幼兒園大班的教育隨筆

第第頁(yè)幼兒園大班的教育隨筆

幼兒園大班的教育隨筆1

戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂(lè)的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小兄弟姐妹臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小兄弟姐妹是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂悶，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，許多的活動(dòng)技巧也掌控不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人贊嘆??！于是我興奮的'抱起她：“你太棒了，繼續(xù)發(fā)奮！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時(shí)時(shí)常不地展示跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)約自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我確定與自我觀賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要暖和，尤其是來(lái)到咱們?nèi)罕娭?，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完滿！

幼兒園大班的教育隨筆2

今日小伙伴學(xué)習(xí)“排隊(duì)等候”這一課，在講這一節(jié)課時(shí)，或許大部分老師看到這個(gè)課名時(shí)，認(rèn)為就是告知小伙伴要遵循公共秩序，在公共場(chǎng)合，人多時(shí)，要排隊(duì)等候。但是，老師不但講了這些，還在最末常人都以為課結(jié)束時(shí)，又提了一個(gè)問(wèn)題：“小伙伴們，我們?yōu)槭裁匆抨?duì)呢?”“由于會(huì)出安全事故。”一個(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問(wèn)一答引起了我很大的愛(ài)好。從教學(xué)方法上來(lái)說(shuō)，趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊(duì)，還告知孩子為什么會(huì)要排隊(duì)，只有孩子知道了不排隊(duì)的危害，孩子才能更自覺(jué)的排隊(duì)，排好隊(duì)，或者告知四周的何時(shí)需要排隊(duì)。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到留意安全需要從最細(xì)小的環(huán)節(jié)開(kāi)始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊(duì)，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米)，這更是一個(gè)微小之處，為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。

這些都讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮是否安全，每一項(xiàng)活動(dòng)都要考慮可能會(huì)涌現(xiàn)的安全事故，實(shí)時(shí)想到一些應(yīng)對(duì)措施?！昂⒆拥陌踩谝?，眼睛不要離開(kāi)孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們?cè)趫@里的一舉一動(dòng)都隱蔽著安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教育的，如何把安全理念落實(shí)到她們的教學(xué)中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中，落實(shí)到行動(dòng)中，孩子們才能過(guò)真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣，他們才能從小養(yǎng)成留意安全的好習(xí)慣。其實(shí)，在幼兒園里無(wú)論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應(yīng)當(dāng)留意從環(huán)節(jié)規(guī)范他們的行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長(zhǎng)，在幼兒園外也能留意自己的'安全。例如：孩子吃飯肯定要雙手端碗，正陽(yáng)才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺(jué)時(shí)，不能趴下睡覺(jué)，這樣簡(jiǎn)單窒息等等。這些都是一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，孩子在園外一樣也會(huì)遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也肯定要做到這些保證安全。

就我個(gè)人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些考前須知，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培育孩子的安全意識(shí)，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時(shí)刻留意自身的安全，更好地健康成長(zhǎng)每一天。

幼兒園大班的教育隨筆3

幼兒園的孩子們，大多3-6歲，正是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，假如能讓孩子多聽(tīng)故事，多說(shuō)兒歌，多朗誦散文，將對(duì)孩子以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話技能起到事半功倍的效果。我班的.孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。

早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無(wú)事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂(lè)磁帶。我發(fā)覺(jué)孩子們的積極性很高，針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我將聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺(jué)前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來(lái)，收到了不錯(cuò)的效果：

孩子們?cè)谖顼埰陂g邊聽(tīng)故事，邊做飯前的預(yù)備工作，一舉多得。

孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了。

孩子們敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)技能大幅度提高。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢?

