布娃娃的自述

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助! 布娃娃的自述大家好，我來(lái)自“芭比王國(guó)”，我是每小女孩都喜歡的玩具。我長(zhǎng)著一頭金色的頭發(fā)，一雙像藍(lán)寶石一樣的眼睛，眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，一張櫻桃小嘴。穿著一件用柔軟緞面做的連衣裙，肩上打了可愛(ài)的蝴蝶結(jié)，領(lǐng)邊向下垂著，白色的裙子下，還鑲著一圈美麗的花邊。

我的小主要可喜歡我了，她每天都為我洗頭、洗澡，還很用心地幫我打扮，有時(shí)她還會(huì)幫我準(zhǔn)備吃的。雖然我從來(lái)都沒(méi)有吃過(guò)小主人準(zhǔn)備的食物，但我能感受到小主人對(duì)我的愛(ài)。為了更好地回報(bào)小主人對(duì)我的家，我可努力了。因?yàn)樾≈魅撕芘潞冢悦刻焱砩闲≈魅丝倳?huì)把我摟得緊緊的，我睜著大眼睛溫柔地陪伴在小主人的身邊，正是有了我的陪伴小主人很放心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小主人還很喜歡跟我分享她的喜怒哀樂(lè)，開(kāi)心時(shí)，她會(huì)抱著我又蹦又跳，讓我感受到她的快樂(lè)，難過(guò)時(shí)她會(huì)對(duì)我訴苦，雖然我不能安慰她，但我能充當(dāng)她最忠實(shí)的聽(tīng)眾。生氣時(shí)小主人會(huì)扯扯我的頭發(fā)，拉拉我的腿，發(fā)泄她心中的怒火，盡管很疼，但我能忍受，因?yàn)檫@樣做我就能為小主人分擔(dān)一些痛苦了。

隨著歲月的流逝，我也在慢慢地發(fā)生著變化，我開(kāi)始變得又臟又丑，小主人也不再像當(dāng)初那樣喜歡我了。終于有一天，小主人的媽媽又給她買了許多比我漂亮的布娃娃，我先是被小主人丟棄在一旁，最后她把我扔掉。我非常傷心，但我不怪小主人，因?yàn)槲乙呀?jīng)無(wú)法再她帶來(lái)快樂(lè)。后來(lái)，我被一位清潔工阿姨撿走了，她把我?guī)Щ亓思?，幫我洗了澡，又?xì)心地為我縫補(bǔ)衣服上的破洞，我又變得干干凈凈了，最后阿姨把我給了她的女兒，她的女兒很喜歡我。

我很高興，因?yàn)槲矣钟辛艘晃恍轮魅怂龑?duì)我很好，能夠生活在這樣一個(gè)幸福、溫暖又溫馨的家庭里面是我的幸運(yùn)。

【一件心愛(ài)的文具】

如果你問(wèn)我最喜歡的文具是什么，那我會(huì)自豪的回答你，是精美別致的不銹鋼文具盒。

這個(gè)文具盒，是大姨在我過(guò)生日那天送給我的生日禮物，所以我十分的喜愛(ài)這個(gè)禮物，文具盒是個(gè)長(zhǎng)10cm，寬4cm，高3cm的長(zhǎng)方體，小巧玲瓏，文具盒全身都是閃亮的深監(jiān)色，再配上外圍的綠色的護(hù)圓，顯得自然美觀上檔次，盒蓋上美樣還不少，瞧。一只大腦袋的玩皮猴，它穿著t血衫，睜著大大的眼睛，翹起屁股豎起尾巴踩著一輛腳踏車神氣十足的滑了出神氣十足的滑了出來(lái)，一看就逗人喜愛(ài)。玩皮猴的頭頂軍這“好好學(xué)習(xí)”的英語(yǔ)字樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我上課認(rèn)真聽(tīng)講。盒蓋的右下角有塊凸出的銀色標(biāo)志。

