幼兒教師園本培訓(xùn)心得體會6篇

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幼兒老師園本培訓(xùn)心得體會篇1

?依據(jù)老師隊伍的不同層次，開展分層培訓(xùn)，開學(xué)初組織4名新老師(其中有三名是年輕老師)，對我園的園本課程及各類文檔的撰寫的要求進行了培訓(xùn)。

2、為提高各班級集體備課活動開展的有效性，組織老師學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并且由業(yè)務(wù)園長不定期地參與備課，進行檢查指導(dǎo)。

3、結(jié)合教研活動和老師技能展示，開展了自制區(qū)角材料的評比活動，老師們制作了許多符合本班幼兒年齡特點和主題活動需要的區(qū)角游戲材料，并投放在班級的區(qū)角中，有效地提高了幼兒對區(qū)角活動的參加性和積極性。但老師對區(qū)角游戲的指導(dǎo)還存在一些問題，幼兒的游戲水平也有待提高。另外一點，老師制作的材料在層次性的表達上還欠缺一些，而年輕老師在制作時有肯定創(chuàng)新，但與本班幼兒年齡特點的把握不夠精確，這些都是需要我們繼續(xù)研討的內(nèi)容。

4、我園老師在成長冊制作方面一貫停留在比較表象的層面，經(jīng)過多次組織老師開展有關(guān)成長冊制作的學(xué)習(xí)，老師的水平和成長冊的效果都有較明顯的提升，許多老師都能做好幼兒各領(lǐng)域活動作品、資料的收集、整理工作，能利用現(xiàn)代技術(shù)手段美化各類資料，為幼兒制作內(nèi)容豐富、有創(chuàng)意的成長冊。學(xué)期末邀請家長代表來園對各班成長冊進行了觀摩、評價，家長們?nèi)几袊@老師們很辛苦，制作的成長冊特別精致，由此可見，老師們的努力和付出得到了家長們的確定。由于本學(xué)期成長冊到老師手上的時間較晚，集中制作的量較大，所以“性格化、表達幼兒連續(xù)進展?fàn)顩r”方面的資料表達得不夠充分，還需要老師們繼續(xù)努力。

二、結(jié)合幼兒園各項藝術(shù)特色活動開展培訓(xùn)。

1、我園是藝術(shù)特色幼兒園，基本上每個月都會組織幼兒或老師開展藝術(shù)特色展示的活動，為了使各項活動開展的繪聲繪色，同時提高幼兒和老師的藝術(shù)活動水平，組織老師開展了有針對性的培訓(xùn)。(詳見每月培訓(xùn)狀況)

2、開展藝術(shù)特色活動時，我們邀請全體家長參加，或請家長代表擔(dān)負(fù)評委，對幼兒和老師的表現(xiàn)進行評價，同時也是對我園培訓(xùn)狀況的檢驗。

三、積極組織老師參與區(qū)級、園級各教研組的研討學(xué)習(xí)。

1、2022年度上半年組織老師參與了區(qū)級的語言教研組(肖穎、郭佳老師)、體育教研組(楊燕萍、張帆老師)、美術(shù)教研組(曾曉慶老師)。下半年區(qū)級教研組進行了調(diào)整，語言組和體育組被數(shù)學(xué)組和游戲組取代，我園也對參與教研組的老師作了相應(yīng)調(diào)整。美術(shù)組老師不變，數(shù)學(xué)組由郭佳老師參與，游戲組由肖穎老師參與。

2、依據(jù)區(qū)級各教研組的設(shè)置，園內(nèi)也設(shè)立了相應(yīng)的教研小組，并由參與區(qū)教研組的老師擔(dān)負(fù)組長，其他老師按自己的特長和愛好自主選擇教研組，并在組長帶領(lǐng)下開展了教研學(xué)習(xí)活動。

3、每學(xué)期末開展老師好課賽或教研成果匯報展示活動(教學(xué)活動和理論講座)，為老師提供展示的平臺。

四、每月詳細(xì)培訓(xùn)狀況：

二、三月份：

老師們一起溝通、爭論了各班早操、韻律的編排以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一些思索，并確定了最末的方案。

