App Inventor智能手機(jī)編程與開發(fā) 教案 項(xiàng)目四 畫布和動(dòng)畫 （4.2 不會(huì)說話的湯姆貓）

《不會(huì)說話的湯姆貓》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校鐘艷華老師編制課程內(nèi)容課程名稱不會(huì)說話的湯姆貓App-Inventor智能手機(jī)編程

與開發(fā)學(xué)時(shí) 2教學(xué)對(duì)象 中職學(xué)生一年級(jí)學(xué)生理-實(shí)一體課課型理-實(shí)一體課二、教學(xué)對(duì)象分析1.學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對(duì)AppInventor2的界面已經(jīng)很熟悉，學(xué)生已經(jīng)掌握了安卓APP設(shè)計(jì)的基本概念，但對(duì)AppInventor2中各基本組件的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步全面認(rèn)識(shí)。因此，本課內(nèi)容主要以通過項(xiàng)目介紹AppInventor2中的畫布及其動(dòng)畫。2.學(xué)生情況分析略~~二、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材分析：本課程使用的教材是XXXX出版社出版的《XXXX》，該教材是本校教師結(jié)合AppInventor2在當(dāng)前社會(huì)的應(yīng)用情況及安卓App開發(fā)的現(xiàn)狀；AppInventor手機(jī)編程在中職學(xué)生中技能競賽的情況所編寫的教程。符合當(dāng)前中職學(xué)校在該課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、本節(jié)內(nèi)容的作用和地位：本節(jié)課的內(nèi)容，制作一個(gè)不會(huì)說話的湯姆貓，讓用戶可以在手機(jī)屏幕上觸碰湯姆貓的頭、尾、腹部、左邊、右邊對(duì)應(yīng)發(fā)出聲音和改變觸碰位置的圖像。3、本節(jié)課的主要內(nèi)容：本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是利用AppInventor2軟件中的畫布組件及圖像精靈、計(jì)時(shí)器。三、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到具體目標(biāo)如下:.會(huì)使用畫布的觸壓功能；.認(rèn)識(shí)音頻播放器功能；.認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)器功能；.熟悉條件控制積木。四、教學(xué)重點(diǎn)畫布、計(jì)時(shí)器、音頻播放器組件五、教學(xué)難點(diǎn)圖像在畫布邊界判斷邏輯設(shè)計(jì)六、教學(xué)策略與手段：對(duì)于本節(jié)是理實(shí)一體化的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略上采用教師講解和學(xué)生實(shí)踐相并重，教師作指引性精講，學(xué)生在實(shí)踐中開拓自身的思維。講練圍繞項(xiàng)目進(jìn)行。為了達(dá)到教學(xué)的有效性，要借助于電教設(shè)備和電腦機(jī)房來開展教學(xué)，必要時(shí)須配備手機(jī)以方便教學(xué)。通過分組教學(xué)，降低個(gè)體學(xué)習(xí)的難度，對(duì)于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)其在小組內(nèi)或小組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較低的同學(xué)，將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長，各有所得。在教學(xué)中，教師采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、合作探究等方式組織教學(xué)活動(dòng)。教師要做好組織、指導(dǎo)和服務(wù)工作，善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)歸納知識(shí)要點(diǎn)和適時(shí)反饋。七：教學(xué)資源多媒體計(jì)算機(jī)、大屏幕投影、AppInventor2軟件八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖課堂教學(xué)(教練)一、導(dǎo)入(2min)展示《不會(huì)說話的湯姆貓》項(xiàng)目實(shí)例展小項(xiàng)目實(shí)例。學(xué)生觀看案例的。讓學(xué)生了解項(xiàng)目任務(wù)。二、探索(3min)發(fā)現(xiàn)《不會(huì)說話的湯姆貓》的功能布置任務(wù)：發(fā)掘《不會(huì)說話的湯姆貓》實(shí)現(xiàn)的功能，并畫出設(shè)計(jì)流程圖探索性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)《不會(huì)說話的湯姆貓》的功能，畫設(shè)計(jì)流程圖學(xué)生探索性學(xué)習(xí)三、分析解惑(8min)學(xué)生展示流程圖分析學(xué)生設(shè)計(jì)流程圖進(jìn)步兀善設(shè)計(jì)流程圖完善思維構(gòu)想四、探索(8min)UI設(shè)計(jì)布置任務(wù)：在進(jìn)行UI設(shè)計(jì)，結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容，怎么布局？