小班家訪記錄表

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平潭流水幼兒園家訪記錄表小班家訪記錄表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）幼兒姓名林君怡家訪方式面談家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：詢問(wèn)在家吃飯情況如何，在學(xué)校是吃的很慢，不喜歡吃飯。但在其他方面表現(xiàn)很好。上課能認(rèn)真。和小朋友也玩的很好。家長(zhǎng)反饋：在家也是這樣的，吃飯都不好好吃。都是媽媽用喂的。家長(zhǎng)表示在家會(huì)多督促她吃飯這一方面。以后盡量讓孩子自己吃飯。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名黃盛博家訪方式面談家訪時(shí)間接待人員奶奶家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：在學(xué)校很乖，與小朋友能相處的很好。也學(xué)會(huì)了分享。就是在吃飯這方面比較慢。建議家長(zhǎng)在家吃飯是不要用喂的。盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯。家長(zhǎng)反饋：在家吃飯就很慢，一頓飯要要吃兩個(gè)小時(shí)，我有時(shí)候就用喂的了那樣比較快。以后會(huì)盡量讓孩子自己吃飯的。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名鄭馨怡家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員爺爺家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣還行為方面有待改善，跟家長(zhǎng)交流一下孩子在家里的情況。找出根源以便進(jìn)行引導(dǎo)、糾正。建議家長(zhǎng)，要多鼓勵(lì)，耐心的傾聽(tīng)孩子的心聲。家長(zhǎng)與教師共同努力。家長(zhǎng)反饋：孩子的脾氣方面可能有點(diǎn)受到自己的影響，因?yàn)椋袝r(shí)候孩子不聽(tīng)話，會(huì)動(dòng)手教訓(xùn)孩子。因此，在班上也發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)教訓(xùn)其他孩子。家長(zhǎng)表示在家會(huì)盡量控制自己的脾氣。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名高欣悅家訪方式面談家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：孩子在園比較內(nèi)向，一天說(shuō)不上幾句話，做事情慢吞吞的，要求家長(zhǎng)告知幼兒在家表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)反饋：幼兒在家很活躍，和幼兒園的表現(xiàn)完全不一樣，希望在幼兒園老師能多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，在家我們也會(huì)多引導(dǎo)。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名李晗志家訪方式面談家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：晗志是個(gè)聰明的孩子。反應(yīng)能力很強(qiáng)。就是有時(shí)候個(gè)性比較要強(qiáng)。不會(huì)跟同伴分享，希望家園配合，共同幫忙改正這一缺點(diǎn)。家長(zhǎng)反饋：家里孩子比較少，平時(shí)都是一個(gè)人玩的。所以還學(xué)不會(huì)分享。我們以后在這一方面會(huì)多加注意引導(dǎo)。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名潘妤雯家訪方式面談家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：寶貝吃飯速度非?？欤?jīng)常是全班第一名，但是上課的時(shí)候經(jīng)常喜歡和小朋友說(shuō)話，影響到其他的小朋友，希望家長(zhǎng)在家對(duì)孩子多教育。家長(zhǎng)反饋：孩子在生活方面一直比較獨(dú)立，會(huì)自己吃飯，有時(shí)候還會(huì)幫媽媽做事情。對(duì)于孩子上課說(shuō)話的問(wèn)題，在今后的教育中會(huì)多提醒孩子，多配合老師完成任務(wù)。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名陳俊熙家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：孩子很聰明，上課認(rèn)真，吃飯有很大的進(jìn)步，能與小朋友友好相處，就是自信心不強(qiáng)，膽子小。望家長(zhǎng)能與老師配合，改正這個(gè)壞習(xí)慣。家長(zhǎng)反饋：家里還有一個(gè)小寶貝，在家都很忙，無(wú)暇顧及孩子，以后會(huì)多騰出時(shí)間陪孩子，多帶孩子出去玩，改正這個(gè)不好的行為。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名方雅晴家訪方式面談家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：屬于比較乖巧的小女孩，很聽(tīng)老師的話。但是，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很少和其他孩子一起玩，經(jīng)常都是一個(gè)人玩得很開(kāi)心，借此機(jī)會(huì)了解一下孩子在家里的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)反饋：在家里也是經(jīng)常一個(gè)人在那邊看動(dòng)畫(huà)片或者玩玩具，不經(jīng)常和其他孩子一起玩，希望孩子在老師的引導(dǎo)下能夠開(kāi)心的和其他孩子有所交流。