新版湘版二年級(jí)上冊(cè)音樂新教案

..,第一課阿里里：1．能用輕快、活潑地聲音演唱歌曲《阿里里》，感受其歡快的情緒，并大膽加入律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作、打擊樂器進(jìn)行表演。2．能在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)、弱力度變化。3．能積極參與音樂活動(dòng)，并通過這些活動(dòng)感受云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，喜愛民族、民間音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》1.導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)?lái)幾張圖片，你們認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽，會(huì)有意外的驚喜哦！2.音樂將我們帶到哪里來(lái)了？（生：云南）3．我們一起來(lái)用你們好和他們打個(gè)招呼吧？（師生一起：你們好）4.那你們想不想聽聽他們用什么和我們打招呼？（課件出示云南小朋友用阿里里、花花塞與我們打招呼）5；我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情）6.學(xué)生和老師一起有表情的喊阿里里。（邊喊邊加上動(dòng)作）7.師：看納西族的人民在干什么？（撒秧）a.師：是的，每年到了春季，納西族的人們就開始忙于春耕，以前的納西族人們是彎著腰插秧，現(xiàn)在的納西族的人們不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像我們這里就是習(xí)慣拋秧。b.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)撒秧的動(dòng)作？C.請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范d.全體一起學(xué)習(xí)撒小秧8.納西族人民還喜歡邊唱著歌兒邊撒秧。9.我們一起來(lái)念念他們?cè)谌鲅淼臅r(shí)候喜歡念的這首兒歌（老師帶著念一遍）10.念得真好，讓我們邊念邊拍拍手，為他們的勞動(dòng)加加油！你們看這里有一些拍手的節(jié)奏,那是怎樣拍的呢？生：師：我們先看前面2小節(jié)是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？還是一樣的嗎？把第一小節(jié)和第二小節(jié)連起來(lái)拍念一遍。師：我們一起來(lái)看看第三四小節(jié)是怎么拍的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家拍拍。生一起來(lái)學(xué)習(xí)拍第三四小節(jié)。第五小節(jié)和第六小節(jié)怎么拍的，誰(shuí)來(lái)試試？學(xué)生把第一行歌詞一邊拍一邊念出來(lái)，拍會(huì)了第一行第二行就也會(huì)拍了。因?yàn)樗麄兪且粯拥摹?1.師生拍手一起念兒歌（邊念邊拍手、拍腿）12.聽教師范唱（小朋友們拍的真是棒極了，那你們想不想聽老師唱唱這首歌曲呢？認(rèn)真聽，呆會(huì)告訴我你最喜歡歌中的一句）A．問學(xué)生最喜歡唱歌中的哪一句、請(qǐng)生一起來(lái)唱唱，其他學(xué)生一起來(lái)唱生：阿里里花花塞師：其實(shí)他們?cè)诟柚卸际且r詞，是美好的意思。b.師：好，我們趕緊來(lái)學(xué)學(xué)吧13.學(xué)生隨琴唱唱歌詞14.你們學(xué)得怎么樣？有沒有還不會(huì)唱的？15.師生共解疑難句16.師生接唱游戲（邊唱邊加上聲勢(shì)伴奏。第一段我先唱，學(xué)生接，第二段學(xué)生唱我來(lái)接）17分組接唱游戲18.哇！你們真是太聰明、接的可棒了，你們想不想聽聽納西族的小朋友是怎樣來(lái)唱著首歌的？他們的心情怎樣？師：他們唱的怎么樣？那他們的心情又是怎樣的呢？師：是的，勤勞的納西族人們一邊撒秧,一邊期待著稻子豐收的場(chǎng)景,心里別提有多高興了。19．下面請(qǐng)你們也帶著這種高興的心情，用歡快的，跳躍的聲音來(lái)唱唱，讓我們的聲音唱的像拍皮球一樣有彈性.(注意微笑)20.教師隨時(shí)注意學(xué)生的表情，并加以示范。三．參與表現(xiàn)1.師：納西族的人們夸你們唱的真是太棒了，要是能為這首歌曲配上簡(jiǎn)單的勞動(dòng)動(dòng)作和聲勢(shì)伴奏就好了？前面我們不是學(xué)了個(gè)撒秧的動(dòng)作嗎？還有拍節(jié)奏嗎，我們一起加進(jìn)來(lái)試試？那些同學(xué)想邊唱邊勞動(dòng)請(qǐng)舉手。那些同學(xué)想邊唱邊拍。兩種任你選擇？師:一份付出，就會(huì)有一份收獲，納西族的人民辛辛苦苦撒的秧，經(jīng)過他們精心的培育，終于有了大收獲，瞧，他們正在舉行慶豐收大會(huì)呢？你們想不想去參加？就讓我們帶上今天學(xué)唱的這首歌曲去參加他們的豐收大會(huì)吧？2.師：哪個(gè)組愿意當(dāng)勞動(dòng)隊(duì)的、哪個(gè)愿意當(dāng)聲勢(shì)伴奏隊(duì)的、哪個(gè)組愿意當(dāng)唱歌隊(duì)的。每個(gè)隊(duì)先由隊(duì)長(zhǎng)組織組織大家練習(xí)3.師：小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？豐收大會(huì)馬上就開始了，讓我們一起動(dòng)起來(lái)，拍起來(lái)、唱起來(lái)吧！4.師生共演。五、課堂小結(jié)從你們剛才精彩的表演中，我看出你們已經(jīng)和納西族的人民都沉浸在豐收的喜悅中！是的，勞動(dòng)是辛苦的，同時(shí)也是快樂著！今天的課就上到這，小朋友再見！阿細(xì)跳月教學(xué)目標(biāo)：1、感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。2、欣賞民族管弦樂版本《阿細(xì)跳月》，積極參與音樂活動(dòng)。3、學(xué)會(huì)《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。2、學(xué)會(huì)《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語(yǔ)言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律

