2023雷雨前高一上冊(cè)語(yǔ)文教案

2023雷雨前高一上冊(cè)語(yǔ)文教案《雷雨前》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解劇本文所展示的矛盾沖突及沖突的性質(zhì)，進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過(guò)程;

2、通過(guò)品味富有個(gè)性化、動(dòng)作性的人物語(yǔ)言，把握人物在特定情境下的特殊心態(tài)及其個(gè)性特點(diǎn);

3、品味戲劇臺(tái)詞的豐富的內(nèi)涵，透析它們的言外之意;

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)揣摩戲劇語(yǔ)言，初步了解人物復(fù)雜個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建對(duì)戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化解讀

課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一、二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上世紀(jì)60年代，有一位年輕的日本作家訪問(wèn)中國(guó)，他專程登門拜訪了劇作家曹禺先生，并表達(dá)了這樣的愿望：“我希望日后也能寫出像您的《雷雨》那樣的杰作來(lái)。”這位日本作家是誰(shuí)呢?他就是1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主——大江健三郎先生?！独子辍肥遣茇谥袑W(xué)時(shí)期開(kāi)始構(gòu)思，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)完成的話劇處女作。究竟是什么原因，使得這部年輕的作品，成為大江先生眼里“豐碑”式的巨著呢?二、介紹作者及情節(jié)

1、曹禺，原名萬(wàn)家寶。1910年出生于天津一個(gè)沒(méi)落的封建家庭。1933年在清華大學(xué)讀書時(shí)完成了處女作多幕劇《雷雨》，一年后，時(shí)任《文學(xué)季刊》編委的巴金在編輯部的故紙堆里發(fā)現(xiàn)了它，并感動(dòng)得為它掉下了激動(dòng)的眼淚。它的發(fā)表立刻引起了中國(guó)劇壇的強(qiáng)烈震動(dòng)。從1935年在日本東京第一次演出以來(lái)，中國(guó)許多重要?jiǎng)F(tuán)都競(jìng)相排演，并相繼拍成電影、電視連續(xù)劇。繼《雷雨》之后，作家又寫了《日出》、《北京人》、《原野》等劇本。解放后，有《膽劍篇》、《明朗的天》、《王昭君》等劇本。2、介紹戲劇的基本知識(shí)

語(yǔ)言、人物與戲劇沖突是構(gòu)成一個(gè)劇本的三要素。其中，語(yǔ)言是劇本的基礎(chǔ)，是第一要素。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等，是人物心理、動(dòng)作的外觀。舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述性語(yǔ)言，用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、布、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇和情節(jié)。3、梳理全劇情節(jié)

學(xué)生畫一張作品人物關(guān)系圖，了解全劇情節(jié)。4、《雷雨》為題的作用

作家在談到寫作意圖時(shí)說(shuō)，《雷雨》是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍鳎蛟S是一聲呼喊”。整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。三、研讀文本

引入：提供鑒賞人物視角

“在戲劇中，能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來(lái)的是語(yǔ)言，戲劇人物的最深刻方面只有通過(guò)語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)。”————黑格爾《美學(xué)》

“我確實(shí)太喜歡曹禺劇本中的語(yǔ)言了，每次讀曹禺先生的劇本，總有一種既親切又新鮮的感覺(jué)，他那色彩明麗而又精練生動(dòng)的語(yǔ)言，常常很巧妙地把我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇妙的藝術(shù)世界，給予我無(wú)限的喜悅。”——錢谷融《令人憧憬和癡迷的藝術(shù)境界——關(guān)于〈雷雨〉欣賞答問(wèn)錄》下面，讓我們進(jìn)入一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言場(chǎng)景，解讀《雷雨》那“令人憧憬和癡迷”的藝術(shù)世界。(一)學(xué)生初讀，談對(duì)周樸園的印象

