漳州市2012年語(yǔ)文中考考試大綱

漳州市2012年語(yǔ)文中考考試大綱一、命題依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。二、命題原則1、遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使語(yǔ)文考試最大限度地為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。2、命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，不僅考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、能力水平，還關(guān)注學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的情況以及在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。3、重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注語(yǔ)言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特有的靈性和生氣。4、考試內(nèi)容不受教材限制，命題主要選用課外語(yǔ)言材料。選文注意語(yǔ)言的規(guī)范性。5、試題符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。注意通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。6、鼓勵(lì)設(shè)計(jì)一些開放性的試題，這類試題不規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，作出自己富有個(gè)性的解答。三、適用范圍2011屆漳州市九年級(jí)學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試。四、考試范圍《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第四學(xué)段（7~9年級(jí)）的課程目標(biāo)。五、考試形式1、答卷方式：閉卷；筆試。2、總分150分，考試時(shí)間120分鐘。六、試卷結(jié)構(gòu)1、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)積累與運(yùn)用25分；閱讀（包括文言文）55分；寫作70分。命題材料取自課外的比例不低于90%。2、題型結(jié)構(gòu)選擇題的比例不超過10%。3、試卷容量16開8碼。七、試卷難度試題分為三個(gè)等級(jí)：容易題，中等題，較難題。易、中、難題的比例約為8∶1∶1。難度值為０.８左右。八、試題示例（一）積累與運(yùn)用1、用課文原句填空。用課文原句填空。（1）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（2）“欲窮千里目，更上一層樓”蘊(yùn)涵哲理，《登飛來峰》中也有一句與此有異曲同工之妙。它是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”然而事實(shí)未必如此，周敦頤就說“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！保?）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）臨近畢業(yè)，大家都拿出留言本相互留言，你將為同桌好友留下什么祝福語(yǔ)或惜別的話呢？請(qǐng)從初中三年你學(xué)過的古詩(shī)詞中選擇一個(gè)句子作答。這個(gè)句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、景山中學(xué)開展“閱讀名著”競(jìng)賽活動(dòng)，下面是閱讀期間甲小組設(shè)計(jì)的測(cè)試題，請(qǐng)你作答。(1)《西游記》的作者吳承恩，運(yùn)用浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?2)《西游記》中勸孫悟空上天接受招安的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)請(qǐng)寫出與《西游記》中“豬八戒”有關(guān)的一句歇后語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、請(qǐng)根據(jù)下面設(shè)置的情境回答問題。浦南中學(xué)九年級(jí)（1）班要召開一個(gè)以“名著閱讀”為主題的班會(huì)，決定邀請(qǐng)著名作家李南先生為同學(xué)們做專題講座。班級(jí)推薦張芳同學(xué)去邀請(qǐng)他。假如你是張芳，見到李南先生時(shí)，應(yīng)該怎么說？當(dāng)作家應(yīng)邀參加主題班會(huì)時(shí)，作為主持人的⑴邀請(qǐng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵介紹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、請(qǐng)你參加下面的綜合實(shí)踐活動(dòng)，完成后面題目。龍溪中學(xué)舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”活動(dòng)，假如你是該校的學(xué)生，請(qǐng)你完成下面任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）如果你是策劃人，你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目（至少列出三項(xiàng)）？例：編演課本劇項(xiàng)目一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿項(xiàng)目二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿項(xiàng)目三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）請(qǐng)從你設(shè)計(jì)的三個(gè)項(xiàng)目中挑選一項(xiàng)，簡(jiǎn)單說明開設(shè)的理由，并寫出活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）一個(gè)時(shí)期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）閱讀能力閱讀《水滸傳》片段，回答文后問題。武松打虎那大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把爪子搭在地上下，把腰胯一锨，锨將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見锨他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。無數(shù)卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一锨，一剪；三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平氣力只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉，劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時(shí)，一棒劈不著打蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把那只腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力，武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平身之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來，更動(dòng)彈不得，只?？诶餁獯?。武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒撅，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒撅又打了一回。眼見大蟲氣都沒了，方才丟了棒。1、上文中劃線的句子運(yùn)用了哪些修辭方法？表達(dá)效果如何？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段卻具體描寫老虎“一撲、一锨、一剪”，把老虎“拿人”的本領(lǐng)寫得十分生動(dòng)。文章為什么要這么寫？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、面對(duì)氣勢(shì)洶洶的老虎，武松并不立即迎上去搏殺，而是“一閃”“又閃”。這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物形象有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、第二自然段寫武松“把那條哨棒折做兩截”。聯(lián)系上下文分析“打折哨棒”的原因和結(jié)果，說說這個(gè)細(xì)節(jié)描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展所起的作用。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、如果放在今天，你對(duì)武松打虎的事件會(huì)如何評(píng)價(jià)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿閱讀下面這篇說明文，回答文后問題。①目前世界上第一臺(tái)光腦已由歐共體研制成功，這是一臺(tái)全光子數(shù)字計(jì)算機(jī)，其運(yùn)算速度比電腦快一千倍。②光腦和電腦的工作原理基本一樣，所不同的是光子代替了電子；光互連代替了電子導(dǎo)線互連；光開關(guān)、光三極管、光存儲(chǔ)器、反饋裝置和集成光路等部件，代替了電腦中的電子硬件；用光運(yùn)算代替了電運(yùn)算；用非馮·諾伊曼結(jié)構(gòu)代替了馮·諾伊曼結(jié)構(gòu)；從而使光腦中的功能為電腦所望塵莫及。③光腦具有超并行性。目前最新的并行處理電子計(jì)算機(jī)常具有NⅪ的并行性，其結(jié)構(gòu)和運(yùn)行極為復(fù)雜，速度和精度也相當(dāng)?shù)?。光腦則不同，它具有NXI的并行性，具有并進(jìn)通信和并行處理能力強(qiáng)，可用簡(jiǎn)單的運(yùn)算去處理大陣列的特點(diǎn)。④光腦可在接近室溫條件下具有超運(yùn)算速度。電子的傳播速度每秒只能達(dá)到593公里，而光子的速度每秒30萬公里，因此利用光子在光纜中互連通信要比利用電子在互連的導(dǎo)線中通信減少大量的時(shí)間，提高了運(yùn)算速度。同時(shí)超高速電腦的計(jì)算器件只能在極低的溫度下工作，而光腦則可以在接近室溫下進(jìn)行超高運(yùn)算，也在于光子的頻帶遠(yuǎn)大于無線電波和微波，具有極大的信息存儲(chǔ)量，存儲(chǔ)量可達(dá)108位。⑤光腦抗干擾能力強(qiáng)。光腦靠光子傳播信息，光電子沒有帶電荷，對(duì)其他鄰近的光子和電子毫無影響。所以光信號(hào)不僅不相互干擾，而且可以與電子控制信號(hào)交叉，此外光腦容錯(cuò)性能好，具有與人腦類似的容錯(cuò)性，系統(tǒng)中某一元件損壞或出差錯(cuò)時(shí)，并不影響到最后結(jié)果。1、本文最合適的一個(gè)標(biāo)題是＿＿＿＿＿＿＿＿。2、簡(jiǎn)略回答光腦同電腦相比具有哪些優(yōu)勢(shì)？3、上文主要運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)任舉一例，說明這種方法的表達(dá)效果或作用。4、第④段從哪兩個(gè)方面介紹了光腦在接近室溫條件下具有超運(yùn)算速度的？5、說明文十分講究語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，“光腦和電腦的工作原理基本—樣，所不同的是光子代替了電子”一句中，“基本”就用得很準(zhǔn)確，請(qǐng)加以解釋說明。閱讀下面文章，回答后面問題。王永慶給子女的遺書子女們：財(cái)富雖然是每個(gè)人都喜歡的事物，但它并非與生俱來，同時(shí)也不是任何人可以隨身帶走。