高三數(shù)學教師工作計劃

第第頁高三數(shù)學教師工作計劃

高三數(shù)學老師工作計劃1

一、指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制一般高級中學課程計劃》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素養(yǎng)教育。提高同學的學習技能仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原那么。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出表達了變知識立意為技能立意這一舉措。更加著重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。

二、教學建議

1、高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復習。

“基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們盼望在復習課中要仔細落實“五十次基礎(chǔ)練習”，并留意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的技能因素，留意基本問題中的技能培育。特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用。

2、高中的‘重點知識'在復習中要保持較大的比重和須要的深度。

原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避開重復及簡約的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊⒏呷臄?shù)學復習課要以培育規(guī)律思維技能為核心，加強運算技能為主體進行復習。

3、重視‘通性、通法'的落實。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

4、仔細學習《考試說明》，討論高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細表達。只有討論近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科技能。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科技能的.考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實。

6、復習課中留意新的目標定位。

①培育同學搜集和處理信息的技能;

②激發(fā)同學的創(chuàng)新精神;

③培育同學在學習過程中的的合作精神;

④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的敏捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用。

三、教學參考進度

期中考試之前復習：完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、概率、簡易規(guī)律、函數(shù)、不等式等內(nèi)容，所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容。

期中考試之后逐步復習：數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主。

四、復習參考資料

1、20**年數(shù)學科《考試說明》

2、近幾年高考題

3.第一輪復習資料

4.習題重組進行單元訓練

高三數(shù)學老師工作計劃2

一、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，著重滲透數(shù)學思想和方法。立足同學的實際，不斷討論數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技能，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和技能，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

二、同學基本狀況分析

1、基本狀況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的同學對數(shù)學學習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，同學為班級前100名同學組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學學習愛好較為深厚。我覺得這個班的數(shù)學成果以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的同學學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當敏捷的同學，個別同學甚至常常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不糜費同學的時間。

高二(13)班是精英班，數(shù)學學習積極性較高，整體還不錯，但有個別同學自覺性差，自我掌握技能弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性;有些同學對自己學習數(shù)學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分同學學習上只滿意完成老師所布置的任務(wù)，對于敏捷運用知識分析問題、解決問題的技能還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)同學的適應(yīng)技能。

三、教學目標

針對以上問題的`涌現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標

1、獲得須要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3、提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的技能，數(shù)學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數(shù)學知識的技能。

4、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

高三數(shù)學老師工作計劃3

針對這一問題備課組在**校長、**主任的領(lǐng)導下，在**主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。

集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。

復習時要求全面周到，著重教材的科學體系，打好“雙基”，精確掌控考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確掌控那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌控的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎(chǔ)知識的同時要著重技能的培育，要充分表達同學的主體地位，將同學的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動表達為思維活動。

同時還適當增加難度，教學起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學技能的考查，適當增加教學的難度，為優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。

課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強技能的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。

四、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的`題目，找出錯的緣由。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要著重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應(yīng)試技能。

五、加強應(yīng)試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應(yīng)試技巧，提高同學的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分，指導同學常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能；援助同學樹立信心、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。

〔1〕第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓同學自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使同學精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點全部可能考查到的題型，嫻熟掌控各種典型問題的通性、通法。

只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實施同學自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，減削第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。

〔2〕第一輪復習需要面對全體同學，降低復習起點。

在夯實“雙基”的前提下，著重培育同學的技能，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思索判斷、分析解決技能；教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

〔3〕近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學實學活。

要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學表達在復習的全過程中，使同學真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思索、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

〔4〕要強化運算技能、表達技能和閱讀理解技能的訓練，今年高考對運算技能的要求明顯加大。

課堂教學時要有意識地安排時間讓同學進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學老師工作計劃4

這學期，可以說大多數(shù)的同學的成果基本定型，但是仍舊還有一部分同學有可能在原來的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的數(shù)學成果，因此本學期不能由于到了高三下學期就對自己和同學松懈。依據(jù)學科的特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際狀況制定以下教學計劃。

一、教學內(nèi)容

高中數(shù)學全部內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結(jié)合等。提高同學的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

討論《考試說明》，全面掌控教材知識，根據(jù)考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高同學的解題技能是我們目標。