文具盒共二層，有許多居民，細(xì)滑的水筆、直爽的鋼筆、軟軟的椽皮、筆直的長(zhǎng)尺和閃閃發(fā)光的瑩光筆，它們和睦相處，為我分擔(dān)學(xué)習(xí)上的困難。有一次上數(shù)學(xué)課，老師要我們畫(huà)線段，我怎么也畫(huà)不直，這時(shí)，有尺跳了出來(lái)說(shuō)：“小主人，看我的?！蔽野粗叩纳碥|一直畫(huà)，果然很直。又有一次考試，我的水筆寫(xiě)不出字了，急得我像熱鍋中螞蟻，這時(shí)，鋼筆蹦了出來(lái)，說(shuō)：“小主人，用我來(lái)寫(xiě)吧。”于是我就用鋼筆考完了試，才化險(xiǎn)為夷，再有一次，我寫(xiě)錯(cuò)字，這時(shí)橡皮擦翻了一個(gè)身出來(lái)說(shuō)：“小主人，瞧我的。”于是它便在本子上起舞，幾個(gè)來(lái)回，錯(cuò)字不見(jiàn)了。文具盒是文具們最忠實(shí)的衛(wèi)士，一次我不小心把文具盒掉在地上，頓時(shí)我想鋼筆一定打斷了，于是我急忙打開(kāi)盒子，鋼筆卻好好的躺在那，可文具盒卻留下了一塊“傷疤?！?/p>

文具盒，你是我最好的學(xué)習(xí)幫手，愿你伴我走過(guò)美好的小學(xué)時(shí)光。

我喜愛(ài)的小物品

我有一只漂亮的文具袋。那是我生日的時(shí)候媽媽給我的生日禮物。我拿著這只文具袋總愛(ài)不釋手。

我的文具袋是藍(lán)色的，是長(zhǎng)方體的。文具袋正面畫(huà)著一只大象，它睜著一雙水靈靈的大眼睛，弄起了長(zhǎng)鼻子，好像在說(shuō)：“小主人，你一定要好好學(xué)習(xí)哦。”文具袋里常常有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、橡皮、尺子、剪刀、記事本??學(xué)習(xí)用品，它們都懶洋洋的躺在里面。

文具袋時(shí)時(shí)刻刻陪在我身邊。上課時(shí)，我有點(diǎn)走神，文具袋上的大象好像在說(shuō)：“小主人，上課要注意聽(tīng)講?！蔽荫R上打起精神來(lái)。晚上回家，做作業(yè)時(shí)有些心不在焉，他看著我，仿佛在說(shuō)：“小主人，做作業(yè)要專心?！蔽荫R上不敢再東張西望。

我很喜歡我的文具袋，只要它有一點(diǎn)點(diǎn)臟，我就會(huì)把它擦來(lái)擦去，直到干凈為止。我雖然很喜歡我的文具袋，但有時(shí)候也會(huì)做傻事。有一次，我的心情很不好，就拿文具袋出氣。我拿起文具袋往地上使勁一摔，文具袋被摔的皺巴巴的。他委屈的望著我，傷心的說(shuō)：“小主人，你怎么啦。不高興也不能向我出氣呀?！蔽乙幌铝朔磻?yīng)過(guò)來(lái)，急忙把他撿，并向他道了歉。

我的文具袋已經(jīng)不僅僅是學(xué)習(xí)用品，他天天陪著我上學(xué)，成了我學(xué)習(xí)中的好伙伴。

第二篇：可愛(ài)的布娃娃可愛(ài)的布娃娃

說(shuō)到布娃娃，有人會(huì)說(shuō)無(wú)聊，有人會(huì)說(shuō)老套，可會(huì)說(shuō)話的布娃娃就有些意思了吧。

媽媽知道我一直想擁有一個(gè)會(huì)說(shuō)話的布娃娃，便千方百計(jì)的給我買了一個(gè)非?？蓯?ài)的布娃娃。

這個(gè)布娃娃名叫迪莎。穿著一身粉紅色的連衣裙，一頭金黃色的卷發(fā)顯得異常顯眼，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張會(huì)說(shuō)話的嘴。