幼兒園大班的教育隨筆4

早上可兒帶了一包妙脆角來(lái)，要我分給小伙伴們吃。

下午，吃完點(diǎn)心，我就拿出來(lái)果子放在桌上。這時(shí)孩子們都很興奮的說(shuō)：“哦，分果子嘍”。那我就說(shuō)：“我們了來(lái)競(jìng)賽背兒歌，背對(duì)了就把果子嘉獎(jiǎng)給誰(shuí)?！焙⒆觽兌己芘d奮，立刻回到自己的位子上座好，預(yù)備背兒歌。

我來(lái)報(bào)兒歌的題目，孩子們舉手也很積極。但有些孩子老是站起來(lái)，手舉得很高嘴巴里還叫著“我、我、我”，怕我看不見(jiàn)他，我趕忙說(shuō):“我喜愛(ài)舉手的小伙伴，我要請(qǐng)手舉得好的小伙伴，嘴吧不發(fā)出聲音的小伙伴來(lái)回答”。但這招并不管用，為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。治軒，就是其中一個(gè)，他是坐在第一桌的，還一臉的不興奮得說(shuō)：“老師，總是不請(qǐng)我?！蔽揖蜕鷼獾谜f(shuō)：“我就不請(qǐng)你?！焙髞?lái)我發(fā)覺(jué)治軒眼淚都快掉下來(lái)了，這一舉動(dòng)引起了我的`留意。我就跟他說(shuō)，他應(yīng)當(dāng)怎么做。背完兒歌后，我又單獨(dú)找他談了一會(huì)兒，他也好像明白一些道理。

從這一點(diǎn)小事，一句無(wú)心的話。讓我感受到老師的一句話一個(gè)舉動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我們每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子關(guān)注著，影響著他們。這一點(diǎn)我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注，家長(zhǎng)們也是一樣。

幼兒園大班的教育隨筆5

旭旭是我們班上一性格格比較內(nèi)向的小男孩，平常言語(yǔ)不多，幾乎沒(méi)及動(dòng)跟老師溝通過(guò)，有時(shí)候我主動(dòng)和他說(shuō)話，他也會(huì)低下頭，而且聲音特別小，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。

一天早上，我們?cè)陂T(mén)口接孩子入園。旭旭拉著他媽媽的手，漸漸地走過(guò)來(lái)：“老師，你吃巧克力?！彼贿呎f(shuō)一邊把巧克力遞給我，我們從來(lái)不接受孩子和家長(zhǎng)的任何東西。于是，我蹲下和旭旭說(shuō)：“旭旭，你吃吧，老師感謝你的巧克力，老師不吃，你自己拿著吃吧。”旭旭見(jiàn)我不接受他的巧克力，就低著頭，一臉不興奮的表情走進(jìn)了教室。后面他媽媽告知我：“旭旭總是回家說(shuō)，我們老師很好，我給她拿巧克力吃。今日究竟鼓起志氣拿巧克力給你，盼望老師能接受?！甭?tīng)旭旭這樣說(shuō)，我回到教室的時(shí)候，我就跟旭旭說(shuō)：“旭旭，老師想吃你想要送給我的巧克力，你把它送給我吃了行嗎?”旭旭興奮地走過(guò)來(lái)：“老師，給你，我的這個(gè)巧克力是徐福記的`，可好吃了?！?/p>

從這件事以后，旭旭開(kāi)始主動(dòng)和我說(shuō)話了，和小伙伴們之間的話題也多了起來(lái)，性格變得活動(dòng)起來(lái)。由此看來(lái)，老師一個(gè)小小的舉動(dòng)就能激發(fā)一個(gè)小伙伴內(nèi)心的那股熱忱。老師要充分制造機(jī)會(huì)，讓幼兒進(jìn)行互動(dòng)、溝通，培育他們的自主、自信，使幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，鼓舞幼兒大膽地和別人溝通、共享。

幼兒園大班的教育隨筆6

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并上心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。”為了讓各位家長(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，制造出家園共育的.有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地期望在相互信任、尊敬、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。

各班老師也做了細(xì)心預(yù)備，熱忱接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的介紹。其次具體的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最末，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。