人經(jīng)由各自努力程度之不同，在其一生當(dāng)中＿＿＿＿可能累積或多或少之財(cái)富，然而當(dāng)生命終結(jié)，辭別人世之時(shí)，這些財(cái)富將再全數(shù)歸還社會(huì)，無人可以例外。因此如果我們透視財(cái)富的本質(zhì)，它終究只是上天托付作妥善管理和支配之用，沒有人可以真正擁有。面對(duì)財(cái)富問題，我希望你們每一個(gè)人都能正確予以認(rèn)知，并且在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)上營(yíng)造充實(shí)的人生。我本出身于貧困家庭，歷經(jīng)努力耕耘，能夠有所成就。在一生奮斗過程中，我日益堅(jiān)定的相信，人生最大的意義和價(jià)值所在，乃是藉由一己力量的發(fā)揮，能夠?qū)τ谏鐣?huì)作出實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)，為人群創(chuàng)造更為美好的發(fā)展前景，同時(shí)唯有建立這樣的觀念和人生目標(biāo)，才能在漫長(zhǎng)一生當(dāng)中持續(xù)不斷自我期許勉勵(lì)，永不懈怠，并且憑以締造若干貢獻(xiàn)與成就，而不虛此生?；谶@樣的深刻體會(huì)，因此我希望所有子女也都能夠充分理解生命的真義所在，并且出自內(nèi)心的認(rèn)同和支持，將我個(gè)人財(cái)富留給社會(huì)大眾，使之繼續(xù)發(fā)揮促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，增進(jìn)人群福祉之功能，并使一生創(chuàng)辦之企業(yè)能達(dá)到永續(xù)之經(jīng)營(yíng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)造福員工與社會(huì)。與此同時(shí)，我也殷切期盼所有子女，在創(chuàng)業(yè)與日常生活中，不忘以服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人群為宗旨，而非只以私利做為追求目標(biāo)，如此才能建立廣闊和宏偉的見識(shí)及胸襟，充分發(fā)揮智能力量，而不負(fù)于生命之意義。注：王永慶：臺(tái)灣著名企業(yè)家。曾投資創(chuàng)辦漳州后石電廠，廈門長(zhǎng)庚醫(yī)院。1、解釋文中的加點(diǎn)詞。（1）藉：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）期許：＿＿＿＿＿＿＿＿2、文中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）A.居然B.竟然C.D.固然3、在王永慶看來，財(cái)富的本質(zhì)是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、你如何理解“財(cái)富”是“沒有人可以真正擁有”的這句話？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、文中多次出現(xiàn)“生命的真義”、“生命之意義”等概念，你認(rèn)為王永慶是如何理解的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿閱讀下文，回答后面問題。子路見孔子子路見孔子，孔子曰：“何好？”曰：“好長(zhǎng)劍?！弊釉唬骸耙宰又?，加之學(xué)，豈可及乎？”子路曰：“學(xué)豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①，木受繩則直，人受諫則圣，受學(xué)重問，孰不順成？子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達(dá)于犀革，何學(xué)之為？”子曰：“括②而羽之，鏃③而厲之，其入不益深乎？”子路曰：“敬受命?！弊⑨專孩匍眩撼C正弓弩的器具。②括：扎、束。③鏃：箭頭。1、解釋下面句中的加點(diǎn)詞。①好長(zhǎng)劍好：＿＿＿＿＿＿②以子之能以：＿＿＿＿＿＿③狂馬不釋策釋：＿＿＿＿＿＿2、孔子的話善于運(yùn)用＿＿＿＿＿＿說理，強(qiáng)調(diào)了＿＿＿＿＿＿的重要意義。由此可以想到《為學(xué)》中的名句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿與此觀點(diǎn)一致。3、這段文字中孔子的談話令人信服，請(qǐng)就其中的談話技巧加以簡(jiǎn)要分析。4、請(qǐng)運(yùn)用比喻說理的方法，另舉一事例來說服子路。（三）作文1、命題作文：站在家門口要求：①文體不限。②不少于600字。③詩(shī)歌不少于20行。2、閱讀，在許多時(shí)候并不局限于書本，而是在生活中。有時(shí)可以閱讀山、閱讀水、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情，甚至閱讀一只鳥、一個(gè)人……請(qǐng)以“閱讀＿＿＿＿＿”（將題目補(bǔ)充完整）為題，寫一篇600字以上的文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法、信念，也可以編故事、寫寓言等。第一部分積累和運(yùn)用1、認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。書寫規(guī)范。語(yǔ)文閱讀是以識(shí)字的量為前提的。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)是個(gè)基本要求。寫字除了一般意義上的書面交際之外，從美育的角度看，它還有審美功能?？荚囋u(píng)價(jià)在于促進(jìn)對(duì)于漢字書法藝術(shù)的了解以及對(duì)漢字審美價(jià)值的領(lǐng)悟，促進(jìn)學(xué)生在書寫漢字過程中進(jìn)一步養(yǎng)成熱愛漢字、尊重漢字的態(tài)度。目前的考試形式多為設(shè)計(jì)田字格用正楷或行揩抄寫漢字。2、掌握漢字的基本意義，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用漢字。漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，評(píng)價(jià)識(shí)字能力，不僅要會(huì)讀，會(huì)寫，也要理解其基本意義，要著眼于整體識(shí)字，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中用字。填空、組詞是基本的考試形式。3、背誦、默寫課本中要求背誦的篇、段。有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。背誦《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文50篇（7~9年級(jí)）。語(yǔ)文積累不僅僅是背誦了多少名篇、名段，更重要的是發(fā)展語(yǔ)感、提高欣賞品味和審美情趣的問題。語(yǔ)文積累的考查一般有這么一些要求：一是廣度，就是閱讀的總量是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“九年級(jí)閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”的目標(biāo)，這就不止要考查課文的內(nèi)容，還可以考查課外名段、名句；二是深度，通過理解性的背誦默寫來實(shí)現(xiàn)這一要求；4、了解課文涉及的重要作家作品和文化常識(shí)。閱讀課外必讀書目：《西游記》、《伊索寓言》、《水滸》、《三國(guó)演義》、《朝花夕拾》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》。5、了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果。語(yǔ)法知識(shí)的考查重在運(yùn)用，在于能不能判斷句子的正誤和修改病句，在于簡(jiǎn)明表達(dá)是否“簡(jiǎn)明、連貫、得體”，在于“幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)”，單純知識(shí)性的靜態(tài)考查語(yǔ)法中的短語(yǔ)、單句、復(fù)句的分析已不作要求?！傲私獬Ｓ玫男揶o方法”，不停留在要求你辨別各種修辭方法的特點(diǎn)，而是把重點(diǎn)放在“體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果”上來。這就要求懂得各種修辭方法的特殊作用，例如，比喻能使事物具體、形象、給人深刻的印象，能把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂，使人容易理解、接受；擬人，能使表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)、形象；排比，具有增強(qiáng)語(yǔ)氣的作用；反問句，加強(qiáng)陳述某種觀點(diǎn)的語(yǔ)氣；設(shè)問，自問自答，能引起讀者對(duì)所提問題的注意和思考；夸張，能深刻揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力等。當(dāng)然，回答時(shí)應(yīng)該結(jié)合文章的具體內(nèi)容。訓(xùn)練一背誦默寫1．輕輕的我走了，；，作別西天的云彩。（徐志摩《再別康橋》）2．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，。（朱自清《春》）3．細(xì)細(xì)諦聽，水聲_________________，_______________，仿佛___________________的江南絲竹，_______________________________，從地下裊裊回旋上升。（《周莊水韻》）4．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）5．《相見歡》中點(diǎn)破題旨，直寫離愁的詩(shī)句是：，，，。6．《江南春》寫景的兩句是：，。7.大河上下，頓失滔滔。，，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）8.山隨平野盡，江入大荒流。，。（李白《渡荊門送別》）9.山一程，水一程，____________________，____________________。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）10.《赤壁》通過東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)，來反映政治軍事情勢(shì)變遷的詩(shī)句是：，。11．客路青山下，行舟綠水前。，。（王灣《次北固山下》）12．在《渡荊門送別》中表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)思戀之情的句子是：，。13．《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中委婉表達(dá)詩(shī)人希望出仕，卻無人引薦的詩(shī)句是：，。14．春節(jié)、端午、中秋等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日浸滿了豐厚的文化意蘊(yùn)，散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)寫出兩句吟詠傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞：，。15．《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的名句是：，。16．儒家經(jīng)典讓我們獲益匪淺?！墩撜Z(yǔ)》的“三人行，”，啟發(fā)我們虛心取人之長(zhǎng)；《孟子》的“故天將降大任于是人也，，勞其筋骨”，教會(huì)我們坦然面對(duì)人生。17．楊鴻同學(xué)取了個(gè)筆名叫“云帆”。他說：“李白《行路難》里不是有一個(gè)借滄海云帆表達(dá)遠(yuǎn)大理想的名句‘，’嗎？我這個(gè)筆名就是從那里來的?！?8．范仲淹心系天下，筆畫江山。《岳陽(yáng)樓記》里，洞庭湖波濤洶涌澎湃，“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，”；《漁家傲》中，邊塞落日雄奇壯美，“千嶂里，”。19．讀著古代優(yōu)秀詩(shī)人的精美詩(shī)篇，他們的高貴心靈，博大胸懷會(huì)令你感動(dòng)——陶淵明不為五斗米折腰，回歸田園：