2、能夠賞析出《阿細(xì)跳月》主題旋律和《跳月歌》的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏多媒體課件教學(xué)過程：

一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸?！穼?dǎo)入1、

圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：“同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)我國(guó)一個(gè)古老而神秘的少數(shù)民族。接下來(lái)，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個(gè)少數(shù)民族的人文景觀，請(qǐng)同學(xué)猜答民族）（圖片1：這個(gè)少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片2、云南著名的石林就是由這個(gè)民族傳說中的阿詩(shī)瑪幻化而成；3、這個(gè)民族的服飾以黑色為主，因?yàn)檫@個(gè)民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；4、這是一個(gè)善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨(dú)特酒文化的民族；5、“火把節(jié)”是這個(gè)民族最為隆重的節(jié)日。6和7圖在“火把節(jié)”上這個(gè)民族的男女老少都會(huì)表演一個(gè)讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細(xì)跳月》，由于在表演中習(xí)慣使用大三弦進(jìn)行伴奏，《阿細(xì)跳月》也叫《大三弦舞》。你們現(xiàn)在猜出這是哪個(gè)少數(shù)民族了嗎？彝族）2、復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動(dòng)邊演唱的情趣。①師：“其實(shí)彝族離我們很近，不信，大家聽。”（欣賞《彝家娃娃真幸?！罚┮螅哼呡p唱邊跟著老師律動(dòng)。②跟伴奏演唱邊律動(dòng)邊演唱《彝家娃娃真幸?！贰＂圻^渡語(yǔ)：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)習(xí)彝族的一首被美國(guó)人稱為世界十大民族音樂之一的《阿細(xì)跳月》二、賞析民樂版《阿細(xì)跳月》1、學(xué)生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受（教師可從情緒、旋律特點(diǎn)上去引導(dǎo)學(xué)生交流）師：“聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說說你的感受，同時(shí)也可以吧自己的感受用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，但是必須保持安靜）如果學(xué)生沒有聽出旋律相同的特點(diǎn)，然后問：“同學(xué)們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？”教師變換調(diào)式哼唱旋律，問：“大家是不是一直聽到這段旋律？”2、感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強(qiáng)弱規(guī)律第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊做身體律動(dòng)：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。導(dǎo)入語(yǔ)：“古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來(lái)唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動(dòng)作?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€(gè)動(dòng)作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍分別在哪一拍上呢？”聽老師再來(lái)唱一唱、拍一拍。（第一拍和第四拍）學(xué)生拍節(jié)奏，教師唱主題旋律。教師總結(jié)：五拍子是《阿細(xì)跳月》最大的節(jié)奏特點(diǎn)。1、

介紹《阿細(xì)跳月》曲名和由來(lái)：“那么，《阿細(xì)跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來(lái)的呢？”教師介紹。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜。教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中國(guó)民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個(gè)音呢？（135）這就是中國(guó)民族音樂最大的特點(diǎn)?！痹俑撉賹W(xué)唱主題。2、

觀看舞蹈視頻，要求學(xué)生：你們看出《阿細(xì)跳月》的舞蹈中腳上的兩個(gè)基本動(dòng)作？（前三拍走、后兩拍踢腿）3、

教師示范舞蹈，邊講解腳上的動(dòng)作邊示范②

學(xué)生跟著老師練習(xí)舞蹈；再聽音樂練習(xí)。4、

學(xué)生安靜地聽辨《阿細(xì)跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細(xì)跳月》視頻①過渡語(yǔ)：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會(huì)，來(lái)聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來(lái)演奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）②人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細(xì)跳月》不僅為全中國(guó)人民所喜愛，更是早就走出國(guó)門為世界人民所喜愛。2022年中國(guó)民族廣播樂團(tuán)在維也納金色大廳的專場(chǎng)演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。今天給大家欣賞的同一個(gè)樂團(tuán)是在澳門行政區(qū)音樂廳演奏的視頻。請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化?！比⒖偨Y(jié)師：“今天，我們一起感受了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”總結(jié)：“《阿細(xì)跳月》獨(dú)特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨(dú)有音樂文化，體會(huì)到了彝族是一個(gè)愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生活的民族?！卑⑽骼镂鹘虒W(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2．學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，并隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。3.學(xué)習(xí)唱名remi教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)并有感情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，培養(yǎng)友好相處、互相合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：帶有彝族音樂特色的曲調(diào)和歌詞，是學(xué)生學(xué)唱中的難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)唱名re.mi二、新歌教學(xué)1．播放歌曲《阿西里西》，學(xué)生邊聽邊思考問題。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲名字是《阿西里西》，是一首彝族的歌曲。請(qǐng)大家聽聽歌曲情緒是怎樣的？（歡快活潑）