會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活狀況，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了協(xié)作幼兒園工作的一些推舉和要求。

本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展起到了上心的促進(jìn)作用。

幼兒園大班的教育隨筆7

尊敬兒童的權(quán)利

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)、言聽(tīng)計(jì)從，以為這是對(duì)兒童的尊敬；有的.家長(zhǎng)放任自流、不管不顧，也以為這是對(duì)孩子的尊敬；還有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子有錯(cuò)也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對(duì)兒童的尊敬；。其實(shí)，這種種做法，都誤會(huì)了尊敬兒童的內(nèi)涵。

幼兒園大班的教育隨筆8

孩子的規(guī)章是需要從小樹(shù)立的`，由于只有從小就讓孩子們知道規(guī)章是多么重要，而且是需要遵守的。所以從小就給孩子定規(guī)章而且是需要這樣做，由于有些規(guī)章是不能讓步的，但是并不是全部的都是這樣不可讓步的，有些規(guī)章可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)予以讓步。

幼兒園大班的教育隨筆9

孩子需要共享！

“啊，我的，是我的車(chē)！！”正在“停車(chē)場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來(lái)，我循聲走了過(guò)去，看見(jiàn)兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車(chē)?！霸鯓永?？？”“老師，馬孫伊搶我的小汽車(chē)”“我也要玩這個(gè)車(chē)的，我也要！”

這就是常常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事項(xiàng)，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，但是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪番共享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟共享，從而減削這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過(guò)和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我發(fā)覺(jué)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的'很快，每次當(dāng)我宣布要開(kāi)始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很寧?kù)o的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟共享，體會(huì)共享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)?！苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩，不能爭(zhēng)搶玩具。(最悲傷的網(wǎng)名)

對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹特地負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺(jué)，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培育幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)共享的愉悅。在去調(diào)皮堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)！”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)溝通幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊共享才能愉悅?cè)谇⒌纳睢⒂螒颉?/p>

經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然發(fā)覺(jué)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，但是我明白他們，正因我知道他們還小，咱們只有用博大的無(wú)私愛(ài)心去理解他們，饒恕他們讓他們?cè)谄匠５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白共享的愉悅。

幼兒園大班的教育隨筆10

今日做完早操，孩子們都排著隊(duì)伍走回教室。突然一雙小腳引起了我的留意。我知道那是小偉的小腳丫。他沒(méi)有穿襪子，腳上的那雙鞋子破了幾個(gè)洞，露出的小腳丫顯得很黑，大略是沒(méi)有洗潔凈。每當(dāng)看到這孩子，我都覺(jué)得心酸。他是個(gè)可憐的孩子，爸爸好吃懶做，成天不做正事，媽媽由于受不了他爸爸，在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了他。我也曾到小偉家家訪過(guò)，走進(jìn)他低矮、陰潮的家，我看不到一件像樣的家具。那種簡(jiǎn)陋是令我都無(wú)法想象的。

今日雖然天氣比較熱了，但是看到小偉沒(méi)穿襪子，只穿一雙破鞋，而腳又有些臟，我還是很心疼。在孩子的生活中缺少了媽媽的`關(guān)愛(ài)，孩子的穿著、個(gè)人衛(wèi)生就顯得寒酸了。對(duì)于這個(gè)孩子，在平日里，我是盡量地予以他更多的暖和，以及生活指導(dǎo)。今日，我也不例外。為了不傷他的自尊心，我靜靜地把他叫到外面，輕聲告知孩子：“你的腳有些臟，今日回家好好洗一洗，還有鞋子破了，明天穿雙不壞的，還穿上襪子。好嗎。”孩子聽(tīng)了，用勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“家里有好的鞋子和襪子嗎?”“有的?！彼嬷摇Ｎ颐嗣念^笑了：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，所以要每天洗澡，換衣服，搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生。雖然沒(méi)有媽媽的照看，但是，你已長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己照看自己了?！?/p>

