教學(xué)設(shè)計(jì)3：激素調(diào)節(jié)

第12章第三節(jié)激素調(diào)節(jié)〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.知識(shí)：說(shuō)出外分泌腺和內(nèi)分泌腺的區(qū)別，說(shuō)明激素概念；指出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素、性激素的產(chǎn)生部位和功能。

2.能力：通過(guò)課前收集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的能力，通過(guò)閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)介紹我國(guó)人工合成“結(jié)晶牛胰島素"，培養(yǎng)民族自豪感；通過(guò)“國(guó)家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為”的討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！冀滩姆治觥?/p>

激素調(diào)節(jié)是本書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。主要內(nèi)容是內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，教材以生長(zhǎng)激素等幾種主要激素的調(diào)節(jié)作用為例，著重說(shuō)明激素對(duì)生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動(dòng)具有重要而顯著的調(diào)節(jié)效能。同時(shí)還提出了激素調(diào)節(jié)也是影響神經(jīng)調(diào)節(jié)功能的重要生理?xiàng)l件。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，使學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)的自我調(diào)節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。此外，激素已被廣泛使用在醫(yī)藥、美容護(hù)膚品、保健品等多個(gè)領(lǐng)域，一方面在造福人類，并帶來(lái)巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。另一方面激素也被一些人濫用，造成了一定的負(fù)面影響，甚至在一定程度上威脅著人類的健康。學(xué)習(xí)好這部分知識(shí)，有助于學(xué)生選擇健康的生活方式、抵制和批判濫用激素的行為。〖設(shè)計(jì)思路〗

(1)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)、利用多媒體輔助教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教材內(nèi)容處理

將激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)放到講完胰島素的調(diào)節(jié)作用之后教學(xué)，學(xué)完了幾種激素的生理功能，有利于歸納出激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)。在對(duì)幾種激素的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先顯示圖片和異常癥病名，讓學(xué)生閱讀課文、找出病因，師生共同歸納出激素的生理功能。讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化理解和拓展。

(3）教學(xué)方式

主要采用自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、教師評(píng)價(jià)和歸納相結(jié)合的方式。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

提前一周安排學(xué)生以小組為單位，通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑收集有關(guān)“興奮劑與體育運(yùn)動(dòng)”的信息；制作多媒體課件；上網(wǎng)收集有關(guān)資料，作知識(shí)儲(chǔ)備。六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)引入

師：為什么在體育比賽中要禁止服用興奮劑？

生：興奮劑多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑不僅違背體育道德、破壞公平競(jìng)爭(zhēng)，而且傷害運(yùn)動(dòng)員身體，嚴(yán)重的可導(dǎo)致猝死。

生：世界體壇不斷報(bào)出“興奮劑”丑聞，其中最有名的是號(hào)稱“世界第一飛人”的加拿大短跑運(yùn)動(dòng)員本?約翰遜，在1988年漢城奧運(yùn)會(huì)上因服用興奮劑而被取消百米短跑金牌。

生：1960年丹麥自行車運(yùn)動(dòng)員延森在公路自行車賽中猝死。

師：對(duì)。激素如果被濫用，會(huì)對(duì)人體造成傷害。但正常生理狀況下，激素對(duì)人體生命活動(dòng)有著重要調(diào)節(jié)作用。引出課題（激素調(diào)節(jié)）。(二)教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素

師：［顯示汗腺、唾液腺、肝臟圖片］同學(xué)們學(xué)過(guò)的這幾種腺體的分泌物是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)模?/p>

生：討論、交流（它們的分泌物是通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模?/p>

師：對(duì)，這樣的腺叫做外分泌腺。有的腺無(wú)導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，隨血液循環(huán)送到全身，這類腺叫內(nèi)分泌腺。人體的主要內(nèi)分泌有哪些？［顯示內(nèi)分泌系統(tǒng)圖片］

生：說(shuō)出教師光標(biāo)所指腺體名稱。

師：內(nèi)分泌系統(tǒng)由各種內(nèi)分泌腺組成。

生：在教師指導(dǎo)下，閱讀相關(guān)課文內(nèi)容，說(shuō)出激素概念。

師：對(duì)。［字幕］在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的，具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫激素。

激素調(diào)節(jié)主要有什么特點(diǎn)？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用。

2.生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用

師：生長(zhǎng)激素是垂體分泌的。［顯示：侏儒癥、正常人、巨人癥的比較圖片和肢端肥大癥圖片］請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲑灏Y、巨人癥、肢端肥大癥的病因。

生：閱讀、表達(dá)（幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足，會(huì)患侏儒癥；幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，會(huì)患巨人癥；成年時(shí)分泌過(guò)多，會(huì)患肢端肥大癥）。