你聽出了哪些歌詞？講解：“阿西里西”（我們的好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。

2．按節(jié)奏讀歌詞

3．學(xué)唱《阿西里西》。三、歌表演1．播放彝族舞蹈錄像，選擇印象深刻的動(dòng)作。師：請(qǐng)你注意觀察片中跳舞人的腳下動(dòng)作，模仿其中的動(dòng)作，一會(huì)兒做給大家看。2．生學(xué)動(dòng)作3．隨音樂做動(dòng)作。4．邊唱邊表演。四、拓展1．分組做游戲，要求學(xué)生邊唱邊做游戲。師：我們分組可以練習(xí)歌表演的動(dòng)作，也可以把你們平時(shí)玩的游戲邊唱《阿西里西》并進(jìn)行表演，比一比哪組表演得好？2．讓學(xué)生評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。五、小結(jié)1．彝族風(fēng)情介紹師：大家來(lái)聽一段有關(guān)彝族的介紹。比一比誰(shuí)的記憶力好，記的內(nèi)容多。（能歌善舞，女孩頭上戴包頭，男孩披擦爾瓦斗篷，火把節(jié)是彝族的重要節(jié)日。）2．師小結(jié)：彝族人民與各少數(shù)民族人民一樣喜愛用歌聲和舞蹈表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛。彝族是一個(gè)聰明智慧的民族，在漫長(zhǎng)的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，成為祖國(guó)文化遺產(chǎn)寶庫(kù)中的一部份。第二課

金色的秋天教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1=C

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1

2

3

4

5—

1

5

5—6

3

3—5

4

3

2

1—小朋友們好，

你好

你好，

老師你好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F

3/413

5

6

5——

166660

155550

64321——秋風(fēng)在唱歌，

gululululu

gululululu

gululululu.小河在唱歌，

lalalalala

lalalalala

lalalalala.

2、節(jié)奏訓(xùn)練2/4

XXX

XX

XXXX

XX

XXX

XX

XXXX

X要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4

X

XX

XX

X

XX

XX

X

X要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4

XX

XX

XX

X

X

X

X—

三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、師范唱；2、帶學(xué)生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。1、教唱《摘果子》；2、律動(dòng)《摘果子》。

五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？2、師生再見，聽音樂出教室

第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1=C

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5—

1

5

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4

3

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1—小朋友們好，

你好

你好，

老師你好！

二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學(xué)1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？

B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律1=C

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1

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1

35

1

1

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35

55

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1—

B、說說它是幾拍子的歌曲

C、簡(jiǎn)單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。

四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂器來(lái)慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂器伴奏。

五、總結(jié)下課師生再見，聽音樂出教室2第三課阿凡提騎驢教學(xué)目標(biāo);知識(shí)目標(biāo)：鞏固演唱歌曲《我是少年阿凡提》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒、濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)以及學(xué)跳簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作。能力目標(biāo)：以聽、看、舞、唱等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感知器官，增進(jìn)對(duì)新疆藝術(shù)、文化獨(dú)特魅力的了解與尊重，擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的能力。德育目標(biāo)：了解阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧的人，提高學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更讓學(xué)生懂得新疆是我們祖國(guó)大家庭中的一員，新疆的藝術(shù)是中華民族燦爛文化中的重要組成部分。教學(xué)重點(diǎn)：通過創(chuàng)編簡(jiǎn)單的新疆舞蹈,讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編新疆舞蹈。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽導(dǎo)入，體驗(yàn)新疆歌曲的風(fēng)格1、視頻播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，問：看完這段視頻，你感覺仿佛來(lái)到了哪里？——新疆。你對(duì)新疆了解多少?(出示幻燈片)學(xué)生回答，教師總結(jié)。師：在新疆有個(gè)家喻戶曉的帶有傳奇色彩的人物，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？生：阿凡提。教師：在你的心目中他是一個(gè)什么樣的人?學(xué)生回答，教師總結(jié)（阿凡提是智慧和勇敢的化身，他是一個(gè)幽默詼諧、樂于助人、勤于動(dòng)腦而且充滿智慧、賦有正義感的人。新疆的小朋友們都深深的喜歡和崇敬這個(gè)傳說中的人物阿凡提，并且孩子們都愿意做一個(gè)小小的阿凡提）。師：今天我們就來(lái)學(xué)一首歌曲《我是少年阿凡提》。2、初聽歌曲。要求：1.第一遍大家靜靜的聆聽，間奏的時(shí)候老師按節(jié)奏讀歌詞，第二遍的時(shí)候大家可以輕聲的跟著模唱旋律，同時(shí)大家思考兩個(gè)問題：1這首歌曲的情緒是怎么樣的？2、用li模唱歌曲第一部分，唱歌詞，用恰當(dāng)?shù)那榫w來(lái)演唱。3、師：下面老師和同學(xué)們來(lái)pk一下，老師唱上半句，你們接下半句，我們來(lái)比比看誰(shuí)唱的更好。4、跟音樂齊唱歌曲5、師：新疆是一個(gè)能歌善舞的民族，下面就讓我們加入舞蹈動(dòng)作來(lái)贊美一下阿凡提吧師生共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，集體展示，個(gè)別學(xué)生展示。8、師：剛才我們聽的這首歌曲，你知道阿凡提他是用什么樂器給歌曲伴奏的嗎？師：阿凡提他是選的他們新疆的一種樂器冬不拉為歌曲伴奏，今天老師也帶來(lái)了幾件小樂器，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨樽唷＃ǔ閭€(gè)別生為歌曲伴奏，其他的同學(xué)在下面邊唱邊徒手練）三、小結(jié)師：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答。最后希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。對(duì)十教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《對(duì)十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對(duì)十》邊打霸王鞭；