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；李白在逆境中不失進(jìn)?。?/p>

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；杜甫眺望泰山，感慨萬千：

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。20．在我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，愛國(guó)主義是一個(gè)永恒的主題。李賀在《雁門太守行》中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家，勇于獻(xiàn)身的激情；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“，”表達(dá)了收復(fù)河山，建功立業(yè)的理想；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以“，”展現(xiàn)了以身獻(xiàn)國(guó)，癡心不改的情懷。21.什么是心系天下的情懷？早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽(yáng)樓記》中用“，”給我們做了詮釋；南宋年間，愛國(guó)詩(shī)人文天祥面對(duì)國(guó)難當(dāng)頭，在《過零丁洋》詩(shī)中用“，”表達(dá)了詩(shī)人的情懷。22.“月”常常入詩(shī)。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“，”表達(dá)了詩(shī)人的深深思念和美好祝愿；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”想象奇特，賦予月亮濃濃的感情色彩。23.春節(jié)、端午、中秋等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日浸滿了豐厚的文化意蘊(yùn)，散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)寫出兩句吟詠傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞：，。訓(xùn)練二綜合運(yùn)用1．吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其相關(guān)故事情節(jié)。①發(fā)現(xiàn)“水簾洞”②獲取“金箍棒”③煉就“火眼金睛”2．下面所列小說中的人物是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜（1）我選第組（2）相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：3．楊志在汴梁買刀時(shí)，不堪牛二的撩撥，將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？4.《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集。阿長(zhǎng)是人名，《山海經(jīng)》是書名，二者本沒有什么關(guān)聯(lián)，可作者為什么用“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”作為文章的題目？通過對(duì)這一段童年生活的回憶，作者抒發(fā)了對(duì)阿長(zhǎng)怎樣的感情？5.名著閱讀。（1）格列佛乘坐“羚羊號(hào)”出海航行周游列國(guó)。你印象最深的是哪個(gè)國(guó)家？為什么？（2）名著中有不少精彩章節(jié)廣為流傳，請(qǐng)從以下兩個(gè)故事中任選一個(gè)概述其情節(jié)。①豹子頭誤入白虎堂②宴桃園豪杰三結(jié)義我選（）：6.妙筆點(diǎn)評(píng)《水滸傳》。原文：魯達(dá)又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如?”??魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你!”金圣嘆點(diǎn)評(píng)：寫魯達(dá)為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。請(qǐng)根據(jù)選文，針對(duì)魯達(dá)的為人寫點(diǎn)點(diǎn)評(píng)(不必仿寫)。7.下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《》（填書名）。這則故事告訴人們：冬日的一天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當(dāng)他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應(yīng)該受到這種報(bào)應(yīng)??！”8.笛福在《魯濱孫漂流記》一書中，成功刻劃了“硬漢子”魯濱孫的形象。你認(rèn)為魯濱孫的“硬”主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合原著的一個(gè)片段具體說明這個(gè)特點(diǎn)。9.我越往前走，海峽也就越淺。不多一會(huì)我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊(duì)的繩索的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利里浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對(duì)我說不盡地恭維，當(dāng)場(chǎng)就封我作“那達(dá)克”，這是他們最尊貴的爵位。（1）這段話出自英國(guó)諷刺作家喬納森·斯威夫特的小說《》。（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡(jiǎn)述這位偉大的君王“對(duì)我說不盡地恭維”的原因。10.名著閱讀。[片斷一]牛二緊揪住楊志，說道：“我偏要買你這口刀！”楊志道：“你要買，將錢來！”牛二道：“我沒錢！”楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀！”楊志道：“我不與你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”楊志大怒，把牛二推了一交?！瓧钪沮s入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上?！瓧钪窘械溃骸盀⒓覛⑺肋@個(gè)潑皮，怎肯連累你們。潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府里出首！”坊隅眾人慌忙攏來，隨同楊志，徑役開封府出首。[片斷二]鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“……你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’……”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來……魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了……魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了?！?jié)選自《水滸傳》=1\*GB3①這兩個(gè)片斷中，其主要人物楊志、魯達(dá)的綽號(hào)分別是、。=2\*GB3②根據(jù)你的理解，完成下面的表格：事件魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西起因結(jié)果徑役開封府出首奔出南門，一道煙走了細(xì)節(jié)分析（劃線句）=3\*GB3③問題探究：楊志殺了牛二，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，后卻以智逃脫。同樣是殺了人，但楊志與魯智深的處理方法卻截然不同。對(duì)此，你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？請(qǐng)寫出你的看法。=4\*GB3④《水滸傳》中眾多英雄人物盡顯英雄本色。你還知道《水滸傳》中哪些人物“路見不平，拔刀相助”的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)概括出來（至少3個(gè)，應(yīng)與選段內(nèi)容不同）。11.中國(guó)古典名著中，有不少關(guān)于打斗的精彩描寫，下面是摘錄的兩段：【甲】張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個(gè)草人。急勒馬回時(shí)，帳后連珠炮起。一將當(dāng)先，攔住去路，睜圓環(huán)眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰(zhàn)到三五十合……【乙】鼓聲響處，龐德出馬曰：“吾奉魏王旨，特來取汝首！恐汝不信，備櫬在此。汝若怕死，早下馬受降！”公大罵曰：“量汝一匹夫，亦何能為！可惜我青龍刀，斬汝鼠賊！”縱馬舞刀，來取龐德。德輪刀來迎。二將戰(zhàn)有百余合，精神倍長(zhǎng)。兩軍各看得癡呆了?！炯住空Z(yǔ)段寫的是（人名）大戰(zhàn)張郃，【乙】語(yǔ)段寫的是（人名）大戰(zhàn)龐德，兩段文字均出自《》。12.探究性活動(dòng)?！举Y料一】回到家里第二天，我就考慮怎樣安置星期五的問題。我既要讓他住得好，又要保證自己絕對(duì)安全。為此，我在兩道圍墻之間的空地上，給他搭了一個(gè)小小的帳篷，也就是說，這小帳篷搭在內(nèi)墻之外，外墻之內(nèi)。在內(nèi)墻上本來就有一個(gè)入口通進(jìn)山洞。因此，我在入口處做了個(gè)門柜和一扇木板門。門是從里面開的。一到晚上，我就把門從里面shuān上，同時(shí)把梯子也收了進(jìn)來。我又在內(nèi)墻和巖壁之間用長(zhǎng)木條作椽子搭了一個(gè)屋頂，把我的帳篷完全遮蓋了起來。chuán子①上又橫搭了許多小木條，上面蓋了一層厚厚的、像蘆葦一樣結(jié)實(shí)的稻草……此外，我每夜都把武器放在身邊，以備不時(shí)之需。——摘自《魯濱孫漂流記》【資料二】可能很早以前你并沒有聽說過《格列佛游記》這本書，對(duì)這個(gè)名字還很生疏，不過你應(yīng)該知道“YAHOO”(雅虎)②吧，這個(gè)全世界聞名的網(wǎng)站的名字就來自《格列佛游記》一書。英國(guó)小說家=1\*GB3①的代表作《格列佛游記》是英國(guó)文學(xué)史上最優(yōu)秀的諷刺小說之一，全書共分四卷，小說通過主人公英國(guó)外科醫(yī)生格列佛周游“小人國(guó)”、“大人國(guó)”、“=2\*GB3②”、“慧骃國(guó)”的奇遇，對(duì)18世紀(jì)前半期的英國(guó)進(jìn)行了全面的諷刺和批判，抨擊了A，揭露了B，歌頌了C，具有鮮明的民主主義思想特色。