討論《課程標準》和《教材》，既要關(guān)懷《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。

二、學情分析

我今年教授兩個班的數(shù)學：高三〔20〕班和高三〔23〕班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20**年2月初；第二輪從20**年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20**年5月上旬至5月底結(jié)束。

三、詳細措施

〔一〕同備課組老師之間加強討論

1、討論《課程標準》、參照周邊省份20**年《考試說明》，明確復習教學要求。

2、討論高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培育技能的關(guān)系。

3、討論**年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是**、**、**、**等課改地區(qū)的試卷。

4、討論高考信息，關(guān)注考試動向。實時了解**高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

5、討論本校數(shù)學教學狀況、尤其是本屆高三同學的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

〔二〕重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是同學智能的生長點，是最有參考價值的資料。

〔三〕提升技能，適度創(chuàng)新

考查技能是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以技能立意命題”。

〔四〕強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。著重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、進展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。

在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復強調(diào)，同學會深入于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

〔五〕強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培育同學的求同思維；一題多解有利于培育同學的求異思維；一題多變有利于培育同學思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成同學多角度思索問題的習慣。

〔六〕仔細總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡約的公布正確答案，一是幫同學分析探求解題思路，二是分析錯誤緣由，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。

還可橫向比較，與其他班級比較，查找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教同學實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識。

四、教學要求

第二輪：專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復習，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，熬煉同學的綜合技能與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學習，提高同學采納“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類爭論，換元”等方法解決數(shù)學問題的技能，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的非常技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪：綜合模擬，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了加強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是需要的`，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

4、領(lǐng)悟數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好復習工作的同時留意點

1、從班級實際出發(fā)，我要援助同學切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算技能的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的同學要加強指導，確?；镜梅?。

2、在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做討論工作，如認真研讀訂閱的雜志，討論典型試題，把握高考走勢。

4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。

5、課內(nèi)面對大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

高三數(shù)學老師工作計劃5

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結(jié)合同學實際狀況,精確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培育綜合技能,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學提高學習愛好。

2、抓好一輪專題復習,討論考試說明,捕獲高考信息。本學期的教學任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練,增加高考閱歷,爭取20**年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在仔細討論教材、教綱和考綱,分析同學詳細狀況的基礎(chǔ)上,依據(jù)教學和同學的實際科學的制定教學計劃。

1、時間安排。半期考試前基本完成必修教材的主體復習,年底前基本完成選修教材的復習,一月作考前適應(yīng)性練習。

2、知識有所側(cè)重。留意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。

3、留意教學分層。結(jié)合同學不同層次的實際狀況,講解時要有所區(qū)分,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培育同學學習的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動同學的學習積極性,使每個同學有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導,關(guān)注同學的思想改變,實時引導,讓他們有足夠的信心參與高考。分層施教,要求不同,爭取每一個同學都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應(yīng)精確到具體列出每周的復習任務(wù)和進度。

5、適當調(diào)整,依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而實時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等

7、鉆研考綱和教材,討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷,指導好復習

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后根據(jù)高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和討論,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去開展,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于同學全面掌控知識,了解高考考什么,怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,訓練同學解題技能

選練習題時,決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題,避開重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最相宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅同學要全力以赴,老師也應(yīng)當以高考的要求嚴格批閱和分析.

要有針對性的培育同學的解題技能,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中涌現(xiàn)錯誤的緣由是什么,是對知識的'理解不精確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避開同樣的錯誤的重犯.。

(五)仔細備課,有的放矢

由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決同學困惑的問題,減削不須要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要仔細討論同學的實際狀況,精講精練,同時要發(fā)揮同學的主體地位,讓同學多參加解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給同學要進行充分討論。教學中要實時反饋,依據(jù)同學掌控狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。

高三數(shù)學老師工作計劃6

一、指導思想

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，同學大都能掌控基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識敏捷運用的關(guān)鍵時期，是進展同學思維水平、提高綜合技能進展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌控通性通法。

第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進敏捷運用的關(guān)鍵時期，是促進同學素養(yǎng)、技能進展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說.

“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.詳細地說：

一是要看老師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，討論是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.

二是看老師講解、同學練習是否表達階段性、層次性和漸進性，做到減削重復，重點突出，讓大部分同學學有新意，學有收獲，學有進展.

三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清楚起來，缺漏的`填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運用和掌控分析解決問題的思維方法.