他每天張口閉口就是一句大家好，我叫迪莎，今天我很高興，我們做好朋友吧。讓你哭笑不得。

她很幽默，平時(shí)總愛(ài)講個(gè)故事，唱首歌，說(shuō)點(diǎn)英語(yǔ)；有時(shí)，你一個(gè)勁搖她的腦袋，他會(huì)懇求地說(shuō)，我的腦袋有點(diǎn)暈，不要再讓我倒立了或者說(shuō)我看到你們都頭朝下，腳朝上了。

她真可愛(ài)，哦，我太喜歡這個(gè)會(huì)說(shuō)話的布娃娃了。

振興街小學(xué)五年級(jí)張力晶

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第三篇：布娃娃教案年級(jí)：三年級(jí)

課題：《共同擁有一個(gè)家》課時(shí)：一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課選自蘇教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元，悄悄話中的歌唱曲目《共同擁有一個(gè)家》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱《共同擁有一個(gè)家》，了解sos兒童村，學(xué)習(xí)手語(yǔ)。

二、歌曲分析：

《共同擁有一個(gè)家》是電視劇《只要你過(guò)得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關(guān)愛(ài)被丟棄的“布娃娃”的生動(dòng)故事。歌曲為四四拍，旋律委婉。全曲分三個(gè)段落，均由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段的羽調(diào)式敘述性較強(qiáng)，旋律圍繞主音“6”展開(kāi)，第二樂(lè)段則惟妙惟肖地表達(dá)了歌曲主人公對(duì)不娃娃的惻隱之心，第三樂(lè)段返回羽調(diào)式，以附點(diǎn)四分音符與切分節(jié)奏強(qiáng)化肯定語(yǔ)氣的旋律呈現(xiàn)。結(jié)束句的長(zhǎng)音更是擴(kuò)大了“家”的含義，突出了人與人之間的無(wú)限關(guān)懷與溫暖。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)。通過(guò)學(xué)唱《共同擁有一個(gè)家》，體現(xiàn)孩子們對(duì)弱勢(shì)成員的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)動(dòng)人心弦的”共同擁有一個(gè)家”這一主題。

2、知識(shí)目標(biāo)。能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符；了解sos兒童村。

3、技能目標(biāo)。能夠?qū)W會(huì)表露真情的手語(yǔ)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，利用自制沙錘為歌曲進(jìn)行伴奏。

難點(diǎn)。較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、

六、教學(xué)過(guò)程：㈠組織教學(xué)師生問(wèn)好㈡新歌教學(xué)

1、配樂(lè)故事：《哭泣的布娃娃》導(dǎo)入（背景音樂(lè)：《共同擁有一個(gè)家》）

q。如果你們遇到了哭泣的布娃娃，會(huì)怎么做呢?！?/p>

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法和做法?！澳歉枨械男∨笥咽窃趺醋龅哪??！?/p>

3、初聽(tīng)感知

4、根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞

5、學(xué)唱歌譜（視情況，或用lu哼唱）

6、學(xué)唱歌詞

7、樂(lè)理小知識(shí)。附點(diǎn)四分音符。

8、師?！霸诟璩校€有什么困難嗎?！保▽W(xué)生提出，并在老師的指導(dǎo)下逐一解決）

9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情緒的體現(xiàn)。

10、小結(jié)演唱（自制打擊樂(lè)伴奏）

㈡拓展知識(shí)

1、過(guò)渡：

（背景音樂(lè)《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》）

“同學(xué)們，布娃娃有生命嗎。她真的會(huì)哭泣嗎。（學(xué)生回答）但是，在這個(gè)世界上有很多跟布娃娃一樣遭遇的小朋友，她們從小就缺少父母的疼愛(ài)，他們生活在一個(gè)叫sos兒童村的地方。”

2、簡(jiǎn)介sos兒童村，多媒體出示sos國(guó)際兒童村的圖片資料，觸動(dòng)學(xué)生心靈。㈢拓展學(xué)習(xí)

手語(yǔ)學(xué)習(xí)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！保ū尘耙魳?lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）㈣總結(jié)

第四篇：布娃娃公開(kāi)課范文托班語(yǔ)言教案—兒歌《布娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、喜歡布娃娃，體驗(yàn)兒歌中愉悅的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃、音樂(lè)cd《搖啊搖》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩具

