改革后專四聽寫技巧新精要課件

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽力技巧—聽寫TestforEnglishMajor-Band42023/9/191

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽力技巧—聽寫TestforEnglishⅠ.聽寫(PartⅠ:Dictation)1.測(cè)試要求:

(a)能在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫出所聽材料。

(b)拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤，錯(cuò)誤率不超過(guò)8%。

(c)考試時(shí)間10分鐘。

2.測(cè)試形式:

本部分為主觀試題，所聽材料共念四遍。第一遍用正常語(yǔ)速朗讀，錄音語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)單詞，讓學(xué)生聽懂材料大意，第二三遍朗讀時(shí)意群、分句和句子之間留出約15秒的空隙(聽寫材料大約80-90個(gè)詞左右，為一段或多段，共分10個(gè)意群，每個(gè)意群可能是詞組、分句或單句)，讓學(xué)生書寫，第四遍再用正常語(yǔ)速朗讀，全文聽完后，有兩分鐘的復(fù)查時(shí)間,讓學(xué)生檢查。直到錄音中聽到Thisistheendofdictation表示這一部分結(jié)束。Ⅰ.聽寫(PartⅠ:Dictation)2.測(cè)試形式3.測(cè)試目的:

測(cè)試學(xué)生聽力理解能力拼寫熟練程度以及正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。4.選材原則:

(a)題材廣泛體裁多樣。

(b)聽寫材料難度以不超過(guò)《大綱》規(guī)定為準(zhǔn)。

(c)聽寫材料長(zhǎng)度約80-90個(gè)單詞。3.測(cè)試目的:

測(cè)試學(xué)生聽力理解能力拼寫熟練程度以及正確運(yùn)TEM4的聽寫部分要求學(xué)生在10分鐘的時(shí)間之內(nèi)寫出長(zhǎng)度約為80-90個(gè)詞左右的一篇文章,要求逐字逐句寫出,錯(cuò)誤率不超過(guò)8%。文章通常分為10塊(chunks),即10個(gè)意群(sensegroups),按照意群給分。以改革樣題聽寫的意群劃分為例:MaleandFemaleRolesinMarriageTEM4的聽寫部分要求學(xué)生在10分鐘的時(shí)間之內(nèi)寫出長(zhǎng)度約為

In

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In

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marriage,t2023/9/196There

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twomajor

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home.2023/8/66There

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i歷年真題分析：短文聽寫考試年份標(biāo)題選材范圍文章類別字?jǐn)?shù)1999UnitedNationsDay世界各地的人們?nèi)绾螒c祝聯(lián)合國(guó)日以及慶祝的意義。話題屬于世界尋覓類。說(shuō)明文1592000WhatWeKnowAboutLanguage關(guān)于人類的語(yǔ)言。話題屬于世界尋覓類。說(shuō)明文1452001CharacteristicsofaGoodReader什么樣的讀者才是好讀者。話題屬于教育學(xué)習(xí)范疇。說(shuō)明文1502002DisappearingForests世界森林資源逐漸減少的現(xiàn)狀。話題屬于世界尋覓類。說(shuō)明文1502003Salmon鮭魚的生活習(xí)性介紹。話題屬于自然科學(xué)類。說(shuō)明文147歷年真題分析：短文聽寫考試年份標(biāo)題選材范圍文章類別字?jǐn)?shù)199

考試年份標(biāo)題選材范圍文章類別字?jǐn)?shù)2004Money錢幣的起源發(fā)展以及對(duì)不同國(guó)家使用的不同錢幣的介紹。話題屬于世界尋覓類。說(shuō)明文1472005TheWristWatch手表的起源和發(fā)展以及各國(guó)人民對(duì)它的使用情況。話題屬于世界尋覓類。說(shuō)明文1442006TheInternet因特網(wǎng)的利與弊以及人們應(yīng)該如何利用因特網(wǎng)。話題屬于教育學(xué)習(xí)范疇。說(shuō)明文1342007Advertising現(xiàn)代社會(huì)廣告發(fā)展的原因及狀況。話題屬于社會(huì)科學(xué)類。說(shuō)明文1532008ChoosingaCareer大學(xué)生如何擇業(yè)。話題屬于教育學(xué)習(xí)范疇。說(shuō)明文155 考試年份標(biāo)題選材范圍文章類別字?jǐn)?shù)2004Money錢考試年份標(biāo)題選材范圍文章類別字?jǐn)?shù)2009NewYear’sEve關(guān)于如何過(guò)除夕。話題屬于社會(huì)文化類。說(shuō)明文1462010Freshmen’sWeek關(guān)于英國(guó)大一新生如何度過(guò)第一周。話題屬于教育學(xué)習(xí)范疇。說(shuō)明文1562011Britishholidayinghabits關(guān)于英國(guó)人的度假習(xí)慣。話題屬于社會(huì)文化類。說(shuō)明文1502012Eco-tourism關(guān)于為何要提倡生態(tài)旅游以及如何做。話題屬于社會(huì)科學(xué)類。說(shuō)明文149考試年份標(biāo)題選材范圍文章類別字?jǐn)?shù)2009NewYear’s1.體裁大都是說(shuō)明文2.題材內(nèi)容廣泛，不涉及專業(yè)知識(shí)3.短文主旨清晰，層次分明4.短文的語(yǔ)言難度中等3-4個(gè)較難詞匯；通常會(huì)出現(xiàn)帶有兩三個(gè)從句的長(zhǎng)句，但在朗讀時(shí)停頓明顯，較容易判斷。歷年聽寫總結(jié)1.體裁大都是說(shuō)明文歷年聽寫總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分，10%1.聽寫共分10小節(jié)；每節(jié)1分。