二、時間安排

1.第一階段一輪收尾以及訓練高考大演練模擬題。時間為2月20——3月16日。

2.第二階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月20——4月20日。

2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為4月20日——5月20日。

4.最末階段同學自我檢查階段，查漏補缺。時間為5月20日——6月5日。

三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議

(一)明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，老師需要明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了假設(shè)指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位老師要討論20**-20**全國課改新高考試題.

第二輪復習的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，詳細而言有以下八個專題。

(1)集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應(yīng)用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要著重交匯問題的訓練。

(2)三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要留意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

(4)立體幾何。此專題著重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，著重不等式與其他知識的整合。

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

(8)極坐標與參數(shù)方程。

(9)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭論思想方法是重點。

(二)做到四個轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運用.

2.變?nèi)嫜谏w為重點講練，突出高考“熱點”問題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.

4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教

5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要實時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有須要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，實時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充斥思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復習中要呈現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范，有些同學在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，規(guī)律不連貫會讓同學把本應(yīng)當?shù)玫姆謥G了，因此老師在復習中有須要作一些示范性的解答。

(三)克服六種偏向。

1.克服難題過多，起點過高.復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且技能也上不去.

2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做.

3.克服只練不講.老師不選范例，不指導，忙于選題復印.

4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.

5.克服集體能量不夠.備課組不調(diào)查學情，不討論同學，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，老師“井井有條，夸夸其談”，同學“心煩意亂”.不討論高考，復習方向涌現(xiàn)了偏差.

6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負;形成了心理障礙;或量大題不難，同學忙于應(yīng)付，被動做題，愛好下降，思維呆滯.

7.試卷講評任意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)當為，講評前仔細閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復習過程中，我們安排如下

1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課需要抓落實，發(fā)揮集體聰慧的能量討論數(shù)學高考的動向，學習與討論《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，留意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次討論課。

2.安排好復習內(nèi)容。

3.精選試題，命題審核。

4.測試評講，滾動訓練。

5.精講精練：以中等題為主。

高三數(shù)學老師工作計劃7

本學期是“特別時期”，總目標是提高高考升學率，援助同學做好考前復習工作，圓同學夢、家長夢、老師夢、校長夢。

本備課組重點討論開放題，應(yīng)用題教學中同學創(chuàng)新技能培育的討論與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算技能，規(guī)律思維技能，空間想象技能，學習技能，探究技能，創(chuàng)新技能。

一、夯實解題基本功

高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、技能因素、閱歷因素、非智力因素。同學在答卷中除了知識性錯誤之外，還有規(guī)律性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數(shù)學高考歷來重視運算技能，運算要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達精確的良好習慣。

二、不依靠題海取勝，著重題目的質(zhì)量和處理水平

由于“應(yīng)試教育”的影響，不少數(shù)學老師采用題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要掌握總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到肯定的數(shù)量后，決斷復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

1、對立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的`重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使同學獲得新的感受和樂趣。

2、掌握題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的'題，堅決摒棄。

3、講究講評試卷的方法和技巧。

三、突破一個“老大難”問題

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。

“會而不對”是拿到一道題目不是手足無措，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最末答案是錯的。

“對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步規(guī)律點過不去；或遺漏某一極端狀況，爭論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)當仔細重視，并綜合治理加以解決。

四、著重良好習慣的培育

〔1〕速度。

考試的時間緊，是爭分奪秒，復習肯定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。

〔2〕計算。

數(shù)學高考歷來重視運算技能，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算技能的要求。運算要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

〔3〕表達。

在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“總分值卷”。

五、結(jié)合實際，了解同學，分類指導

高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合同學的實際，要了解同學的全面狀況，實行綜合指導。

可能有的同學應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些同學那么應(yīng)揚長避短。

了解同學要加強量的分析，建立檔案。了解同學，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的同學，重在提高；對于差的同學，重在補缺。

六、把提高數(shù)學技能與培育數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來

由于它是基本技能的高層次的反映，而這又需要從運算精確、表達清晰、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練同學從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。

復習的重點應(yīng)放在討論、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高同學的悟性，啟發(fā)引導同學自己去感悟、提高。

七、堅持“面對中等生，重視中低檔題”的基本方針

重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于技能的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之改變，在一般學校中，中等程度的同學都應(yīng)當劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分留意。同時要留意突出同學的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的同學應(yīng)采用相應(yīng)措施。

