立足現實,不斷超越-學校教學教研小結

立足現實，不斷超越 ——學校教學教研小結2015——2016學年，我校繼續(xù)堅持“從每件小事做起，為生命發(fā)展奠基”的辦學理念，以“社會滿意，家長放心”為目標，以打造“質量名?！睘榘l(fā)展方向。質量立校，以課堂為主陣地，過程加結果，促進師生共同進步。一、立足課堂，不斷提高課堂效率，提升教學質量。教學改革發(fā)生在課堂，教育的主陣地是課堂。抓住課堂四十分鐘，做到精講、多練，把課堂還給學生。為了充分調動孩子們參與課堂學習的興趣和積極能動性，我們在毛校長的帶領下，通過大量的調研研讀相關的理論書籍，提出了”合競”模式。所謂的“合競課堂”，引進了合作和競爭的理念，即通過教師的課堂設計，學生以小組活動和小組評比的的方式參與課堂探究和學習。小組成員之間是精誠合作，充分調動每個孩子學習的主觀能動性；各小組之間體現的是公平的競爭，根據小組每個成員的課堂表現給小組量化積分考核，課后及時給予表彰，培養(yǎng)孩子的集體觀念和榮譽感。先是以教研組為單位開展了“合競課堂”的初步探索，每個教研組有骨干教師帶頭上觀摩課，教研組成員進行研討，商榷、改進。新的課堂教學理念給教師和學生注入了新的生機和活力，學生在課堂上敢說了，愛說了，善說了。學生之間互幫互助的多了，小組成員之間加強了合作，個人的集體主義觀念增強了，為了小組能夠力爭上游，誰都不愿意自己是給小組拉分的一個。學生的課堂聽講情況明顯好轉，每個人都非常投入的和小伙伴一起學習，一起分享學習的快樂，大大提高了課堂效率。二、扎實研究，深入開展小課題研究，提升專業(yè)素養(yǎng)根據我校的實際情況，我們本學年教師課題研究的選題加強指導，本著“來自教學，服務教學”的原則，開展求真、求實的小課題研究。可以是一人一課題，也可以是多人一課題。我們的構想是從學科、學段綜合考量，整合優(yōu)勢資源，真正把課題研究做細、做實，真正的服務教學，利于教學。發(fā)現教育生活中的真問題，挖掘教學中的實問題，從大處著眼，從小處著手，扎扎實實進行科研課題的申報和研究。本學年我校參與課題立項和研究的教師多，選題準，參評申報的市級課題和區(qū)級課題通過率非常高，受到了領導的肯定和好評。三、引領閱讀，持續(xù)開展師生閱讀，讓書香飄滿校園書香校園建設是學校的重要工作之一。根據學校實際，制定閱讀活動方案。學生層面，以教師的引領促進孩子閱讀的興趣形成。學校專門開設閱讀課，并定期組織教師進行閱讀課交流評比。學校以每周一次經典誦讀展示為抓手，帶動行形式各樣的閱讀主題活動：講故事比賽、征文比賽、校園劇課本劇展演、讀書小報評比、書香班級評比、書香家庭評比、書香學生評比教師層面，開展好書推薦、閱讀、交流、分享沙龍活動，激勵和激發(fā)教師和孩子共同讀書、共同成長。本學年，經過全體杜小人的共同努力，學校成績喜人：一、 在區(qū)教研室組織的學業(yè)質量抽測中，我校成績名列前茅。二、我校參評的德育精品課和數學優(yōu)質課獲得市級一等獎并被推薦參加