職業(yè)院校建設(shè)項目建設(shè)方案

【最新資料曲版目可錄由編輯！】TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、 指導(dǎo)思想 2\o"CurrentDocument"二、 建設(shè)目標(biāo)與任務(wù) 2三、 學(xué)?；厩闆r分析 3（一） 學(xué)?；厩闆r （二） “十一五”時期學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)和重點項目四、主要建設(shè)內(nèi)容 四、\o"CurrentDocument"（一） 教學(xué)基本建設(shè) 8（二） 專業(yè)布局與專業(yè)領(lǐng)域建設(shè) 10（三） 教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè) 14（四） 師資隊伍建設(shè) 16\o"CurrentDocument"（五） 人才培養(yǎng)模式與課程改革 18（六） 辦學(xué)體制與教學(xué)管理 20\o"CurrentDocument"（七） 社會服務(wù) 21（八） 對外交流 23\o"CurrentDocument"五、 資金籌措與投向 24（一） 資金籌措 25\o"CurrentDocument"（二） 資金投向 25\o"CurrentDocument"六、建設(shè)實施進(jìn)度安排及保障措施 26\o"CurrentDocument"（一） 實施方案 26\o"CurrentDocument"（二） 保障措施 26\o"CurrentDocument"七、 預(yù)期效益分析 27\o"CurrentDocument"（一） 學(xué)院整體辦學(xué)水平達(dá)到全國高職院校的先進(jìn)水平 27（二） 專業(yè)建設(shè)再上新臺階 27（三） 人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高 27\o"CurrentDocument"（四） 技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)取得新進(jìn)展 27（五） 師資隊伍適應(yīng)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)需要 28（六） 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善 28附表 30無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”經(jīng)費分配表無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”建設(shè)方案無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1959年3月，經(jīng)中央農(nóng)業(yè)機(jī)械部批準(zhǔn)定名為'無錫農(nóng)業(yè)機(jī)械制造學(xué)校”，直屬農(nóng)業(yè)機(jī)械部領(lǐng)導(dǎo)；1978年3月，學(xué)校下放至江蘇省機(jī)械工業(yè)廳并更名為“江蘇省無錫機(jī)械制造學(xué)?！?991年無錫市機(jī)械聯(lián)合職工大學(xué)并入學(xué)校；1980年11月、1994年8月，學(xué)校被原國家教委評定為“國家級重點中專”1989?1999年學(xué)校被無錫市確定為引進(jìn)聯(lián)邦德國“雙元制”職教模式試點學(xué)校；1994年10月，學(xué)校被原國家教委確定為全國10所試辦五年制高職的學(xué)校之一；1999年7月，學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨立升格為無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為省屬全日制普通高等學(xué)校；2003年學(xué)校被教育部和財政部確定為國家級示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位。學(xué)院是一所以機(jī)電類專業(yè)為主體、多科發(fā)展的綜合院校，主體專業(yè)形成了以國家級教學(xué)改革試點專業(yè)為龍頭，省級特色專業(yè)為主干，院級重點專業(yè)為支撐的多層次塔型專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。設(shè)有機(jī)械與汽車工程系、自動控制與電子工程系、機(jī)電工程系、計算機(jī)信息工程系、工商管理系、基礎(chǔ)課教學(xué)部、實訓(xùn)部等5系2部共7個教學(xué)單位。—、指導(dǎo)思想根據(jù)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”的要求和學(xué)院“十一五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。積極服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，以加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)為切入點，把改革與發(fā)展的重點放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，增強(qiáng)培養(yǎng)面向先進(jìn)制造業(yè)高技能人才的能力，豐富學(xué)校特色、提升辦學(xué)水平，從而發(fā)揮骨干示范作用，擴(kuò)大國際影響，為我國高職教育事業(yè)發(fā)展、創(chuàng)建和諧社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)針對“長三角”和“江南板塊”制造業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，以教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系建設(shè)為基礎(chǔ)，以機(jī)電類專業(yè)建設(shè)為核心，深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、大力開展科技創(chuàng)新活動、建設(shè)高水平“雙師型”專兼結(jié)合教師團(tuán)隊和多功能實踐教學(xué)基地，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)社會服務(wù)能力，提升學(xué)院管理水平、辦學(xué)實力和輻射能力。機(jī)電類專業(yè)建設(shè)達(dá)到國內(nèi)高職高專院校領(lǐng)先水平，使學(xué)院成為落實“科教興省”的重要基地?！笆晃濉逼陂g，力爭在我院現(xiàn)有教育教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，2006年通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項評審，完成第一階段教學(xué)基本建設(shè)和實驗實訓(xùn)條件建設(shè)任務(wù)。2007年，完成機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域、汽車技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的主要建設(shè)任務(wù)，“數(shù)控技術(shù)”和“汽車技術(shù)”專業(yè)達(dá)到國家級高職高專精品專業(yè)建設(shè)目標(biāo)；基本完成機(jī)電一體化、電子信息和制造業(yè)服務(wù)等3個專業(yè)領(lǐng)域和院公共服務(wù)平臺建設(shè)工作。申報數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)專業(yè)共享型的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目。2008年，完善已形成的標(biāo)志性成果，通過驗收掛牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院在社會上的影響，開始產(chǎn)生明顯的引領(lǐng)、輻射效應(yīng)，從而使學(xué)院成為對外交流的窗口。2010年，建成數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)資源庫各1個。根據(jù)教育部和財政部關(guān)于“示范院?！苯ㄔO(shè)的“教高[2006]14號”和“教高廳函[2006]44號”精神，學(xué)院將開展以下建設(shè)項目：序號教育部、財政部文件要求的具體任務(wù)名稱學(xué)院建設(shè)項目備注

1專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)機(jī)械加工技術(shù)、汽車技術(shù)、機(jī)電一體化、電子信息技術(shù)、制造業(yè)服務(wù)5個專業(yè)領(lǐng)域涉及27個專業(yè)、8513學(xué)生規(guī)模2“雙師型”專兼結(jié)合教師團(tuán)隊建設(shè)500名專任教師，50名雙肩挑教師，300名企業(yè)兼職教師其中20名教授級專業(yè)帶頭人，80骨干專業(yè)教師，雙師達(dá)標(biāo)率90%以上3優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)5門國家精品課程，12門省精品課程（群），33門校級精品課程4特色教材與教學(xué)課件建設(shè)36門“工學(xué)結(jié)合、雙證融通”特色教材和教學(xué)課件，與企業(yè)合作開發(fā)5共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)數(shù)控技術(shù)、汽車技術(shù)共享型號專業(yè)教學(xué)資源庫各1個在現(xiàn)有的教育部教改試點專業(yè)、精品課程，并借鑒國外同類資源庫建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)6社會培訓(xùn)30000人“十一五”期間完成7對口支援支援西部、蘇北、縣域的中高職院校7所新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沐陽職教中心和無錫立信職教中心校三、學(xué)校基本情況分析完成如上任務(wù)，須進(jìn)行現(xiàn)狀分析，然后運用“木桶理論”指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行建設(shè)。（一）學(xué)?；厩闆r1、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006年專業(yè)、畢業(yè)生和在校生人數(shù)一覽表系部專業(yè)（平臺）專業(yè)（方向）學(xué)制2006年畢業(yè)生人數(shù)2006年招生數(shù)2006年新生報到數(shù)在校生人數(shù)備注機(jī)械與汽車工程系221122.9%機(jī)械制造14811、機(jī)械制造與自動化3196138124496院重點建設(shè)專業(yè)機(jī)械制造與自動化/工商企業(yè)管理404744182雙?？?、材料成型及控制技術(shù)3118140124378省級特色專業(yè)3、模具設(shè)計與制造31839289425汽車7304、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷3589282253教育部教改試點專業(yè)5、汽車檢測與維修技術(shù)2759283153緊缺人才專業(yè)試點汽車檢測與維修技術(shù)/市場營銷4389285324雙?？谱詣涌刂婆c電子工程系192419.9%自動化8736、電氣自動化技術(shù)3211137130436電氣自動化技術(shù)/工商企業(yè)管理4424744164雙?？?、計算機(jī)控制技術(shù)304742878、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)304742186電子9、應(yīng)用電子技術(shù)3994749192院重點建設(shè)專業(yè)