2、能積極參與音樂活動(dòng)《誰(shuí)家的門鈴在響》，認(rèn)識(shí)31、16、15、63、51這些寬音程；

3、能認(rèn)真聆聽雙簧管獨(dú)奏《小放?！罚e極參與音樂的表演活動(dòng)，體驗(yàn)放牛的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)十》，并能邊唱鞭打霸王鞭

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、黑板、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，組織教學(xué)

二、學(xué)唱新歌

1、掌握新歌

師：同學(xué)們猜謎的積極性真高，你聽，小精靈高興的為大家唱起了猜謎歌。

（1）全體聽錄音范唱《對(duì)十》，初次感受河北民歌的特點(diǎn)；

（2）熟悉歌詞

A、師：你從歌聲里聽到了哪幾種花？

這些花分別開在什么的地方？

B、朗讀歌詞

師生接龍

師問：我說那個(gè)一來(lái)誰(shuí)給我對(duì)上一？什么開花在水里？

生答：你說那個(gè)一來(lái)我給你對(duì)上一，水仙開花在水里。

師問：我說那個(gè)三來(lái)誰(shuí)給我對(duì)上三？什么開花在道邊？

生答：你說那個(gè)三來(lái)我給你對(duì)上三，馬蓮開花在道邊。

（3）熟悉旋律

A、出現(xiàn)歌譜

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17

6

6

65

5－

232176

663553

66536653

66613216

B、老師彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生找出彈奏的順序并隨琴劃拍。

C、學(xué)生自由組合唱一唱旋律，然后分組展示演唱并互相評(píng)價(jià)

（4）學(xué)習(xí)歌詞

（5）創(chuàng)作

請(qǐng)學(xué)生把猜謎活動(dòng)中的謎語(yǔ)模仿《對(duì)十》變成歌兒唱一唱。

2、學(xué)打霸王鞭

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出課前制作好的霸王鞭（制作：取一根長(zhǎng)1米左右，直徑較小的木棍或竹棍，用彩布條或毛線包住棍的表面，棍的兩端做成須狀）

（2）介紹：霸王鞭是河北民間舞蹈中的一種道具－彩棍。表演者單手或雙手執(zhí)木棍中間，用彩棍的兩頭對(duì)擊或敲擊地面、肩頭、退、腳等處，邊舞邊唱

（3）學(xué)生仔細(xì)觀察教材插圖地提示，自主探索霸王鞭地打法，然后展示。

三、課堂小結(jié)第四課

時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然活潑的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》；2、能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》；3、聽賞《在鐘表店里》

教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自然活潑的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》；2、聽賞《在鐘表店里》

教學(xué)難點(diǎn)：合唱歌曲《大鐘和小鐘》

教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好

1=C

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1

2

3

4

5—

1

5

5—6

3

3—5

4

3

2

1—小朋友們好，

你好

你好，

龍老師你好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=F—1=D

2/41

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3

4

5—

5

3

1—5

3

1—

5

4

3

2

1—布谷鳥唱歌，

gugu

gu

gugugu

gugu

gugu

gu.時(shí)鐘在唱歌，

didi

da

didida

didi

didi

da.