周樸園在文學(xué)界是倍受爭(zhēng)議的人物，大家探究：周樸園究竟是怎樣一個(gè)人?他對(duì)魯侍萍的情感是真還是假?(二)進(jìn)入具體語(yǔ)言情境

情境一

樸：(沉思)無(wú)錫?嗯，無(wú)錫(忽而0你在無(wú)錫是什么時(shí)候?魯：光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。樸：哦，三十年前你在無(wú)錫?魯：是的，三十多年前呢，那時(shí)候我記得我們還沒(méi)有用洋火呢。樸：(沉思)三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時(shí)候。那時(shí)候我還在無(wú)錫呢。魯：老爺是那個(gè)地方的人?樸：嗯，沉吟無(wú)錫是個(gè)好地方。魯：哦，好地方。解讀步驟：

1、“我們”在表意上有什么作用?(暗示兩人有過(guò)不尋常的關(guān)系)

2、通過(guò)貫穿全戲的時(shí)間概念“三十年前”(讓學(xué)生找出第一場(chǎng)戲中“三十年前”共出現(xiàn)12次)來(lái)深入了解周、魯兩人特殊的關(guān)系。教師提供材料：曹禺在序幕中明確寫出的人物關(guān)系表

周樸園――某煤礦公司董事長(zhǎng)，五十五歲。周繁漪--其妻，三十五歲。周萍--其前妻魯侍萍生子，年二十八。周沖--繁漪生子，年十七。魯貴--周宅仆人，年四十八。魯侍萍--其前妻，某校女傭，年四十七。魯大海--侍萍與前夫周樸園之子，煤礦工人，年二十七。魯四鳳--魯貴與侍萍之女，年十八，周家使女。從這表中你能看出什么奧妙嗎?明確：魯侍萍被周家趕走是發(fā)生在27年前。問(wèn)：那作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)30年前，難道是作者記錯(cuò)了嗎?提供解讀視角：