注：①chuán子：放在檀上架著屋面板和瓦的木條②格列佛來到慧骃國(guó)，這里的馬是高雅賢良的，而人卻是一種野蠻粗俗的動(dòng)物，“YAHOO”就是慧骃國(guó)里對(duì)人的稱呼。

=1\*GB2⑴請(qǐng)根據(jù)資料一中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。shuān上chuán子=2\*GB2⑵根據(jù)文段，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①②=3\*GB2⑶請(qǐng)根據(jù)你的理解，為資料二中A、B、C三處選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填空。a.英國(guó)統(tǒng)治者的殖民政策b.勞動(dòng)人民的反抗精神c.當(dāng)時(shí)議會(huì)、司法等方面的黑暗=4\*GB2⑷任選以下兩個(gè)問題中的一個(gè)，進(jìn)行作答。=1\*GB3①你能否進(jìn)行比較討論《魯濱孫漂流記》與《格列佛游記》兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同之處？=2\*GB3②許多人認(rèn)為《格列佛游記》是對(duì)《魯濱遜漂流記》的全面模擬，你對(duì)這種觀點(diǎn)有何看法？13．初中三年，語(yǔ)文課一定給你留下了深刻的印象，那些你耳熟能詳?shù)恼n文，那些親切的古往今來的人物，那些感人的生動(dòng)的故事……你一定如數(shù)家珍。以下的幾副對(duì)聯(lián)都是選用初中語(yǔ)文教科書中的素材來擬寫的。請(qǐng)你任選三句，分別對(duì)出下聯(lián)。示例：觀滄?！辞鼗矗?）孫權(quán)勸學(xué)——（2）讀《孟子》曉舍生取義——（3）劉禹錫居陋室安貧樂道——（4）毛澤東闖新學(xué)志向高遠(yuǎn)——（5）老父親步履蹣跚買朱橘，父愛似?！?4．班級(jí)開展“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?；顒?dòng)一：對(duì)聯(lián)集錦請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián)，寫出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。元夕玉燭千門樂，宵月花燈萬戶明攜手接隊(duì)放風(fēng)箏，懷親垂淚燒紙錢活動(dòng)二：節(jié)日探源下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的一則調(diào)查材料：現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人沒看過龍舟，沒聽過嗩吶，不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲，對(duì)清明節(jié)的祭奠也不以為然；然而越來越多的人熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。材料反映出一種什么現(xiàn)象？你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么？活動(dòng)三：端午采風(fēng)繼4年前韓國(guó)“江陵端午祭”被聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”后，中國(guó)已啟動(dòng)“端午節(jié)”申報(bào)世界非遺程序。日前，該項(xiàng)目已由湖北省代表中國(guó)向聯(lián)合國(guó)遞交申報(bào)表，申報(bào)端午節(jié)為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作。”假如漳州電視臺(tái)《記者在線》欄目記者就此活動(dòng)采訪你，你將發(fā)表怎樣的觀點(diǎn)？15．漳州人勤勞勇敢，心靈手巧，善于創(chuàng)新，還愛國(guó)愛鄉(xiāng)，十分重視鄉(xiāng)情親情。這些精神品質(zhì)沉淀下來，逐漸形成了獨(dú)具漳州特色的生活習(xí)俗和社會(huì)風(fēng)尚，影響了一代代漳州人的生活。請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下題目，用你的語(yǔ)文知識(shí)來看故鄉(xiāng)，說故鄉(xiāng)。

（1）漳州傳統(tǒng)宴席，有一定的講究。如：分歲酒必須有年糕，取其“年年高”之意；宴席的最后一道大菜一定要是整條的魚，寓意“年年有余”。這種說法運(yùn)用了什么方法？表達(dá)了什么意義？