2、節(jié)奏訓(xùn)練師：同學(xué)們，你們進(jìn)過鐘表店嗎？今天我們就來(lái)模仿一下鐘表的聲音。碰鈴：

2/4

X—X—當(dāng)

當(dāng)雙響筒：2/4

X

X

X

X噠噠

噠噠舞板：

2/4

XX

XX

XX

XX滴答

滴答滴答

滴答三、新課教學(xué)師：小朋友們，你們坐過小馬車嗎？小馬車都是往前唱的，是不是？那我們的時(shí)間是不是一架往前的小馬車呢？今天我們就來(lái)學(xué)一首歌曲《時(shí)間像小馬車》。1、老師范唱；2、帶讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)聽賞《在鐘表店里》師：同學(xué)們我們師通過什么來(lái)感受時(shí)間的？—鐘表。今天啊，我們曲鐘表店里瞧瞧，聽聽各種鐘表的聲音。1、播放音樂《在鐘表店里》，初聽音樂。師：你聽到了什么樣的音樂？像不像鐘表的聲音？2、再聽音樂師：現(xiàn)在你們能不能來(lái)模仿鐘表的聲音？3、請(qǐng)同學(xué)們用樂器或人聲來(lái)模仿。

五、總結(jié)下課。師：今天音樂課有什么收獲？聽音樂出教室。第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1=C

2/4

1

2

3

4

5—

1

5

5—6

3

3—5

4

3

2

1—小朋友們好，

你好

你好，

老師你好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲訓(xùn)練1=C

2/45

5

1

1

5—3—

5

5

1

1

3

3

1

1

3

3

1

1大鐘唱歌

當(dāng)

當(dāng)

小鐘唱歌滴答滴答滴答滴答2、節(jié)奏訓(xùn)練師：剛才，我們模仿大鐘和小鐘唱歌，現(xiàn)在我們就讓他們一起唱唱，在唱之前，我們先來(lái)拍一拍。2/4X

—

X

—

X

—

X

—當(dāng)

當(dāng)

當(dāng)

當(dāng)XXXX

XXXX

XXXX

XXXX滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答三、新歌教學(xué)師：剛才，我們拍了拍大鐘和小鐘合唱的節(jié)奏，現(xiàn)在，我們就來(lái)合唱大鐘和小鐘合唱的歌聲。1、師范唱；2、帶讀歌詞；3、分聲部練唱；4、合唱歌曲；5、表演唱。

四、參與表現(xiàn)師：同學(xué)們都唱的非常好聽，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)用樂器來(lái)模仿各種鐘表的聲音，這節(jié)課呢，我們就用樂器來(lái)模仿大鐘和小鐘的合唱。1、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂器合奏2/4X

—

X

—

X

—

X

—

（碰鈴）XXXX

XXXX

XXXX

XXXX

（雙響筒）3，請(qǐng)同學(xué)為歌曲伴奏。

五、總結(jié)下課師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得可真好，我們第一次接觸和聲，就唱得那么美，請(qǐng)得了表?yè)P(yáng)的小朋友來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品。聽音樂出教室。小毛驢教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂。2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號(hào)來(lái)加深旋律中走向體驗(yàn)。。3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱第一句樂譜教學(xué)過程：一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣2、相鄰音練習(xí)小松鼠跳臺(tái)階二、音樂知識(shí)：音的走向上行：1、我們看見一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）2、徐老師用135三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂里面，音由低到高往上進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個(gè)上行的音356來(lái)唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？下行：1、聽聽老師唱的這個(gè)旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂里面，音由高到低向下進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個(gè)下行的音653來(lái)唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？同音反復(fù)：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個(gè)音上反復(fù)，這樣的音的走向，我們成為同音反復(fù)板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XXXX|X-||的節(jié)奏，我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏，老師先來(lái)編編小鳥橫著飛的歌，5555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？2、節(jié)奏練習(xí)聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》1、學(xué)習(xí)第一句樂譜老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號(hào)唱一唱。跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）你能找到這個(gè)樂句里音的有哪些走向的音嗎？讓我們沿著音的走向再來(lái)唱唱樂譜，這次不打手號(hào)，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。2、熟悉整首樂譜這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來(lái)看看，八分音符多嗎？誰(shuí)能指出來(lái)？嗯，這首樂譜還有個(gè)特點(diǎn)呢，里面有些樂句是相似的，看這里有四個(gè)樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個(gè)樂句相似嗎？打手號(hào)接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句教唱第二句的換氣、第四句的333333跟老師打手號(hào)試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。3、念歌詞學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？這是一首北京兒歌《小毛驢》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？老師范唱生回答。是不是他講這樣呢，我們來(lái)看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢？師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。4、唱詞：聽范唱，該用什么樣的語(yǔ)氣唱？默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。生唱，處理。四、鞏固與拓展加入動(dòng)作、加入聲勢(shì)伴奏。第六課蒙古小夜曲教學(xué)目標(biāo)：1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂器。3．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。4．能在自制或演奏打擊樂器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。2．認(rèn)識(shí)四種打擊樂器，聽辨音色。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：今天肖老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽(yáng)快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢（播放歌曲《蒙古小夜曲》的第一樂句，老師用舞板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過來(lái)，還帶來(lái)了一路鈴鐺聲（播放歌曲第二樂句，老師用串鈴伴奏）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌（播放歌曲第三樂句，老師用蛙鳴筒伴奏）。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火（播放歌曲第四樂句，老師用三角鐵伴奏）。師：這首歌曲好聽嗎？生：好聽?zhēng)煟航裉欤だ蠋熅驼?qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小樂手，用剛才肖老師手里的這些樂器為這首歌曲伴奏，好嗎？二、引導(dǎo)掌握（一）認(rèn)識(shí)四種打擊樂器師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)肖老師手里的這些打擊樂器？（生自由發(fā)言）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師補(bǔ)充，介紹樂器名稱并演示其演奏方法。）1．敲一敲聽一聽請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。2．想一想做一做想一想，生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？回家可以試著做一做，敲一敲。（二）學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》1．聽賞（課件播放）。2．學(xué)習(xí)曲譜。a.老師一句一句帶唱一遍。b.學(xué)生跟琴演唱全曲。3．學(xué)習(xí)歌詞。a.老師一句一句帶唱一遍。b.全體學(xué)生齊唱。c.無(wú)伴奏演唱。d.跟課件演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）（三）為歌曲伴奏。1．分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺(tái)來(lái)?yè)?dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。2．小樂手伴奏。請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。（課件播放）三、結(jié)束課業(yè)望月亮教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱《望月亮》；2、能夠隨歌聲展開想象，隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)韻律。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《望月亮》；2、愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂趣；教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書