凡是你不想記憶的東西，你總是會(huì)忘記的?！?奧地利)弗洛伊德周、魯確實(shí)存在過(guò)真實(shí)的愛(ài)情。因?yàn)閷?duì)他們而言，27年前是一個(gè)悲慘的時(shí)刻，根據(jù)弗洛伊德的推論，他倆潛意識(shí)里都記住的是30——27之間的三年幸福生活，所以他們對(duì)話中反復(fù)出現(xiàn)的是“三十年前”這個(gè)時(shí)間概念，并不是作者記錯(cuò)了，而是更逼真了人物的心理。3、關(guān)于“洋火”問(wèn)：樸哦，三十年前你在無(wú)錫?答案很明確：“是的”。按理說(shuō)，回答只需兩個(gè)字就很清楚了，可魯侍萍為什么還要加上這樣一句話：是的，三十多年前呢，那時(shí)候我記得我們還沒(méi)有用洋火呢。①有意識(shí)：魯主動(dòng)地以無(wú)錫引起了兩人的對(duì)話，當(dāng)然希望這場(chǎng)有關(guān)往事的談話能持續(xù)下去，所以，有意識(shí)地提出30年前具體的生活細(xì)節(jié)，以勾起周的回憶，引發(fā)新的話題。②無(wú)意識(shí)：說(shuō)話過(guò)程中魯?shù)乃季S不由自主地回到30年前的生活當(dāng)中。問(wèn)：那為什么不是別的生活細(xì)節(jié)，而單單提到“洋火”呢?可能是與點(diǎn)火、點(diǎn)燈有關(guān)的情景。如侍萍生孩子受了病總要關(guān)窗戶，所以室內(nèi)經(jīng)常點(diǎn)燈，周在燈下照顧魯?shù)那榫?。如魯在燈下一針一線的繡那朵梅花的情景，或是共同照看當(dāng)時(shí)尚小的周萍，其樂(lè)融融，其情溫馨。用“我們”一詞是那樣的自然，實(shí)在是情不自禁啊。對(duì)周、魯來(lái)說(shuō)，無(wú)錫，正是這段美好生活的見(jiàn)證。所以會(huì)說(shuō)，無(wú)錫是個(gè)好地方?？墒?，這段甜蜜的愛(ài)情沒(méi)能維持多久，因?yàn)楹髞?lái)發(fā)生了一件事而導(dǎo)致兩人分手，是什么事呢?過(guò)渡到情境二魯：哭?哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了!三十年前，過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你們周家的門。解讀步驟：1、女生讀，男生點(diǎn)評(píng)。2、體驗(yàn)“你們”與“你”在表情達(dá)意上的不同感受?！澳銈儭币辉~共出現(xiàn)多少次?有什么作用?討論明確：“你們”一詞反復(fù)出現(xiàn)共六次，表明侍萍心中怨恨的對(duì)象除周樸園以外，還有其他人，那就是文中出現(xiàn)的“老太太”。故事發(fā)生在30年前，即文中的“光緒20年1894年”，在清末封建社會(huì)里，青年男女自由戀愛(ài)是不被傳統(tǒng)認(rèn)可的。周魯二人的關(guān)系正如,《紅樓夢(mèng)》中的寶玉和晴雯，《家》中覺(jué)慧與鳴鳳的關(guān)系。再看周樸園30年前的處境，他也不過(guò)20多歲的小伙子，在上面還有老頭子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命運(yùn)。所以，“你們”一詞傳遞出來(lái)當(dāng)時(shí)拋棄?mèng)數(shù)牟恢皇侵埽饕氖欠饨ù蠹彝ァ?、教師提供相關(guān)材料：“魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之言”不可違的時(shí)代，他又是沒(méi)有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見(jiàn)上一面?！薄茇独子辍穭?chuàng)作回顧點(diǎn)撥：“何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見(jiàn)上一面?！弊髡叩难a(bǔ)充很重要，那么，當(dāng)周樸園后來(lái)得知侍萍被趕走，有沒(méi)有行動(dòng)呢?(讓學(xué)生在課文中找到“我看見(jiàn)她河邊上的衣服，里面有她的絕命書?！边@句話，想象周樸園當(dāng)時(shí)沿著河失魂落魄地發(fā)瘋一般地尋找，感受周樸園內(nèi)心極度痛苦狀)情境三周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么?你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。周樸園：你的生日--四月十八--每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過(guò)周家的人看，甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過(guò)。解讀步驟：1、討論：這兩段話你認(rèn)為周樸園對(duì)侍萍的懷念是真實(shí)的嗎?真實(shí)：保留舊物三十年，保持舊習(xí)慣三十年;另外吃齋念經(jīng)三十年，對(duì)現(xiàn)在的妻子非常冷漠，也都表明他已經(jīng)是心如死灰了?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！蔽覀兯坪蹩吹降氖且粋€(gè)愛(ài)得深、痛得切的周樸園。虛偽：周樸園的懷念是虛偽的，他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過(guò)，掩蓋他不光彩的過(guò)去，維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán)，顯示周家是個(gè)體面的家庭，抬高他在社會(huì)上的地位。他現(xiàn)在年紀(jì)大了，而他的妻子繁漪又是桀驁難馴的女人，他常感到家庭生活的不如意，時(shí)有孤獨(dú)寂寞的感覺(jué)，“他對(duì)侍萍的思戀、懷念，便成了他后半生自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種情感了。這既可填補(bǔ)他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴?！彼?、小結(jié)：“人是怎樣獲得一個(gè)靈魂的?通過(guò)往事?！薄罢潜挥H切愛(ài)撫著的無(wú)數(shù)往事使靈魂有了深度和廣度，造就了一個(gè)豐滿的靈魂?！薄車?guó)平《時(shí)光村落里的往事》