2．每節(jié)最多扣1分。

3．重復(fù)錯(cuò)誤，僅扣一次。

4．錯(cuò)誤共分兩類：小錯(cuò)誤(minormistakes)和大錯(cuò)誤(majormistakes)。A.小錯(cuò)誤：

1)單詞拼寫錯(cuò)一到二個(gè)字母。例：inconvenient—unconvenient，inconvient；originally--origionally,originally；knives———nives。2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤一whenWhen；Tosolvethisproblem，the—Tosolvethisproblemthe…。3)冠詞，單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤：shells—shell；withasolution—withthesolution。4)小錯(cuò)誤扣分標(biāo)準(zhǔn)：小錯(cuò)誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計(jì)；出現(xiàn)兩次，扣0．5分；出現(xiàn)三次，扣0．5分后留一小錯(cuò)做總計(jì)；出現(xiàn)四次(以上)，扣1分。5)未扣分小錯(cuò)誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)：累計(jì)2---4個(gè)：扣0．5分。累計(jì)5---8個(gè)：扣1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分，10%B.大錯(cuò)誤：漏寫、加詞、造詞、換詞(冠詞作小錯(cuò)計(jì))，大移位，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，原文一個(gè)詞變兩個(gè)詞。每個(gè)錯(cuò)誤扣0．5分。例：arestillpaid—isstillpaid，stillpaid，stillpay；wereused—weused；coinswere—coinwas；began—begun；goods—good；cloth—ciof，cloths；salt—soit；paid—payed；throughout--allthrough，throughof;accepted——anacception；aspayment——forpayment；forgoods——togoods；they——these，there．5．一些特例的扣分標(biāo)準(zhǔn)：

1)下列情況不扣分：inthepast—inthepast,；“now”后加逗號(hào)2)下列情況扣分：throughout--throughout(小錯(cuò)誤)；apieceof—piecesof(兩個(gè)小錯(cuò)，扣0．5分)6．總分為0．5分時(shí)，以1分計(jì)算：其余總分中如含分?jǐn)?shù)的，分?jǐn)?shù)舍去，留整數(shù)。如：9．5分一9分，7．5分---7分?？瞻拙怼纱?分。B.大錯(cuò)誤：漏寫、加詞、造詞、換詞(冠詞作小錯(cuò)計(jì))，大移位1）語(yǔ)音方面存在問(wèn)題

