（購買商），債權(quán)成立開始，到款項實際收回或作為壞賬處理結(jié)束，授信企業(yè)采用系統(tǒng)的方法和科學(xué)的手段，對應(yīng)收賬款回收全過程所進(jìn)行的管理。其目的是保證足額、及時收回應(yīng)收賬款，降低和避免信用風(fēng)險。應(yīng)收賬款管理是信用管理的重要組成部分，它屬于企業(yè)后期信用管理范疇。應(yīng)收賬款是企業(yè)因賒銷產(chǎn)品和勞務(wù)而形成的應(yīng)收款項，是企業(yè)短期投資的重要組成部分。43賒銷是信用銷售的俗稱。賒銷是以信用為基礎(chǔ)的銷售，賣方與買方簽訂購貨協(xié)議后，賣方讓買方取走貨物，而買方按照協(xié)議在規(guī)定日期付款或分期付款形式付清貨款的過程。企業(yè)信用管理是企業(yè)對于可能產(chǎn)生的風(fēng)險進(jìn)行科學(xué)管理的專業(yè)技術(shù)，主要目的在于規(guī)避因賒銷產(chǎn)生的風(fēng)險，增加賒銷的成功率。

44454.信用保險信用保險是以信用交易中債務(wù)人的信用作為保險標(biāo)的，在債務(wù)人未能如約履行債務(wù)清償而使債權(quán)人遭受經(jīng)濟損失時，由保險人向債權(quán)人提供風(fēng)險保障的一種保險。46二、預(yù)付、分期付款與延期付款1.預(yù)付、分期付款與延期付款的概念與意義

（1）采購中的預(yù)付賬款

（2）采購中的分期付款

（3）采購中的延期付款472.預(yù)付、分期付款與延期付款應(yīng)注意的問題

（1）采用預(yù)付作為付款方式

（2）采用分期付款的方式

（3）采用延期付款的方式48第三節(jié)商品質(zhì)量管理一、制定質(zhì)量監(jiān)測方案二、評定供貨樣品質(zhì)量三、不合格品管理49一、制定質(zhì)量監(jiān)測方案1.采購質(zhì)量管理流程一般情況下，可以按照事前規(guī)劃、事中執(zhí)行和事后考評的三段設(shè)計思路，規(guī)劃和設(shè)計采購質(zhì)量管理流程。505152（1）事前規(guī)劃

事前規(guī)劃包括：決定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并開列具體的規(guī)格；企業(yè)和供應(yīng)商雙方確認(rèn)規(guī)格及圖樣；了解供應(yīng)商的承擔(dān)能力；企業(yè)和供應(yīng)商雙方確認(rèn)驗收標(biāo)準(zhǔn)；要求供應(yīng)商實施質(zhì)量控制制度（質(zhì)量控制認(rèn)證等級等）。53（2）事中執(zhí)行

包括：檢查供應(yīng)商是否按照規(guī)范作業(yè)；提供試驗品以供質(zhì)量檢測；派駐檢驗員抽查在制品的質(zhì)量；質(zhì)量控制措施是否落實。54（3）事后考評

事后考評包括：嚴(yán)格執(zhí)行驗收標(biāo)準(zhǔn)；解決企業(yè)和供應(yīng)商雙方有關(guān)質(zhì)量方面的分歧；提供質(zhì)量異常報告；要求供應(yīng)商承擔(dān)保證和保修責(zé)任；淘汰不合格供應(yīng)商。552.采購質(zhì)量管理方案的制定（1）確立采購質(zhì)量控制原則1）企業(yè)和供應(yīng)商具有相互了解對方的質(zhì)量控制體系，并合作實施質(zhì)量控制的責(zé)任。2）企業(yè)和供應(yīng)商各具自主性，并且必須互相尊重對方的自主性（雙方對等、相互尊重）。3）企業(yè)有責(zé)任提供給供應(yīng)商有關(guān)物料的充分信息。4）企業(yè)和供應(yīng)商于交易開始之際，對于有關(guān)質(zhì)、量、價格、交貨期、付款條件等事項，必須簽訂合理的契約。565）供應(yīng)商有責(zé)任保證物料的質(zhì)量，必要時，有責(zé)任向企業(yè)提供必要的客觀數(shù)據(jù)資料。

