山西省大同市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽樣監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷及答題卡相應(yīng)的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、讀·書（12分）1．書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也是我們的傳統(tǒng)文化瑰寶。請(qǐng)欣賞下面這幅書法作品并用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）2．讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。（10分）（1）詩(shī)文為我們描繪了神奇、秀美的自然風(fēng)光：王績(jī)?cè)娭杏小皹錁浣郧锷?，___________”的田園美景；白居易筆下有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，___________”的湖邊風(fēng)光；吳均文中有“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，___________，___________，千百成峰”的山林奇觀。（2）詩(shī)文讓我們感觸到人生豐富的情感：“無(wú)可奈何花落去，___________”寫出了晏殊當(dāng)時(shí)欣喜、惋惜、傷感的復(fù)雜情感；“中原亂，___________，幾時(shí)收？”盡現(xiàn)了朱敦儒的苦悶失望；“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，___________”再現(xiàn)出李清照瞬間的驚愕化為喜悅的心情。（3）詩(shī)文令我們領(lǐng)悟出做人之道：李賀在《雁門太守行》中用“報(bào)君黃金臺(tái)上意，___________”道出了古人舍身報(bào)國(guó)、死酬知己的價(jià)值追求；陶淵明在《飲酒（其五）》用“___________？___________”，寫出了自己即使身處“人境”，也能不受外喧之?dāng)_的內(nèi)心追求。二、讀·思（25分）（一）大自然是一切生命的創(chuàng)造者，它賦予我們生命，給予我們一個(gè)多姿多彩、有聲有色的世界。班級(jí)舉辦以“熱愛生命·關(guān)愛自然”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！究磮?bào)道，了解國(guó)家政策】綠水青山是人民幸福生活的重要內(nèi)容，勝過(guò)金山銀山。良好的生態(tài)環(huán)境是人民群眾的共有財(cái)富，是最公平的公共產(chǎn)品、最普惠的民生福祉。山巒層林盡染，平原藍(lán)綠交融，城鄉(xiāng)鳥語(yǔ)花香，這樣的自然美景，帶給人們美的享受。對(duì)人的生存來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品。金山銀山固然重要，但如果空氣、飲用水都不合格，哪有什么幸福可言！人民群眾過(guò)去“盼溫飽”現(xiàn)在“盼環(huán)?！?，過(guò)去“求生存”現(xiàn)在“求生態(tài)”。必須不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品、優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的新期待，讓人民群眾“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。（節(jié)選自騰訊新聞）3．下列表述中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“生態(tài)環(huán)境”“層林盡染”“鳥語(yǔ)花香”三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型各不相同。B．文中加點(diǎn)詞“這樣”是代詞，代指“城鄉(xiāng)鳥語(yǔ)花香”。C．文中畫橫線句子的主干是：生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品。D．文中畫波浪線的句子強(qiáng)調(diào)了生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存的重要性。4．請(qǐng)用一句話概括這則新聞的內(nèi)容。（2分）_______________________________________________________________________________________________【讀名著，感受自然之趣】有這樣一只不知危險(xiǎn)無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過(guò)來(lái)?！氚阉某岚驑O度張開，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得好像帆船一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。5．這段文字出自___________（國(guó)籍）昆蟲學(xué)家法布爾的《___________》。（2分）6．選文細(xì)致入微地刻畫了螳螂①___________時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂②___________的特點(diǎn)。（2分）【寫倡議，筑建綠色家園】黨的二十大對(duì)推動(dòng)綠色發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生、建設(shè)美麗中國(guó)作出重大戰(zhàn)略部署。一年來(lái)，生態(tài)環(huán)境部門深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，高效統(tǒng)籌疫情防控、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，堅(jiān)持精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污、依法治污，深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，扎實(shí)推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)中向好。但我國(guó)生態(tài)環(huán)境仍不樂(lè)觀。主要表現(xiàn)在水土流失，垃圾污染，大氣污染，噪音污染等方面。中國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字在一定程度逐漸擴(kuò)大。7．面對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況，請(qǐng)你擬寫一條以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳語(yǔ)。（2分）示例：清爽地球靠大家，低碳走進(jìn)你我他。（二）閱讀下面古詩(shī)文，完成第8-12題。（15分）春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。生于憂患，死于安樂(lè)《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫成教舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。8．給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）（1）白頭搔更短（2）入則無(wú)法家拂士9．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義與用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．渾欲不勝簪不勝其煩B．傅說(shuō)舉于版筑之中舉賢薦能C．必先苦其心志孤苦伶仃D．曾益其所不能似曾相識(shí)10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。11．《春望》作于杜甫困居長(zhǎng)安期間，其頸聯(lián)用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容①___________，表達(dá)了詩(shī)人②___________的情感。