1051應(yīng)用電子技術(shù)/工商企業(yè)管理404746158雙?？茟?yīng)用電子技術(shù)/日語409292181雙專科電子測量技術(shù)與儀器339009610、電子信息工程技術(shù)30474413311、電子工藝與管理3133928721012、微電子技術(shù)30454081機(jī)電工程系186819.4%機(jī)電162313、數(shù)控技術(shù)319492134308教育部教改試點專業(yè)數(shù)控技術(shù)2769289171緊缺人才專業(yè)試點14、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)3539283260數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)/市場營銷40474386雙?？?5、機(jī)電一體化技術(shù)3210137131491省品牌專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)/日語409287307雙專科制冷空調(diào)24516、制冷與冷藏技術(shù)3769281245計算機(jī)信息工程系106311.0%計算機(jī)96017、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)31404642224省特色專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)20464290緊缺人才專業(yè)試點計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)/市場營銷4000111雙?？?8、軟件技術(shù)3764744195軟件技術(shù)/日語40474290雙?？?9、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3354736131計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)/市場營銷4000119雙?？扑囆g(shù)設(shè)計10320、廣告設(shè)計與制作3354541103工商管理系220722.9%工商管理40621、工商企業(yè)管理339473915722、物流管理3549183249院重點建設(shè)專業(yè)財務(wù)管理44323、財務(wù)管理3904644223財務(wù)管理/計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)40474386雙?？?4、會計3414746134經(jīng)濟(jì)貿(mào)易94325、國際貿(mào)易實務(wù)337008726、國際商務(wù)（國際營銷）30200132185國際合作辦學(xué)27、市場營銷3719280341省級特色專業(yè)28、電子商務(wù)3534734128電子商務(wù)/計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)404743202雙專科旅游管理29229、旅游管理3399281292文秘123文秘300044文秘/旅游管理429000雙專科文秘/計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)400079雙?？苹A(chǔ)部3763.9%英語24930、商務(wù)英語3849487249日語12731、應(yīng)用日語304743127合計26243160289796492006年畢業(yè)2624人（一次就業(yè)率99.43%）新生報到率（91.7%）2、基本狀態(tài)占地面積（畝）857建筑面積（平方米）285410

占地面積（畝）857建筑面積（平方米）285410全日制高職在校生規(guī)模普通9649全日制中職 0在校生規(guī)模成人212相關(guān)數(shù)據(jù)2003年2004年2005年招生人數(shù)288730593208第一志愿上線率159%164%119%（江蘇省采用平行志愿投檔，按投檔比例確定）報到率90.7%91.2%91.6%一次就業(yè)率87.0%97.38%97.56%招生專業(yè)數(shù)31教職工總數(shù)782專任教師數(shù)465高級職稱教師數(shù)148高級職稱教師比例31.8%專業(yè)教師數(shù)177雙師教師數(shù)150雙師教師比例84.7%校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地數(shù)量72占地面積（畝）56.5建筑面積（平方米）79600儀器設(shè)備總值（萬元）5699單價5萬元以上儀器設(shè)備總值3129校外實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)量124實驗實訓(xùn)開出率100%3、辦學(xué)經(jīng)費情況年份2003年2004年2005年學(xué)費收入（萬元）2652.013112.783511.61地方財政專項收入（萬元）2643.703806.084247.00生均財政撥款（萬元）0.400.430.47其他收入（萬元）住宿費389.53576.06902.33產(chǎn)學(xué)研476.97520.38503.84其他128.22284.31416.82貸款余額（萬元）5000.005000.005000.00國家數(shù)控技術(shù)高職實訓(xùn)基地個，省級汽車維修高職實訓(xùn)基地個國家精品課程3門，省級精品課程6門 —4

現(xiàn)有

成果省教學(xué)成果獎一等獎一項，二等獎一項；參與教育部二等獎14

現(xiàn)有

成果2個教育部教改試點專業(yè)，4個江蘇省品牌特色專業(yè)2部省級高校精品教材、2部省級高校重點立項精品教材，14部國家“-一五”規(guī)劃教材在2004、2005年江蘇省普通高校本專科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評審中，我院連續(xù)兩年各有1個單項獲一等獎，7個單項分獲二、三等獎，居江蘇省高職高專院校之首。

自行研制機(jī)器人，全國唯一連續(xù)五屆參加“CCTV全國大學(xué)生機(jī)器人大賽”的高職高專院校代表隊在校生許武同學(xué)的2項實用新型專利的申請已獲批準(zhǔn)；機(jī)電系徐相存同學(xué)勇斗歹徒獲“無錫市十佳青少年道德標(biāo)兵”稱號2003~2005年連續(xù)3年被獲“江蘇省就業(yè)工作先進(jìn)單位”建有國家職業(yè)技能鑒定所（機(jī)電工種）、江蘇省機(jī)電類技師培訓(xùn)站等。承擔(dān)面向社會的16個工種的中、高級技術(shù)等級和技師、高級技師培訓(xùn)。2004?2005年，為企業(yè)培訓(xùn)員工1730人，為社會培訓(xùn)高級工、技師、高級技師等984人5校企合作校外實踐教學(xué)基地124個31家企業(yè)在學(xué)校投入設(shè)備、設(shè)置獎學(xué)金、共建實驗（訓(xùn)）室。實物投入713萬元2005年合作企業(yè)對學(xué)校投入的現(xiàn)金23.7萬元2005年合作企業(yè)參與教學(xué)的專業(yè)比例數(shù)達(dá)100%2005年校企合作協(xié)議的專業(yè)比例數(shù)為100%2005年度合作企業(yè)累計接收在職教師83人實訓(xùn)，累計103人月2005年度為合作企業(yè)在職人員提供培訓(xùn)服務(wù)1040人次，共計1210人月2005年度合作企業(yè)接受實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生4133人月數(shù)2005年度合作企業(yè)接受畢業(yè)生726人2005年科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費529.5萬元所有畢業(yè)班學(xué)生在最后一學(xué)期都進(jìn)行頂崗實習(xí)學(xué)校設(shè)有專門的校企合作管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)與企業(yè)洽談、合作與協(xié)調(diào)6對口支援與服務(wù)對口支援學(xué)校：新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該校在校生規(guī)模5000人，我院承擔(dān)培訓(xùn)干部和專業(yè)教師，目前受訓(xùn)者達(dá)39人。該校與我院合作具有4年歷史對口支援學(xué)校：沐陽職教中心（蘇北宿遷地區(qū)）。該校在校生規(guī)模3000人，我院承擔(dān)培訓(xùn)專業(yè)教師，指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)開發(fā)與課程開發(fā)。目前受訓(xùn)者達(dá)21人。該校與我院合作具有2年歷史對口支援學(xué)校：無錫立信職教中心校。該校在校生規(guī)模3800人，我院承擔(dān)培訓(xùn)專業(yè)教師，指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)開發(fā)與課程開發(fā)。目前受訓(xùn)者達(dá)102人。該校與我院合作具有12年歷史承擔(dān)了中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會高職與中專分會（有133所中高職院校）秘書處工作、學(xué)術(shù)活動和《機(jī)械職業(yè)教育》雜志的編輯與出版工作（二）“十一五”時期學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)和重點項目“一五”時期學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)為：機(jī)電類專業(yè)為主的，10000人規(guī)模的國家示范性高等職業(yè)院校，基本實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先。根據(jù)“十一五”總目標(biāo)，堅持發(fā)掘內(nèi)涵、打造精品、和諧共進(jìn)的發(fā)展方針，堅持深化改革、強(qiáng)化管理、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作方針，以若干個學(xué)院重點建設(shè)的硬件與軟件項目和反映學(xué)校個性的標(biāo)志性項目的建設(shè)，確立我院“十一五”期間與眾不同的制高點。1?進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，建設(shè)一個廉潔自律、團(tuán)結(jié)高效、勇于創(chuàng)新，具有戰(zhàn)略思維和很強(qiáng)的科學(xué)決策能力、資源整合能力的黨委領(lǐng)導(dǎo)集體，爭創(chuàng)省、市優(yōu)秀黨委（含“好班子”）。 一一2010年2?全面加強(qiáng)精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，培育無錫職院精神；加強(qiáng)政治文明建設(shè)，不斷提升科學(xué)管理水平；努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，創(chuàng)建省級文明單位?！?010年3?認(rèn)真貫徹“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”20字方針，全力以赴，確保實現(xiàn)“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”優(yōu)秀目標(biāo)。——2006年4?深化改革、創(chuàng)新發(fā)展，2006年通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項驗收，2008年形成國家示范性高等職業(yè)院校的總體架構(gòu)，2009年，完善已形成的標(biāo)志性成果，通過驗收掛牌，使學(xué)院在國際上有一定影響，開始產(chǎn)生明顯的引領(lǐng)、輻射效應(yīng)。5?按照萬人在校生規(guī)模要求，加快發(fā)展建設(shè)，基本完成無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)。 ——2007年6.積極探索以投資主體多元化為特征的辦學(xué)模式改革，創(chuàng)建學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的新體制與新機(jī)制。 ——2010年7?加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，不斷提升干部隊伍的整體素質(zhì)，建設(shè)一支政治上靠得住、發(fā)展上有本事、作風(fēng)上過得硬，廣大群眾信得過，能適應(yīng)學(xué)院“十一五”建設(shè)任務(wù)和學(xué)院長期發(fā)展的管理干部隊伍。 一一2010年8?從戰(zhàn)略上切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，實施教授和博士培養(yǎng)工程，建設(shè)一支高水平的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。 一一2010年9?在機(jī)電專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)有的專業(yè)平臺重新規(guī)劃、調(diào)整，進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)水平、提高社會服務(wù)能力，建成5?6個有一定影響的重點專業(yè)領(lǐng)域，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)優(yōu)和質(zhì)量調(diào)高，其中，“數(shù)控技術(shù)”和“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷”專業(yè)達(dá)到國家級高職高專精品專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 ——2008年按照院級基礎(chǔ)課教學(xué)實驗中心（4個）、大類級專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)中心（9個）、專業(yè)實訓(xùn)中心（各專業(yè)）的基本框架進(jìn)行校內(nèi)實踐教學(xué)基地的規(guī)劃與建設(shè)。各專業(yè)領(lǐng)域以大類級專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)中心、專業(yè)實訓(xùn)中心、相關(guān)工作室為主體，建設(shè)技術(shù)開發(fā)服務(wù)中心，并將1?2個技術(shù)開發(fā)服務(wù)平臺建成省級工程技術(shù)中心。 一一2009年創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，探索符合高技能人才培養(yǎng)特點和規(guī)律的教學(xué)模式，每個專業(yè)建設(shè)3-5門優(yōu)質(zhì)核心課程，加強(qiáng)專業(yè)教材和教學(xué)課件建設(shè)?！?008年加大國際合作辦學(xué)力度，與兩個以上國外同類學(xué)校進(jìn)行合作辦學(xué)，合作辦學(xué)在校生規(guī)模拓展至800?1000人。 ——2010年繼續(xù)深入教科研工作，爭取獲得省以上教學(xué)成果獎6至8項；完成國家級、省部級課題（含國家一級學(xué)會課題）5個；市以上科技項目5個；在公開發(fā)行刊物上發(fā)表論文1000篇；主編高職教材40本，校本教材80本。 ——2010年教育培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)等收入每年遞增12%,利潤每年遞增10%。進(jìn)一步深化勞動人事分配制度改革，形成多勞多得、能上能下、能進(jìn)能出的新機(jī)制。 ——2008年四、主要建設(shè)內(nèi)容根據(jù)學(xué)院將開展的建設(shè)項目、學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)條件并結(jié)合“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，示范院校主要從教學(xué)基本建設(shè)、專業(yè)布局與專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、辦學(xué)體制與教學(xué)管理、社會服務(wù)、對外交流等方面立項建設(shè)，推進(jìn)改革與發(fā)展，提升管理水平，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先，在區(qū)域和行業(yè)高等職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮示范、輻射作用。（一）教學(xué)基本建設(shè)教學(xué)基本建設(shè)的重點是公共服務(wù)體系建設(shè)，是我院“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”的重要組成部分，為全院各專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展提供重要的保障，使校內(nèi)教育教學(xué)資源可以充分實現(xiàn)共享，并能夠充分?jǐn)U大學(xué)院的社會服務(wù)職能。建設(shè)目標(biāo)：建成現(xiàn)代化的集教師演練與培訓(xùn)、精品課程建設(shè)、多媒體課件開發(fā)等于一體的教師教學(xué)資源中心；將圖文信息中心建成學(xué)生的學(xué)習(xí)中心并向社區(qū)開放；建設(shè)現(xiàn)代教學(xué)與管理服務(wù)平臺，推動學(xué)院數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，為提高管理工作水平，構(gòu)建國內(nèi)外溝通平臺，充分發(fā)揮示范輻射作用提供條件。1、教師教學(xué)資源中心建設(shè)在學(xué)院建成的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件庫的基礎(chǔ)上，完善素材庫；建設(shè)高度集成的視頻教室，建成現(xiàn)代化的集教師演練與培訓(xùn)、精品課程建設(shè)、多媒體課件開發(fā)等于一體的教師教學(xué)資源中心。保證學(xué)院精品課程建設(shè)要求，同時參照示范院校師資培養(yǎng)要求，開展師資培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。購置多媒體課件制作設(shè)備，包括多媒體非線性編輯系統(tǒng)一套，數(shù)字?jǐn)z錄編錄像制作系統(tǒng)（數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、錄像機(jī)）一套等。配備專門人員，協(xié)助教師制作多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程；開展現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，保障現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；充分整合、利用學(xué)校豐富的教學(xué)資源，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作模擬信息數(shù)字化的進(jìn)程，把我院各種豐富的教學(xué)資料轉(zhuǎn)換成數(shù)字化的電子光盤并永久儲存，推動和保障學(xué)院多媒體教學(xué)和數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。2、 信息保障系統(tǒng)建設(shè)根據(jù)學(xué)院發(fā)展方向和發(fā)展規(guī)模，建設(shè)服務(wù)于機(jī)械制造、電子信息、汽車技術(shù)、財經(jīng)等專業(yè)教育教學(xué)和科研工作的信息資料保障體系，將學(xué)院圖文信息中心建設(shè)成學(xué)院學(xué)生重要的學(xué)習(xí)中心。通過館藏和江蘇省高校文獻(xiàn)資源網(wǎng)提供的文獻(xiàn)信息服務(wù)，力爭使全校師生在教學(xué)和科研工作中所需文獻(xiàn)保障率在90%以上，在為全校師生服務(wù)的同時，為蘇錫常地區(qū)的教育、科學(xué)研究、科技開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，成為無錫太湖科教產(chǎn)業(yè)園區(qū)的文獻(xiàn)檢索中心。（1） 擴(kuò)增圖書資源。平均每年新購圖書生均2冊；期刊數(shù)量達(dá)到1200種；完善電子資源存貯模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)、本地硬盤（本地硬盤存貯容量達(dá)15T）、光盤等方式并重的模式；增加電子資源的種類，包含電子圖書、電子期刊、專題或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)課件、課題研究資料、視頻資料等；電子資源可通過校園網(wǎng)發(fā)布，光盤等資源可實現(xiàn)借閱或拷貝；提高中國期刊網(wǎng)鏡像站、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)鏡像站、超星數(shù)字圖書館等12個中外文數(shù)據(jù)庫的利用效率。（2） 改善辦館條件。建立健全圖文信息中心管理體制，使人員編制數(shù)量和素質(zhì)與學(xué)院的規(guī)模和發(fā)展相適應(yīng)；建設(shè)多功能閱覽室、網(wǎng)絡(luò)資源閱覽室，完善多媒體資源發(fā)布系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)院綜合教學(xué)資源聯(lián)合檢索和校際圖書館聯(lián)合目錄查詢；圖書經(jīng)費逐年增長，基本滿足資源建設(shè)的需要；按照學(xué)生閱覽座位數(shù)與學(xué)生數(shù)比例1：4的要求，使閱覽座位數(shù)達(dá)到2500座以上，電子閱覽座位數(shù)達(dá)300座。3、 數(shù)字化校園建設(shè)為實現(xiàn)我院教育過程的全面信息化，提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，積極開發(fā)公共信息服務(wù)平臺，從而實現(xiàn)數(shù)字化校園。建設(shè)數(shù)字化校園大體分三個步驟，首先是校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，其次是各種應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建，最后是組織信息數(shù)據(jù)，集成各應(yīng)用系統(tǒng)，構(gòu)建公共信息服務(wù)平臺。在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時，要充分考慮各應(yīng)用系統(tǒng)的運行；在搭建應(yīng)用系統(tǒng)時，要充分考慮信息的組織和集成。在學(xué)院現(xiàn)有千兆以太網(wǎng)，主干網(wǎng)速率1000兆,桌面終端100兆的基礎(chǔ)上,提高校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施水平，構(gòu)建千兆（N*1000M）帶寬的主干網(wǎng)絡(luò)，做到技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣泛、性能穩(wěn)定；構(gòu)建安全系統(tǒng)，形成一個包括認(rèn)證、監(jiān)測、追蹤、加密、記錄、路由管理、防火墻在內(nèi)的安全管理系統(tǒng)，建設(shè)一個安全可靠的局域網(wǎng)。采用有線網(wǎng)和無線網(wǎng)相結(jié)合，覆蓋整個校園每個角落。建設(shè)校園信息管理系統(tǒng)，完善基本的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、管理信息系統(tǒng)及其它系統(tǒng)的建設(shè)，實現(xiàn)校園一卡通。建設(shè)教育資源管理系統(tǒng)，教育資源管理系統(tǒng)是一個基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺。該平臺的主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。4、現(xiàn)代教育技術(shù)中心建設(shè)學(xué)院成立現(xiàn)代教育技術(shù)中心，負(fù)責(zé)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和推廣工作，建立多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)系統(tǒng)，由多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)控制中心和60個學(xué)生學(xué)習(xí)單元構(gòu)成，涉及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、VOD服務(wù)器、交換機(jī)、音視頻工作站和學(xué)生微機(jī)等設(shè)備配置。系統(tǒng)建成后，可以實現(xiàn)教育技術(shù)中心音視頻資料的網(wǎng)絡(luò)共享，利用資源共享與自由點播功能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。新建交互式多媒體教室20間，語音室4間；新建演示型多媒體教室10間。（二）專業(yè)布局與專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：專業(yè)設(shè)置與江蘇和無錫支柱產(chǎn)業(yè)一一現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展對接；根據(jù)服務(wù)對象和技術(shù)類別特點，以重點專業(yè)為核心，同心多角進(jìn)行專業(yè)布局。在保持現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，做強(qiáng)機(jī)電一體化、電子信息、制造業(yè)服務(wù)3個專業(yè)領(lǐng)域；做強(qiáng)做精機(jī)械加工和汽車技術(shù)2個專業(yè)領(lǐng)域；每個專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)2個省以上重點專業(yè)；建成數(shù)控技術(shù)、汽車技術(shù)專業(yè)共享型優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫2個，為人才培養(yǎng)與資源共享搭建公共平臺。專業(yè)布局一覽表專業(yè)領(lǐng)域名稱涉及專業(yè)在校生數(shù)“^一五”計劃學(xué)生數(shù)現(xiàn)有合作企業(yè)數(shù)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算（萬元）機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域機(jī)械制造與自動化材料成型與控制技術(shù)模具設(shè)計與制造數(shù)控技術(shù)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)22202200221200