6）企業(yè)和供應(yīng)商簽訂契約時，必須擬訂雙方可接受的評價方法。7）企業(yè)和供應(yīng)商對于雙方之間的各種爭議解決方法及程序，必須于訂約時簽訂。8）企業(yè)和供應(yīng)商應(yīng)相互站在對方的立場，交換雙方實施質(zhì)量控制所必要的信息。9）企業(yè)和供應(yīng)商為了雙方的關(guān)系能夠更圓滿順利，對于訂購作業(yè)、生產(chǎn)管制、存貨計劃等，應(yīng)經(jīng)常做妥善的管理。10）企業(yè)和供應(yīng)商于交易之際，都應(yīng)充分考慮最終消費者的利益。57（2）制定采購質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1）規(guī)格、圖樣與采購訂單要求2）合格供應(yīng)商的選擇標(biāo)準(zhǔn)與程序3）質(zhì)量保證協(xié)議和解決糾紛的條款4）接受檢驗計劃與管制5）接受質(zhì)量記錄58（3）建立質(zhì)量檢驗體系三檢制即操作者的自檢、工人之間的互檢和專職檢驗人員的專檢相結(jié)合的一種檢驗制度。自檢是生產(chǎn)者對自己生產(chǎn)的產(chǎn)品，按照圖樣、工藝或合同中規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)自行檢驗，并做出是否合格的判斷?；z是工人之間進(jìn)行檢驗?；z主要有：下道工序?qū)ι系拦ば蛄鬓D(zhuǎn)過來的產(chǎn)品進(jìn)行抽檢；同一機床、同一工序輪班交接時進(jìn)行的相互檢驗；小組質(zhì)量員或班組長對本小組工人加工出來的產(chǎn)品進(jìn)行抽檢等。593.編制采購質(zhì)量管理文件

（1）采購質(zhì)量文件內(nèi)容采購質(zhì)量文件內(nèi)容應(yīng)至少包括以下幾點：1）采購商品的準(zhǔn)確標(biāo)志，包括類別、型式、規(guī)格、等級、數(shù)量和其他準(zhǔn)確的限額標(biāo)志，以防止誤購。2）采購商品的技術(shù)和質(zhì)量要求，包括標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、圖樣、過程要求、檢驗規(guī)則及其有關(guān)資料（包括商品、程序、過程設(shè)備和人員的認(rèn)可和鑒定要求）的名稱，以及這些技術(shù)及質(zhì)量要求所適用的有效版本，以防止購入不合格品。3）對供應(yīng)商質(zhì)量管理體系和保證能力提出要求。

60（2）編制采購質(zhì)量文件的技巧

1）采購質(zhì)量文件所規(guī)定的內(nèi)容應(yīng)齊全2）對采購商品要提出適當(dāng)、明確的質(zhì)量要求3）正確處理質(zhì)量與成本、供應(yīng)、服務(wù)等要素之間的關(guān)系4）確保采購質(zhì)量文件的有效性5）要有一定的審批程序6）編寫采購質(zhì)量文件所用語言要簡明、通俗、準(zhǔn)確61二、評定供貨樣品質(zhì)量

商品的品質(zhì)是指商品的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形態(tài)的綜合。前者包括商品的物理性能、機械性能、化學(xué)成分和生物特征等自然屬性，后者包括商品的外形、色澤、款式或透明度等。621.選擇表示商品品質(zhì)的方法

（1）用圖樣或技術(shù)文件界定

（2）用國際（國家、行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)表示

（3）用樣品表示1）憑實物表示品質(zhì)看貨買賣憑樣品買賣2）憑說明表示商品品質(zhì)憑規(guī)格買賣憑等級買賣憑標(biāo)準(zhǔn)買賣632.供貨商樣品質(zhì)量評定方法（1）設(shè)定品質(zhì)判定的基準(zhǔn)，即明確檢驗的項目及規(guī)格（2）按等級劃分缺陷（3）決定品質(zhì)允許水準(zhǔn)AQL（AcceptableQualityLevel）（4）決定檢驗水準(zhǔn)（5）選定抽樣方式64（6）決定檢驗的嚴(yán)格程度（7）批量的構(gòu)成（8）查表得出樣本代碼（9）由樣本代碼查出樣本數(shù)