周樸園有哪些往事?一、無(wú)錫好時(shí)光。二、逼走梅侍萍。三、舊日的世界。(舊襯衣舊雨衣舊家具老習(xí)慣)那周樸園是不是一個(gè)有靈魂的人?(小結(jié)本堂課內(nèi)容，引出第二課時(shí))

第三、四課時(shí)

引出：周樸園是不是一個(gè)有靈魂的人?(小結(jié)第一課時(shí)內(nèi)容，引出第二課時(shí))

一、研讀文本

情境四：

周樸園：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩

┅┅

周樸園：(喘出一口氣，沉思地)侍萍，侍萍，對(duì)了。1、品味舞臺(tái)說(shuō)明

“痛苦、汗涔涔、喘出一口氣、沉思”這些舞臺(tái)說(shuō)明真切的反映了周樸園的內(nèi)心世界：痛苦、愧疚，內(nèi)心忍受著巨大的折磨。2、當(dāng)周樸園和侍萍談起無(wú)錫的一件往事時(shí)，敘述卻大相徑庭，為什么?身份：年輕小姐——下等人

行為：很規(guī)矩——生前是不規(guī)矩的，不很守本分，跟周公館的少爺有點(diǎn)不清白梅小姐是否規(guī)矩影響到他是否規(guī)矩，美化侍萍是為了美化自己，明白了周樸園如此敘述往事的目的，他是為了掩蓋當(dāng)年拋棄侍萍的行徑。終于他發(fā)現(xiàn)侍萍不僅沒(méi)死，而且就在眼前時(shí)，他的態(tài)度發(fā)生了巨變過(guò)渡到情境五

周樸園(不覺(jué)地望望柜上的相片，又望魯媽)

樸：(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?魯：不是我要來(lái)的。樸：誰(shuí)指使你來(lái)的?魯：(悲憤)命!不公平的命指使我來(lái)的。樸：(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。解讀步驟：

1、分角色朗讀。2、教師提供揣摩人物語(yǔ)言的方法：

(1)、聯(lián)系上下文語(yǔ)境品讀

(2)、抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句

(3)、探究舞臺(tái)說(shuō)明

(4)、借助心理學(xué)分析法

3、4人小組充分討論周樸園大變臉的原因

參考：倆人此時(shí)地位太懸殊了，他怕自己的財(cái)產(chǎn)、地位、名譽(yù)受到威脅，更不愿魯侍萍來(lái)沖擊他目前的家庭秩序。根據(jù)舞臺(tái)說(shuō)明中(不覺(jué)地望望柜上的相片，又望魯媽)發(fā)現(xiàn)眼前的老媽子已不是過(guò)去年輕漂亮的梅侍萍了，使周從懷舊的感情回到了現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過(guò)情感與理智的較量，最終理智戰(zhàn)勝了情感，所以周用如此絕情的方式來(lái)結(jié)束對(duì)梅侍萍的幻想。這非常符合周的身份和心理特征的。如果周和魯相認(rèn)、抱頭痛哭，那是有違人性發(fā)展的，是不可想象的。當(dāng)周樸園弄明白魯侍萍這次的出現(xiàn)純粹是邂逅相遇，他又是怎么表現(xiàn)的——

過(guò)渡到情境六：

周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。魯侍萍：好，我希望這一生不要再見(jiàn)你。周樸園:(由衣內(nèi)取出皮夾的支票,簽好)很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。魯侍萍(接過(guò)支票)謝謝你。(慢慢撕碎支票)

周樸園：侍萍。魯侍萍：我這些年的苦不是你拿錢就算得清的。解讀步驟：1、通過(guò)支票這一解決的方式，你對(duì)眼前的周樸園有什么看法?①為自己，用錢將魯家人打發(fā)走，封住他們的嘴，讓“魯家的人以后永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)”，免除后患。(自私、冷酷)②為自己：真正的要彌補(bǔ)罪過(guò)，表達(dá)懺悔之意，求得內(nèi)心的安寧。③為侍萍：想讓魯安度余生，為她提供生活保障。(有溫情、有良知)