教師。小朋友們，你們家里是不是有很多的玩具呀，誰(shuí)來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)你有什么玩具。（幼兒舉手回答）

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的玩具

教師。哇，你們家里的玩具可真多呀，那小朋友們知道我們的幼兒園里都有些什么玩具呢。（積木、滑滑梯……）

3、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具名稱

教師。今天老師帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的玩具，你們想不想知道它是誰(shuí)。好，請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來(lái)，叮咚，它是誰(shuí)呀。（出示布娃娃）--布娃娃。

對(duì)了，這是布娃娃，我們先來(lái)和布娃娃打聲招呼吧（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打招呼，再請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)打招呼）布娃娃，你好，小朋友們可真有禮貌。

二、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中學(xué)習(xí)兒歌

1、教師。你們喜歡布娃娃嗎。（喜歡）

2、你們覺(jué)得布娃娃漂亮嗎。哪里漂亮呢，跟老師說(shuō)說(shuō)（有圓圓的小臉、大大的眼睛、穿著漂亮的衣服……）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，（恩，真棒，布娃娃，布娃娃，圓圓小臉笑哈哈，）你們喜歡布娃娃就要跟老師一起和布娃娃說(shuō)說(shuō)話吧，可請(qǐng)幼兒大聲跟念。

3、誰(shuí)愿意來(lái)親親布娃娃啊。恩，我們親的時(shí)候呀，要對(duì)布娃娃說(shuō)：布娃娃，我來(lái)親親你。

4、教師。布娃娃，真可愛(ài)，你們想不想和布娃娃做好朋友呀。（想）

我請(qǐng)小朋友來(lái)抱抱布娃娃，抱的時(shí)候呀我們要對(duì)布娃娃說(shuō)。布娃娃，我和你做個(gè)好朋友。

5、教師。小朋友們說(shuō)的可真好，布娃娃也很愿意和你們做好朋友。（每人發(fā)放一個(gè)布娃娃）現(xiàn)在我們一起把這首好聽(tīng)的兒歌念給布娃娃聽(tīng)好嗎。（教師完整示范兒歌，幼兒全體念

兒歌，個(gè)別上前來(lái)念，教師給予指導(dǎo)）

三、布娃娃，再見(jiàn)。

教師。布娃娃今天跟小朋友們玩的很開(kāi)心，現(xiàn)在呀，它累了，想要睡覺(jué)了，我們輕輕來(lái)唱《搖啊搖》的歌給布娃娃聽(tīng)，好不好啊。

小朋友請(qǐng)起立抱著布娃娃輕輕的搖，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌跟布娃娃聽(tīng)。（音樂(lè)播放完畢，布娃娃睡著了，我們輕輕的和聲說(shuō)再見(jiàn)）收起布娃娃。

四、延伸

小朋友們家里是不是也有布娃娃啊，回家呀，可以把這首好聽(tīng)的兒歌念給家里的布娃娃聽(tīng)，布娃娃會(huì)很高興的，會(huì)很喜歡和你們做好朋友的。

第五篇：布娃娃彈琴教案《布娃娃彈琴》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《布娃娃彈琴》教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)休止符、連音線，并能準(zhǔn)確地演唱和運(yùn)用，同時(shí)體驗(yàn)它們?cè)诟枨邪l(fā)揮的作用。

2、用碰鈴的伴奏來(lái)感受3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《布娃娃彈琴》，用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、休止符、連音線在歌曲中的合理運(yùn)用。

2、用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程。

一、情境定向。

1、播放歌曲《布娃娃彈琴》視頻，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師。今天，老師邀請(qǐng)了一位可愛(ài)的朋友來(lái)做客，同學(xué)們看看它是誰(shuí)。它呢就是布娃娃朵兒，朵兒今天給大家?guī)?lái)了一件很特別的禮物，大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。

二、歌曲難點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏，學(xué)習(xí)休止符。

師。歌曲好聽(tīng)嗎。同學(xué)們喜不喜歡。愿意和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲嗎。我們先來(lái)學(xué)習(xí)一條節(jié)奏，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示節(jié)奏）