師：從生長(zhǎng)激素分泌的異常癥情況看，生長(zhǎng)激素的生理作用應(yīng)該是什么？

生：生長(zhǎng)激素的生理作用――促進(jìn)生長(zhǎng)。

［字幕］生長(zhǎng)激素產(chǎn)生部位：垂體

生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)

異常癥：侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥

師：有關(guān)生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用，同學(xué)們還想知道什么嗎？

生：姚明是不是巨人癥？

生：我的身材偏矮，可否用生長(zhǎng)激素類藥物來(lái)促使長(zhǎng)高嗎？

師：我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的看法。

生：我認(rèn)為姚明不是巨人癥。

生：身材偏矮有多種原因，不一定都是生長(zhǎng)激素分泌不足引起的，就算有這類藥，也不能亂服。

師：講得很好，我完全贊同你們的看法。生長(zhǎng)激素類藥物早就應(yīng)用于臨床，能不能使用要遵醫(yī)囑。

課堂作業(yè)反饋：

(1)內(nèi)分泌腺與外分泌腺有何區(qū)別？

(2)什么叫激素?

(3)你怎樣看待患生長(zhǎng)激素分泌異常癥的人？

第二課時(shí)

3.性激素的調(diào)節(jié)作用

師：同學(xué)們可能意識(shí)到你們的身體正在發(fā)生著許多微妙而顯著的變化，你們知道是什么物質(zhì)作用的結(jié)果？

生：性激素（雌性激素或雄性激素）。

師：雌性激素由卵巢分泌，作用是促進(jìn)女性生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育、維持女性第二性征；雄性激素由睪丸分泌，作用是促進(jìn)男性生殖器官發(fā)育，維持男性第二性征。

［字幕］性激素：雄性激素產(chǎn)生部位：睪丸生理作用：(略)

雌性激素產(chǎn)生部位：卵巢

生理作用：(略)

4.甲狀腺激素

師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？

生：讀課文、討論、表達(dá)（呆小癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足；甲亢病因是甲狀腺激素分泌過(guò)多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時(shí)甲狀腺激素不足）。

師：對(duì)，這幾種病都與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)。甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常生理功能是什么呢？

生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

［字幕］甲狀腺激素產(chǎn)生部位：甲狀腺

異常癥：呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥

生理功能：(略)

師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么要加碘嗎？［投影食鹽袋正面顯示加碘精制字樣］

生：閱讀課文、討論、表達(dá)［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國(guó)大部分地區(qū)飲食里缺少碘，碘不足會(huì)引起甲狀腺增生腫大，患地方性甲狀腺腫，食鹽加碘可防治碘缺乏?。?/p>

師：對(duì)。地方性飲食缺碘會(huì)患地方性甲狀腺腫。你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？

生：知道，是不炒不曬，先菜后鹽。

師：很好［投影食鹽袋反面使用說(shuō)明］。預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外，還有什么方法？

生：還可以食用海帶等海生植物。5.胰島素的調(diào)節(jié)作用

師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病是一種常見(jiàn)病，不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)，你們知道有什么關(guān)系嗎？

生：閱讀相關(guān)內(nèi)容，討論、表達(dá)［胰島素分泌不足會(huì)患糖尿?。?。

師：對(duì)。導(dǎo)讀胰島素功能。

［字幕］胰島素產(chǎn)生部位：胰島

主要生理功能：調(diào)節(jié)糖代謝。

異常癥：糖尿病。

指出：因胰島素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰島素制劑來(lái)治療。

介紹：1965年9月，我國(guó)科學(xué)工作者用化學(xué)方法，人工合成了具有全部生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”，開(kāi)創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例，在生物學(xué)研究上有重要意義。

師：從上面學(xué)習(xí)的幾種激素的生理功能看，激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)是什么呢？

師生小結(jié)：激素作用的一般特點(diǎn)是：體液運(yùn)輸，含量少而功效顯著，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、生殖、新陳代謝等生命活動(dòng)有重要調(diào)節(jié)作用。

課堂作業(yè)［討論、表達(dá)］：

(1)蜂王漿、腦白金等是否適合兒童服用？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(2)國(guó)家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為？

(3)糖尿病是否都需要注射胰島素制劑來(lái)治療？〖教案反思〗

在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，從學(xué)生水平和教學(xué)設(shè)備狀況出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和組織，搜集有關(guān)資料和多媒體課件，選擇的教學(xué)模式合適。在教學(xué)過(guò)程中，用典型實(shí)例導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和聯(lián)系實(shí)際，重視點(diǎn)撥學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性，教學(xué)效果好?！冀虒W(xué)反思〗

我在課前讓學(xué)生上網(wǎng)或通過(guò)其他途徑收集信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生活實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情，拉近了學(xué)生和社會(huì)的距離，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生閱讀，小組討論、表達(dá)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。課堂作業(yè)中讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，除可對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反饋外，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化理解。在學(xué)習(xí)幾種激素的