（10）查出抽樣方式，明確判定批量合格與否的判定基準(zhǔn)（11）抽取及檢驗樣本行檢驗。（12）批量的判定（13）批處置65三、不合格品管理

ISO8402:1994中對不合格品的定義為：“沒有滿足某個規(guī)定的要求”。1.不合格品的發(fā)現(xiàn)2.不合格品的質(zhì)量責(zé)任3.不合格品的管理4.不合格品的處理：返工、返修、原樣使用、降級、報廢和退貨等幾種方式。66相關(guān)知識一、商品質(zhì)量控制方法二、ISO9000質(zhì)量保證體系三、質(zhì)量成本與采購質(zhì)量成本四、質(zhì)量鑒別的兩種標(biāo)準(zhǔn)67一、商品質(zhì)量控制方法1.審核評定法2.監(jiān)督檢查法3.檢驗試驗法68二、ISO9000質(zhì)量保證體系1.質(zhì)量體系的分類

（1）質(zhì)量管理體系

一個組織不論是否處于合同環(huán)境或同時處于合同環(huán)境與非合同環(huán)境之中，在組織內(nèi)部為實施持續(xù)有效的質(zhì)量控制所建立的內(nèi)部質(zhì)量體系，稱為質(zhì)量管理體系。

（2）質(zhì)量保證體系組織在合同環(huán)境下為滿足顧客規(guī)定的產(chǎn)品或服務(wù)的外部質(zhì)量要求，并向顧客證實質(zhì)量保證能力的質(zhì)量體系，稱為質(zhì)量保證體系。

692.對質(zhì)量體系的理解

根據(jù)ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的要求以及關(guān)于質(zhì)量體系建立、保持和改進(jìn)的實踐經(jīng)驗，可對質(zhì)量體系形成的基本認(rèn)識歸納如下：（1）在一個組織內(nèi)，不同的產(chǎn)品可以有不同的要求，不同的顧客可以選擇不同模式的質(zhì)量保證體系，但一個組織只應(yīng)建立并保持一個質(zhì)量體系，這個體系應(yīng)覆蓋該組織所處的所有質(zhì)量體系情況。70（2）由于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)是對技術(shù)規(guī)范中有關(guān)產(chǎn)品要求的補充。因此，一個組織為了能夠長期、穩(wěn)定地提供滿足顧客要求的產(chǎn)品或服務(wù)，不僅要有適宜的技術(shù)規(guī)范，而且還要按ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的要求建立和保持一個有效的質(zhì)量體系，這兩個前提是缺一不可的。71（3）質(zhì)量體系既要滿足組織內(nèi)部質(zhì)量管理的需要，也要充分考慮提供外部質(zhì)量保證的要求。除顧客的一些特殊要求外，對實施體系要素的內(nèi)容和要求，應(yīng)力求協(xié)調(diào)一致，兼容互補。質(zhì)量體系的效果應(yīng)能滿足本組織和顧客的需求和期望，并落實到最終產(chǎn)品和服務(wù)上，使其他所有受益者受益，在組織和顧客的利益、經(jīng)濟性和風(fēng)險等方面進(jìn)行全面的權(quán)衡。72（4）不論采用“受益者推動”還是“管理者推動”方式，均應(yīng)以ISO9004-1作為組織建立和實施全面有效的內(nèi)部質(zhì)量體系的指南。該指南是不受任何具體的工業(yè)或經(jīng)濟行業(yè)所制約的通用標(biāo)準(zhǔn)，建立并保持質(zhì)量體系的關(guān)鍵是落實質(zhì)量體系的管理職責(zé)，應(yīng)將質(zhì)量職能和體系要素分解、落實到與質(zhì)量活動有關(guān)的各個職能部門，而不應(yīng)將質(zhì)量職能集中地讓一個職能部門來承擔(dān)。73（5）質(zhì)量體系應(yīng)形成文件，即編制與本組織質(zhì)量體系相適應(yīng)的質(zhì)量體系文件。體系文件應(yīng)在總體上滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，在具體內(nèi)容上反映本組織的特點，要便于本組織員工的理解和貫徹實施。74（6）按ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)及其指南建立并保持有效運行的質(zhì)量體系，并不是質(zhì)量管理和質(zhì)量保證的最高要求。質(zhì)量體系應(yīng)堅持不斷地改進(jìn)以使之完善，這是一個永無止境的活動過程，是實施外部質(zhì)量保證的戰(zhàn)略目標(biāo)。一個組織的最高管理者應(yīng)該確信在任何情況下本組織的質(zhì)量體系均有不足之處有待改進(jìn)，應(yīng)通過經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)督、內(nèi)部質(zhì)量審核和管理評審等手段，實施質(zhì)量體系的改進(jìn)。753.質(zhì)量體系的結(jié)構(gòu)