小偉又一次點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)言語(yǔ)不多的孩子總喜愛(ài)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)表達(dá)自己。在他走進(jìn)教室的那一刻，我看到他用手擦著雙眼。我知道他流淚了，但他是個(gè)很要面子的餓孩子，他不盼望同學(xué)們看到他哭。望著這個(gè)可憐而又有些頑強(qiáng)的孩子，我相信他明天會(huì)有所轉(zhuǎn)變的。我也盼望在我們這個(gè)大集體中，他能生活得歡樂(lè)。

幼兒園大班的教育隨筆11

孩子到了大班第二學(xué)期后，家長(zhǎng)們對(duì)孩子語(yǔ)言技能的要求更高了。特別是對(duì)語(yǔ)言的連貫性、條理性方面盼望有更好的提高。

針對(duì)家長(zhǎng)們的這一需要，我加強(qiáng)了對(duì)孩子們看圖講解并描述的培育。如：在為幼兒講《春天》的故事前，我先告知幼兒：“春天來(lái)了，人、動(dòng)物、植物都有一些改變，請(qǐng)你觀測(cè)圖片的時(shí)候，看一看、找一找，春天有了哪些改變，再來(lái)講給大家聽(tīng)。”幼兒帶著問(wèn)題去看，觀測(cè)就認(rèn)真了許多。當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)：“除了故事里小草、花、小動(dòng)物的改變，你看到的春天還有什么改變？”“小燕子飛來(lái)了、小河里的.冰溶化了、大樹(shù)變綠了、小伙伴脫去了棉衣?！焙⒆訉?duì)故事中的內(nèi)容就簡(jiǎn)單掌控了許多。又如：在看圖講解并描述《送奶奶回家》中，讓幼兒先觀測(cè)他們?cè)诟墒裁矗髞?lái)又怎樣了，最末又怎樣了，引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定的條理講解并描述故事。幼兒在這些活動(dòng)中不但熬煉了語(yǔ)言表達(dá)技能，還加強(qiáng)了語(yǔ)言概括技能和思維技能。

我還利用平常的空余時(shí)間鼓舞幼兒多進(jìn)行自由交談。我經(jīng)常給幼兒一個(gè)小主題，如：昨天幫媽媽做了什么事情了？今日你興奮嗎，為什么？你們周六玩的什么？等等。所提出的問(wèn)題要讓幼兒感覺(jué)很好回答，又能生發(fā)出新的問(wèn)題。這種自由交談令幼兒自由自在、思維活躍、暢所欲言，而且不受空間、時(shí)間、人物的限制，所以幼兒特別喜愛(ài)這種談話方法。這樣的活動(dòng)，使一些不愛(ài)主動(dòng)談話的孩子也情愿發(fā)言。較好的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往的進(jìn)展。

通過(guò)這些小活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言水平提高了不少，不少家長(zhǎng)告知我說(shuō)，孩子現(xiàn)在講故事積極了，主動(dòng)了?？磮D講解并描述時(shí)也比以前說(shuō)的有條理了。

幼兒園大班的教育隨筆12

生活自理,簡(jiǎn)約的說(shuō)就是自我服務(wù),自己照看自己,它是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理技能的形成,有助于培育幼兒的`責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的技能,對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子,依靠性強(qiáng),生活自理技能差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理技能方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒，一個(gè)小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理技能的強(qiáng)弱，我班幼兒有許多小伙伴不會(huì)剝，鬧出了許多笑話。魏會(huì)宇小伙伴拿到雞蛋后站那不動(dòng)，問(wèn)老師：“老師，這個(gè)應(yīng)當(dāng)怎么弄呢?”牟炳旭小伙伴拿到雞蛋站那不動(dòng)，我說(shuō)跟其他小伙伴學(xué)，還是不動(dòng)，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過(guò)猛，一下捏碎了，蛋黃都出來(lái)了，掃了一地，最末牽強(qiáng)吃完了。還有反應(yīng)快的小伙伴邊看邊學(xué)，皮隨剝的不潔凈，但是總也會(huì)了。第二次吃的時(shí)候狀況明顯好轉(zhuǎn)，都會(huì)剝了，吃的也潔凈了。