2、點(diǎn)撥：“五千塊錢的支票”對(duì)周、魯而言，是一個(gè)什么概念?請(qǐng)看兩句話：“魯大海：對(duì)仆人你們這些混帳東西，放開(kāi)我。我要說(shuō)，你故意淹死了二千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢!姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)!你現(xiàn)在還--”和“魯貴對(duì)四鳳：(洶洶地講)臉呢，又學(xué)你媽的那點(diǎn)窮骨頭，你看她!跑到八百里外，女學(xué)堂里當(dāng)老媽：為著一月八塊錢，兩年才回一趟家。這叫本分，還念過(guò)書呢;簡(jiǎn)直是沒(méi)出息?！?/p>

根據(jù)這兩句話，我們可以得出兩組數(shù)據(jù)：就周樸園賺的一次昧心財(cái)來(lái)看，五千塊錢的支票等于總收入的七百五十七分之一;就魯侍萍一月八塊錢而言，五千塊錢的支票等于她五十二年的收入。兩者比較后，你能對(duì)周樸園有什么新的認(rèn)識(shí)?小結(jié)：剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜，在他身上，這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味，時(shí)時(shí)交織在一起。難怪曹禺會(huì)說(shuō)：

‘周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢，故意淹死兩千多個(gè)小工，這是他的人生;愛(ài)他所愛(ài)的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”《曹禺與語(yǔ)文教師談〈雷雨〉》

二、品讀“哦”字

在這部分對(duì)話中，哪個(gè)詞出現(xiàn)的頻率最多?“哦”字

師：戲劇語(yǔ)言特別講究個(gè)性化，每個(gè)人物的用語(yǔ)、語(yǔ)氣都各有特色，可文中為什么有這么多相同的“哦”字呢?它們語(yǔ)氣讀法都相同嗎?俗話說(shuō)：“言為心聲?！边@個(gè)字體現(xiàn)了人物的什么性格、心理?大家仔細(xì)品讀這些“哦”，分別說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生分段表演朗讀，讀出“哦”的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)周樸園用語(yǔ)“哦”字示例：

⑴哦，三十年前你在無(wú)錫?⑵哦，很遠(yuǎn)了，提起來(lái)大家都忘了。⑶哦。⑷哦?你說(shuō)說(shuō)看

⑸(苦痛)哦!⑹(汗涔涔地)哦。⑺哦，救活啦?⑻哦。⑼哦!⑽(徐徐立起)哦，你，你，你是———

⑾哦，侍萍!(低聲)是你?可以從以下方面去理解，表演讀。有一般的應(yīng)答詞;有資本家對(duì)下人漫不經(jīng)心的口吻，語(yǔ)氣平淡停頓稍短些;表示驚奇，聲調(diào)要上揚(yáng);內(nèi)心有愧疚，可以短促重讀;受指控后做賊心虛的窘態(tài)，語(yǔ)氣輕、短。認(rèn)出侍萍時(shí)的恐懼、失態(tài)，可以短促重讀;注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)感情色彩的影響。三、揣摩潛臺(tái)詞

潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語(yǔ)言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思。即語(yǔ)言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說(shuō)或不便說(shuō)意思。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，而且通過(guò)它還可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。一人讀原句，其他同學(xué)補(bǔ)出潛臺(tái)詞

(1)“三十年的功夫你還是到這兒來(lái)了!”