遇到什么問題？通過AppInventor2軟件進(jìn)行《不會(huì)說話的湯姆貓》的UI設(shè)計(jì)，并探索欠缺的知識(shí)以學(xué)生為主，探索性學(xué)習(xí)，更好的認(rèn)識(shí)組件五、總結(jié)式學(xué)習(xí)(5min)各新組件的屬性認(rèn)識(shí)教師通過巡堂發(fā)現(xiàn)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出與同學(xué)們共同探討學(xué)生通過老師的總結(jié)，進(jìn)一步完成UI設(shè)計(jì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的問題，同時(shí)解決問題六、教師精講(lOmin)邏輯設(shè)計(jì)探索前準(zhǔn)備，對(duì)畫布、音頻播放器、計(jì)時(shí)器、條件控制積木通過邊講解授課。認(rèn)真聽講。解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題七、探索學(xué)習(xí)(5min)《不會(huì)說話的湯姆貓》邏輯設(shè)計(jì)布置任務(wù)；巡堂指導(dǎo)學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的邏輯設(shè)計(jì)的探索學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的功能，掌握各知識(shí)點(diǎn)。八、課堂小結(jié)(3min)1、將巡封旨導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的代表性問題拿出來分析講解；2、對(duì)本課程進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，希望同學(xué)們回去好好復(fù)習(xí)。講解學(xué)生認(rèn)真聽課，將老師提出的代表性問題記錄下來，以便課后復(fù)習(xí)。回顧本課所學(xué)知識(shí)，總結(jié)課堂中接觸到的各種學(xué)習(xí)方法。實(shí)訓(xùn)教學(xué)(實(shí)訓(xùn))七、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容布置(5min)本節(jié)課的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)不會(huì)說話的湯姆貓的功能。布置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：認(rèn)真學(xué)習(xí)1HI面的積木，擴(kuò)展不會(huì)說話的湯姆貓多個(gè)部位功能。接收任務(wù)分析研究任務(wù)實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備八、實(shí)訓(xùn)(15min)學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)例。巡堂指導(dǎo)學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。九、實(shí)訓(xùn)檢查(3min)抽查幾個(gè)同學(xué)的實(shí)訓(xùn)情況講解聽講加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握十、實(shí)訓(xùn)總結(jié)(5min)總結(jié)實(shí)訓(xùn)中的要點(diǎn)講解聽講回顧本課所學(xué)知識(shí)，總結(jié)課堂中接觸到的各種學(xué)習(xí)方法。反思教學(xué)(教學(xué)評(píng)價(jià))十一、填寫項(xiàng)目學(xué)習(xí)卡(5min)填寫項(xiàng)目學(xué)習(xí)卡布置任務(wù)填寫學(xué)習(xí)任務(wù)卡對(duì)所學(xué)知識(shí)作系統(tǒng)整理，加深知識(shí)的認(rèn)識(shí)度十二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(3min)布置學(xué)習(xí)課后登錄教學(xué)輔助平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)布置任務(wù)接收任務(wù)教學(xué)反思收集1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):小組學(xué)號(hào)姓名考勤5分課堂紀(jì)律10分作業(yè)80分加分項(xiàng)5分總分自評(píng)組長教師自評(píng)組長教師教學(xué)評(píng)價(jià)2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)請(qǐng)作出選擇，對(duì)本節(jié)課老師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：0、教師（是、否）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。2 、本節(jié)課教師講解目標(biāo)（是、