（2）我們漳州的歲時(shí)習(xí)俗豐富多彩，比如，過新年，走親訪友；清明節(jié)，祭祖掃墓；端午節(jié)，龍舟競(jìng)渡；中秋節(jié)，合家團(tuán)圓等。你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日？為什么？

16．漳州素有“魚米花果之鄉(xiāng)”的美稱，目前全市已形成水果、花卉、蔬菜、食用菌、水產(chǎn)品、畜禽、飲料和香料等8大出口創(chuàng)匯基地，農(nóng)產(chǎn)品及其加工業(yè)蓬勃發(fā)展，一批名牌農(nóng)產(chǎn)品享譽(yù)海內(nèi)外。為擴(kuò)大漳州農(nóng)產(chǎn)品及其加工品影響力和知名度，市委、市政府決定評(píng)選漳州市（農(nóng)產(chǎn)品）十大名產(chǎn)，請(qǐng)你推薦出本地的特色產(chǎn)品，并說明理由。我推薦的產(chǎn)品：理由是：17.地改市以來，漳州發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了巨大的成就，讓我們?yōu)檎闹莸馗氖卸闹苣旰炔?。?qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）地改市二十四年看我家漳州地改市二十四周年，市政府將舉行以“地改市二十四年看我家”為主題的大型問卷調(diào)查活動(dòng)，從家庭變化的角度來了解地改市以來取得的成就。請(qǐng)你為本次活動(dòng)的問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。問題一：?jiǎn)栴}二：（2）一語(yǔ)贊漳州市有關(guān)部門正在開展“一語(yǔ)贊漳州”的活動(dòng)，要求以一句話展現(xiàn)漳州形象或反映地改市以來的變化。請(qǐng)你參照下面的參賽作品，也用一句簡(jiǎn)練優(yōu)美的話來贊美漳州。作品一：山水靈動(dòng)之城，美麗時(shí)尚之都。作品二：地改市二十四年，三大變化----路短了，人親了，離全面小康近了！作品三：昨天，漳州的漳州：今天，中國(guó)的漳州；明天，世界的漳州！你的參賽作品：18．閱讀下面三則材料，回答問題。材料一：閩南語(yǔ)是我們漳州的母語(yǔ)，閩南語(yǔ)作為中國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)八大方言之一，它的存在對(duì)古代漢語(yǔ)和歷史的研究有著不可替代的作用；此外，它能加強(qiáng)大陸與臺(tái)灣、海外華僑的聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。材料二：如今漳州越來越多的家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，更愿意使用普通話，而不是閩南語(yǔ)。材料三：如今漳州越來越多的孩子，已經(jīng)不能熟練使用閩南語(yǔ)，甚至不懂閩南語(yǔ)，與爺爺奶奶交談竟需要父母當(dāng)翻譯。請(qǐng)問：你對(duì)閩南語(yǔ)的普及、發(fā)展有什么好的建議？19．近來CCTV-10經(jīng)常播放一條公益廣告，即“高度決定視野，角度改變態(tài)度，尺度把握人生”。語(yǔ)言典雅凝練，但有很多人不明白其中的意思，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言，解說這個(gè)廣告要告訴人們的道理或啟示。（可任意選擇其中的兩個(gè)點(diǎn)）

20．探究性學(xué)習(xí)。材料一：對(duì)某區(qū)一所中學(xué)初三(3)班49名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長(zhǎng)幫助求過護(hù)身符的占96％；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜瀏覽的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸運(yùn)花、幸運(yùn)石、幸運(yùn)數(shù)字一定能給自己帶來好運(yùn)的占78％……材料二：在某搜索網(wǎng)站輸入“占卜”二字，可檢索到34.4萬個(gè)網(wǎng)頁(yè)；輸入“星座”二字，可檢索到267萬個(gè)網(wǎng)頁(yè)。從搜索結(jié)果看，占星奇緣、十二星座解說、北斗星易學(xué)書、周公解夢(mèng)等內(nèi)容充斥網(wǎng)頁(yè)。材料三：聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“讀了上述三則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。21.下面是一幅名為《“小祖宗”軍訓(xùn)》的漫畫，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)它的名字好在哪里。我的孫子喲，這么熱還軍訓(xùn)，別曬壞了！《“小祖宗”軍訓(xùn)》我的孫子喲，這么熱還軍訓(xùn)，別曬壞了！22.仔細(xì)閱讀下面的材料，說說你的探究結(jié)果。（1）徜徉在漳州城區(qū)，走在大街小巷，市民們驚喜地發(fā)現(xiàn)，隨著創(chuàng)衛(wèi)的深入，城區(qū)主次干道、背街小巷越來越干凈、整潔了……（2）據(jù)了解，創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，交警等有關(guān)部門實(shí)施暢通工程，糾正交通違章，規(guī)范市區(qū)車輛停放秩序，使車輛逆行、亂停放的現(xiàn)象得到有效遏制，市區(qū)交通呈現(xiàn)出安全、暢通、文明、有序的良好態(tài)勢(shì)。（3）池塘污水整治是我市城中村創(chuàng)衛(wèi)工作中的難點(diǎn)之一，可如今，往日臭氣熏天、垃圾隨處堆積的老池塘已不見蹤影，如今見到的是清澈見底的池水、成群結(jié)伴嬉戲游玩的小朋友及池塘邊樹陰下乘涼的村民。池塘環(huán)境變得如此干凈、美麗，村民都不敢相信自己的眼睛。我的探究結(jié)果：23．探究性學(xué)習(xí)。山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里、在農(nóng)舍的庭院中、在學(xué)校的讀書亭邊，常可見竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級(jí)準(zhǔn)備編寫一份《竹韻》小報(bào)……(1)《竹韻》小報(bào)的“修竹資料”欄目里，編錄了同學(xué)們通過各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請(qǐng)你聯(lián)系這些資料，幫忙把“編者按”擬寫完整。【資料一】竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋?！举Y料二】宋代文學(xué)家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹使人俗?！贝嗣粤鱾魃鯊V?！举Y料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹（例如右圖），并且常在畫上題詠竹詩(shī)。例如“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無心?！薄耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄举Y料四】清代小說家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里描寫林黛玉住處瀟湘館：“有千百竿翠竹遮映”，“鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)”?！举Y料五】中國(guó)人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽(yù)為“四君子”。竹與梅、松被譽(yù)為“歲寒三友”。常見吉利畫有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。編者按：人們愛竹，愛它那灑脫的風(fēng)姿；人們愛竹，愛它那；人們愛竹，愛它那。(2)《竹韻》小報(bào)的“詠竹詩(shī)聯(lián)”欄目里，有一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)與別的對(duì)聯(lián)弄混了。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)判斷下列詩(shī)句哪一句是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)？（只需填序號(hào)）對(duì)聯(lián)：凌云勁竹真君子，。A．野泉聲入硯池中B．清香移在菊花枝C．梅梢月斜人影孤D．空谷幽蘭絕美人(3)《竹韻》小報(bào)需要一幅插圖，陳謹(jǐn)同學(xué)建議以吳均《山中雜詩(shī)》中的“山際見來煙，竹中窺落日”為題畫一幅畫。請(qǐng)你展開想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言將這幅畫描繪出來。[附注：山際，山與天相接的地方。煙，此指云霧。窺，從縫隙中看。](4)隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報(bào)準(zhǔn)備增設(shè)一個(gè)新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請(qǐng)你為該欄目取一個(gè)合適的名稱。前不久，《海峽周刊》刊登了臺(tái)灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報(bào)道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營(yíng)“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們?cè)谥裼褕@里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣?！扒лd竹文化，兩岸本同源”，兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。24.閱讀下面兩則材料，按要求答題。①據(jù)《川東周末》報(bào)道：一位八旬的老人被子女遺棄在廣安一衛(wèi)生院，無人照料。其實(shí)老人有四位子女。衛(wèi)生院也曾多次聯(lián)系老人子女，希望他們承擔(dān)起照料老人的義務(wù)，但他們都以各種理由拒絕，甚至說：“又不是我一個(gè)人的老人?！雹趽?jù)報(bào)載，一位學(xué)生在班上樂于助人，積極協(xié)助班主任管理班級(jí)，不料卻招來一些同學(xué)“出風(fēng)頭”的譏諷，讓其很受傷。到底什么是榮，什么是恥？人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上存在著不少困惑。由此看來在全社會(huì)開展榮辱觀教育是很有必要的。作為學(xué)生，面對(duì)上面材料①中老人的子女和材料②中的那位學(xué)生，你會(huì)對(duì)他們說些什么呢？請(qǐng)任選其一，在下面寫出你要說的話。（注意說話對(duì)象，語(yǔ)言得體，易于對(duì)方接受）A.面對(duì)遺棄父親的子女，你會(huì)對(duì)他們說：B.面對(duì)被譏諷的學(xué)生，你會(huì)對(duì)他說：25.閱讀下面的材料，按要求回答問題。小明和父親在談?wù)撾娨晱V告，他父親說道：“現(xiàn)在的廣告老拿詞語(yǔ)開涮，做蚊香廣告，叫‘默默無蚊’；做女帽廣告叫‘一戴添嬌’；做止咳藥廣告叫‘咳不容緩’。這種濫用詞語(yǔ)做廣告的現(xiàn)象是有害的，對(duì)中學(xué)生正確使用詞語(yǔ)是一種誤導(dǎo)。說不定哪天做香腸廣告會(huì)出現(xiàn)個(gè)‘