本學(xué)期老師備課室搬到了大一班隔壁的小活動室，為了規(guī)范管理，園部制定了《電腦室管理制度》，并組織老師進行了學(xué)習(xí)。

為了迎接在晶貝貝幼兒園進行的“三·八”同樂活動，全體保教人員進行了舞蹈節(jié)目的排練，老師的舞蹈是《茉莉花》和《快樂韻律》，保育老師的舞蹈是《洗衣歌》。

組織老師溝通的各班級組集體備課的狀況，并學(xué)習(xí)了《如何開展集體備課》的相關(guān)內(nèi)容。

四月份：

依據(jù)區(qū)級詩文朗誦競賽和中班自編器械操競賽的要求，組織老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的內(nèi)容和評比標(biāo)準(zhǔn)。

在參與區(qū)體育教研組的張帆和楊艷萍老師的組織下，全體老師進行了隊形隊列及口哨、口令的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的效果在“六·一”器械操評比中有很好的表達。

五月份：

圍繞各班成長冊制作的現(xiàn)狀，對成長冊制作內(nèi)容、重點、作用、方法及各班在制作過程中的困惑進行了再爭論、再學(xué)習(xí)。

六月份：

依據(jù)老師撰寫《幼兒個案討論記錄》中存在的問題，組織老師學(xué)習(xí)了《幼兒老師如何開展個案討論》，重點是討論的目的、方法、記錄的內(nèi)容及要求等。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對我園成長冊制作的現(xiàn)狀，園部對評比要求作了調(diào)整，通過互評援助各班老師認(rèn)識到本班成長冊制作中所存在問題，以便下學(xué)期改進。

七、八月份：

組織老師分批參與了區(qū)級的暑期全員培訓(xùn)。

組織骨干老師參加了園本課程的修訂工作。

九月份：

進行早操、韻律的師訓(xùn)。

組織老師對修訂后的園本課程進行學(xué)習(xí)。

重溫了各年齡班幼兒成長冊制作的要點，為老師制作幼兒成長冊提供了理論支持。

十月份：

組織老師學(xué)習(xí)了手語舞蹈《有你的地方是天堂》。

組織老師學(xué)習(xí)了有關(guān)區(qū)角設(shè)置及材料提供、區(qū)角游戲的指導(dǎo)等方面的理論知識。

組織老師觀摩了上海特級老師的教學(xué)視頻，分組開展研討時，每位老師發(fā)表自己對教學(xué)活動的評價和觀后感，并針對視頻中提出的問題進行了思索和爭論，經(jīng)園部整理后上傳到學(xué)前教育網(wǎng)上。

十一月份：

結(jié)合十月份對老師進行的區(qū)角游戲相關(guān)培訓(xùn)，開展了自制區(qū)角材料及游戲活動溝通評比，為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、溝通的平臺。

組織老師參與了11月份建鄴區(qū)“名師、名園”展示觀摩活動，12月份建鄴區(qū)學(xué)校文化展示活動，給每位老師提供了“走出去”學(xué)習(xí)的機會。

結(jié)合安全月活動中“幼兒安全情景劇”展演活動，組織老師觀摩了建鄴區(qū)安全情景劇的部分優(yōu)秀作品，給本班情景劇的編劇、排演提供了思路。

十二月份：

結(jié)合老師賽課活動，組織老師學(xué)習(xí)的“如何說課”的相關(guān)內(nèi)容。

開展了賽課活動，本次賽課活動從備課→上課→聽課→說課→評課→反思，老師經(jīng)受了一個完整的流程。通過這次活動讓老師們互學(xué)互評，為老師提供了展示自己教學(xué)技能的平臺，起到相互促進的作用。

一年中我們的收獲不少，但還有很多的問題和困惑，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實踐;教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高;多媒體課件的制作需跟進，教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進一步加強，等等。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探究、改進和完善。

幼兒老師園本培訓(xùn)心得體會篇2

月1日，我園組織開展了老師園本培訓(xùn)，在這半天的學(xué)_過程中，作為從事幼教工作2年我，對幼兒園備課的有效策略和剪紙藝術(shù)又有了進一步的認(rèn)識。此次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細(xì)致。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會：

一、幼兒園備課的有效策略

馬燕老師重新給我們梳理了一下怎么去備好一節(jié)課，一節(jié)課主要分為7個步驟，活動名稱、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、活動重點、活動難點、活動過程、活動延伸。她認(rèn)真的為我們進行講解每一個環(huán)節(jié)。而上次一位專家的講座也與此有些相像，所以我對此進行了自己的一些歸納與整合。其中我最有感想的就是活動目標(biāo)和活動預(yù)備這兩方面。