八、著重同學的心理輔導和心理調(diào)整

老師應(yīng)對同學涌現(xiàn)的各種心理問題實時予以有針對性的輔導、詢問，援助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高同學面對高考的心理隨技能。結(jié)合實際教給同學應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、閱歷，要加強考試的常規(guī)要求訓練。

高三數(shù)學老師工作計劃8

(一)仔細備課，加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學老師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細討論《20**年高考考試說明》，仔細編寫導學案，使導學案有用，有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作緣由，任文科數(shù)學，開始覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學有難度，不能預備的太難，太難不會，不能預備太多，太多做不完?？傊c理科教學有很大區(qū)分。但我實時調(diào)整教學策略，科學備考，仔細討論高考信息，科學指導同學備考。今年學校大舉推動新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20**年高考基礎(chǔ)上，落實20**年高三工作計劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。

(四)堅持運用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動運用，并指導同學運用，方法如下：課上授課時，同學涌現(xiàn)問題，實時告知同學收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和同學看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，鍥而不舍，錯題本對老師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將繼續(xù)嘗試給文科同學講數(shù)學的新模式，并進一步總結(jié)，形成閱歷，實時總結(jié);繼續(xù)改進、探究編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的'運用。文科教學，我轉(zhuǎn)變以前的高強度、高難度的教學模式，而是依據(jù)同學實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校同學的試題。

總之，半年的工作許多，計劃不如改變，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面詳細實施20**年高三下學期數(shù)學老師教學工作計劃，提高教學質(zhì)量。詳細內(nèi)容如下：

一、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，實時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度狀況進行具體計劃。

三、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。

四、做好課學堂教

創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

五、批改作業(yè)

精批細改每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關(guān)懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對同學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能實時掃除學習障礙，加強同學信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動同學學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

高三數(shù)學老師工作計劃9

一、指導思想：

依據(jù)本校同學的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。面對低、中檔題抓訓練，提高同學運用知識的技能，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。

二、復習進度：

結(jié)合本校實際，第一輪復習從8月1日開始，在3月初或中旬結(jié)束。復習資料以學校下發(fā)材料為主，難題刪去。

三、復習措施：

(1)首先要加強集體討論，仔細備課。集體備課要做到：一結(jié)合兩發(fā)揮。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體爭論，同時要發(fā)揮每個老師的特長和優(yōu)勢，相互補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的聰慧和優(yōu)勢、集思廣益。

(2)其次精選習題，著重綜合。復習中要選題型小、方法巧、運用活、掩蓋寬的題目訓練同學的應(yīng)變技能。選有肯定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練同學綜合分析問題的技能。

(3)再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，著重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后同學頭腦中要清楚。要講知識的重、難點和同學簡單錯的地方，要引導同學對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是同學在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高同學的分析問題和解決問題的技能上

(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷。

(5)通過課堂提問、同學爭論溝通、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學情態(tài)的改變等途徑，深入的了解同學的狀況，實時的觀測、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學的.信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學。

(6)數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都需要實時進行反思總結(jié)(改錯)。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結(jié)做錯題的緣由：是知識掌控不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓練，應(yīng)試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要熬煉同學的心理素養(yǎng)，我們教育同學要以平常心來對待每一次考試。

高三數(shù)學老師工作計劃10

一、指導思想

適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要要求。通過數(shù)學復習，讓同學在數(shù)學學習過程中，更好地從事社會工作和進一步學習所必需數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培育同學思維技能，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，使同學樹立學好數(shù)學的信心。

在第一輪復習中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進行了復習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應(yīng)當說第一輪數(shù)學復習已經(jīng)走完了堅實的一步。在復習過程中暴露出了同學基礎(chǔ)較差，動手技能不強，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、經(jīng)常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心，選填題的速度與精確度都還存在問題等等這些都需要地到解決。

第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進敏捷運用的關(guān)鍵時期，是促進同學素養(yǎng)、技能進展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。

“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求。詳細地說，一是要看老師對《考試說明》理解是否深透，討論是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看老師講解、同學練習是否表達階段性、層次性和漸進性，做到減削重復，重點突出，讓大部分同學學有新意，學有收獲，學有進展。三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清楚起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運用和掌控分析解決問題的思維方法。

二、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

(一)、明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，老師需要明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了假設(shè)指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位老師要討論20**全國各地高考試題。，10年浙江省考試說明和樣卷。