汽車技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域汽車檢測與維修技術(shù)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷能源汽車使用與維護(hù)制冷技術(shù)9751000121000機(jī)電一體化專業(yè)領(lǐng)域機(jī)電一體化電氣自動化技術(shù)生產(chǎn)過程自動化技術(shù)樓宇智能化工程技術(shù)1323150015500電子信息技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟件技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)電子工藝與管理電子信息工程技術(shù)微電子技術(shù)1788200022500制造業(yè)服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域市場營銷物流管理財務(wù)管理工商企業(yè)管理廣告設(shè)計與制作電子商務(wù)國際商務(wù)22072200305005個專業(yè)領(lǐng)域27個專業(yè)8513名學(xué)生8900名學(xué)生101家企業(yè)37001、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)群是我國重點發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域，教育部《高等學(xué)校中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃(2006—2020)》提出的13個科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域就包含了先進(jìn)制造科學(xué)領(lǐng)域，這一領(lǐng)域的建設(shè)、發(fā)展和人才培養(yǎng)工作目標(biāo)的實現(xiàn)，是形成“中國制造”的關(guān)鍵與支撐。隨著我國機(jī)電產(chǎn)品制造業(yè)的快速發(fā)展，該領(lǐng)域需要大量的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。我院在該領(lǐng)域具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，經(jīng)過長期的建設(shè)與發(fā)展，已取得了大量的成果，在國內(nèi)同層次院校中居領(lǐng)先地位。其中，“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)為教育部教育教學(xué)改革試點專業(yè)，“材料成型與控制技術(shù)”專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)，“機(jī)械制造與自動化”專業(yè)為學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)；“數(shù)控編程”、“機(jī)械制造工藝與裝備”為國家級精品課程，“工程材料及熱成型工藝”為省級一類優(yōu)秀課程，“機(jī)械制圖”為省級二類優(yōu)秀課程；《數(shù)控加工編程及操作》、《工程材料及熱成型工藝》為江蘇省高校精品教材，《機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)》為江蘇省重點立項精品教材。本專業(yè)領(lǐng)域下一步建設(shè)目標(biāo)是：以制造、加工技術(shù)為核心，以教育部教改試點專業(yè)“數(shù)控技術(shù)”為龍頭，以省特色專業(yè)材料成型及控制技術(shù)和院級重點建設(shè)專業(yè)機(jī)械制造與自動化為骨干，以數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計與制造等專業(yè)為支撐，做強(qiáng)做精機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域。依托國家級“數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”，建設(shè)數(shù)控技術(shù)和機(jī)械制造技術(shù)2個實驗（訓(xùn)）平臺、數(shù)控技術(shù)共享型優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫。2、 汽車技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域汽車電子控制技術(shù)是20世紀(jì)90年代迅速增長的技術(shù)領(lǐng)域之一，進(jìn)入21世紀(jì)后，汽車技術(shù)沿著安全、環(huán)保、節(jié)能三大方向發(fā)生了巨大變化。近年來汽車電子控制系統(tǒng)又朝著汽車單片機(jī)技術(shù)、汽車CAN-BUS系統(tǒng)、汽車柴油電控技術(shù)、汽車示波器運用分析診斷技術(shù)等方向發(fā)展。汽車保有量的增加，汽車節(jié)能和清潔能源開發(fā)迫在眉睫，汽車新能源技術(shù)在“十一五”期間將會得到較大發(fā)展。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，汽車制造業(yè)和汽車生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)在21世紀(jì)將會發(fā)生根本性的變化，汽車服務(wù)業(yè)約有1000億元的市場規(guī)模。在一個成熟的汽車市場中，汽車的銷售利潤占整個汽車業(yè)利潤的20%左右，零部件供應(yīng)利潤占20%左右，而50?60%的利潤是從服務(wù)中產(chǎn)生的，汽車服務(wù)業(yè)已成為汽車制造商的主要利潤來源，也構(gòu)成了汽車產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支柱。我院汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)為教育部高職高專教育教學(xué)改革試點專業(yè)，應(yīng)用平臺模式進(jìn)行了“一個平臺多個專業(yè)方向”的人才培養(yǎng)方案的實踐；構(gòu)建了“橫向整合”課程的新型課程體系；應(yīng)用產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)高技能人才；實踐了“三位一體”的教學(xué)模式。專業(yè)主干課程《汽車電器與電子控制技術(shù)》被評為江蘇省一類優(yōu)秀課程，繼而又獲得了國家級精品課程的稱號；研究成果《高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革的研究與實踐》獲江蘇省教學(xué)成果二等獎；本專業(yè)被教育部列為承擔(dān)汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；2004年獲得省財政400萬元的專項支持，建設(shè)汽車技術(shù)省級實訓(xùn)基地。本專業(yè)領(lǐng)域下一步建設(shè)目標(biāo)是：以汽車電子控制技術(shù)為核心，圍繞教育部教改試點“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”，設(shè)置多個與汽車服務(wù)業(yè)相關(guān)的專門化方向，并增設(shè)新能源汽車使用與維護(hù)專業(yè)，以此形成專業(yè)群；依托省級汽車技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，高水平建設(shè)汽車實驗（訓(xùn)）平臺，建成具有進(jìn)行汽車電子控制技術(shù)系統(tǒng)測試與部件研發(fā)能力的技術(shù)服務(wù)中心；建設(shè)省級以上精品課程3門和汽車技術(shù)共享型優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫1個。3、 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域機(jī)電一體化技術(shù)是20世紀(jì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展最迅速的領(lǐng)域之一，在21世紀(jì)仍將是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中最為重要的組成部分。以美國、日本、德國為首的西方工業(yè)發(fā)達(dá)國家非常重視機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，紛紛把機(jī)電一體化技術(shù)列入國家發(fā)展計劃中。為了保證我國經(jīng)濟(jì)能持續(xù)高速發(fā)展，增強(qiáng)在國際經(jīng)濟(jì)中的競爭力，教育部在《高等學(xué)校中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（2006-2020）》中，將機(jī)光電一體化高新技術(shù)應(yīng)用的激光加工技術(shù)、現(xiàn)代裝備制造、光纖光柵傳感器及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等置于重要位置。學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)已有十多年辦學(xué)歷史，并被江蘇省列為高職品牌建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展一直注意跟蹤科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿，并致力于機(jī)電一體化技術(shù)的實踐與操作技能的培養(yǎng)，獲得多項國家和部、省級獎勵。研究成果《高職高專機(jī)電一體化專業(yè)人才規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐》獲江蘇省高校教學(xué)成果一等獎；“產(chǎn)教結(jié)合型FMS研制”項目通過了省級科研鑒定；學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)主干課程“機(jī)械制造工藝及裝備”被評為國家級精品課程；機(jī)電一體化專業(yè)教師承擔(dān)了多項服務(wù)于企業(yè)的“光學(xué)曲線磨床數(shù)控系統(tǒng)設(shè)計”等科技開發(fā)項目，其中機(jī)光電技術(shù)綜合應(yīng)用的產(chǎn)品“AGV光電自動制導(dǎo)運輸車”已開始進(jìn)入技術(shù)市場。本專業(yè)領(lǐng)域下一步建設(shè)目標(biāo)是：以省品牌建設(shè)專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)為龍頭，以電氣自動化技術(shù)為骨干，以生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)等專業(yè)為支撐，做強(qiáng)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域。重點建設(shè)機(jī)電技術(shù)和控制技術(shù)2個具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的實驗（訓(xùn)）平臺、1個機(jī)器人技術(shù)研究所，建成國內(nèi)機(jī)電專業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT化應(yīng)用性人才培養(yǎng)的重要基地，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。4、電子信息技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域2005年，我國電子信息產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)銷售收入38411億元，同比增長24.8%,電子信息產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位進(jìn)一步提高。2006年，我國電子信息產(chǎn)業(yè)將保持平穩(wěn)快速發(fā)展，根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)計，全行業(yè)今年增長速度將達(dá)到20%左右，銷售收入有望突破46000億元。2005年，通信設(shè)備、計算機(jī)及電子行業(yè)實現(xiàn)出口交貨值3579.26億元，同比增長34.1%，其出口交貨值總量繼續(xù)高居各行業(yè)之首，占全省出口總量的比重為45.4%，對全省工業(yè)出口交貨值增長的貢獻(xiàn)份額達(dá)44.3%，地位舉足輕重。2006年，無錫以電子信息為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正逐步進(jìn)入產(chǎn)出高峰，電子信息產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的12.7%。根據(jù)無錫2006年度發(fā)布的緊缺人才目錄顯示，目前無錫市高素質(zhì)、高層次人才短缺；創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才、外向型人才十分緊缺；支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求旺盛；高級技能型人才嚴(yán)重不足。本專業(yè)領(lǐng)域下一步建設(shè)目標(biāo)是：依托省特色專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和院級重點專業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)，重點建設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2個實驗（訓(xùn)）平臺；建設(shè)2門省精品課程；將計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)成省品牌專業(yè)，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成省特色專業(yè)。5、制造業(yè)服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域隨著我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局的逐步形成，長江三角洲地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)中扮演著極為重要的角色。