鋼琴

打擊樂器教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、拍手律動(dòng)2、師生問好二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1、看一看背景音樂《望月亮》觀看有關(guān)月亮的畫面，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。2、說一說讓學(xué)生盡情表達(dá)想對(duì)月亮說的心里話。3、動(dòng)一動(dòng)師：我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)靜坐樹旁望著明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（師鋼琴?gòu)椬唷锻铝痢罚Ｓ门囊巫颖憩F(xiàn)三拍子韻律。4、唱一唱師：小朋友的表演真投入，我想唱一首《望月亮》送給你們。1）范唱歌曲。小朋友喜歡這首歌嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2）讀歌詞3）采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲4）跟著老師一起學(xué)唱歌曲5）“接龍”演唱歌曲5、感受觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。6、表達(dá)學(xué)生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。7、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌表演。（1）教師可以給學(xué)生一些提示。（2）有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。（3）分組進(jìn)行展示。（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組互評(píng)。三、課題小結(jié)。教師對(duì)學(xué)生上課的情況進(jìn)行小結(jié)敲鑼歌教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《鑼鼓歌》，讓孩子和鑼鼓成為好朋友，從看、聽、敲、表演等幾方面認(rèn)識(shí)鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量，認(rèn)識(shí)音樂中的力度符號(hào)，并能運(yùn)用到歌曲中。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用鑼鼓為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、強(qiáng)弱練習(xí)1、跟老師拍手2、唱強(qiáng)弱歌

三、新歌教學(xué)一）新課導(dǎo)入：小朋友，今天仝老師給大家?guī)?lái)了一段非常精彩的河南民間鑼鼓歌舞表演，你們看——怎么樣，你們覺得如何？（學(xué)生說）誰(shuí)來(lái)模仿幾個(gè)動(dòng)作，讓我們也來(lái)開開眼界。（學(xué)生模仿）河南的民間鑼鼓可有名了，象這樣的表演還有幾百人共同表演的呢！他們還去過外國(guó)交流演出呢！厲害吧！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首河南民歌《鑼鼓歌》。二）聽范唱聽我唱一唱，你發(fā)現(xiàn)鑼和鼓的聲音了嗎？三）感受強(qiáng)弱1、學(xué)生說鑼鼓的聲音2、你知道哪些聲音強(qiáng)，哪些聲音弱嗎？3、學(xué)生聽錄音唱4、學(xué)生模仿5、練習(xí)鑼鼓的強(qiáng)弱四）感受歌曲1、跟著音樂拍強(qiáng)弱2、用“l(fā)u”輕聲唱旋律3、用“dong”輕聲唱旋律五、讀歌詞1、師帶讀2、生讀3、分角色讀六、唱詞1、默唱2、輕聲唱3、師指導(dǎo)唱4、全班有感情唱5、分角色唱6、指名唱7、表演唱七、樂器表演老虎磨牙教學(xué)目的：1、通過欣賞讓學(xué)生復(fù)習(xí)我國(guó)常見的民族打擊樂器，進(jìn)一步了解其音色和表現(xiàn)特點(diǎn)。2、使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的音樂藝術(shù)，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、編制成的磁帶、部分打擊樂器實(shí)物、投影儀、抽拉式投影片、電視機(jī)、打擊樂《老虎磨牙》演出錄像、

鋼琴。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們對(duì)老虎這個(gè)兇猛的動(dòng)物一定不陌生，你在動(dòng)物園或