(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運用。同學頭腦中已儲存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪解決的關(guān)鍵?！敖o出方法解題目”不可取，需要“給出習題選方法”。選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好同學自做不會，老師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學知識轉(zhuǎn)化為解決問題的技能。

2、變?nèi)嫜谏w為重點講練，突出高考“熱點”問題。第二輪復習僅有兩個半月時間，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的。要緊緊圍繞重點方法(通性通法)，重要知識點，重要數(shù)學思想和方法及近幾年“熱點”題型，狠抓過關(guān)。

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。一切講練，都要圍繞同學開展，貪多嚼不爛，同學消化不了，落實不到同學身上，講練再多也無用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實。減削練習量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做。

4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。影響學習成果的因素當然許多，但學習的愛好和愛好與成果的“強弱”是相輔相成的。所以一味強調(diào)“補弱”是不科學的。要因人而異，因成果而異。一般，成果居中上游的同學，應(yīng)以“揚長”為主，居下游的同學，應(yīng)以補弱為主。處理好“揚長”與“補弱”的關(guān)系，是大面積上線的重要舉措。

(三)、克服六種偏向。

1、克服難題過多，起點過高。復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且技能也上不去。

2、克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。

3、克服只練不講。老師不選范例，不指導，忙于選題改作。

4、克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。

5、克服集體能量不夠。備課組不調(diào)查學情，不討論同學，對某些影響教與學的'現(xiàn)象抓不住或抓不準，老師“井井有條，夸夸其談”，同學“心煩意亂”。不討論高考，復習方向涌現(xiàn)了偏差。

6、克服高原現(xiàn)象。第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負;形成了心理障礙;或量大題不難，同學忙于應(yīng)付，被動做題，愛好下降，思維呆滯。

三、復習安排表。

1在第二輪復習過程中，我們安排如下：

(1)、繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課需要抓落實，發(fā)揮集體聰慧的能量討論數(shù)學高考的動向，學習與討論《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，留意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。每周一次討論課。

(2)、安排好復習內(nèi)容。

(3)精、選試題，命題審核。

(4)、測試評講，滾動訓練。

(5)、精講精練：以中等題為主一

2、二輪專題復習重視加強復習的針對性。首先在仔細討論近幾年高考命題特點及方向的基礎(chǔ)上，加強集體備課，集思廣益，搞好同學的問卷調(diào)查，依據(jù)同學在一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復習針對性較強的專題，并穿插鞏固練習，分組包干，安排好中心備課人特地負責六個模塊的備課，細心設(shè)計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學效益。

第二輪專題安排：

(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);

(2)三角函數(shù)，三角變換，解三角形

(3)列;

(4)立體幾何

(5)解析幾何;;

(6)概率與復數(shù)算法。

在復習各個專題中，留意穿插滲透數(shù)學思想方法的復習，重視提高同學分析問題、解決問題的技能，提高綜合技能。

四、以行之有效的詳細措施保證復習效果。

1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體聰慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同討論查找對策，加強相互溝通，相互學習，細心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要著重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評實時、到位，同時要求同學去反思錯解緣由，以達到鞏固知識，提高技能。

3、著重對同學學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣;培育同學學習愛好和自學技能;強調(diào)規(guī)范答題。

4、加強應(yīng)試心理的指導。為同學減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

五、第二輪專題復習時間安排(20**年2月—4月)

(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(第一周：2。21—2。28)

(2)三角(第二周：3。1——3。7

(3)數(shù)列;(第三周：3。8—3。14)

(4)立體幾何;(第四周3。15—3。15)

(5)解析幾何;(第五周：3。22—3。28)

(6)概率與復數(shù)。(第六周：3。29—4。4)

(機動)4。5—4。11

(7)思想方法專題：函數(shù)與方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類爭論思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想(視時間狀況安排2到3周)

第三輪：模擬訓練(20**年5月—5月中旬)

依據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)覺平常復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐技能，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和同學的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

(8)5月底，歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。

高三數(shù)學老師工作計劃11

一、指導思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，著重團結(jié)協(xié)作，面對全體同學，因材施教，激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

二、同學基本狀況

新的學期里，本人任教高三*、**班兩個文科班的數(shù)學課，這些同學大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制技能差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨立完成作業(yè)技能差，懶散思想嚴峻，因此整個高三的復習任務(wù)相當艱難。

