年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－ 大森林里的故事｜冀美版

大森林里的故事學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩來(lái)自由大膽地表現(xiàn)他們眼中和想象中的事物。并且也具備了一定的動(dòng)手能力，但動(dòng)手能力較差還需老師的指導(dǎo)與幫助。二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，在教學(xué)中應(yīng)將看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生的感受，嘗試運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試小組合作探究體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中通過(guò)造型游戲進(jìn)行以“大森林里的故事”為主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中感受美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標(biāo)1、欣賞各種形式的頭飾,進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，能夠利用生活中的各種適合的媒材，探究并制作一兩種頭飾。2、能夠集體編一個(gè)童話劇,戴上頭飾進(jìn)行表演,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和按計(jì)劃做事情的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、植物,熱愛大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、抓住動(dòng)植物的主要特征，依據(jù)編寫的故事需要來(lái)分工合作制作頭飾。2、巧妙利用各種材料進(jìn)行頭飾的制作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新地進(jìn)行設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手操作的能力。課前準(zhǔn)備：1、以小組為單位討論并編寫故事。2、準(zhǔn)備多媒體課件、剪刀、彩紙、膠棒、彩筆、廢紙殼、塑料包裝紙等等。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課前賞析1、師：同學(xué)們好，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天。師：沒錯(cuò)，就是春天。那春天可以有哪些詞來(lái)形容呢？生：生機(jī)勃勃、春暖花開、繁花似錦、萬(wàn)紫千紅……師：非常好，但是僅僅用這些詞來(lái)形容春天是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心去感受春天，去尋找春天。下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《春天在哪里》2、師:同學(xué)們聽完歌曲你們誰(shuí)能告訴大家春天到底在哪里呢？生：在湖邊、在草地、在花園、在森林……師:同學(xué)們說(shuō)的的都對(duì)，其實(shí)我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是春天在大自然里。同學(xué)們喜不喜歡大自然呢？我們?cè)鯓硬拍茏尨笞匀灰恢边@樣美麗動(dòng)人呢？生：喜歡，應(yīng)該保護(hù)大自然……二、激趣導(dǎo)入1、師:同學(xué)們這樣熱愛大自然，大自然也一定會(huì)以最美的樣子呈獻(xiàn)給大家。今天，老師從大自然中請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們想不想見見他，并且和他成為好朋友？生：想。師：好，那我們一起請(qǐng)他出來(lái)吧！2、師:大家好！我是大樹爺爺，很高興能認(rèn)識(shí)你們！你們知道我的家在哪嗎？生：大森林。師：是的，孩子們。我的家就在一片神秘的大森林，那里除了我還有好多好多的動(dòng)物、植物，他們都以自己的方式快樂(lè)的生活在一起。孩子們大樹爺爺想考考你們：有誰(shuí)知道在大森林里除了我之外，還有誰(shuí)呢？(將學(xué)生的思維帶入神秘的大森林,讓學(xué)生展開豐富的想象,回憶、想象出某一動(dòng)植物的生動(dòng)形象。)3、師:孩子們知道的真不少,作為獎(jiǎng)勵(lì)大樹爺爺還給我們帶來(lái)了一些森林成員的圖片,想不想看看?(播放課件，通過(guò)欣賞圖片,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)森林里動(dòng)植物形象的印象。為設(shè)計(jì)頭飾做準(zhǔn)備。)4、師:大森林里各種各樣的動(dòng)物和植物都以自己的方式快樂(lè)和諧的生活在一起,每天發(fā)生著一個(gè)個(gè)有趣的故事,這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)第12課《大森林里的故事》。(板書課題:大森林里的故事)三、交流釋疑1、師:看到同學(xué)們這樣喜歡大森林里的動(dòng)物和植物,大樹爺爺再告訴大家一個(gè)好消息:大森林里要每年都要舉行一次盛大的故事會(huì)，這次的故事會(huì)你們想不想?yún)⒓?(師播放課件)參加條件:a、以森林王國(guó)成員的身份參加。b、每組帶著節(jié)目參加。2、師:我們?cè)鯓咏鉀Q第一個(gè)難題?怎樣才能變成森林王國(guó)的一員呢？師:對(duì)!戴上不同的頭飾可以讓我們隨意變換角色。3、師:第二個(gè)條件有點(diǎn)難,課前老師要求各小組討論并編寫了故事。一會(huì)兒各小組組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào),比一比看哪個(gè)組的節(jié)目更精彩。大家準(zhǔn)備一下。生:(討論)師:時(shí)間到,哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)?4、師:看來(lái)要表演什么節(jié)目，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。如果我們能戴著自己親手制作的頭飾,把節(jié)目表演出來(lái),肯定會(huì)非常精彩。但是,頭飾怎樣做呢?同學(xué)們仔細(xì)觀察一下老師做的頭飾,看看它是怎樣做的?誰(shuí)看出來(lái)了,請(qǐng)舉手!5、制作步驟:學(xué)生自由談,教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究制作方法,獲得知識(shí)。四、分組合作，制作頭飾現(xiàn)在讓我們根據(jù)剛才想好的節(jié)目,充分運(yùn)用各種材料,親手設(shè)計(jì)、制作我們表演所需要的頭飾。組長(zhǎng)要先分工,同組之間可以互相合作,一起制作。（老師巡視隨時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生）提示學(xué)生們用到剪刀的時(shí)候,一定要注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式、方法與材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作。五、成果展示1、故事會(huì)就要開始了,做好的同學(xué)可以幫幫沒做完的同學(xué),還可以組內(nèi)排練你們表演的節(jié)目。2、把做好的頭飾戴在你的頭上,一會(huì)兒表演的時(shí)候,我們要認(rèn)真看,比一比哪一組會(huì)獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳衛(wèi)生獎(jiǎng)……3、現(xiàn)在故事大會(huì)開始了,哪個(gè)小組先來(lái)表演第一個(gè)節(jié)目?第二個(gè)節(jié)目、第三個(gè)節(jié)目……(通過(guò)表演、展示、評(píng)獎(jiǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓他們有機(jī)會(huì)展示自己各方面的才能,而且每個(gè)同學(xué)的能力都得到肯定。并且通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生活美與藝術(shù)美的審美教育。)六、課內(nèi)小結(jié)1、學(xué)完這節(jié)課，同學(xué)們都有那些收獲？2、老師恭喜你們,今天你們用自己的小手,親手制作了自己喜歡的頭飾,而且進(jìn)行了精彩的表演。由于時(shí)間關(guān)系,有的小組還沒有表演,不過(guò)沒關(guān)系，老師希望你們課下把自己準(zhǔn)備好的節(jié)目表演給我們的親人、朋友們看,好嗎?3、同學(xué)們!大森林不僅是動(dòng)物、植物棲息的樂(lè)園,還是人類的好朋友，它能阻擋風(fēng)沙,降低噪音，凈化空氣呢！讓我們攜起手來(lái),保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大森林,保護(hù)大自然，保護(hù)我們共有的家園——地球，讓地球長(zhǎng)青!教學(xué)反思一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的課堂氛圍中，大部分的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們通過(guò)合作探究盡情的說(shuō)，盡情地做，盡情的表演。只要是能張揚(yáng)顯示自己的個(gè)性，設(shè)計(jì)制作自己