神奇的裝飾柱（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù) 五年級(jí)上冊(cè)

神奇的裝飾柱（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)裝飾柱的用途、形態(tài)、造型等基本知識(shí)，了解建筑物的結(jié)構(gòu)與美學(xué)之間的關(guān)系；通過(guò)畫裝飾柱，并借助教師指導(dǎo)、課堂評(píng)價(jià)及同學(xué)互評(píng)等方式展示作品的形式，促進(jìn)學(xué)生的審美觀、形象意識(shí)、繪畫表現(xiàn)與傳達(dá)能力的全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、自信心，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)裝飾柱的基本知識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)藝術(shù)作品的能力；學(xué)習(xí)展示自己的畫作并接受他人的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)如何通過(guò)畫畫展示裝飾柱的形態(tài)和造型；如何評(píng)價(jià)和欣賞作品。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入新課通過(guò)圖片展示不同種類的建筑物，引導(dǎo)學(xué)生思考不同建筑物的結(jié)構(gòu)和美學(xué)之間的聯(lián)系。第二步：了解裝飾柱向?qū)W生介紹裝飾柱的起源、特點(diǎn)、形態(tài)等基本知識(shí)；展示不同種類的裝飾柱，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表評(píng)論和觀點(diǎn)；學(xué)生自行找尋一組裝飾柱的圖片，并從中了解裝飾柱的造型演化歷史；學(xué)生觀察和討論不同裝飾柱的來(lái)源、材質(zhì)、功能等問(wèn)題。第三步：繪畫實(shí)踐首先，教師要講解繪畫基本技巧和繪畫流程；學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的畫面或選定的圖片，選擇一種合適的繪畫媒材進(jìn)行繪畫；在繪制過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，向?qū)W生提供正確的繪畫思路和技巧；完成繪畫后，學(xué)生要對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并向同學(xué)展示，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互欣賞、批評(píng)和學(xué)習(xí)。第四步：總結(jié)討論教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和所得，評(píng)價(jià)本次課程質(zhì)量，并鼓勵(lì)學(xué)生反饋意見(jiàn)和建議；通過(guò)回顧裝飾柱與建筑結(jié)構(gòu)、美學(xué)之間的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和記憶；向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作品，進(jìn)行欣賞和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，選擇一個(gè)建筑物，設(shè)計(jì)兩種不同風(fēng)格的裝飾柱；將典型作品按照要求搜集整理成文件夾并提交。教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)裝飾柱的基本知識(shí)和繪畫實(shí)踐來(lái)促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的提高。由于學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的興趣和參與度不斷提高，教學(xué)效果非常好。考慮到在設(shè)計(jì)裝飾柱的過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在較大的繪畫困難，課堂教學(xué)應(yīng)注意防止這些問(wèn)題對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響。同時(shí)，在評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品時(shí)，由于