一個(gè)小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是贊嘆，這些心肝珍寶們?cè)诩依锒际鞘裁礃拥纳?，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們丟失了最好的熬煉機(jī)會(huì)，這需要我們這些大人深省，什么才是對(duì)孩子好，怎樣才是愛(ài)孩子，該放手時(shí)就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會(huì)做的很好。

幼兒園大班的教育隨筆13

這天，和孩子們一齊玩了一個(gè)游戲，名字叫做《剪羊毛》，大家玩的好快樂(lè)。在游戲開(kāi)始前，嘗試讓孩子們猜一猜是誰(shuí)在叫呢？在透過(guò)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題中，孩子們對(duì)于羊的知識(shí)還是都有一些的，因此，很順當(dāng)?shù)睦斫饬擞螒蛸Y料。之后，我講解并描述了游戲的規(guī)章，孩子們都是充斥愛(ài)好的看著我，當(dāng)我的身上夾滿夾子后，孩子們都笑了，覺(jué)得很搞笑。

在我示范了一遍游戲以后，孩子們都是躍躍欲試的舉著手“我來(lái)！我來(lái)！”為了維持課堂紀(jì)律，也為了讓幼兒更好的了解游戲資料和游戲過(guò)程，因此，先請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。在看到孩子們都遵守游戲規(guī)章，就讓孩子們進(jìn)行了游戲，游戲反復(fù)進(jìn)行。

這個(gè)游戲過(guò)程都很順當(dāng)，孩子們愛(ài)好很高，透過(guò)此次的《剪羊毛》孩子們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用夾子夾物體，如何將夾子取下來(lái)。搞笑的`游戲使孩子們的興致激昂，在游戲中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用夾子，既搞笑，又好玩，學(xué)得也快樂(lè)呢？在歡樂(lè)的氣氛中，游戲要結(jié)束了，但是有些孩子還想玩呢！

幼兒園大班的教育隨筆14

第一節(jié)活動(dòng)結(jié)束，尿尿的時(shí)間到了，像平常一樣孩子們排隊(duì)走出活動(dòng)室。石云昊突然指著院子里一棵大松樹(shù)大聲地喊起來(lái)：“快看哪，樹(shù)上有什么？”。我和小伙伴都隨著他指的的方向看去?？吹剿蓸?shù)上有一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩！閻梓萱：“那是什么呀？”王芊蕙：“我知道，那是鳥(niǎo)窩！”朱姿諾：“對(duì)，那是小鳥(niǎo)的家，我家的大樹(shù)上就有！”，小伙伴們開(kāi)始你一句我一句的爭(zhēng)論起來(lái)，“對(duì)，里面住著鳥(niǎo)寶寶”“小鳥(niǎo)吃什么呀？”“下雨了，小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)淋雨??！”“小鳥(niǎo)冷不冷啊？”“這么高，小鳥(niǎo)掉下來(lái)可怎么辦吶？”“小鳥(niǎo)沒(méi)在家嘛？”……孩子們臉上滿是疑問(wèn)，充斥了新奇?。?/p>

回到活動(dòng)室，許多孩子還在爭(zhēng)論著那個(gè)鳥(niǎo)窩。我見(jiàn)他們對(duì)鳥(niǎo)窩那么感愛(ài)好，就坐下來(lái)問(wèn)他們“鳥(niǎo)媽媽為什么會(huì)把它的家建在高高樹(shù)上呢？”通過(guò)爭(zhēng)論孩子們明白了，鳥(niǎo)媽媽喜愛(ài)搭在高處，聽(tīng)大人說(shuō)也有在