活動目標(biāo)是教育活動中想達到的目的，表達出不同的價值觀，不同的目標(biāo)取向。我們一貫以來都是主要從知識，情感，技能三方面入手。這在我們大家看來都很正確，其實，假如要更加精確的劃分應(yīng)當(dāng)是行為性目標(biāo)、生成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)。行為性目標(biāo)主要以兒童詳細(xì)的，可被觀測的行為表現(xiàn)來設(shè)計的目標(biāo)。它指向的是通過教育活動所產(chǎn)生的兒童行為結(jié)果。生成性目標(biāo)是在教育活動過程中生成的目標(biāo)。以過程為中心，以兒童在教室內(nèi)的表現(xiàn)為基礎(chǔ)開展，強調(diào)兒童，老師與教育情景交互作用過程中所產(chǎn)生的目標(biāo)。而表現(xiàn)性目標(biāo)那么是不預(yù)先規(guī)定兒童的行為改變，關(guān)注的是兒童在教育活動中的性格化和制造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化的目標(biāo)。

活動預(yù)備一向是我們這些新老師所忽視的，不太過重視的一個環(huán)節(jié)。其實寫活動預(yù)備也是很有講究的?？梢愿鶕?jù)活動運用的材料的順次去寫;可以根據(jù)材料的歸類，老師運用材料，幼兒運用材料去寫。并不是我們原來不按順次，任意的去寫寫的。

不僅如此，每周課后反思也相當(dāng)重要，而對于我們新老師來說，更應(yīng)當(dāng)每課一反思。課上完了，并不表示就是上好了，上勝利了。所以課后反思很重要，不僅僅有助于我們了解課堂上的不足，而且可以援助我們認(rèn)識自己的不足，分析一些在課堂上將來得及完成和分析的問題。在以后的每節(jié)課中盡力去完善，減削我們原來可能一貫在犯的錯誤，使得以后一節(jié)課比一節(jié)課上的好。

二、剪紙藝術(shù)

費利群老師給我們開展了剪紙藝術(shù)沙龍。我園的特色就是剪紙，簡約的一張紙，一把剪刀，卻能變出許很多多活靈活現(xiàn)的人物，風(fēng)景等。這足以吸引我們?nèi)ヌ骄?，去學(xué)_。費老師ppt上一句“心隨剪走，剪隨心動”我就覺得足以顯示剪紙的意境美與藝術(shù)美。

剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，其文化源遠流長。大約因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎;既可作有用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得討論。不僅如此，剪紙還有一個目的就是讓孩子在學(xué)_運用剪刀，學(xué)_剪的技能的同時還能熬煉手指肌肉動作的敏捷性，進展制造性思維技能、手眼協(xié)調(diào)技能和動手操作技能等。

歡樂的時間總是短暫的，在這半天的培訓(xùn)中，我對備課有了更深的認(rèn)識，同時也更加了解我們的剪紙文化的魅力，盼望在以后的日子繼續(xù)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

幼兒老師園本培訓(xùn)心得體會篇3

已經(jīng)結(jié)束的老師培訓(xùn)著實令我學(xué)到了不少幼兒教學(xué)的有用閱歷，無論是新奇的教學(xué)方式還是提升孩子學(xué)習(xí)愛好的方法都令我學(xué)到了許多，但相對應(yīng)的那么是對以往教學(xué)工作的反思讓我獲得了深刻的體會，正由于擅長分析自身的不足才能夠讓我通過老師培訓(xùn)獲得綜合素養(yǎng)的提升，因此我很感恩園領(lǐng)導(dǎo)能夠針對當(dāng)前教學(xué)工作中的不足組織這次幼兒園老師培訓(xùn)。

由于對老師培訓(xùn)抱有期盼的緣故導(dǎo)致我的預(yù)備非常充分，究竟擁有提升教學(xué)水平的機會又怎能不好好珍惜，所以在主講老師進行授課的時候我能夠做到仔細(xì)聽講，除此之外我也會依據(jù)觀點的不同提出自身的看法從而加強相互間的溝通，在我看來唯有經(jīng)過探討得出的結(jié)論才能夠更具備勸服力，考慮到學(xué)前教育工作容不得半點疏忽的緣故自然得重視培訓(xùn)期間學(xué)到的知識，但我也明白身負(fù)家長的期盼應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)工作中的努力讓幼兒園的孩子得到更好的成長，因此我在培訓(xùn)期間能夠仔細(xì)做好筆記并對主講老師提出的觀點進行分析。