三、工作措施

1、仔細學習《***》，討論高考試題，提高復習課的效率

《***》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細表達。因此要仔細討論近年來的考試試題，從而加深對《***》的理解，實時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們精確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復習質(zhì)量。

2、教學進度

根據(jù)高三數(shù)學組學年教學計劃進行，結(jié)合本班實際狀況，進行第一輪高三總復習，估計在2月底3月初完成。協(xié)作學校進行的月考，并實時進行教學反思。

3、了解同學

通過課堂展示、同學溝通互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學情態(tài)的改變等途徑，深入的了解同學的狀況，實時的觀測、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學，應(yīng)多鼓舞、多指導學法，加強他們學下去的信心和志氣。

4、細心備課

細心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學習閱歷和好的教學方法，努力提高自己的任教技能。

5、優(yōu)化練習

提高練習的有效性：知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的.題目，找出錯的緣由。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學展示講解，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，著重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、掩蓋寬”的題目訓練同學的應(yīng)變技能。

6、著重學習方法、數(shù)學方法的指導

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、非常與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實。

針對同學的詳細狀況，進行復習的學法指導，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求同學建立錯題本，尤其是考后錯題，讓同學養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成同學擅長結(jié)合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成同學表述規(guī)范，根據(jù)解答題的須要步驟和書寫格式答題的習慣等。

7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓練

應(yīng)試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要熬煉同學的心理素養(yǎng)，我們教育同學要以平常心來對待每一次考試。

高三數(shù)學老師工作計劃12

一、指導思想

討論教材，了解新信息，更新觀念，提倡理性思維，探究新的教學模式，著重團結(jié)合作，面對全體同學，因材施教，激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，充分促進教學效果的提高。

二、教學理念

〔a〕一般原那么

1、仔細學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握、微觀把握，關(guān)注高考熱點，特別關(guān)注高考信息。依據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。

2、不要孤立地記憶和認識每一個知識點，而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解的層次，著重知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的事情。細心選擇基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源，依據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格掌握選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題，不脫離同學的學習狀況，不超出教學的基本內(nèi)容，不選擇大量難的題目。

〔二〕表達數(shù)學特點，著重知識和技能的提高，加強綜合解題技能

1、加強問題解決教學，提高同學問題解決探究技能。

2、留意聯(lián)系實際，從解決實際數(shù)學問題的角度提高同學的綜合技能。

同學的技能不脫離基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)扎實的同學未必技能強。在教學中，不斷應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決數(shù)學問題，努力提高同學的學科綜合技能。

從“貼近教材、貼近同學、貼近實際”的角度出發(fā)，選取典型的數(shù)學與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來，有計劃、有針對性地對同學進行訓練，讓他們有更多的機會熬煉各種技能，從而達到提高同學數(shù)學綜合技能的目的。

〔3〕合理安排發(fā)言、練習、評價和幫助復習的時間

1、細心設(shè)計教學，做到精確簡潔，不增加同學負擔，避開“話題海戰(zhàn)”。

2、協(xié)調(diào)說、練、評、助的關(guān)系，追求數(shù)學復習的效果。

3、著重實效，努力提高復習教學的效率和效益。

〔4〕轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復習模式，表達小組溝通合作。

1、淡化自身，加強備課小組的溝通與合作，資源共享。

2、堅持以同學為主題，以老師為主導。

3、留意學習方法的指導和心理疏導。

〔1〕實時向同學介紹學習方法和學習策略，收集教學過程中的反饋信息，彌補同學的不足。

〔2〕依據(jù)不同同學的實際水平，合理安排教學難度，有利于同學勝利的情感體驗，促進其提高。

〔3〕加強對高危同學的個別輔導。A班邊緣同學利用每次休息，B班邊緣同學抓基礎(chǔ)，提升技能，A班邊緣同學著重

1、以技能為中心，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學的學習積極性，讓同學多動動手動腦，培育同學的計算技能、規(guī)律思維技能、用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的`技能。精講多練，一般來說每節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持課前備課，加強學習，多聽講座，探究首輪復習的教學模式。