ISO8402對質(zhì)量體系的定義是：“為實施質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、過程和資源”。質(zhì)量體系的內(nèi)容應(yīng)以滿足質(zhì)量目標(biāo)的需要為準(zhǔn)則。它是為滿足組織內(nèi)部管理的需要而設(shè)計的，比特定顧客的要求更為廣泛，因為顧客通常僅僅評價質(zhì)量體系中的有關(guān)部分。76一個客觀存在的質(zhì)量體系，必然具備一定的資源條件（如人員素質(zhì)、裝備能力等資源），通過設(shè)置組織機構(gòu)、規(guī)定各職能部門的職責(zé)和權(quán)限并明確相互的關(guān)系和工作的程序，以便使各項質(zhì)量活動能夠得以經(jīng)濟、有效、協(xié)調(diào)地進(jìn)行。這樣形成的一個有機的整體，便是組織的質(zhì)量體系，通過審核和評審，對體系實施不斷的改進(jìn)，以適應(yīng)完善內(nèi)部管理和外部環(huán)境變化的需要?？梢?，質(zhì)量體系既有硬件，又有軟件，是由組織結(jié)構(gòu)、程序、過程和資源四個部分所組成的系統(tǒng)。

77質(zhì)量體系的結(jié)構(gòu)（1）質(zhì)量職責(zé)和權(quán)限（2）組織結(jié)構(gòu)（3）程序（4）過程（5）資源78三、質(zhì)量成本與采購質(zhì)量成本1.ISO8402質(zhì)量成本定義

在GB/T6583—ISO8402中，質(zhì)量成本被定義為：為了確保和保證滿意的質(zhì)量而發(fā)生的費用以及沒有達(dá)到滿意的質(zhì)量所造成的損失。

（1）預(yù)防成本

（2）鑒定成本

（3）內(nèi)部故障成本

（4）外部故障成本

（5）外部質(zhì)量保證成本792.采購質(zhì)量成本和供方質(zhì)量成本（1）采購質(zhì)量成本1）采購預(yù)防成本2）采購鑒定成本3）采購損失成本（2）供方質(zhì)量成本1）預(yù)防成本2）鑒定成本

80四、質(zhì)量鑒別的兩種標(biāo)準(zhǔn)

符合性標(biāo)準(zhǔn)：產(chǎn)品是否符合規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

適用性標(biāo)準(zhǔn)：產(chǎn)品是否符合用戶要求。81兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內(nèi)容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應(yīng)性感受器，機械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學(xué)刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類神經(jīng)纖維感受器(VR1)無髓神經(jīng)纖維通過釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(zhì)(如β-內(nèi)啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達(dá)84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細(xì)胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應(yīng)性家族史對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應(yīng)增高平滑肌收縮刺激肌梭內(nèi)咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%無氣道高反應(yīng)和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴張藥無效3.嗜酸細(xì)胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關(guān)檢查支氣管舒張試驗支氣管激發(fā)試驗3％NaCl霧化吸入誘導(dǎo)咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數(shù)嗜酸細(xì)胞數(shù)痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%誘導(dǎo)痰嗜酸細(xì)胞計數(shù)RSV毛細(xì)支氣管炎與慢性咳嗽有密切關(guān)系RSV導(dǎo)致支氣管結(jié)構(gòu)或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導(dǎo)RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產(chǎn)兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎(chǔ)疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質(zhì)的患兒，對糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導(dǎo)致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結(jié)節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調(diào)障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進(jìn)食稠厚流質(zhì)或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調(diào)障礙1.室內(nèi)環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學(xué)<五>慢性或反復(fù)呼吸道感染3.支氣管肺功能結(jié)構(gòu)異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結(jié)壓迫、異位血管.氣道結(jié)構(gòu)異常原發(fā)性纖毛運動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產(chǎn)兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴張或激發(fā)試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導(dǎo)痰液試驗：明確嗜酸細(xì)胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質(zhì)激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應(yīng)和分泌物的產(chǎn)生;

治療感染;