潛臺(tái)詞：為了敲詐我，你可真費(fèi)盡了心機(jī)啊!(2)“現(xiàn)在你我都是有子女的人?！?/p>

潛臺(tái)詞：說(shuō)出我們過(guò)去的丑事，不僅會(huì)讓外人笑話，也會(huì)讓你我的子女笑話的，如果我這一張臉沒(méi)有地方擺的話，你那一張老臉就更沒(méi)有地方可擺了，因?yàn)槲耶吘故悄腥耍惝吘故桥税?(3)“我們可以明明白白地談一談”

潛臺(tái)詞：你大不了想敲詐我?guī)讉€(gè)錢，好吧，你開(kāi)個(gè)價(jià)吧!(4)“魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”明確：潛臺(tái)詞：你我以前的事，千萬(wàn)別讓他知道;否則，大家的日子都不好過(guò)。(5)“不過(guò)是——(頓)他很大了，——并且他以為他母親死了的?！睗撆_(tái)詞：你千萬(wàn)別讓他認(rèn)你為母親，這會(huì)影響他前途的?！独子昵啊氛n文賞析

清早起來(lái)，就走到那座小石橋上。摸一摸橋石，竟象還帶點(diǎn)熱。昨天整天里沒(méi)有一絲兒風(fēng)。晚快邊響了一陣子干雷，也沒(méi)有風(fēng)，這一夜就悶得比白天還厲害。天快亮的時(shí)候，這橋上還有兩三個(gè)人躺著，也許就是他們把這些石頭又困得熱烘烘。滿天里張著個(gè)灰色的幔?？床灰?jiàn)太陽(yáng)。然而太陽(yáng)的威力好象透過(guò)了那灰色的幔，直逼著你頭頂。河里連一滴水也沒(méi)有了，河中心的泥土也裂成烏龜殼似的。田里呢，早就象開(kāi)了無(wú)數(shù)的小溝，——有兩尺多闊的，你能說(shuō)不象溝么?那些蒼白色的泥土，干硬得就跟水門汀差不多。好象它們過(guò)了一夜功夫還不曾把白天吸下去的熱氣吐完，這時(shí)它們那些扁長(zhǎng)的嘴巴里似乎有白煙一樣的東西往上冒。站在橋上的人就同渾身的毛孔全都閉住，心口泛淘淘，象要嘔出什么來(lái)。這一天上午，天空老正著那灰色的幔，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞，也沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。也許幔外邊有的是風(fēng)，但我們罩在這幔里的，把雞毛從橋頭拋下去，也沒(méi)見(jiàn)他飄飄揚(yáng)揚(yáng)鍍方步。就跟住在抽出了空氣的大筒里似的，人張開(kāi)兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進(jìn)來(lái)只是熱辣辣的一股悶。午后三點(diǎn)鐘光景，人象快要干死的魚，張開(kāi)了一張嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一條縫!不折不扣一條縫!象明晃晃的刀口在這幔上劃過(guò)。然兒劃過(guò)了，幔又合攏，跟沒(méi)有劃過(guò)一樣，透不進(jìn)一絲兒風(fēng)。一會(huì)兒，長(zhǎng)空一閃，又是那灰色的幔裂了一次縫。然兒中什么用?象有一只巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔，象是巨人已在咆哮發(fā)怒越來(lái)越緊了，一閃一閃滿天空瞥過(guò)那大刀的光亮，隆隆隆，幔外邊來(lái)了巨人的憤怒的吼聲!猛可地閃光和吼聲都沒(méi)有了，還是一張密不通風(fēng)的灰色的幔!空氣比以前加倍悶!那幔比以前加倍厚!天加倍黑!你會(huì)猜想這時(shí)那幔外邊的巨人在揩著汗，歇一口氣;你斷得定他還要進(jìn)攻。你焦躁地等著，等著那挑破灰色幔的大刀的一閃電光，那隆隆隆的怒吼聲。可是你等著，等著，卻等來(lái)了蒼蠅。它們從齷齪的地方飛出來(lái)，嗡嗡嗡的，饒住你，釘你的涂一層膠似的皮膚。戴紅頂子象個(gè)大員模樣的金蒼蠅剛從糞坑里吃飽了來(lái)，專揀你的鼻子尖上尊。