在電視中見到的老虎都有哪些表現(xiàn)、動(dòng)作。

生：……

(出示抽拉式投影片)

師：你們看這只老虎在干什么？

生：在磨牙齒┄┄

師：對(duì)

2.出示標(biāo)題：（板書：老虎磨牙——打擊樂合奏）

今天同學(xué)們既不是從電視中去看老虎磨牙，也不是到動(dòng)物園去看，而是讓同學(xué)們從我手中的這些敲敲打打的樂器中來(lái)領(lǐng)略一番老虎的威風(fēng)、兇猛，以及“磨牙”等神態(tài)。

3.復(fù)習(xí)民族打擊樂器

你知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么？

（學(xué)生一一辨認(rèn)，教師同時(shí)板書樂器名稱）

[板書：鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚]

4.樂曲欣賞這些樂器能表現(xiàn)出老虎的威風(fēng)以及“磨牙”的神態(tài)？我真有些不相信，嘿，話可別這么說，你呀，可別小看了它們，你聽……（放音樂）

⑴第一次整體欣賞

怎么樣，談?wù)勛约簩?duì)這只老虎的感受。

（學(xué)生討論，并暢談）

大家說了這么多，是看見的嗎？不是，而是從打擊樂器的表現(xiàn)中感受到的?，F(xiàn)在你該相信這些敲敲打打的樂器表現(xiàn)力是很豐富的。

⑵欣賞“磨牙”的片段（邊講邊板書：磨牙）

樂曲中表現(xiàn)老虎磨牙是最成功的一筆，是用什么樂器演奏的呢，你能聽出來(lái)嗎？

（放“磨牙”片段）

生：……

師：請(qǐng)你到這個(gè)樂器上試一試，聽一聽，像不像？

（學(xué)生到講臺(tái)前試樂器，其他學(xué)生判斷對(duì)不對(duì)，像不像）

⑶了解樂器的表現(xiàn)特點(diǎn)

打擊樂器的演奏技巧很多，在這首樂曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表現(xiàn)一只饑腸轆轆的猛虎在巖石上磨牙的神態(tài)，真可謂形象逼真，下面我們?cè)俾犚槐槟パ赖钠巍?/p>

（放“磨牙”片段，同時(shí)抽拉投影片的動(dòng)片）

[板書：磨牙：鼓槌在鼓梆上的刮奏]

樂曲中，除了描繪老虎磨牙，另外，還以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出猛虎在深山老林中機(jī)警地行進(jìn)，還以其他打擊樂器的滑奏、滾奏的音響，塑造了猛虎長(zhǎng)嘯震山川，撲擊撼五岳的威猛形象。你聽：

（放音樂片段：猛虎走出森林，猛虎長(zhǎng)嘯振威。）

[板書：各種神態(tài)：抓奏、滑奏、滾奏]

⑷再次整體欣賞，進(jìn)一步全面了解作品的意境。

通過前面的了解和欣賞，這些打擊樂器雖然沒有旋律，但是，它們卻能奏出豐富的音響，塑造出逼真的形象。

下面我們?cè)偻暾匦蕾p一遍《老虎磨牙》。

(放錄相,教師隨樂曲作必要的解說。)

樂曲的開始是由大鼓和鑼以滾奏奏出極弱的持續(xù)音，不時(shí)闖入兩三聲木魚的敲擊，此時(shí)有種長(zhǎng)谷空山秋蟲唧唧的幽靜，給人以“置身虎穴”“身臨其境”的感覺……5、樂曲簡(jiǎn)介

這是一首來(lái)源于陜西渭北高原的民間打擊樂曲，是一個(gè)形象鮮明、生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)立成章的打擊樂精品，作品聲似、形似、情似、氣氛粗獷、熱烈。

[板書：聲似、形似、情似]

6、學(xué)生參與的動(dòng)手活動(dòng)

⑴任意敲擊打擊樂器

（隨意請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)前演奏樂器，讓學(xué)生過把癮。）

⑵出題讓學(xué)生演奏，以展示學(xué)生的智慧題目：A、老虎走出深山幽谷

B、老虎吼叫

C、老虎磨牙……7、小結(jié)：

同學(xué)們，由打擊樂器表現(xiàn)的《老虎磨牙》，其音樂形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂器造成的豐富音響和強(qiáng)烈效果，今天我們了解了其演奏技巧:有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會(huì)有更多的演奏技巧來(lái)表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、不同情緒的作品，也許將來(lái)在我們同學(xué)當(dāng)中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來(lái)豐富我國(guó)民族打擊樂的表現(xiàn)。

DO

RE

MI教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)1—1八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1—1的上行和下行的自然音階；2、初步了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”，在聽賞《DOREMI》

時(shí)，能隨著音樂模仿老師的“手勢(shì)”；3、積極參與“找朋友”的音樂游戲。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)1—1八個(gè)音的唱名，學(xué)會(huì)《音階歌》；2、聽賞《DOREMI》，了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”教學(xué)難點(diǎn)：參與“找朋友”的音樂游戲教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1=C