糾正結(jié)構(gòu)異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經(jīng)驗性治療沒有效果,下一步應(yīng)進(jìn)行鼻竇的影像學(xué)檢查吸入皮質(zhì)醇，減輕氣道炎癥和氣道反應(yīng)性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴張藥物無效嗜酸細(xì)胞性支氣管炎避免反復(fù)呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質(zhì)激素一般在1歲后逐漸好轉(zhuǎn)

感染后氣道高反應(yīng)性加強喂養(yǎng)指導(dǎo)稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調(diào)障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調(diào)節(jié)機體免疫狀態(tài)4.加強營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結(jié)果選擇有關(guān)檢查，由簡單到復(fù)雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應(yīng)同步或順序進(jìn)行。如前者條件不具備時，根據(jù)臨床特征進(jìn)行診斷性治療，并根據(jù)治療反應(yīng)確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關(guān)檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質(zhì)選擇進(jìn)一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周?？人匀晕淳徑饣驘o上述誘發(fā)因素，則進(jìn)入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗陰性，進(jìn)行誘導(dǎo)痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應(yīng)原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應(yīng)性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質(zhì)激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進(jìn)行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續(xù)咳嗽者，應(yīng)考慮進(jìn)行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴張癥、支氣管內(nèi)膜結(jié)核及左心功能不全等疾病。

10．反復(fù)發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應(yīng)除外心因性咳嗽。

注意點：

1．經(jīng)相應(yīng)治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應(yīng)考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學(xué)性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。考點一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱悾赋觥蛾套哟呵铩窞閭髦?，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強調(diào)關(guān)切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時，也應(yīng)該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸嵏腥说牧α浚梢运茉熵S滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強文章內(nèi)涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達(dá)效果增強文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實地測繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內(nèi)心獨白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠(yuǎn)不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當(dāng)我有所克服的時候，我總是快樂的。”《致韋格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的?！彼€分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學(xué)問，在這方面的研究，他給我的指導(dǎo)和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。”格里爾巴策對貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時說：“他所到達(dá)的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的元素混合為一?！笔媛岬健兜谖褰豁懬窌r也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時時發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異?！必惗喾业拿苡焉甑吕召潎@：“他抓住了大自然的精神?！薄@是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂》的開始?！蝗唬?dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場勝利相比，波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光？曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結(jié)他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請分別說明。答：_______________________________________________答案①描寫貝多芬去世時天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認(rèn)識的人也對他無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。2.這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。答：______________________________________________答案①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù)。②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面、客觀、真實可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。③二者與作者的評述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價值)。ICU常用實驗室檢查及臨床意義MICU為什么？？？議程010203040506血常規(guī)檢查心肌酶學(xué)及心肌肌鈣蛋白檢查腦利鈉肽檢查腎功能檢查肝功能檢查電解質(zhì)檢查白細(xì)胞計數(shù)（WBC）中性粒細(xì)胞計數(shù)淋巴細(xì)胞計數(shù)血小板計數(shù)（PLT）紅細(xì)胞計數(shù)（RBC）血紅蛋白（Hb）血細(xì)胞比容（HCT）網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)（RC）

血常規(guī)檢查正常范圍：成人（4.0～10.0）×109／L；兒童（5.0～12.0）×109／L；新生兒（15.0～20.0）×109／L檢查介紹：是機體防御系統(tǒng)的重要組成部分。臨床意義：增多見于:發(fā)熱、急性感染、嚴(yán)重?zé)齻?、急性出血、組織損傷、大手術(shù)后、應(yīng)用激素、白血病等。減少見于:傷寒及副傷寒、瘧疾、再生障礙性貧血、放射性核素照射，使用某些抗癌藥物等。生理因素影響可使白細(xì)胞增多白細(xì)胞計數(shù)（WBC）分葉核中性粒細(xì)胞46%~66%桿狀核中性粒細(xì)胞2%~8%嗜酸粒細(xì)胞1%~5%嗜堿粒細(xì)胞<1%淋巴細(xì)胞20%~40%單核細(xì)胞2%~10%漿細(xì)胞〈0.1%成人白細(xì)胞分類百分比正常范圍：占白細(xì)胞總數(shù)的50％～70％檢查介紹：是白細(xì)胞的主要組成部分，一般以百分比表示臨床意義：增多:見于急性細(xì)菌感染、粒細(xì)胞白血病、急性出血、嚴(yán)重組織損傷或血細(xì)胞破壞、尿毒癥、糖尿病酮癥酸中毒等減低:見于傷寒、副傷寒、病