也等來(lái)了蚊子。哼哼哼地，象老和尚念經(jīng)，或者老秀才讀古文。蒼蠅給你傳染病，文字卻老實(shí)要喝你的血呢!你跳起來(lái)拿著蒲扇亂撲，可是趕走了這一邊的，那一邊又是一的群乘隙進(jìn)攻。你大聲叫喊，它們只回答你個(gè)哼哼哼，翁翁翁!外邊樹(shù)梢頭的蟬兒卻在那里唱高調(diào)：“要死耶，要死耶!”然而猛可地電光一閃，照得屋角里都雪亮。幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了!轟隆隆，轟隆隆，他勝利地叫著。胡——胡——擋在幔外邊整整兩天的風(fēng)開(kāi)足了超高速度撲來(lái)了!蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來(lái)，人身上象剝落了一層殼那么一爽?；?霍!霍!巨人的刀光在長(zhǎng)空飛舞。轟隆隆，轟隆隆，再急些!再響些吧!讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!作者和背景茅盾(1846—1981)，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。原名沈德鴻，字雁冰，“茅盾”是1926年發(fā)表第一部小說(shuō)《幻滅》時(shí)用的筆名。他寫出了許多著名的文學(xué)作品，如小說(shuō)《蝕》、《三人行》、《子夜》、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印?、《腐蝕》、《霜葉紅于二月花》等，劇本《清明前后》、散文《白楊禮贊》等。他的作品反映了中國(guó)民主革命的艱苦歷程，繪制了規(guī)模宏大的歷史畫卷，為中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)創(chuàng)造了珍貴財(cái)富。這篇作品寫作的時(shí)代背景是：中國(guó)革命已經(jīng)從大革命失敗時(shí)的低潮轉(zhuǎn)入30年代前半期，以農(nóng)村包圍城市的革命浪潮不斷掀起、不斷深入。作品反映了當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派白色恐怖的黑暗統(tǒng)治，表達(dá)了革命者奮力摧毀國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的昂揚(yáng)斗志，對(duì)革命充滿勝利的信心。內(nèi)容賞析《雷雨前》發(fā)表于1934年，登在《漫畫生活》月刊第1期(1934年9月20日出版)。關(guān)于《雷雨前》的寓意、藝術(shù)構(gòu)思和寫作手法，茅盾先生曾說(shuō)過(guò)：“我愿意推薦《雷雨前》和《沙灘上的腳跡》;這兩篇也是象征意義的散文，但所象征者，和《白楊禮贊》與《風(fēng)景談》之所象征，時(shí)代不同，背景也不同，方法也不同，可以說(shuō)，《白楊禮贊》等兩篇只是把真人真地用象征手法來(lái)描寫，而《雷雨前》等兩篇，是用象征的手法描寫了30年代整個(gè)中國(guó)的政治與社會(huì)矛盾?！?《茅盾散文速寫集》)閱讀這篇作品，可注意了解自然、逼真的象征手法的運(yùn)用。文中不著一字，甚至連暗示性的詞句也沒(méi)有，一切都以自然界的事物的本來(lái)面目為基礎(chǔ)，抓住其特征用比擬、夸張等修辭手法作形象概括，并在其自身運(yùn)動(dòng)中和相互沖突中顯現(xiàn)其象征寓意。如寫“清早”的氛圍：悶熱、無(wú)風(fēng)，露宿的人、灰白的幔，河干、土硬還像在“吐”“熱氣”。這都是從視覺(jué)、觸覺(jué)得來(lái)的實(shí)際感受。寫“這一天上午”的氛圍：幔外也許有風(fēng)而幔紋絲不動(dòng)所造成的“熱辣辣的一股悶”，汗膩膠著皮膚像結(jié)成了一層殼，真實(shí)地再現(xiàn)了隨時(shí)間推移，熱悶增強(qiáng)、壓抑郁悶的氣氛也隨之增濃的真切情景?！