3、腳踏實地的實施。

〔1〕當天的內(nèi)容要當天消化，加強須要的日常實踐檢查和監(jiān)督。

〔2〕堅持每周小題訓練，每周綜合訓練一次。

〔3〕每周練習和綜合訓練，仔細把握試題的選擇，仔細把握高考脈搏，著重基礎(chǔ)知識的考查，著重技能的考查，著重思維的層次性〔即解題的多樣性〕，實時引入一些新題型，加強應(yīng)用題的考察。討論每次考試的試題，努力提高考試效率。

〔1〕關(guān)注高考討論，近三年高考試題，尤其是全國卷高考試題。

綜合實踐中，不要降低考試難度，要著重重點知識和數(shù)學思想方法的考試。

3在綜合實踐中著重實踐技能的考查，要求同學運用數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決相關(guān)學科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學問題；能夠閱讀和理解提出問題的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔⑦M行總結(jié)、整理、分類，將實際問題抽象成數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，可以用數(shù)學語言正確表達和說明。

著重綜合實踐中創(chuàng)新意識的考查：要求同學選擇有效的方法和手段，對新奇的信息、情境和問題進行信息收集，全面敏捷地運用所學的數(shù)學知識、思想和方法進行自主

高三數(shù)學老師工作計劃13

一、指導思想和教學目標

以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，深化教育改革，積極實施和推動素養(yǎng)教育。不僅使同學掌控高中數(shù)學基礎(chǔ)知識與技能，而且要全方位培育同學的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技能和實踐技能，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

二、教學計劃與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

第二輪〔第二學期〕專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題技能，又能調(diào)適心理，使同學進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教學措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體同學，尊敬同學的身心進展規(guī)律。

不能由于是復習階段而“滿堂灌”，惟恐同學吃不飽，欲速那么不達。在教學過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人援助的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，援助差生爭取基本分，同學可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時加強信心。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部同學，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的.同學，應(yīng)多鼓舞多指導學法。由于進入復習階段，這些同學會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，討論，著重同學、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓。

進一步探究和討論“3+*”考試中數(shù)學科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的討論和管理。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體聰慧，特別是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學提高解題技能，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，實時查找補救措施，強化復習效果。

4、做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教同學各科學習成果，從同學利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成果較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；假設(shè)除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓舞與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。

高三數(shù)學老師工作計劃14

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間焦灼，大部分同學已能感覺到時間的緊迫，目標特別明確，學習終點很足，升學的信心很大，從上學期的成果上看，同學是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上，結(jié)合同學的實際狀況，仍依基礎(chǔ)知識為主，加強同學的雙基訓練，提高同學的解題技能與解題技巧。

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在**校長、**主任的領(lǐng)導下，在**主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，著重教材的科學體系，打好“雙基”，精確掌控考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確掌控那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌控的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎(chǔ)知識的同時要著重技能的`培育，要充分表達同學的主體地位，將同學的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動表達為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學技能的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強技能的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。

四、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要著重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應(yīng)試技能。

五、加強應(yīng)試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應(yīng)試技巧，提高同學的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分，指導同學常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能；援助同學樹立信心、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。

六、第一輪復習

第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓同學自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。

在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使同學精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點全部可能考查到的題型，嫻熟掌控各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實施同學自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，減削第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。

七、第一輪復習需要面對全體同學

降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，著重培育同學的技能，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思索判斷、分析解決技能；教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

八、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學實學活

要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學表達在復習的全過程中，使同學真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思索、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

九、要強化運算技能、表達技能和閱讀理解技能的訓練

今年高考對運算技能的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓同學進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學老師工作計劃15

這學期我繼續(xù)擔負高三理科82班和88班的數(shù)學老師。為了全面迎接20**年高考，取得好成果，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。

一、指導思想

討論教材，了解新信息，更新觀念，提倡理性思維，探究新的教學模式，著重團結(jié)合作，面對全體同學，因材施教，激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，充分促進教學效果的提高。

二、教學理念

一般原那么

1、仔細學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握、微觀把握，關(guān)注高考熱點，特別關(guān)注高考信息。依據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。

2.不要孤立地記憶和認識每一個知識點，而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解的層次，著重知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的事情。細心選擇基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源，依據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格掌握選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題，不脫離同學的學習狀況，不超出教學的基本內(nèi)容，不選擇大量難的題目。

(二)表達數(shù)學特點，著重知識和技能的提高，加強綜合解題技能

1.加強問題解決教學，提高同學問題解決探究技能。

2.留意聯(lián)系實際，從解決實際數(shù)學問題的角度提高同學的綜合技能。