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名方建鋒家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：與家長(zhǎng)一起交流孩子的一些生活習(xí)慣，告知家長(zhǎng)孩子挑食比較厲害，討論應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師互相商討如何配合才是好的。家長(zhǎng)反饋：從小挑食就比較嚴(yán)重，一點(diǎn)點(diǎn)的青菜都不吃，一吃就吐，在家也經(jīng)常教育，但是都不管用，希望老師能多幫忙。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名張藝欣家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：告知家長(zhǎng)幼兒在園吃飯速度較慢，性格比較內(nèi)向，喜歡和自己的好朋友一起玩。了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)反饋：她和好朋友從小一起長(zhǎng)大，所以喜歡在一起玩，在家里很調(diào)皮，天天看電視，希望老師多幫忙教育。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名許文浩家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員奶奶家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：了解幼兒在家里的吃飯情況，向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園吃飯比較慢，都要教師喂飯。家長(zhǎng)反饋：幼兒平時(shí)由奶奶帶，可能平時(shí)比較受寵，在家里吃飯都要喂，希望老師多和奶奶溝通。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名林紫欣家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：幼兒平時(shí)在幼兒園比較調(diào)皮，上課的時(shí)候喜歡和旁邊的小朋友說(shuō)話，向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，希望家長(zhǎng)抽空多配合教師工作。家長(zhǎng)反饋：幼兒在家就比較調(diào)皮，每天都喜歡跑到別人家去玩，希望老師多教育。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名蔡雨涵家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員爸爸家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：了解幼兒平時(shí)在家里的情況以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育方式方法是什么樣子的？家長(zhǎng)反饋：幼兒在家比較乖巧、聽(tīng)話，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的主要教育方式就是說(shuō)教，從不打罵幼兒。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名陳志紹家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：幼兒在園比較調(diào)皮，經(jīng)常和小朋友打架，在班級(jí)里面跑來(lái)跑去，影響其他幼兒，向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)反饋：幼兒平時(shí)跟著哥哥，家長(zhǎng)沒(méi)有空管幼兒，希望老師嚴(yán)加管教。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名蔡欣妍家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員奶奶家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：幼兒在園比較乖巧，有時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，有時(shí)候又比較調(diào)皮，吃飯?zhí)羰潮容^厲害，向家長(zhǎng)了解一下幼兒在家的情況。家長(zhǎng)反饋：幼兒在家也和幼兒園一樣，希望老師多引導(dǎo)，小便的時(shí)候不會(huì)脫褲子，一說(shuō)小便馬上就要去，希望老師多關(guān)注。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名王若晴家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：幼兒比較內(nèi)向，最近在幼兒園吃飯進(jìn)步很多，希望家長(zhǎng)繼續(xù)配合老師，教育好自己的孩子，多抽出時(shí)間關(guān)心、幫助幼兒。家長(zhǎng)反饋：希望老師對(duì)幼兒多提問(wèn)、多交流，讓幼兒變得更加有信心，性格更活潑。平潭流水幼兒園家訪記錄表幼兒姓名施致遠(yuǎn)家訪方式電訪家訪時(shí)間接待人員媽媽家訪教師張小燕家訪主要內(nèi)容：幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候哭鬧比較厲害，現(xiàn)在有了很多大進(jìn)步，但是偶爾還會(huì)說(shuō)找媽媽，吃飯也有進(jìn)步，但是挑食比較厲害，喜歡到別人的碗里拿東西吃。家長(zhǎng)反饋：幼兒在家吃飯習(xí)慣很不好，不吃的東西亂扔，希望老師多管教。中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