江蘇在“^一五”發(fā)展規(guī)劃中提出，到2010年，全省服務(wù)業(yè)增加值在2004年的基礎(chǔ)上要實現(xiàn)倍增，與此同時，服務(wù)業(yè)增加值比重和從業(yè)人員比重在2005年的基礎(chǔ)上分別提高5個百分點，“十一五”期間，江蘇省要加快發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)、現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)、商務(wù)和科技服務(wù)業(yè)等十大重點領(lǐng)域；無錫在“十一五”時期要加快國際先進(jìn)制造技術(shù)中心、區(qū)域性商貿(mào)物流中心、創(chuàng)意設(shè)計中心等的建設(shè)步伐。經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)步發(fā)展催生對高級工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易及現(xiàn)代服務(wù)相關(guān)人才需求的激增，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)領(lǐng)域是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要?！笆袌鰻I銷”專業(yè)是我院歷史比較悠久的專業(yè)之一，自從20世紀(jì)80年代后期開設(shè)以來，由于堅持以機(jī)電技術(shù)為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為特色的專業(yè)建設(shè)道路，畢業(yè)生長期以來深受企業(yè)歡迎，許多學(xué)生已成為企業(yè)營銷的領(lǐng)導(dǎo)和骨干，在省內(nèi)機(jī)電行業(yè)、特別是在無錫地區(qū)具有一定的知名度，2005年被省教育廳正式批準(zhǔn)為省級特色專業(yè)；“工商企業(yè)管理”專業(yè)辦學(xué)歷史較長、內(nèi)涵較深，現(xiàn)為院級特色專業(yè)；“物流管理（技術(shù)）”專業(yè)始建于2002年，現(xiàn)為院級重點專業(yè)；“財務(wù)管理”專業(yè)在建設(shè)過程中已初具規(guī)模，具有一定的優(yōu)勢；這幾個專業(yè)一直以機(jī)電行業(yè)和工業(yè)企業(yè)為主要服務(wù)對象，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的管理類人才，致力于“政府滿意、社會滿意和家長滿意”。該專業(yè)領(lǐng)域已培養(yǎng)出了千余名畢業(yè)生，一批畢業(yè)生已成為各類企事業(yè)單位的管理骨干，部分畢業(yè)生已取得創(chuàng)業(yè)的成功。本專業(yè)領(lǐng)域下一步建設(shè)目標(biāo)是：以生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為主要對象，依托省特色專業(yè)市場營銷、院重點專業(yè)物流管理，建設(shè)ERP和物流技術(shù)2個實驗（訓(xùn)）平臺，完善經(jīng)貿(mào)實驗公司和匠人工作室等，建成管理咨詢和技術(shù)服務(wù)中心；以教育部“十一五”規(guī)劃教材和校本教材建設(shè)為契機(jī)，建設(shè)專業(yè)精品教材；依托機(jī)器人技術(shù)和機(jī)電類專業(yè)，重點建設(shè)物流管理（技術(shù)）專業(yè)，適應(yīng)江蘇、無錫建設(shè)物流中心的需要；主動接受江南大學(xué)品牌學(xué)科（工業(yè)設(shè)計）的輻射，做強(qiáng)廣告設(shè)計與制作專業(yè)，適應(yīng)無錫國家工業(yè)設(shè)計園建設(shè)的需要。（三）教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，整合資源和充實提高相結(jié)合，完善基礎(chǔ)實驗中心4個，大類專業(yè)實訓(xùn)中心9個；結(jié)合職業(yè)技能鑒定需要，完善能同時容納45人實訓(xùn)場所8個；在現(xiàn)有2個部省級實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上再形成2個省級以上水平的實訓(xùn)基地，以滿足5大專業(yè)領(lǐng)域8500名在校生的生產(chǎn)性實訓(xùn)和“十一五”期間完成社會培訓(xùn)任務(wù)3萬人次的需要。1、校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)根據(jù)學(xué)院財力和社會、企業(yè)資助，安排3800萬元左右用于儀器設(shè)備購買及維護(hù)，進(jìn)一步改善實踐教學(xué)條件，建設(shè)有真實工作環(huán)境的實訓(xùn)室和實習(xí)車間。（1）校級基礎(chǔ)課教學(xué)實驗中心建設(shè)。校級基礎(chǔ)課教學(xué)實驗中心建設(shè)主要包括理化與科學(xué)中心實驗室、計算機(jī)教學(xué)中心實驗室、電工與電子技術(shù)中心實驗室、機(jī)械工程技術(shù)中心實驗室等4個子項目。1） 理化與科學(xué)中心實驗室物理實驗在原6項實驗的基礎(chǔ)上，新開發(fā)6項實驗項目，加強(qiáng)實驗項目的綜合性、創(chuàng)新性，推進(jìn)實驗項目選修制，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動手能力和創(chuàng)新意識。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)物理和基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革，推進(jìn)實驗項目選修制，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動手能力和創(chuàng)新意識；提高文、經(jīng)、管等專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；增加實驗設(shè)備臺套數(shù)，加強(qiáng)中心實驗室的建設(shè)與管理，實現(xiàn)資源共享。2） 計算機(jī)教學(xué)中心實驗室在現(xiàn)有教學(xué)用計算機(jī)2369臺的基礎(chǔ)上，增購或更新計算機(jī)設(shè)備1000臺套，解決學(xué)生的實驗用機(jī)和教師的教科研用機(jī)。將學(xué)院計算機(jī)教學(xué)中心實驗室建設(shè)成校園網(wǎng)的一個信息處理中心，同時為社會提供服務(wù)。加強(qiáng)計算機(jī)實驗教學(xué)改革，提高計算機(jī)教學(xué)效果。加強(qiáng)中心實驗室的建設(shè)與管理，提高設(shè)備利用效率。3） 電工與電子技術(shù)中心實驗室購置電工、模擬電子、數(shù)字電子等方面設(shè)備，建設(shè)與完善電工電子基礎(chǔ)實驗平臺。購置高頻電子、單片機(jī)、電子仿真、自動檢測等方面設(shè)備，完善學(xué)院電子信息實驗平臺。購置電機(jī)與拖動、電力電子、PLC、過程控制、工控機(jī)、計算機(jī)控制、嵌入式（ARM）控制等方面設(shè)備，完善自動化實驗平臺，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新實驗室。4） 機(jī)械工程技術(shù)中心實驗室購置全自動三座標(biāo)測量機(jī)（直接CAD三維成型）、表面粗糙度輪廓投影儀、萬能齒輪測量機(jī)等設(shè)備，建設(shè)精密測量實驗室。購置金相轉(zhuǎn)換軟件、熱處理爐、激光熱處理、維氏硬度機(jī)等設(shè)備，完善工程材料及熱成型工藝實驗室。購置電子萬能材料試驗機(jī)、電腦處理材料試驗機(jī)系統(tǒng)、沖擊疲勞試驗機(jī)、振動試驗機(jī)、扭轉(zhuǎn)試驗機(jī)，建設(shè)材料力學(xué)實驗室。完善和充實機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實驗室以及機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計實驗室。（2） 大類專業(yè)實訓(xùn)中心建設(shè)。重點建設(shè)9個大類專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)實訓(xùn)中心。其中機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)數(shù)控技術(shù)和機(jī)械技術(shù)2個實驗（訓(xùn)）平臺，汽車技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)汽車技術(shù)實驗（訓(xùn)）平臺，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)機(jī)電技術(shù)和控制技術(shù)2個實驗（訓(xùn)）平臺，電子信息技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)電子技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2個實驗（訓(xùn)）平臺，制造業(yè)服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)ERP和物流技術(shù)2個實驗（訓(xùn)）平臺。（3） 完善能同時容納45人的實訓(xùn)場所8個，滿足高技能人才培養(yǎng)及鉗工、車工、數(shù)控車工、加工中心操作工、維修電工、轎車維修工、無線電裝接工、制冷維修工等中高級職業(yè)技能鑒定的需要。（4） 每個專業(yè)領(lǐng)域以大類級專業(yè)實訓(xùn)中心、研究所及相關(guān)工作室為主體，建設(shè)技術(shù)開發(fā)服務(wù)平臺，積極為中小企業(yè)解決生產(chǎn)中技術(shù)難題、協(xié)助企業(yè)完成新產(chǎn)品開發(fā)、與企業(yè)人員共同進(jìn)行應(yīng)用性技術(shù)課題研究、加工產(chǎn)品等。“十一五”期間，爭取將1?2個技術(shù)開發(fā)服務(wù)平臺建成省級工程技術(shù)中心。（5） 通過國家級“數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”和省級“汽車技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”驗收，在機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息技術(shù)和制造業(yè)服務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域再形成2個省級以上水平的實訓(xùn)基地。2、校外實訓(xùn)基地建設(shè)（1） 在我院已經(jīng)形成的“校企互動”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)合作中心”的紐帶作用，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)要求，鞏固現(xiàn)有的124個校外實習(xí)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)與威孚集團(tuán)、肯納等大中型企業(yè)和外資企業(yè)的合作，使每個專業(yè)建設(shè)相對穩(wěn)定、緊密合作型的校外實訓(xùn)基地3?5個。（2） 根據(jù)教學(xué)要求，完善和發(fā)展校外實訓(xùn)基地功能，建設(shè)各種校外實驗實訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新等實踐教學(xué)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合、畢業(yè)綜合實踐（畢業(yè)設(shè)計）等教學(xué)要求和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新需要。（3） 通過校外實訓(xùn)基地的建設(shè)工作，深入開展產(chǎn)學(xué)合作教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；充分利用社會資源，使校外實訓(xùn)基地成為我院人才培養(yǎng)更好地與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的重要場所。（四）師資隊伍建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：重視專業(yè)領(lǐng)域帶頭人培養(yǎng)，通過參與教學(xué)改革、國內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn)、掛職、訪問學(xué)者、訪問工程師等活動，保證每個專業(yè)領(lǐng)域有4名德才兼?zhèn)洹⒕哂袊H意識的教授級專業(yè)帶頭人；通過“柔性課題制”、下廠鍛煉、考工考級等培訓(xùn)項目和新建的教師教學(xué)資源中心，加強(qiáng)青年教師的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，著力培養(yǎng)一批技師，實現(xiàn)雙師達(dá)標(biāo)率為90%以上；建好兼職教師庫，采用靈活的授課方式與授課時間，用好來自企業(yè)的兼職教師資源；按照500名專任教師，50名雙肩挑教師，300名兼職教師規(guī)模進(jìn)行教師隊伍建設(shè)，使教師隊伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化、水平明顯提高，形成專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊。1、 專業(yè)領(lǐng)域帶頭人隊伍建設(shè)根據(jù)建設(shè)方案，各重點專業(yè)領(lǐng)域要培養(yǎng)和引進(jìn)3名既熟諳行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求，又有較高學(xué)術(shù)水平和國際意識的高層次人才擔(dān)當(dāng)專業(yè)領(lǐng)域帶頭人。通過主持教改和“四技”活動及到高校、行業(yè)、企業(yè)、科研院所培訓(xùn)和進(jìn)修，提高專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平和雙師素質(zhì)；優(yōu)先安排他們到國外訪問、研修，培養(yǎng)其國際意識和專業(yè)開發(fā)能力。明確專業(yè)帶頭人目標(biāo)責(zé)任，實行崗位聘任制度。2、 骨干教師隊伍建設(shè)各重點建設(shè)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)和引進(jìn)6?8名高水平的“雙師型”骨干教師。有針對性地提升骨干教師的科技研發(fā)能力、科技服務(wù)能力和創(chuàng)新能力，積極從企業(yè)引進(jìn)師資，通過校內(nèi)外、國內(nèi)外高職教育理論的培訓(xùn)、研討和學(xué)術(shù)交流，主持或參與教改課題，到企業(yè)、工作室進(jìn)行實踐鍛煉和技術(shù)交流，使他們迅速成長為專業(yè)建設(shè)的骨干。3、 雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)以柔性課題制為抓手，根據(jù)每年500萬元項目指標(biāo)的任務(wù)分解，組織各學(xué)科教師協(xié)同參與來自企業(yè)的課題，進(jìn)行商品化的設(shè)計與樣品試制，開發(fā)專利等，以此提高教師的技術(shù)應(yīng)用與綜合協(xié)調(diào)能力，提高教師解決實際問題的能力和市場意識與質(zhì)量意識；利用寒暑假組織青年教師參加各類高級職業(yè)技能的培訓(xùn)與考核，提高教師的實踐能力。認(rèn)真落實教師定期到企業(yè)實踐、鍛煉的規(guī)定，同時注重提高教師的教學(xué)能力，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)90%以上。4、 青年教師培養(yǎng)以教師教學(xué)資源中心為載體，著力培養(yǎng)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，通過幫帶工程、跟蹤考核，讓青年教師及早站穩(wěn)講臺。完善人事分配制度改革方案，通過技術(shù)練兵培養(yǎng)一批青年教師達(dá)到技師水平，選拔一批優(yōu)秀青年教師攻讀博士學(xué)位和到企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)活動，提高青年教師的教學(xué)水平和雙師素質(zhì)。5、 企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)積極利用產(chǎn)學(xué)合作基地工程技術(shù)人員的資源優(yōu)勢，采用雙休日、晚上等時間段上課的辦法，解決目前高水平雙師不足問題。研究現(xiàn)行有利于高職發(fā)展的各類政策（實習(xí)費用進(jìn)成本、人才共享等），各重點建設(shè)專業(yè)領(lǐng)域聘請8?10名企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家，積極從行業(yè)企業(yè)聘請300名左右精通企業(yè)行業(yè)一線工作程序、具有專業(yè)基本理論基礎(chǔ)的技術(shù)業(yè)務(wù)骨干和能工巧匠承擔(dān)教學(xué)工作，通過教研活動等進(jìn)行高職教育理論與實踐的培訓(xùn)和研討，加強(qiáng)兼職教師的管理，確保教學(xué)效果。6、 深化教師隊伍管理制度改革全面推進(jìn)教學(xué)工作誠信管理，建立教師誠信考核體系，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的誠信意識、道德意識和責(zé)任意識，實現(xiàn)人性化管理，構(gòu)建誠信教育的長效機(jī)制，提高管理效率；推行競爭上崗，引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平；實施博士和教授培養(yǎng)工程，鼓勵在職教師攻讀博士碩士學(xué)位，引導(dǎo)骨干教師參與部省級教科研項目。到2010年，爭取全院具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的專任教師比例達(dá)到40%以上，其中具有博士學(xué)位的教師15人；正高級職稱教職工達(dá)到20人，教授、副教授占專任教師總?cè)藬?shù)的比例達(dá)到35%以上。（五）人才培養(yǎng)模式與課程改革建設(shè)目標(biāo)：遵循高技能人才培養(yǎng)規(guī)律，積極探索“三明治”式的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式；實施課程模塊化II期工程，建設(shè)具有1000多個模塊的模塊化課程庫，積極探索任務(wù)驅(qū)動課程和項目課程的開發(fā)，形成一批適合“項目一一模塊”教學(xué)模式的課程。建設(shè)5門國家精品課程，12門省精品課程（群），33門校級精品課程；與企業(yè)合作開發(fā)36門“工學(xué)結(jié)合、雙證融通”課程；開發(fā)部、省和校各類教材120本，獲部、省級教研與課改成果獎10項以上。1、人才培養(yǎng)模式改革在“一條主線、三個層面”實踐能力培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，借鑒雙元制模式，實踐、完善以產(chǎn)學(xué)合作教育為中心的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式。（1）將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。活躍社團(tuán)活動，進(jìn)行團(tuán)隊教育；以每年的科技文化藝術(shù)節(jié)為抓手，開展創(chuàng)新教育；將企業(yè)文化滲透到教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)場所、校園環(huán)境，把宿舍作為學(xué)生文明修身的課堂，進(jìn)行養(yǎng)成教育；抓好過程監(jiān)控，減少急功近利、浮躁等社會現(xiàn)象對高職教育的影響,積極開展誠信教育。積極探索以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)完善以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以單項、專項和綜合能力培養(yǎng)為三個層面的“一條主線、三個層面”的實踐能力培養(yǎng)模式，使理論和實踐教學(xué)體系相輔相成；在試點的基礎(chǔ)上，全面推廣、實施差異化分層次教學(xué)；推進(jìn)實踐教學(xué)與科研相結(jié)合，使實踐課占總課時比例達(dá)50%左右。“十一五”期間，爭創(chuàng)省級實踐教學(xué)示范中心1個，爭創(chuàng)有關(guān)實踐教學(xué)的省級教學(xué)成果獎1?2個。在借鑒雙元制模式的基礎(chǔ)上，探索以產(chǎn)學(xué)合作教育為中心的人才培養(yǎng)新模式，實施“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案(“1+0.5+0.5+0.5+0.5”)，以緊密結(jié)合型校外實訓(xùn)基地的合作培養(yǎng)為途徑，將教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，提升學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。依托國家級數(shù)控應(yīng)用技術(shù)和汽車運用與維修兩個技能型緊缺人才培訓(xùn)基地，總結(jié)并推廣技能型人才培養(yǎng)經(jīng)驗，“以就業(yè)為導(dǎo)向”，把職業(yè)能力的培養(yǎng)與形成作為教學(xué)的目標(biāo)，注重教學(xué)的針對性與適應(yīng)性，依據(jù)行業(yè)的技術(shù)狀況及職業(yè)崗位要求，對照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職人才提出的要求來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。探索綜合能力培養(yǎng)方式的多樣化。推行導(dǎo)師制，采用課內(nèi)外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合的方法，讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題(可由教師提供，也可由學(xué)生自行選擇經(jīng)導(dǎo)師同意)和導(dǎo)師，深入實驗(訓(xùn))室或企業(yè)，進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，提高資源利用效率，實現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)。2、課程建設(shè)與改革實施課程模塊化II期工程，建設(shè)具有1000多個模塊的模塊化課程庫，積極探索任務(wù)驅(qū)動課程和項目課程的開發(fā)，形成一批適合于“項目一模塊”教學(xué)模式的課程。建設(shè)5門國家精品課程，12門省精品(優(yōu)秀)課程(群)，33門以上校級精品課程；與企業(yè)合作開發(fā)36門“工學(xué)結(jié)合、雙證融通”課程；開發(fā)部、省和校各類教材120本，獲部、省級教研與課改成果獎10項以上。總結(jié)“十五”期間課程模塊化建設(shè)的經(jīng)驗，豐富課程模塊化建設(shè)內(nèi)容，積極探索任務(wù)驅(qū)動型課程和項目課程的開發(fā)。繼續(xù)完善課程模塊庫，同時宣傳推廣課程模塊化改革經(jīng)驗，擴(kuò)大模塊化課程改革的影響力。重點加強(qiáng)“兩課”、大學(xué)英語、大學(xué)體育、高等數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課的課程建設(shè)、教材和資料建設(shè)、題庫建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、師資隊伍建設(shè)和實踐環(huán)節(jié)等，努力使這些公共基礎(chǔ)課達(dá)到省級優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）以教育部“十一五”規(guī)劃教材建設(shè)為基礎(chǔ)，利用江蘇科技出版社和南京大學(xué)出版社合作打造“蘇版教材”的契機(jī)，借鑒美國等國外職業(yè)教育資源庫，編寫具有自身特色的高職教材；改革傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)方法，根據(jù)崗位要求確定能力模塊，針對每個能力模塊實施項目教學(xué)法。在此基礎(chǔ)上重點建設(shè)與國際接軌的，由行業(yè)企業(yè)參與的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。2010年，建成數(shù)控技術(shù)、汽車技術(shù)2個專業(yè)教學(xué)資源庫。（六）辦學(xué)體制與教學(xué)管理建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，探索辦學(xué)體制與校內(nèi)管理制度改革。努力提高利用各類社會資源的能力，積極推進(jìn)人事分配制度改革、具有學(xué)校特色的后勤社會化改革，實施扁平式管理等；在教育教學(xué)上借鑒ISO9000質(zhì)量管理理念，以過程控制為重點，構(gòu)建質(zhì)量管理體系；在為學(xué)生服務(wù)工作上，從職業(yè)生涯指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)等方面實施“滿意工程”。1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實黨的執(zhí)政能力建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀，深入研究高職教育發(fā)展規(guī)律，凝煉辦學(xué)理念，豐富辦學(xué)特色，進(jìn)一步提高黨委的執(zhí)政能力和戰(zhàn)略管理水平，增強(qiáng)科學(xué)決策能力和資源整合能力。加強(qiáng)黨委班子和成員的黨風(fēng)廉政建設(shè)，建設(shè)一個廉潔自律、團(tuán)結(jié)高效、勇于創(chuàng)新的黨委領(lǐng)導(dǎo)集體。2、 探索學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的新體制與新機(jī)制創(chuàng)建學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的體制與機(jī)制。積極開拓學(xué)院建設(shè)發(fā)展所需要的各類資金籌措渠道，通過中央財政、地方財政和企業(yè)資金或裝備投入及提供人才培養(yǎng)場所，來發(fā)展學(xué)院，加大建設(shè)力度。在時機(jī)成熟時，亦可探索引入社會資金來發(fā)展學(xué)校，以投資主體多元化來提高辦學(xué)活力。