拔绾笕c(diǎn)鐘光景”，到“人像快要干死的魚”時(shí)，“天空那灰色的?！辈拧傲蚜艘粭l縫”!但這“黑暗王國(guó)的一線光明”轉(zhuǎn)瞬即逝，那幔和密云不雨的情勢(shì)也極其頑固：“空氣比以前加倍悶!那幔比以前加倍厚!天加倍黑!”把郁悶?zāi)仧岬姆諊秩镜綐O點(diǎn)。這一系列逼真的描述給人以身臨其境、身受其害的真切感受，所激起的撲息悶熱、改變環(huán)境的渴求也愈來(lái)愈烈，使處在國(guó)民黨反動(dòng)派制造的白色恐怖之中的讀者自然地由自然環(huán)境聯(lián)想到重壓的政治環(huán)境，自然地接受了作品的象征性寓意，也很自然地了解“執(zhí)刀巨人”這一象征性形象，會(huì)贊賞和支持其奮力砍幔的舉動(dòng)，甚至也和他一起“咆哮發(fā)怒”，這是在逼真描寫中寓以象征意義的成功之處。作品藝術(shù)形象的象征意義：開(kāi)頭以雷雨前悶熱難忍的窒息氣氛，象征國(guó)民黨統(tǒng)治之下的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，接著指出由于反動(dòng)統(tǒng)治，即“滿天里張著個(gè)灰色的?！?，因而引起革命力量的反抗，即“巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的?！?。在激烈的斗爭(zhēng)中，盡管幫兇們紛紛出來(lái)?yè)v亂，然而革命者不畏強(qiáng)暴，迎著黑暗勢(shì)力搏擊，“巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了!”文章結(jié)尾表明美好社會(huì)必將到來(lái)，“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”作品的語(yǔ)句精練、有力?！澳銜?huì)覺(jué)得世界末日也不會(huì)比這更壞!”這句雙關(guān)語(yǔ)有深刻的含意，分外打動(dòng)人心，分外能反映人民要求推翻反動(dòng)統(tǒng)治的渴望，分外激勵(lì)讀者和巨人一起去破壞由幔和可惡的蟲豸們組成的讓人透不過(guò)氣的“雷雨前”的處境。作品中用短促遒勁的語(yǔ)句，寫形勢(shì)巨變，有震撼人的力量?！懊涂傻亍币徽Z(yǔ)很有氣勢(shì);“電光一閃”一語(yǔ)給人以強(qiáng)烈的快感;“轟隆隆，轟隆隆”，雷聲威猛，“呼——呼——”風(fēng)力強(qiáng)勁，“蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來(lái)”和“人身上像剝落了一層殼那么一爽”相對(duì)照，局勢(shì)突變，痛快之極。最后用分行詩(shī)句方式點(diǎn)出散文的“眼”：霍!霍!霍!巨人的刀光在長(zhǎng)空飛舞。轟隆隆，轟隆隆，再急些!再響些吧!讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!這畫龍點(diǎn)睛之筆遒勁、灑脫，似閃電、如雷鳴!喊出了讀者的心聲，唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。作者寫“雷雨前”那密云不雨的郁悶?zāi)仧岷屠子陮⒆鞯呐组W電的氣勢(shì)與氛圍，使人想起曹禺的劇作《雷雨》;寫執(zhí)刀巨人搏擊灰色的幔，寫蒼蠅、蚊子和蟬兒的蠢動(dòng)，并以作者自己的口氣呼喚大雷雨，使我們想起高爾基的散文詩(shī)《海燕》。文學(xué)史上的這些大作家們，都運(yùn)用了象征手法，都各以其獨(dú)特的創(chuàng)作與審美觀點(diǎn)把現(xiàn)實(shí)生活提供的素材精心提煉，把我們帶到他們精心構(gòu)造的藝術(shù)境界，給人以思想熏陶，給人以美的享受?！独子辍烽喿x練習(xí)閱讀下文，完成8-11題。(12分)葉至善雷