任教學(xué)科數(shù)

學(xué)家訪對(duì)象

班

級(jí)六（2）班家訪時(shí)間9.15家庭住址

家訪目的交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況家

訪

過(guò)

程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的溝通。2、希望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。教師給家長(zhǎng)的建議1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。3、肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他希望。中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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家訪目的交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況家

訪

過(guò)

程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1、對(duì)孩子，建議老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)可以理解的。2、希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教師給家長(zhǎng)的建議1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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訪

過(guò)

程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，希望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。2.希望老師盡可能表?yè)P(yáng)她.教師給家長(zhǎng)的建議1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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過(guò)

程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.新的學(xué)期，我建議老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。2.希望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手教師給家長(zhǎng)的建議1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.希望老師能經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，2.希望新學(xué)期老師能多幫助孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）教師給家長(zhǎng)的建議1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。不要一開(kāi)口就問(wèn)他測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾巍?.當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問(wèn)他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說(shuō)說(shuō)你今天都做了些什么，之后問(wèn)他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況。2.針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫助他、督促他。教師給家長(zhǎng)的建議１.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他

２.愛(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他

３.多傾聽(tīng)孩子的看法，少一些主觀臆斷

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改進(jìn)。教師給家長(zhǎng)的建議1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂(lè)地成長(zhǎng).教師給家長(zhǎng)的建議1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系2、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，可以以書(shū)面的形式向老師表達(dá)你自己的想法3、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求希望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)教師給家長(zhǎng)的建議1.孩子考得好了，要表?yè)P(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠；并且?guī)椭⒆诱页鲞M(jìn)步的方法；不要單看孩子的成績(jī)，更要看他所做的努力2.答應(yīng)孩子的事情就一定要做到3.不讓孩子做的事情，自己也不要做中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；2、上課方法多樣靈活有趣；3、加強(qiáng)家校溝通.教師給家長(zhǎng)的建議1、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)2、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要3、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展各種活動(dòng)；2.建議老師利用課余時(shí)間補(bǔ)差教師給家長(zhǎng)的建議1、學(xué)著和孩子一起成長(zhǎng)2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法3、每天放學(xué)后一定要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.請(qǐng)老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；2.建議老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。教師給家長(zhǎng)的建議1、不要當(dāng)著老師的面指摘孩子的缺點(diǎn)2、保持孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物保持友好的態(tài)度3、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

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過(guò)

程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.老師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；2.

建議老師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。教師給家長(zhǎng)的建議1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥3、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

任教學(xué)科數(shù)

學(xué)家訪對(duì)象

班

級(jí)六（2）班家訪時(shí)間9.15家庭住址

家訪目的交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況家

訪

過(guò)

程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.學(xué)校的圖書(shū)要多向?qū)W生開(kāi)放；2建議學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。教師給家長(zhǎng)的建議1、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對(duì)孩子的犯罪2、教育孩子最有效的辦法是以身作則3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口

中心小學(xué)家訪記錄表家訪教師

任教學(xué)科數(shù)

學(xué)家訪對(duì)象

班

級(jí)六（2）班家訪時(shí)間9.15家庭住址

家訪目的交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況家

訪

過(guò)

程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的建議和要求1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)；2.多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況。

教師給家長(zhǎng)的建議1、對(duì)自己的孩子充滿信心，相信自己的孩子一定能夠成才。2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子3、對(duì)自己的孩子要有耐心家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王康形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址慶云縣明珠國(guó)際小區(qū)聯(lián)系家訪學(xué)生概況該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。家訪目的為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。家訪效果最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪心得作為教師要在個(gè)方面給他多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓他能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名柳浩宇形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址慶云縣慶云鎮(zhèn)柳家小區(qū)聯(lián)系家訪學(xué)生概況該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家訪目的建立孩子的信心，建議父母多多關(guān)心少翔的健康成長(zhǎng)。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄這次是該生的作業(yè)沒(méi)做，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校的。通過(guò)談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會(huì)給予滿足。家訪效果在隨后的幾個(gè)星期里，看到少翔逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪心得作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。

家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王天琪形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址東方名郡聯(lián)系家訪學(xué)生概況該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪目的糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。家訪效果孩子的心結(jié)解開(kāi)，臉上終于又露出了笑容。家訪心得老師真的不可以用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。老師批評(píng)錯(cuò)誤也要及時(shí)向孩子道歉。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉薇形式（是否走訪）電訪被訪學(xué)生家庭住址建材城聯(lián)系家訪學(xué)生概況孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。家訪目的結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄孩子能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書(shū)桌，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一起度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。家訪效果家長(zhǎng)希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。家訪心得家訪過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名于平震形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址信家村聯(lián)系家訪學(xué)生概況在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖。家訪目的求助他的父母，他父母就會(huì)和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄到于平震家后，他爸爸接待了我。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥室非常整潔，我表?yè)P(yáng)了他是一個(gè)自理能力強(qiáng)的孩子。后來(lái)在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。他的媽媽報(bào)名讓孩子參與有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢??？梢詮膬?nèi)容上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。家訪效果作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。