在產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作上，將“服務(wù)、互動、雙贏”理念進(jìn)一步現(xiàn)實化，用足用好學(xué)校在招生、就業(yè)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、高新技術(shù)優(yōu)惠、減免稅政策等方面的有利條件，以及為企業(yè)開展各類技術(shù)培訓(xùn)、合作開發(fā)等優(yōu)勢，實現(xiàn)校企互動雙贏?！笆晃濉逼陂g，使合作企業(yè)投入到我院的設(shè)備價值增至1000萬元。在與企業(yè)合作的過程中，學(xué)院加強(qiáng)制度建設(shè)，滿足合作企業(yè)基于競爭需要而提出的一些特殊要求，如相對壟斷的企業(yè)品牌宣傳、相對壟斷的共建實驗（訓(xùn)）室、有限度使用儀器設(shè)備及防技術(shù)泄密和維護(hù)性要求等，形成“以利益共同體為基礎(chǔ)、誠信為保證”的新機(jī)制。3、加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教育教學(xué)質(zhì)量管理體系（1） 進(jìn)一步完善教學(xué)誠信管理。在全體教師中深入、廣泛開展“誠信教育”活動，完善教師誠信考核體系，以人為本，實現(xiàn)教學(xué)管理重心由解決制度內(nèi)的問題轉(zhuǎn)向協(xié)調(diào)制度外的問題，提高管理效率。（2） 探索實踐教學(xué)的時空開放，統(tǒng)籌校內(nèi)外的教學(xué)資源，實行導(dǎo)師制，建立“以學(xué)生為中心，實現(xiàn)學(xué)生自我訓(xùn)練為主”的教學(xué)模式，在對課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革試點的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面推廣，并積極探索高職教學(xué)的學(xué)分制管理，不斷提高教學(xué)效率與效、人益。（3） 完善制度建設(shè)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的網(wǎng)絡(luò)。按運行機(jī)制類文件、評價機(jī)制類文件和動力（激勵）機(jī)制類文件的總體框架進(jìn)一步完善教學(xué)文件與教育教學(xué)管理制度；按照層級構(gòu)筑質(zhì)量保證與監(jiān)控的組織與管理網(wǎng)絡(luò)，具體的方法是本級為保證、上級為監(jiān)控，層層管理、步步落實，從而形成既有以保證質(zhì)量為主的部門（或個人）自評價系統(tǒng)，又有比部門高一層次的以質(zhì)量監(jiān)控為主的外評價系統(tǒng)。教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)、完善，采用總體規(guī)劃、分工合作、分步實施、逐步達(dá)標(biāo)的工作方法。（4） 建立學(xué)生服務(wù)中心。重點建設(shè)學(xué)生服務(wù)中心，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，為學(xué)生提供良好的專業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)；對學(xué)生進(jìn)行能力、性格等的測試；高度關(guān)注貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，完善校內(nèi)獎、助學(xué)金和學(xué)費減免制度，把組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)和工學(xué)結(jié)合作為對貧困學(xué)生實行學(xué)費減免和生活費補(bǔ)貼的重要途徑。繼續(xù)保持目前94%以上的“雙證書”率，99.5%的畢業(yè)生就業(yè)率與良好的就業(yè)質(zhì)量。通過加強(qiáng)教學(xué)管理，完善質(zhì)量管理體系，使我院在“規(guī)模調(diào)大”的基礎(chǔ)上步入“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)優(yōu)，教育質(zhì)量調(diào)高，競爭實力調(diào)強(qiáng)”的可持續(xù)發(fā)展的軌道。（七）社會服務(wù)建設(shè)目標(biāo)：完善制度建設(shè)；拓展“產(chǎn)學(xué)合作中心”，建設(shè)“中小企業(yè)服務(wù)中心”；將“機(jī)器人研究所”拓建成“工程技術(shù)中心”；各系部建設(shè)1~2個“工作室”；每年開發(fā)專利5個以上。按照“從國企到民企、從城市到農(nóng)村、從蘇南到蘇北”的工作思路，擴(kuò)大培訓(xùn)工作范圍，積極利用現(xiàn)有教學(xué)資源，每年面向社會培訓(xùn)6000人次以上。加強(qiáng)與新建、民辦、縣域及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的7所中高職院校對口支援與合作，為全面提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量作貢獻(xiàn)?！笆晃濉逼陂g，學(xué)院將完善推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作、提高服務(wù)能力的“關(guān)于開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的相關(guān)規(guī)定”等10項制度，深入推進(jìn)社會服務(wù)各項工作。1、 科技服務(wù)將科研工作的重點放在與江蘇、無錫地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的先進(jìn)制造業(yè)和制造業(yè)服務(wù)中的高新技術(shù)應(yīng)用上，重點項目圍繞機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、現(xiàn)代物流技術(shù)等的應(yīng)用，開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)工作。新建“工程技術(shù)中心”和“中小企業(yè)服務(wù)中心”，每年開發(fā)專利5個以上、縱向與橫向課題與項目到帳資金達(dá)500萬以上。（1） 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作中心建設(shè)。完善目前的“產(chǎn)學(xué)合作中心”功能，新建“工程技術(shù)中心”和“中小企業(yè)服務(wù)中心”，各系部建設(shè)1~2個“工作室”，充分發(fā)揮“中心”的紐帶作用，使其成為技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)的重要中介組織。進(jìn)一步在校園文化中融匯企業(yè)文化，使學(xué)院社會服務(wù)工作在良性的校企互動中，設(shè)備、場地、人員、項目及文化等方面的互動水平得到大幅度的提高。依托實訓(xùn)基地建設(shè)，結(jié)合技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)工作的要求，不斷提升技術(shù)含量和管理水平，提高技術(shù)開發(fā)能力和為中小企業(yè)服務(wù)的能力。（2） 逐步建立健全以技術(shù)應(yīng)用為特色的科研機(jī)構(gòu)。以學(xué)院工業(yè)中心為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基礎(chǔ)平臺，以校內(nèi)外技術(shù)骨干、技術(shù)專家為依托，以學(xué)院、系部兩級管理為框架，建立系（部）級研究所、工作室等科研機(jī)構(gòu)。（3） 積極開展面向社會實際需要的應(yīng)用技術(shù)研究與新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等科技服務(wù)。依托江蘇省機(jī)床工具工業(yè)協(xié)會等，加強(qiáng)與威孚集團(tuán)、錫柴、一汽無錫油泵油嘴研究所等大中型企業(yè)及科研院所的合作，提高技術(shù)開發(fā)能力，形成一批專利成果，在為企業(yè)服務(wù)的過程中實現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)效益；面向無錫及周邊地區(qū)中小企業(yè)深入開展技術(shù)咨詢與技術(shù)服務(wù)活動。2、 教育培訓(xùn)服務(wù)“十一五”期間，根據(jù)無錫地區(qū)及長三角地區(qū)制造業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，適應(yīng)構(gòu)建終身教育體系的趨勢，充分利用學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)并重，開展繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作。（1）擴(kuò)大成人?？平逃k學(xué)規(guī)模爭取到“十一五”末，在校成人?？埔?guī)模達(dá)到3000人左右，建立較為靈活的管理體制，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。（2）做好對企業(yè)和社區(qū)人員的培訓(xùn)工作積極支持政府部門做好員工轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)及農(nóng)民工的培訓(xùn)工作，每年培訓(xùn)6000人次以上。充分利用學(xué)院的設(shè)備、師資等教育資源以及在行業(yè)中的影響，為企業(yè)進(jìn)行員工的崗前培訓(xùn)、專項技能的培訓(xùn)和其它技術(shù)服務(wù)項目等。按照“從國企到民企、從城市到農(nóng)村、從蘇南到蘇北”的工作思路，更新觀念，由“在家等”轉(zhuǎn)為“出去找”，擴(kuò)大學(xué)院培訓(xùn)工作范圍，爭取社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。3、 充分利用國家級“數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”和省級“汽車技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”等的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，在與江南大學(xué)、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫機(jī)電技工學(xué)校等6個學(xué)校共享的基礎(chǔ)上，拓展無錫地區(qū)職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共享范圍。4、 充分發(fā)揮骨干、示范作用，為加快新建、民辦、縣域及西部地區(qū)和蘇北等相對落后地區(qū)的高職教育發(fā)展和弱校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。增加向中西部省份的招生計劃；依托中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會等，加強(qiáng)與新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宜興工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沐陽職教中心和無錫立信職教中心校等的指導(dǎo)與輻射，為全面提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量作貢獻(xiàn)。（八）對外交流建設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)發(fā)揮我院作為中國唯一的CCID（社區(qū)學(xué)院國際發(fā)展協(xié)會，CommunityCollegeofInternationalDevelopment簡稱CCID，總部設(shè)在美國）成員學(xué)校和與澳大利亞合作辦學(xué)等有利條件，拓展與CCID成員國學(xué)校的合作與交流；每年外派30名教師參與各類國際職教教研活動，拓展教師國際視野。“十一五”期間，繼續(xù)發(fā)揮CCID的平臺作用，保持與美國、英國、澳大利亞、日本、新加坡、香港、臺灣等國家與地區(qū)間的學(xué)習(xí)、交流、訪問等合作。1、合作辦學(xué)與學(xué)生進(jìn)修借鑒國外先進(jìn)教育資源和教學(xué)管理理念，提升學(xué)院辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更多的選擇。尋求獨具特色、對社會有吸引力，既能夠使我院、合作方、參加項目學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長都滿意，又能夠滿足可持續(xù)發(fā)展要求的合作辦學(xué)之路。以已開辦的中澳合作專業(yè)為基礎(chǔ)，增加辦學(xué)專業(yè)和合作國家、院校，爭取到2010年達(dá)到2個以上合作辦學(xué)國家（歐洲或東南亞）、5個以上合作辦學(xué)專業(yè)，合作辦學(xué)在校生規(guī)模增至800人。同時開辟輸送學(xué)生赴境外短期交流培訓(xùn)和繼續(xù)深造的渠道，使更多有條件的學(xué)生能走出國門。2007年后爭取每年有短期學(xué)生交流項目，積極爭取留學(xué)生項目。2、 校際交流與CCID、日本滋慶集團(tuán)、上海澳大利亞TAFEGLOBAL總部、日本MANABI語言學(xué)院、香港理工大學(xué)工業(yè)中心、中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會、江蘇省教育國際交流服務(wù)中心、無錫市對外友好協(xié)會、江南大學(xué)留學(xué)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)繼續(xù)保持緊密聯(lián)系，獲取信息，開展對外交流和合作辦學(xué)的聯(lián)絡(luò)、洽談工作。