’?！?/p>

小明搖頭晃腦的笑著說道：“老爸，你就落后了，其實(shí)這種廣告用了諧音雙關(guān)的修辭手法，別有情趣，增強(qiáng)了廣告的藝術(shù)效果。比如

?！?/p>

①根據(jù)上面材料的語(yǔ)境和內(nèi)容，在第一段畫橫線處補(bǔ)充出小明父親說話的內(nèi)容。

②請(qǐng)你替小明列舉某一具體的廣告進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。以說服他的父親。26.綜合性學(xué)習(xí)。上海節(jié)博會(huì)涌現(xiàn)的諸多材料，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的素材，請(qǐng)你珍惜這難得的機(jī)會(huì)，參與以下活動(dòng)。（1）李欣同學(xué)收集了一些關(guān)于上海世博會(huì)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他判別：A項(xiàng)是題在中國(guó)省的場(chǎng)館，B項(xiàng)是題在中國(guó)省的場(chǎng)館。A.上聯(lián)：竹韻悠悠湘江竹笛尖棲蝶下聯(lián)：桃容楚楚鬧市桃花洞隱塵B.上聯(lián)：書生志滿懷孔孟之鄉(xiāng)立志下聯(lián)：齊魯青難了文明之樹長(zhǎng)青（2）下面三則材料都來自上海世博會(huì)，請(qǐng)就其共同點(diǎn)提煉出一條信息。材料一：世博園區(qū)內(nèi)布設(shè)的第四代移動(dòng)通信技術(shù)TD—LTE試驗(yàn)網(wǎng)，是世界上第一張基于此項(xiàng)技術(shù)的4G試驗(yàn)網(wǎng)，通過這一世界領(lǐng)先移動(dòng)通信技術(shù)，參觀者可以通過無線網(wǎng)絡(luò)，即時(shí)進(jìn)行大流量的視頻傳輸、網(wǎng)絡(luò)下載等。材料二：“電子標(biāo)簽”技術(shù)為手持門票的參觀者帶來驚喜。世博會(huì)的數(shù)千萬張門票應(yīng)用了射頻識(shí)別技術(shù)，也就是人們俗稱的“電子標(biāo)簽”技術(shù)，人均通過世博園區(qū)入口閘機(jī)時(shí)間不超過20秒。材料三：在上海世博會(huì)期間，各展覽國(guó)帶來了大量的最新科技成果。以色列館展出一種黃豆般大小的膠囊，人吃下去就可以通過“人體漫游”方式完成一次無痛苦的體檢。你提煉的信息是：（3）閱讀下面材料，回答問題。臺(tái)灣商人、統(tǒng)振股份公司董事長(zhǎng)陳敦仁，八年前到上海考察投資環(huán)境，返臺(tái)當(dāng)日，下出租車后發(fā)現(xiàn)，裝有錢包、機(jī)票、證件的公文包遺落在車上。在他心急如焚的時(shí)候，出租車司機(jī)送回了公文包并謝絕了他的紅包。陳敦仁當(dāng)即決定在上海投資。當(dāng)時(shí)，飛機(jī)快要起飛了，陳敦仁來不及詢問這位司機(jī)的姓名。八年里，他不忘打探這位司機(jī)的下落，直至今年終于找到了這位司機(jī)——已成為上海世博會(huì)出租車司機(jī)的姚建忠。5月24日，陳敦仁趁著到上?？词啦?huì)的機(jī)會(huì)，親自向姚建忠道謝，并向他贈(zèng)送了一面錦旗。①請(qǐng)你揣摩陳敦仁先生的內(nèi)心活動(dòng)，把他向姚建忠道謝時(shí)可能說的話寫下來。②請(qǐng)幫陳敦仁先生擬定錦旗上的題詞。（字?jǐn)?shù)：4—10個(gè)）27.請(qǐng)寫出下列小故事中隱含的大道理。

小故事：有一位婦人夢(mèng)見自己走進(jìn)一家新型的商店，不可思議的是，框臺(tái)后面站著的竟然是一位天使?！澳假u些什么？”婦人興奮地問道?！澳闹兴胍囊磺小！眿D人真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、受快樂、智慧以及堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在就可以提貨嗎？”天使含笑著說：“孩子，我想你弄錯(cuò)了，我們這里不賣果子，只賣種子?！?/p>

大道理：28.閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果（只要寫出你的一點(diǎn)探究結(jié)果，多寫不加分）。

一只狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺。另一只狼氣喘吁吁地從遠(yuǎn)處跑來。這使躺著的狼十分驚奇，它問：“你在追趕羚羊嗎？”

“沒有！”“有人在追趕你嗎？”“沒有！”“那你為什么沒命地奔跑呢？”那只狼說：“聽說獅子要來了。”

“獅子要來？”聽了這話，它放下心來，“獅子是我們的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡覺了?！?/p>

后來，獅子真的來了。由于它的到來，整個(gè)草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這只狼不再那么容易得到食物了，不久便餓死了。臨死前它不住地怨恨，認(rèn)為獅子破壞了自己平靜的生活。