在參與培訓(xùn)的同時難免會對自己以往的教學(xué)方式進行反思，或許是急于求成的緣故導(dǎo)致我在平常的教學(xué)工作中根本就沒有考慮到實際狀況，而且在教學(xué)的同時也很少和班上的孩子進行互動以至于對部分幼兒的狀況不太了解，盡管曾經(jīng)對自己的教學(xué)工作感到自滿卻在培訓(xùn)過后充斥懊喪，所幸的是這次培訓(xùn)讓我徹底明白自己在教學(xué)工作中有哪些地方做的不到位，也讓我意識到身為幼兒老師卻在教學(xué)工作中很少與其他老師進行溝通很簡單陷入思維的誤區(qū)。

通過培訓(xùn)讓我明白幼兒老師還是應(yīng)當(dāng)著重對自身才藝的培育比較好，主要還是方便通過自身的才藝展示拉近與孩子們之間的距離，而且擅長利用才藝表演往往能夠在教學(xué)工作中提升孩子們的學(xué)習(xí)愛好，在加上當(dāng)前階段本就需要培育孩子的想象力自然不能夠執(zhí)著于味同嚼蠟的理論知識，尤其是孩子缺乏學(xué)習(xí)愛好的狀況下很簡單起到反效果，所以我在培訓(xùn)過后明白開展教學(xué)工作前應(yīng)當(dāng)思索如何吸引孩子們的留意力，當(dāng)他們能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣以后自然就會在課堂上變得更加積極主動。

既然明白自己在教學(xué)工作中的不足之處便應(yīng)當(dāng)牢記培訓(xùn)中學(xué)到的知識，無論是培訓(xùn)中的新奇觀點還是對教學(xué)工作的補充都能夠讓我學(xué)到許多，我也要加強對教學(xué)工作的學(xué)習(xí)并通過自己的努力讓班上的孩子得到更好的成長。

幼兒老師園本培訓(xùn)心得體會篇4

這一學(xué)年，我們金澄幼兒園依據(jù)實際狀況，極大部分老師都是5年內(nèi)的青年老師，面對青年老師進展現(xiàn)狀與需求，我們采用全方位、多途徑的培育措施，有針對的制定計劃并開展實施，以促進青年老師在集體教學(xué)的設(shè)計與實踐方面的技能為主要目的，班級管理，幼兒園專業(yè)水同等方面，援助她們在較短的時間內(nèi)盡快步入教育教學(xué)軌道，形成自身專業(yè)特色，提高保教水平。現(xiàn)將一學(xué)年的青年老師的培育工作工作總結(jié)如下：

一、立足課堂，活動設(shè)計有提高。

1、實踐錘煉有保證

上學(xué)期我們進行了一課多磨的活動，以教研組為單位，集體選定課題，一位老師先試上，同班級組老師評課，研磨出來的教案，讓第二位老師上，再次研磨，請第三位老師上、、、、、、活動設(shè)計經(jīng)過反復(fù)實踐與研討，共積累活動教案多篇，質(zhì)量有保證。還開展了新老師亮相課，5年以上老師示范課的評比活動，都取得良好的效果。

2、青年老師有收獲

我園青年老師通過一次次的實踐和研討，從選材——目標(biāo)制定——環(huán)節(jié)設(shè)計——提問設(shè)置——師幼互動等方面不同程度得到了提高，青年老師從一開始的怕上課、怕研討，到現(xiàn)在敢于上課、敢于發(fā)言，在她們的臉上找到了自信的風(fēng)采。這個學(xué)期5月份，我們有進行一輪的仿照課活動，人人參加，各年齡段選取不同的教材，本次以語言領(lǐng)域為主，通過這次的活動，一批年輕老師上課水平明顯提高，有幾個是脫穎而出。

二、立足教研，聽課評課有質(zhì)量

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進展、同伴互助共提高

本學(xué)年，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，加強互動、共享新閱歷，開展同伴間的互助。網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)了老師與老師之間的同幫互助，集體備課，在與同伴的溝通、碰撞與反思中促進老師的自我更新、推動老師自身的進步、提高老師專業(yè)化進展。