“十一五”期間爭取與國外5所以上院校建立合作交流項目。3、 外派交流與教師進(jìn)修“十一五”期間，力爭將學(xué)院教師出境學(xué)習(xí)交流和訪問的數(shù)量從目前的100人次提升至250人次，增加的派員項目主要為教師出境集體學(xué)習(xí)及個人公派留學(xué)。在原來美國、澳大利亞、日本等外派國家和香港、臺灣等外派地區(qū)的基礎(chǔ)上，拓寬與歐洲國家的交流途徑。4、 外籍教師聘用加大聘專力度，按照合作辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃，每年聘請外籍教師10人左右。加強(qiáng)對外籍教師的制度化管理，在改善外籍教師的教學(xué)和生活環(huán)境的同時，充分發(fā)揮他們的潛能，為學(xué)生提供更多外語學(xué)習(xí)的機(jī)會。5、 開拓合作辦學(xué)信息交流渠道和學(xué)生就業(yè)市場通過相關(guān)渠道和人員，豐富信息儲備，力求尋找到能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的合作辦學(xué)項目。對無錫外資企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，有選擇地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行接洽，與一定數(shù)量的單位建立合作關(guān)系，為合作專業(yè)的畢業(yè)生在本地外資企業(yè)就業(yè)提供便利。6、 以學(xué)院網(wǎng)站為平臺，開辟國外宣傳渠道，加大對外宣傳力度加強(qiáng)學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步完善中文網(wǎng)頁，全面建設(shè)學(xué)院英文網(wǎng)頁，要把我院英文網(wǎng)站建設(shè)成為內(nèi)容全面、信息及時、有溝通和互動功能的與中文網(wǎng)對應(yīng)的學(xué)院國際宣傳主渠道。五、資金籌措與投向在2003?2005年預(yù)建設(shè)階段，江蘇省人民政府和學(xué)院已先期投入了16397萬元（其中學(xué)院自籌經(jīng)費為13475萬元）。根據(jù)無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”整體建設(shè)規(guī)劃，項目投資額為7200萬元，其中，中央財政投入2600萬元，省財政投入2600萬元，學(xué)院自籌各2000萬元，主要用于重點專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)（含教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)）、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)和公共服務(wù)體系建設(shè)等。附表2003-2005年學(xué)院自籌資金及專項經(jīng)費統(tǒng)計表（單位：萬元）年份自籌資金專項經(jīng)費培養(yǎng)費數(shù)產(chǎn)學(xué)合作住宿費其他小計20032652.01476.97389.53128.223646.73526.7020043112.78520.38576.06284.314493.531491.0820053511.61503.84902.33416.825334.60904.00合計9276.401501.191867.92829.3513474.862921.78無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”期間“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”具體資金來源和投向如下：（一） 資金籌措1、 中央財政支持建設(shè)經(jīng)費2600萬元；2、 江蘇省“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”建設(shè)立項撥款2600萬元；3、 學(xué)院自籌2000萬元。（二） 資金投向1、 教學(xué)基本建設(shè)：1200萬元（其中，中央財政200萬元，省財政600萬元，學(xué)院自籌400萬元）。主要用于信息保障系統(tǒng)、現(xiàn)代教學(xué)與管理服務(wù)平臺（數(shù)字化校園、現(xiàn)代教育技術(shù)中心和現(xiàn)代化教室、教師教學(xué)資源中心）等的建設(shè)。2、 教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)：3600萬元（其中，中央財政1800萬元，省財政1800萬元）。主要用于院級基礎(chǔ)課教學(xué)實驗中心（理化與科學(xué)實驗室、電工電子技術(shù)實驗室、計算機(jī)教學(xué)實驗室、機(jī)械工程技術(shù)中心實驗室）建設(shè)，以及機(jī)械加工技術(shù)、汽車技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息技術(shù)和制造業(yè)服務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)中心、專業(yè)實訓(xùn)中心、相關(guān)工作室等的建設(shè)。3、 專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)：800萬元（其中，中央財政450萬元，學(xué)院自籌350萬元）。主要用于數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)專業(yè)2個專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。4、 師資隊伍建設(shè)：800萬元（其中，中央財政100萬元，省財政100萬元，學(xué)院自籌600萬元）。主要用于重點專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與引進(jìn)、學(xué)術(shù)交流、科研啟動基金、學(xué)術(shù)著作出版基金等。5、 人才培養(yǎng)模式與課程改革：400萬元（其中，中央財政50萬元，省財政100萬元，學(xué)院自籌250萬元）。主要用于重點專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ｓ脠D書資料、課程與教材建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)著作出版基金等。6、 社會服務(wù)：200萬元（學(xué)院自籌）。主要用于產(chǎn)學(xué)合作中心等的建設(shè)。7、對外交流：200萬元（學(xué)院自籌）。主要用于師資國際交流與培訓(xùn)。具體見附表（無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”經(jīng)費分配表）。六、建設(shè)實施進(jìn)度安排及保障措施（―）實施方案1、 2006年，通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項評審。成立無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和項目建設(shè)辦公室。投資2200萬元，完成第一階段教學(xué)基本建設(shè)和實驗實訓(xùn)條件建設(shè)任務(wù)。2、 2007年，投資3050萬元，完成機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域、汽車技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的主要建設(shè)任務(wù)，“數(shù)控技術(shù)”和“汽車技術(shù)”專業(yè)達(dá)到國家級高職高專精品專業(yè)建設(shè)目標(biāo)；基本完成機(jī)電一體化、電子信息和制造業(yè)服務(wù)等3個專業(yè)領(lǐng)域和院公共服務(wù)平臺建設(shè)工作。申報數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)專業(yè)共享型的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目。3、 2008年，投資1950萬元，完善已形成的標(biāo)志性成果，通過驗收掛牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院在社會上的影響，開始產(chǎn)生明顯的引領(lǐng)、輻射效應(yīng)，從而使學(xué)院成為對外交流的窗口。4、 2010年，建成機(jī)數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)資源庫各1個。（二）保障措施1、 學(xué)院成立無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”辦公室，負(fù)責(zé)按照管理領(lǐng)導(dǎo)小組要求，起草項目建設(shè)與管理文件，報管理領(lǐng)導(dǎo)小組審議批準(zhǔn)后執(zhí)行。2、 項目管理辦公室，由專人專職全面負(fù)責(zé)項目管理日常工作。3、 落實項目建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制。各子項目經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項后，學(xué)院項目管理辦公室以立項建設(shè)協(xié)議書為依據(jù)，進(jìn)行嚴(yán)格論證，并嚴(yán)格按批準(zhǔn)的建設(shè)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)管、檢查，保證項目建設(shè)工作的科學(xué)性和合理性。4、 學(xué)院對項目建設(shè)資金進(jìn)行專項管理，加強(qiáng)建設(shè)項目論證與管理，保證安全、環(huán)保和節(jié)能等政策的落實。對建設(shè)項目的儀器設(shè)備、基本建設(shè)等，嚴(yán)格按照《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》的要求執(zhí)行。5、 實行項目建設(shè)年報制度，所有子項目負(fù)責(zé)人按年度對建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)經(jīng)驗與不足等進(jìn)行總結(jié)，并定期向項目管理辦公室匯報。對未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意更改建設(shè)項目內(nèi)容的，將終止該項目的建設(shè)，對項目負(fù)責(zé)人按學(xué)院規(guī)定追究相應(yīng)責(zé)任。七、預(yù)期效益分析（一） 學(xué)院整體辦學(xué)水平達(dá)到全國高職院校的先進(jìn)水平通過“十一五”期間“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”重點項目的建設(shè)，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、提高社會服務(wù)能力等方面取得長足進(jìn)展。創(chuàng)建學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的新體制與新機(jī)制，不失時機(jī)地建設(shè)好辦學(xué)的保障體系，提高學(xué)院的整體水平和綜合效益，努力爭取為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，使學(xué)院的整體辦學(xué)水平達(dá)到全國高職院校的先進(jìn)水平，并能發(fā)揮示范作用，為學(xué)院的國際化進(jìn)程奠定基礎(chǔ)。（二） 專業(yè)建設(shè)再上新臺階力爭建設(shè)若干國家級和省級重點專業(yè)。同時，按照我院現(xiàn)有的條件和基礎(chǔ)，以國家和省級重點專業(yè)為依托，促進(jìn)專業(yè)間的交叉滲透和聯(lián)合，以組織大型產(chǎn)學(xué)合作項目為紐帶，逐步建設(shè)并形成5個有較大影響的專業(yè)領(lǐng)域，辦出特色、辦出水平，形成整體優(yōu)勢，促進(jìn)江蘇地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)。按照“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”重點專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)的要求，把它們建設(shè)成能夠培養(yǎng)與國內(nèi)先進(jìn)水平相當(dāng)?shù)母邔哟螌ｉT人才；能夠解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展中的應(yīng)用技術(shù)問題，為江蘇省和無錫市的產(chǎn)業(yè)決策提供依據(jù)；依托重點專業(yè)領(lǐng)域建成2個省級工程中心，建成開放型的人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)的基地。（三） 人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高以全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為宗旨，豐富和發(fā)展“崇尚實踐、做強(qiáng)平臺、校企互動”的辦學(xué)