探究結(jié)果：29．說話有藝術(shù)，會(huì)使生活減少摩擦增加美好?？聪旅媲榫?，給父親設(shè)計(jì)一句精彩的回答，使他既表達(dá)出自己對(duì)兒子言外之意的理解，又能傳達(dá)要兒子將功補(bǔ)過的愿望。

兒子不小心打破了父親最心愛的茶壺，害怕父親責(zé)怪。于是他說：爸爸，我給您泡了十幾年的茶，今天不小心打破了您的一個(gè)茶壺。父親：第三部分閱讀能力1、整體感知閱讀材料，理清思路，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！罢w感知閱讀材料”強(qiáng)調(diào)從整體入手，了解文章的觀點(diǎn)與材料，理清文章的思路與結(jié)構(gòu)，對(duì)文章的內(nèi)容與中心有完整的理解。這是對(duì)以往過分地零碎肢解文章、或只重視某些重點(diǎn)段落的分析的一種撥亂反正?！绑w味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”則是在整體感知文章的前提下對(duì)文章的具體分析。一般情況下，試題多從下面幾個(gè)方面設(shè)計(jì)：聯(lián)系語(yǔ)境，辨析深層含義；分析背景，領(lǐng)會(huì)作者意圖；結(jié)合主旨，推測(cè)真實(shí)目的；結(jié)合人物性格，品味言外之意等。2、感受文章所表達(dá)的思想感情，對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法或疑問。命題一般從下面角度著手：從關(guān)鍵性的詞語(yǔ)感受文章所表達(dá)的思想感情；從內(nèi)容含蓄的語(yǔ)句感受文章語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情；從直抒胸臆的議論抒情語(yǔ)句感受文章表達(dá)的思想感情等。“對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法”指的是在閱讀理解的基礎(chǔ)上通過對(duì)文章內(nèi)容與寫法的分析、研究，創(chuàng)造性地發(fā)表自己的見解，或問疑責(zé)難，或另樹一說，這是一種探究性的閱讀。這一考點(diǎn)非常符合新課標(biāo)的精神，它不是把閱讀的目的定位在被動(dòng)的接收與單純的貯藏，而在于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力上面，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性氣質(zhì)都不一樣，應(yīng)該對(duì)閱讀的內(nèi)容有“自己”個(gè)性的反映。這一內(nèi)容幾乎是近年中考語(yǔ)文的必考點(diǎn)。3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。敘述是指作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的說明和交代；描寫指作者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體生動(dòng)的描繪與刻畫；說明則是一種解釋，目的在于介紹事物或事理的特征或性質(zhì)；議論是作者直接在文章中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)；抒情則是作者在文章中抒發(fā)思想感情，以強(qiáng)化對(duì)事物的感受。這方面的考點(diǎn)多是結(jié)合語(yǔ)境，分析某種表達(dá)方式的作用或效果。4、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。重視閱讀感受和體驗(yàn)是新課標(biāo)“以人為本”課程觀的表現(xiàn)。人與人之間具有差異性和獨(dú)特性，各人的知識(shí)、性格、興趣、社會(huì)背景、閱讀目的的不同，會(huì)產(chǎn)生對(duì)作品意義內(nèi)涵理解的差異，對(duì)同一作品作出不同的審美評(píng)價(jià)。新課標(biāo)提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。這里的中心詞是“自己的”，多立足于讓大家用言語(yǔ)表達(dá)自己的主觀感受。5、閱讀科技作品，注意信息的篩選，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀科技作品的主要目的并不是掌握作品所介紹那些科學(xué)知識(shí)或道理，而是通過閱讀學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何篩選信息，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、精確的表達(dá)，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思想方法。6、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)和材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀議論文，最重要的也不是記住了文章的觀點(diǎn)，了解文章使用了哪幾種論證方法，同閱讀科技作品一樣，重要的也是學(xué)習(xí)方法，思考人家是怎樣證明觀點(diǎn)，從而使思維能力得到鍛煉與培養(yǎng)。7、閱讀淺易文言文，能順暢地朗讀，讀音、節(jié)奏正確；能領(lǐng)會(huì)文句的大體意思，懂得文章的主旨；掌握一些文言實(shí)詞和常見文言虛詞的意義、用法。文言文考試的重點(diǎn)不在于對(duì)詞法、句法等文言文知識(shí)的掌握程度，而立足于考查是否掌握了最常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法，考查能否憑借注釋讀通、讀懂原文。主要的考試形式題型有：默寫；解釋常用的文言實(shí)詞、虛詞的意義；用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言語(yǔ)句；內(nèi)容理解。訓(xùn)練一記敘文（一）元之宵青禾⑴元宵是一個(gè)節(jié)日，元宵是一碗湯圓，元宵是老百姓自己的夜晚。⑵元宵作為一個(gè)詞，第一次嵌入我的腦際，是上個(gè)世紀(jì)五十年代初。⑶其時(shí)，共和國(guó)初立，政通人和風(fēng)清民淳。母親心情很好，時(shí)不時(shí)給我講故事。關(guān)于元宵，母親說，一個(gè)秀才要赴京趕考，路過九龍嶺，遇到了一個(gè)賣湯圓的老頭，老人說，我出個(gè)對(duì)子，對(duì)得上，分文不取。秀才暗喜，我詩(shī)文一肚子，少的正是錢。老人出的上聯(lián)是：“九龍嶺下日日冬至?！倍敛皇且詼珗A嗎？而他天天在九龍嶺下賣湯圓。秀才把肚子里的東西翻一遍，還是對(duì)不上。秀才后來沒考上，乘船回家，途經(jīng)六鰲。入夜，看海上漁火點(diǎn)點(diǎn)，燈光流動(dòng)，忽然想起那個(gè)上聯(lián)，順口詠出“_____________________”。后來，秀才到九龍嶺，想討回那碗湯圓的錢，卻找不到那個(gè)賣湯圓的老伙子。⑷我說，秀才真的沒考上？母親說，沒考上。金榜題名是戲文里的事，生活中，大都是落榜的窮秀才。只有冬至和元宵是大家的，人人有份。⑸我后來知道這個(gè)故事在漳州幾乎家喻戶曉，有各種版本，但大都是秀才中了狀元，衣錦還鄉(xiāng)。我不得不佩服母親的感悟力。元宵是老百姓自己的節(jié)日。元即庶民百姓，所謂“制海內(nèi)，子元元，臣諸侯。”宵是夜，元宵就是老百姓的夜晚。⑹在眾多的元宵詩(shī)中，我喜歡唐人蘇味道的《正月十五夜》，詩(shī)云：“火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。游妓皆秾李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催?！彼麨槲覀兞粝乱环⑻崎L(zhǎng)安民眾的元宵行樂圖。⑺中國(guó)歷史，多災(zāi)多難，稱得上盛世的不外乎漢之文景，唐之貞觀、開元，清之康乾，加起來約二百五十年。占五千年文明史的二十分之一。而今又稱盛世。⑻這盛世來之不易。盛世之前是艱難的跋涉。五十年代初的清明很快就消逝了，接踵而來的是反右、大躍進(jìn)、三年困難時(shí)期和史無前例的文化大革命。⑼那時(shí)天天講為人民服務(wù)，“人民”卻連元宵都過得提心吊膽，生怕出錯(cuò)。⑽年年元宵，今又元宵。元宵吃湯圓，與冬至同，所以元宵成了湯圓的別名。民以食為天，吃是第一要義，觀燈自是玩的一種，后來發(fā)展，不但觀燈，還放煙火，目的還是滿足眼欲，玩得痛快。⑾元之宵，老百姓的夜晚，應(yīng)該是，但愿永遠(yuǎn)是，一個(gè)美好的夜晚。注：“金吾不禁”是指古代由掌管京城警衛(wèi)的金吾禁止夜行，唯于正月十五日開放夜禁，稱“金吾不禁”。（選自《閩南日?qǐng)?bào)》2009年2月9日，有刪改）1.給文中加點(diǎn)字注音。途經(jīng)六鰲（）接踵（）而來2.文中劃線句“只有冬至和元宵是大家的，人人有份?！睘槭裁茨赣H會(huì)認(rèn)為“只有冬至和元宵是大家的，人人有份？3.聯(lián)系上下文，填上文中第⑶段空白處的下聯(lián)。九龍嶺下日日冬至，_______________________________4.文中第⑹段“金吾不禁夜，玉漏莫相催”中的“玉漏”是指什么？“玉漏”是指：5.文中第⑾段“元之宵，老百姓的夜晚，應(yīng)該是，但愿永遠(yuǎn)是，一個(gè)美好的夜晚”有什么含義？6.“猜燈謎”又叫“打燈謎”，