家訪心得家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識(shí)和能力的發(fā)展，這是值得提倡的。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王志鵬形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址安康小區(qū)聯(lián)系家訪學(xué)生概況學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家訪目的我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄孩子在門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在外打工。兒子雖然成績(jī)不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋€(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè)，邊看電視。了解到這些情況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是，我表?yè)P(yáng)了孩子，并下決心讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。希望通過(guò)承擔(dān)責(zé)任提高學(xué)生的自信心。家訪效果了解到這些情況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子家訪心得孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以通過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名馬謠形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址安康小區(qū)聯(lián)系家訪學(xué)生概況學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，有點(diǎn)不愛(ài)說(shuō)話。家訪目的我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄今天上午，我來(lái)到我班這個(gè)學(xué)生的家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L(zhǎng)笑了。家長(zhǎng)說(shuō)話很直爽：孩子大多時(shí)間在他姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書(shū)、作文書(shū)，間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買一、兩本新書(shū)回來(lái)看……家訪效果從家里出來(lái),我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像這個(gè)學(xué)生一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？家訪心得家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉佳樂(lè)形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址小劉村聯(lián)系家訪學(xué)生概況這個(gè)孩子自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直偏下，而且在學(xué)?？偸遣惶矚g說(shuō)話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過(guò)言，即使有簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)起來(lái)，他也是支支吾吾說(shuō)不出所以然。為此，也找過(guò)他很多次問(wèn)其原因，他也只是一言不發(fā)，問(wèn)急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測(cè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的下游水平。家訪目的教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無(wú)法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問(wèn)題的癥結(jié)改變學(xué)習(xí)狀況，避免他惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)溝通，我決定進(jìn)行家訪。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一：反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì)跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第4，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學(xué)期下來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這幾點(diǎn)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問(wèn)題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來(lái)就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問(wèn)題了，孩子的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪效果孩子的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪心得我想對(duì)于孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。就像王志菲，我們要多給他點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓他能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，他也會(huì)擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名任秀航形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址任店村聯(lián)系家訪學(xué)生概況該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系不是很融洽。老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄時(shí)常靜下來(lái)觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴他怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。家訪效果家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。家訪心得教育一個(gè)孩子要從陽(yáng)光的一面著手，找閃光點(diǎn)家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名張雨晴形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址陽(yáng)光花園聯(lián)系家訪學(xué)生概況該生是一個(gè)非常聰明的孩子，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些孩子也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。家訪效果家長(zhǎng)答應(yīng)能配合老師教育好孩子。家訪心得培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的首要任務(wù)家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名勾德昆形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址崔家村聯(lián)系家訪學(xué)生概況該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，完成作業(yè)不認(rèn)真，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的題目也出錯(cuò)，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思家訪效果父母答應(yīng)抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪心得素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王前超形式走訪被訪學(xué)生家庭住址養(yǎng)馬王村聯(lián)系家訪學(xué)生概況（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。（2）家長(zhǎng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。家訪目的家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄這是一個(gè)內(nèi)向的孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì)，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。家訪效果家長(zhǎng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。家訪心得一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系家訪學(xué)生概況近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)課和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。家訪目的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的能力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地形成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。要求家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)心孩子，家長(zhǎng)很樂(lè)意接受了。家訪效果家長(zhǎng)答應(yīng)今后要好好與孩子溝通，多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)心孩子。家訪心得我一直在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響呢？久而久之會(huì)漸漸地形成逆反心理，那就更難教育了，要盡早地明白這一點(diǎn)。也要孩子明白父母的苦心。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系家訪學(xué)生概況該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪目的了解學(xué)生家庭教育情況。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。家訪效果家長(zhǎng)答應(yīng)多抽點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系家訪學(xué)生概況該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。家訪目的主要就學(xué)生寫(xiě)字與家長(zhǎng)交流。家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。家訪效果使家長(zhǎng)與學(xué)生統(tǒng)一意見(jiàn)，了解好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。家訪記錄班級(jí)：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系