自身發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不能正確識(shí)別錄音材料中發(fā)音相似的單詞。例如：正確錯(cuò)誤fieldfilledworkingaroundwalkingaroundfloorsflores,forwards,flowersseriousnessseriouslesswastefulwastefor,wasteofwell-organizedwhere-organizedareknownasarelowas,arelongas1）語(yǔ)音方面存在問(wèn)題對(duì)連讀、弱讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象反應(yīng)不機(jī)敏，因而產(chǎn)生誤聽和漏聽。正確錯(cuò)誤theirattractiontheirtraction(連讀）useitspowerusethispower(連讀）needtorecognizeneedrecognize(弱讀）workingaroundworkinground(弱讀）significantprogresssignificanceprogress（失去爆破）forbetterendsforbetterrents(rings,runs,aims,rates,rains,ranks,rounds,realms,lanes,ones,rhythms,…)（連讀）對(duì)連讀、弱讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象反應(yīng)不機(jī)敏，因而產(chǎn)生誤聽和漏2）語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤（檢查）（1）違反一致性原則。（主謂、人稱、時(shí)態(tài)）如：Theseisthemagic（2）對(duì)單詞用法掌握不牢。如：Sometimes---sometimesEasily----------easylyOnline-------online(3)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)薄弱，運(yùn)用錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致單詞大小寫出現(xiàn)錯(cuò)誤。（4）冠詞的缺失或誤用及名詞的單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤2）語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤（檢查）3）單詞記憶不牢導(dǎo)致的造詞、拆詞、換詞現(xiàn)象嚴(yán)重。如：PotentialpertentialVictimsvictorms3）單詞記憶不牢導(dǎo)致的造詞、拆詞、換詞現(xiàn)象嚴(yán)重。如：(二)非語(yǔ)言知識(shí)方面因素1）學(xué)生預(yù)測(cè)能力較差如：Internet—發(fā)展、利弊等；過(guò)渡詞，連接詞（or,yet,so等）邏輯關(guān)系2）聽寫技巧欠缺3）心理素質(zhì)欠佳壓力、緊張、慌亂---空白卷面、空間安排等(二)非語(yǔ)言知識(shí)方面因素短文聽寫訓(xùn)練策略1.注重詞匯的記憶。對(duì)大綱中前四級(jí)單詞,要做到一詞一音,熟悉單詞的重音位置。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,熟悉語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)有不少同音異義詞,考生必須給予足夠的重視,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意收集并加以掌握。在辨別同音異義的現(xiàn)象時(shí),考生可借助語(yǔ)法知識(shí)加以判斷。另外,我們要有意識(shí)地去記憶一些短語(yǔ)和搭配。短文聽寫訓(xùn)練策略2.加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。在聽寫過(guò)程中,有時(shí)利用語(yǔ)法知識(shí),也可補(bǔ)寫出沒聽出來(lái)的單詞或句子,如名詞的單復(fù)數(shù)和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等。了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別和用途,且注意在平時(shí)訓(xùn)練中加以運(yùn)用和糾正。平時(shí),同學(xué)中可開展互聽和互評(píng),互相促進(jìn)聽寫水平的提高;改錯(cuò)練習(xí)也是一個(gè)提高聽寫水平的途徑。2.加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。在聽寫過(guò)程中,有時(shí)利用語(yǔ)法知識(shí),也3.提高自己的書寫速度。聽寫時(shí),每句話、分句之間或長(zhǎng)句中雖使用意群停頓,但其間隙時(shí)間是有限的,考生必須在有限的時(shí)間內(nèi)寫完一定數(shù)量的詞,假若書寫速度過(guò)慢,前一句內(nèi)容尚未寫完而后一句的錄音已開始播放,考生極有可能因心理緊張而亂了手腳,造成漏詞、斷句的后果,影響聽寫的質(zhì)量和成績(jī)。平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、清楚,培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣,就能發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。3.提高自己的書寫速度。聽寫時(shí),每句話、分句之間或長(zhǎng)句中雖4.擴(kuò)大閱讀,拓寬知識(shí)面。我們都有這樣的體會(huì),當(dāng)聽寫中遇到熟悉的材料時(shí),我們會(huì)感到輕松,任務(wù)完成的也較好。因此,廣泛地閱讀不失為一個(gè)很好的良方。5.培養(yǎng)自己的短期記憶能力和邏輯推理能力。