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5—

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1—小朋友們好，

你好

你好，

劉老師你好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=F—1=D

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2

1—同學(xué)們來(lái)唱歌，

lu

ya

lu

ya.同學(xué)們來(lái)唱歌,

mi

ma

mi

ma.2、節(jié)奏練習(xí)（1）、聽音樂拍一拍（音階練習(xí)）

3/4111

222

333

444

555

666

777

111

111

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666

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333

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要求：一個(gè)音一拍，一拍一拍手。A、全班從1唱到1；B、每個(gè)小組輪著來(lái)唱。

（2）、節(jié)奏2/4

XX

XX

XX

X

X

XX

XX

X

X

X—要求：拍準(zhǔn)附點(diǎn)，前后十六分音符。三、新課教學(xué)師：同學(xué)們，在音樂的王國(guó)里啊，有七個(gè)可愛的小朋友，大家想想，他們是誰(shuí)呢？對(duì)了，他們就是我們常唱的1、2、3、4、5、6、7，今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他們的歌曲。1、磁帶范唱；2、帶讀歌詞；3、歌曲接龍；4、全班齊唱四、總結(jié)下課師：這七個(gè)小朋友是我們每節(jié)音樂課都要見到的，希望你們成為最好的朋友！聽音樂出教室

白鴿教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《白鴿》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握歌曲的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶、鋼琴教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們好，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來(lái)吧?。ǚ拧多至ㄠ至ā芬魳罚瑤ьI(lǐng)學(xué)生跳起來(lái)）。剛才在音樂聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來(lái)到我們教室，知道是什么鳥嗎？（生：鴿子或和平鴿）。誰(shuí)來(lái)模仿一下鴿子的叫聲？（生：咕咕咕）這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。2、老師范唱：1=C２４5444︱4333︱22︱5-︱5444︱4333︱22︱1-︱咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕3、學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲模仿以上旋律。4、師：這只可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺(tái)上，咕咕咕的呼喚我快起床，聽—二、學(xué)唱歌曲1、老師出示歌曲第一聲部歌頁(yè)，范唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律怎樣？（歡快、活潑……）速度怎樣？（中速）喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《白鴿》。2、老師視唱歌曲旋律，讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個(gè)音組成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ組成）老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯爾文手勢(shì)視唱這八個(gè)音。3、老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學(xué)生想想這個(gè)旋律你是否熟悉？使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。4、學(xué)生跟琴完整視唱旋律。5、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。6、老師彈一句旋律，學(xué)生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。7、歌曲處理：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我們的窗臺(tái)上，可愛的白鴿就來(lái)喊我們起床了。這時(shí)你的心情怎樣？（很高興、愉快……）那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來(lái)迎接我們的好朋友呢？（快樂的、活潑的……）。學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。8、歌表演：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)白鴿？（請(qǐng)勇敢的學(xué)生到前面表演）。我們把這些動(dòng)作加到歌曲中，邊唱邊表演。（老師還可引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。）三、拓展1、師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。2、播放《和平鴿》，聽完讓學(xué)生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較。四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們?cè)俅窝莩枨w會(huì)和聲美（學(xué)生再次輪唱歌曲《白鴿》）。我的朋友就是你教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。

2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式、分組討論式

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、視唱練耳

(1)同學(xué)們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。

在進(jìn)行音階教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點(diǎn)頭、跺腳等簡(jiǎn)單的律動(dòng)，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來(lái)。

(2)視唱：(讓學(xué)生拍一拍，唱一唱、唱時(shí)要注意音準(zhǔn))

三、新課教學(xué)

(一)教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛勞動(dòng)、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動(dòng)身體等體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動(dòng)畫面)讓學(xué)生談?wù)劼犕旮枨蟮母惺堋?/p>

(二)學(xué)習(xí)歌譜：

1、課件出示歌譜：在學(xué)習(xí)頓音符號(hào)“▼或▽

”時(shí)我讓學(xué)生猜謎：

音符頭上戴個(gè)帽，

上平下尖是三角，

彈琴唱歌用到它，

短促跳躍又輕巧。

2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，

指出：

3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：

(1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜(如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等)；

(2)分小組匯報(bào)：

(四)學(xué)習(xí)歌詞：

1．按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學(xué)生拍手)

2．跟老師唱

4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)

5．律動(dòng)表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教師小結(jié)深化

1．小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么?

2．師生再見，下課貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教具：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、鋼琴

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二：導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三：新授課

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。

4、聽錄音。

讓生有感情的朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂。

感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

6、用LU哼唱歌曲旋律。。

7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。四：綜合表演五：聽賞《小狗圓舞曲》六.課堂小結(jié)

小拜年一、

教學(xué)目標(biāo)

：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

三、

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、

教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

：

律動(dòng)

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隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入

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（1）

談話導(dǎo)入

，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國(guó)慶、…

（2）

你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）

過年的風(fēng)俗