3/4×0×︱×––︱×0×︱×––︱

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叮叮咚叮叮咚

問(wèn)題。（1）你都認(rèn)識(shí)這條節(jié)奏中的哪些節(jié)奏?！?”這個(gè)符號(hào)是什么符號(hào)呢。

（2）簡(jiǎn)譜中這個(gè)像0一樣的音符叫休止符，是表示音的休止的符號(hào)，看到它時(shí)要停一停，聽(tīng)老師讀一下。（學(xué)生跟讀）

（3）教師教讀節(jié)奏練習(xí)，用“空”字代替休止符，并指導(dǎo)學(xué)生劃拍。

2、心中默讀“空”，完整地讀節(jié)奏。

3、用歌詞代替節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生完整準(zhǔn)確地按節(jié)奏讀歌詞。

師。如果給這些節(jié)奏換成歌詞大家會(huì)讀嗎。我們一起試一試吧。

4、復(fù)習(xí)碰鈴的演奏方法。

師。叮叮咚，多么悅耳的聲音，同學(xué)們猜一猜，老師演奏的悅耳的聲音是什么樂(lè)器發(fā)出的。

大家猜對(duì)了，就是碰鈴。它的音色清脆悅耳，具有較強(qiáng)的聲音穿透力，大家一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)演奏一下。

5、教師示范用碰鈴為樂(lè)曲伴奏，學(xué)生找出伴奏的位置。

師。用悅耳動(dòng)聽(tīng)的碰鈴為節(jié)奏伴奏，我想節(jié)奏練習(xí)會(huì)更生動(dòng)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)老師是在哪個(gè)字上用碰鈴伴奏的。（播放歌曲范唱，教師伴奏示范）

6、引導(dǎo)學(xué)生用碰鈴伴奏。

部分學(xué)生用碰鈴，部分學(xué)生拍手拍肩（手肩肩），邊伴奏邊讀節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、第三次完整播放歌曲范唱，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒。

（優(yōu)美抒情）

2、師。多么優(yōu)美的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱它的旋律好嗎?？纯凑l(shuí)唱的又好又準(zhǔn)。

3、第四次完整欣賞歌曲范唱。

師。告訴大家一個(gè)小秘密，剛才我們練習(xí)的節(jié)奏就藏在歌曲中，你能找出來(lái)嗎。另外，還有一句歌詞與我們剛才的練習(xí)很相似，你還能找出來(lái)嗎。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈。

師?？创蠹艺业臏?zhǔn)確嗎。大家的小耳朵真靈。下面老師彈琴大家跟著老師輕聲唱一唱。（跟琴輕聲第一次模唱）

4、認(rèn)識(shí)連線并練習(xí)演唱歌曲中有連線的樂(lè)句。

師。同學(xué)們你們的歌聲讓我陶醉，老師現(xiàn)在給大家變一個(gè)魔術(shù)，注意千萬(wàn)別眨眼睛，瞧。這兩個(gè)音符上空架起了一座彎彎的小橋，快找找，樂(lè)譜中有沒(méi)有。有幾處。（三處）

師。你們認(rèn)識(shí)它嗎。這條彎彎的線叫“連音線”，表示弧線內(nèi)的音要唱的連貫。我們來(lái)唱一唱好嗎。當(dāng)你唱到連音線時(shí)，老師請(qǐng)你用手在空中也畫(huà)一條連線，能做到嗎。（跟琴第一次單獨(dú)練習(xí)這兩句）

師。同學(xué)們，現(xiàn)在老師去掉連音線再唱一唱，你們聽(tīng)好聽(tīng)嗎。如果不加連音線我們就容易把句子唱斷，這樣就不能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒了，好，那我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下這兩句吧。（跟琴第二次單獨(dú)練習(xí)這兩句）

5、跟琴第二次輕聲模唱。

師。在小手的幫助下我們的連線唱的連貫、流暢，下面我們完整地跟琴再唱一遍，如果你已經(jīng)能夠