短期記憶能力的提高有利于較長(zhǎng)句子的聽寫;利用邏輯推理能力,可檢查有無(wú)不合乎邏輯思維的句子。4.擴(kuò)大閱讀,拓寬知識(shí)面。我們都有這樣的體會(huì),當(dāng)聽寫中遇到6.訓(xùn)練自己的心理狀態(tài),在考試時(shí)能保持心理的平衡,即便有個(gè)別單詞聽不懂或?qū)懖怀鰰r(shí),也不緊張,要保持鎮(zhèn)靜。我們心里要明白:聽寫的提高決非一朝一夕,決非靠突擊就以如愿以償?shù)?而應(yīng)在平時(shí)重視聽寫這一題型的訓(xùn)練;同時(shí)聽寫能力的提高也不是一件高不可攀之事,所以也切不可害怕聽寫,而導(dǎo)致平時(shí)拒聽寫于千里之外。6.訓(xùn)練自己的心理狀態(tài),在考試時(shí)能保持心理的平衡,即便有個(gè)常用縮略語(yǔ)與速記符號(hào)1.縮略語(yǔ)不一定規(guī)范、完整，起到提示作用并符合自己的縮略習(xí)慣即可。introductionintrofrequencyfconcentrationconcentexampleegdepartmentdeptpoliticsPolgovernmentgvt…….……常用縮略語(yǔ)與速記符號(hào)1.縮略語(yǔ)introductionint通過(guò)對(duì)歷年專業(yè)四級(jí)的Dictation研究，主要特點(diǎn)可以歸納如下:體裁相對(duì)固定,基本以說(shuō)明文為主;話題以生活常識(shí)、科技方面較多;文體較正式,詞匯為高頻詞,關(guān)鍵詞重復(fù)率高;首句多為主題句;時(shí)態(tài)變化較小;語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、邏輯性較強(qiáng)、內(nèi)容完整。下面是2000年-2006年專四考試真題中的錄音聽寫材料的首句:通過(guò)對(duì)歷年專業(yè)四級(jí)的Dictation研究，主要特點(diǎn)可以歸納Manythingsaboutlanguageareamysteryandwillremainso.(2000)Toimproveyourreadinghabitsyoumustunderstandthecharacteristicsofagoodreader.(2001)Theworld’sforestsaredisappearing.(2002)ManythingsaboutlanguageareEveryyear,millionsofsalmonswimfromtheoceanintothemouthsofriversandthensteadilyuptherivers.(2003)Moneyisacceptedacrosstheworldaspaymentforgoodsorservices.(2004)Itisgenerallybelievedthatwristwatchesareanexceptiontothenormalsequenceintheevolutionofman’sjewelry.(2005)Everyyear,millionsofsalmonTheInternetisthemostsignificantprogressinthefieldofcommunications.(2006)這些首句均為主題句,起開門見山的作用;其次關(guān)鍵詞非常清楚:language;readinghabits,characteristicsofagoodreader;forests;salmon,Money;wristwatches;Internet,因此我們要高度重視首句。TheInternetisthemostsigni隨著文章對(duì)主題句的解釋說(shuō)明,整個(gè)語(yǔ)段便形成連貫的語(yǔ)義。這一過(guò)程非常重要,對(duì)聽寫者能否順利進(jìn)行對(duì)短文的理解和再現(xiàn)起著決定性作用。其次聽寫者必須具備一定的語(yǔ)言圖式,即語(yǔ)音、詞匯、句型及語(yǔ)法等方面的基本知識(shí),這是聽力理解或聽寫的基礎(chǔ);聽寫者還應(yīng)有豐富的內(nèi)容圖式或話題圖式,即文章的主題。隨著文章對(duì)主題句的解釋說(shuō)明,整個(gè)語(yǔ)段便形成連貫的語(yǔ)義。這一從歷年短文聽寫可看出其題材廣泛,涉及天文、地理、國(guó)家、政治、歷史、文化、體育、教育、旅行、民族風(fēng)情、電子科技知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)等。實(shí)驗(yàn)證明聽寫者對(duì)話題的熟悉程度是影響聽力理解的主要因素之一:背景知識(shí)越熟悉,聽者頭腦中相關(guān)圖式被激活的概率就越大,聽寫的正確率也越高。從歷年短文聽寫可看出其題材廣泛,涉此外,聽寫者應(yīng)掌握短文聽寫的體裁圖式,如說(shuō)明文一般用來(lái)介紹事物的特點(diǎn)、功用、種類、分布、組成等,并常用定義、舉例、分類、解釋等說(shuō)明方法,且層次分明、邏輯性強(qiáng),常有明顯的標(biāo)識(shí)詞(signalwords:first;second;however;therefore;inshort,etc.)或過(guò)渡句。此外,聽寫者應(yīng)掌握短文聽寫的體裁圖式,如說(shuō)明文一般用來(lái)介此外要注意連貫的語(yǔ)義是怎樣通過(guò)語(yǔ)篇的銜接實(shí)現(xiàn)的:如關(guān)鍵詞的重復(fù)、替代、省略,連接詞、副詞的使用及所起的作用等,了解這些特點(diǎn)有助于聽寫者理解、吸收、判斷、歸納、記憶重現(xiàn)的內(nèi)容,同時(shí)可以起到減輕心理恐懼感,理清思路,及時(shí)修改的作用,提高聽寫效果。此外要注意連貫的語(yǔ)義是怎樣通過(guò)語(yǔ)篇的銜接實(shí)現(xiàn)的:如關(guān)鍵詞的只見部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；小錯(cuò)不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順；全文沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒有大小寫，或所有的停頓處都是一種符號(hào)，或中文標(biāo)點(diǎn)混用在英文短文里的情況。聽寫中的三個(gè)典