2、骨干老師來引領(lǐng)、現(xiàn)場教研有方向

在骨干老師的引領(lǐng)下，幼兒園活動研討卓有成效。每次的活動后老師都要有針對的進行深入地研討，從目標(biāo)——環(huán)節(jié)——師幼互動——再到調(diào)整，逐項開展。上學(xué)期，申文香老師參與了昆山市百節(jié)優(yōu)秀課評比獲二等獎，她在今年4月份半日活動展示，我們邀請了姐妹園仁寶幼兒園老師來指導(dǎo)我們的課題討論和游戲的開展，爭論很激烈，同時，她們也送來了許多珍貴的建議，援助我們青年老師提供業(yè)務(wù)技能。

三、立足常規(guī)，教育教學(xué)抓重點。

依據(jù)本園青年老師的專業(yè)方向和學(xué)習(xí)愛好，我們要求每個老師設(shè)計自己的成長檔案，提供自我設(shè)計各種公開課、家長會，活動觀摩、論文和獲獎榮譽欄目。青年老師從如何觀測、記錄、思索、建議與評價，結(jié)合研討與成長記錄，獲得了不同角度的提高。

青年老師的班級常規(guī)管理，教學(xué)常規(guī)，一日活動常規(guī)等，經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，研磨活動的一次次開展，進步都很大，成效是明顯的。

四、立足調(diào)整，反思溝通促進展。

我們幼兒園就早熬煉中的集體游戲這部分，進行了特地的研磨，先讓教研組集體確定課題，每個班級進行展示，全體老師參加研磨爭論，再從每個年齡段選出一個班級展示，再爭論，雖然在活動設(shè)計與組織上，青年老師獲得了明顯的進步，但我們也從幾個方面提出了進一步努力的方向。

1、保障質(zhì)量，提高教學(xué)有效性。本學(xué)年兩部共活動十多次，下一階段的青年老師活動需要提高計劃性，保障幼兒園正?；顒佑行蜷_展。

2、多種學(xué)習(xí)，提高老師成長專業(yè)性。除了集中學(xué)習(xí)、現(xiàn)場研討和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，老師還可以自己組建學(xué)習(xí)小組，共同研課、溝通教育對策，與同組老師、師徒結(jié)對、骨干老師多方面地溝通學(xué)習(xí)，促進成長。我們還成立了水墨畫愛好小組，舞蹈愛好小組，每周三，四，五中午進行活動，一年下來效果很明顯，特別是我們的水墨畫，老師們積極性很高，已經(jīng)初見成效。

3、提供平臺。提供外出學(xué)習(xí)、公開展示等多種機會，提供青年老師觀摩、設(shè)計、研課等多種技能，獲得本園、本片和市級多種層面的輔導(dǎo)和提高。派部分老師去蘇州聽課學(xué)習(xí)，園內(nèi)每個老師都有機會去昆山市區(qū)其他幼兒園聽課學(xué)習(xí)的機會。如申文香參與百節(jié)優(yōu)秀課獲昆山市二等獎，沈加榮獲昆山市白板教學(xué)競賽二等獎，張萍會昆山市三等獎。

小荷才露尖尖角，風(fēng)華正茂后勁足，相信在立足課堂這樣的前提下，我們的青年老師會越走越好。

幼兒老師園本培訓(xùn)心得體會篇5

這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。

這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們相互學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)閱歷，已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報名參與了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。

老師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是盼望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最出名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆***幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡約的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠精確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是勝利的帶領(lǐng)幼兒進入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜愛學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教同學(xué)的時候，是根據(jù)我的思維在教的，沒有去顧忌同學(xué)心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿足。

后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進入它里面，感受到整個園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟同學(xué)一起裝飾的，這就啟發(fā)同學(xué)們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進了幼兒的創(chuàng)新技能，***幼兒園的陳老師一邊帶我觀測一邊講解，很是讓我受益。

真正進入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐煩的開解，然后打開幼兒的心扉，漸漸讓他們接受自己自然就鼓起志氣了，也不再可怕人多，我想著要是我，大略就沒有這么好的耐煩了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，需要要有足夠的耐煩去安撫和鼓舞，肯定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必反。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于老師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進步。

幼兒老師園本培訓(xùn)心得體會篇6

園本培訓(xùn)個人小結(jié)一學(xué)期的園本培訓(xùn)在匆忙的工作中結(jié)束了，本學(xué)期我們主要圍繞“師德、青年老師專題、社會領(lǐng)域幼兒禮儀文明”的園本內(nèi)容進行開展，每一次的培訓(xùn)活動，都在實踐與理論的溝通中實實在在地開展，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的平臺?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》與《指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社