（2分）12．孟子的文章長(zhǎng)于修辭，氣勢(shì)磅礴?！渡趹n患，死于安樂(lè)》開篇就采用了①___________的修辭手法，以一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，說(shuō)出了②___________的道理。（3分）三、讀·寫（63分）閱讀下面選文，完成13、14題。（6分）①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。④沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。⑤有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑥開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。（節(jié)選自《蘇州園林》）13．抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明是說(shuō)明文寫作的重點(diǎn)。選文說(shuō)明的對(duì)象是①___________，其特點(diǎn)為②___________（用原文作答）。（2分）14．合理使用說(shuō)明方法，可以使介紹的內(nèi)容更加清晰明白。請(qǐng)仿照下面示例分析第④句采用的說(shuō)明方法。（4分）示例：有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。這一句使用了舉例子的說(shuō)明方法，以幾個(gè)園里的古藤為例，生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意，符合中國(guó)畫審美觀的特點(diǎn)。閱讀下面文章，完成15題。（17分）背影（節(jié)選）朱自清①到南京時(shí)，有朋友的去游逸，為留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　雹谖覀冞^(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?、畚艺f(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)“我走了，到那邊來(lái)信”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，說(shuō)：”進(jìn)去吧，里邊設(shè)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。15．朱自清的散文名篇《背影》以樸素醇厚的語(yǔ)言記敘了作者回家奔喪，與父親在車站分別的故事，感人至深。請(qǐng)你讀后完成以下任務(wù)。（1）選文第①段兩次寫到“躊躇”試揣摩父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用父親的口吻把它寫下來(lái)。不少于50字。（4分）（2）文章在敘事的過(guò)程中，也細(xì)膩地表現(xiàn)了作者的情感。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第②段劃線句表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）（3）父親爬過(guò)月臺(tái)為“我”買橘子的背影像一尊塑像定格在一代又一代讀者心中，請(qǐng)賞析文中第③段劃線的句子。（6分）寫作提示：①結(jié)合描寫方法及其作用賞析。②不少于50字。（4）學(xué)習(xí)此文后，老師要求同學(xué)們制作手抄報(bào)，下面是小萌同學(xué)搜集到的兩幅插圖，你認(rèn)為哪一幅適合？說(shuō)明你的理由。（5分）16．閱讀下面文字，按要求作文。（40分）對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的藤野先生，讓魯迅動(dòng)容，評(píng)價(jià)先生是“最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”；深沉的父愛，讓朱自清動(dòng)容，《背影》里多次寫到“我”的流淚；不平凡的白楊樹，讓茅盾動(dòng)容，直抒對(duì)白楊樹（廣大抗日軍民）精神意志的崇敬和贊美之情……請(qǐng)以“___________讓我動(dòng)容”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽樣監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、讀·書（12分）1．（2分）寧?kù)o致遠(yuǎn)評(píng)分說(shuō)明：用楷體正確規(guī)范書寫，共2分。書寫錯(cuò)誤，則不得分。2．（10分）（1）山山唯落暉誰(shuí)家新燕啄春泥互相軒邈，爭(zhēng)高直指（2）似曾相識(shí)燕歸來(lái)簪纓散驚起一灘鷗鷺（3）提攜玉龍為君死問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏評(píng)分說(shuō)明：每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、填字、漏字等，則該空不得分。二、讀·思（25分）3．（2分）B（“這樣”代指“山巒層林盡染，平原藍(lán)綠交融，城鄉(xiāng)鳥語(yǔ)花香”）4．（2分）綠水青山是人民幸福生活的重要內(nèi)容5．（2分）法國(guó)《昆蟲記》6．（2分）①準(zhǔn)備捕食蝗蟲②機(jī)警從容評(píng)分說(shuō)明：每空1分，大意對(duì)即可。7．（2分）示例：節(jié)能減排人人出力，綠色城市家家受益。評(píng)分說(shuō)明：內(nèi)容1分，形式1分，共2分。形式上不拘泥于示例。8．（2分）（1）sāo（2）bì9．（2分）A（A．①②禁得起B(yǎng)．①被舉薦②推薦C．①使……受苦②困苦D．①增加②曾經(jīng)）10．（6分）（1）在國(guó)內(nèi)沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外患的侵?jǐn)_，國(guó)家往往容易滅亡。評(píng)分說(shuō)明：譯出大意，語(yǔ)句通順2分，“拂”“敵”各1分，共4分。（2）這樣以后才明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理。評(píng)分說(shuō)明：譯出大意，語(yǔ)句通順1分，“然后”1分，共2分。11．（2分）①家書的珍貴②思念親人評(píng)分說(shuō)明：每空1分，共2分。12．（3分）①排比②人才是在艱苦環(huán)境中造就的評(píng)分說(shuō)明：第一空1分，第二空2分，共3分。第二空意思對(duì)即可。三、讀·寫（63分）13．（2分）①栽種和修剪樹木②著眼在畫意評(píng)分說(shuō)明：每空1分，共2分。14．（4分）示例：沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。這一句使用作比較的說(shuō)明方法，把蘇州園林的樹木與“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”進(jìn)行比較，突出了蘇州園林修剪樹木“著眼在畫意”的特征。評(píng)分說(shuō)明：說(shuō)明方法，1分；闡釋說(shuō)明方法，1分；結(jié)合文章分析作用，1分；語(yǔ)言表達(dá)，1分；共4分。15．（17分）（1）（4分）示例：20歲的男孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，獨(dú)自出門應(yīng)該不用太操心了；我也事多，難以抽身，就托付給茶房吧。可是，茶房能照顧好他嗎？照顧不好怎么辦？不行，我還是親自去送吧！評(píng)分說(shuō)明：用第一人稱敘述，1分；結(jié)合文章內(nèi)容，寫出父親“不放心”的心理，2分；語(yǔ)言流暢，條理清晰，1分；共4分。（2）（2分）表達(dá)了作者對(duì)自己當(dāng)年不理解父親的追悔之情。（2分）評(píng)分說(shuō)明：意思對(duì)即可。（3）（6分）此句主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫。“攀”“縮”“傾”幾個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而簡(jiǎn)練地描寫了父親攀爬月臺(tái)的過(guò)程，極大地調(diào)動(dòng)了讀者的想象力，使父親形象栩栩如生，凸顯