是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)。猜燈謎是中國(guó)獨(dú)有的富于民族風(fēng)格的一種文學(xué)形式。①下面請(qǐng)根據(jù)謎面和謎目寫出謎底。建國(guó)方略。(打一字)________清明前夜(打一傳統(tǒng)節(jié)日)________②博客用戶名【】謎語(yǔ)：________________________________（二）紅樹林間聽潮=1\*GB3①踏上海門島，那散發(fā)著海潮味的漁港，黝黑黝黑的漁民，地道的閩南語(yǔ)對(duì)話……讓我想起了臺(tái)灣本土電影《飛越情?！防锇l(fā)燒的黃梅小調(diào)，伴著呢喃的二胡曲。閩南的味道，就這樣毫無理由地散發(fā)、圍繞。=2\*GB3②來不及好好品味島上那滿山遍野臺(tái)灣相思樹綻放的一抹抹鵝黃，來不及細(xì)細(xì)追尋村間小路紅磚古厝墻角棱邊的一絲絲悠遠(yuǎn)，我們?cè)俅蔚谴龊？醇t樹林。出發(fā)前，我很想看看那張貼在紅磚上標(biāo)示著“金門實(shí)彈射程演習(xí)布告”的紅紙。因了這紅紙，我知道，就在這千千萬萬米的海底之下，分明有那么一條脈絡(luò)，生生世世，牽牽連連。而此時(shí)，我們就坐在去看紅樹林的船上，脈絡(luò)就在水底的下方，沿著我們的反方向，向著海的東邊延伸。=3\*GB3③紅樹林，在深藍(lán)的碧波里蕩漾，在懵懂的情海間起伏，一片片，一棵棵，綿延數(shù)里。一眼望不到盡頭，寥廓江天，滿目皆綠。聽說紅樹林開花的時(shí)候更美，白色的小花開在樹冠，連綴成片，像在入海口鋪下了一條通向天際的花路，看花的人或許也要祈禱：“愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭”吧。可惜，我們晚來了兩個(gè)月，如果是7月，流火與花海的演繹，一定是一場(chǎng)美麗的邂逅。=4\*GB3④船在紅樹林邊緩慢行駛，生怕驚擾海潮中紅樹靜謐的休憩，偶爾有棲息在樹叢中的白鷺飛起，輕點(diǎn)細(xì)水，凌波微步，天水間，一幕“天地一沙鷗，飄飄何所適”的漂泊劇情正在上演。宇宙是如此宏闊，而“我”卻是如此孤單，如一葉小舟，漂泊在無盡的時(shí)間與空間里，獨(dú)自駛向生命的盡頭。=5\*GB3⑤有時(shí)候，我又覺得白鷺并不孤單，因?yàn)樗€有紅樹可以依托。真正孤獨(dú)的勇者，是這些在潮起潮落間，不屈的紅樹。我想，紅樹與潮水之間一定有過一場(chǎng)轟轟烈烈的愛，但又彼此個(gè)性張揚(yáng)，所以，千百年來，就變得如此的愛恨纏綿?；蛟S正是應(yīng)了那句：自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。誰也不用開口，只需默默以受。=6\*GB3⑥一大片的灘涂，看似坑坑洼洼，但是，如果你細(xì)細(xì)品味，其間的“湖泊”遍布，“河道”縱橫，雖說只是濃縮版，但紋理清晰，脈絡(luò)自然，似乎是在潮起潮落間就憑空造就了一個(gè)長(zhǎng)江源，一處羅布泊。=7\*GB3⑦大自然的鬼斧神功，終抵不得我們的莽撞。相繼踩踏之下，灘涂上“河流”改道，“湖泊”決堤，然而腳底下一塊塊新的“湖泊”也隨之產(chǎn)生，我分不清楚這是破壞還是創(chuàng)造。只感覺，在洞穴中進(jìn)進(jìn)出出的寄居蟹們似乎在稍有徘徊之后，又立馬適應(yīng)了新的環(huán)境。風(fēng)月變遷，物是物非，都只在這不經(jīng)意間。寄居蟹如此，灘涂如此，人又何嘗不是。自然的宿命，誰又能那么容易逃脫？=8\*GB3⑧時(shí)光易逝，人終究要乘船回歸都市的繁華。然而我卻希望那繁華不要無限度地?cái)U(kuò)張，壞了這未全部開發(fā)的島的景致。人，總是要保留一些清凈、原始的地方，當(dāng)繁華褪盡只剩落寞的時(shí)候，至少我們還有這么一個(gè)所在，還能到達(dá)這么一個(gè)所在，在此棲息，讓心安寧。1．給下面加點(diǎn)的字注音。寥廓（）靜謐（）2．談?wù)勀銓?duì)第②段中畫線句子的理解。3．結(jié)合③—⑤段內(nèi)容，說說紅樹林這一形象引起了“我”怎樣的思考。4．第⑧段在文中有什么作用？5．作批注是一種很好的讀書方法。請(qǐng)參照示例，從文中任選一個(gè)句子點(diǎn)評(píng)。示例：我想，紅樹與潮水之間一定有過一場(chǎng)轟轟烈烈的愛，但又彼此個(gè)性張揚(yáng)，所以，千百年來，就變得如此的愛恨纏綿。批注：這句話采用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了紅樹與潮水的相互依存關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)紅樹林的喜愛之情。句子：批注：（三）拆字趣談

中國(guó)的方塊字，或象形，或象聲，蘊(yùn)涵玄機(jī)哲理，妙不可言。你看：天為一大，地乃土也；白水為泉，止戈為武；不正就歪，人為即偽；有水可為河，無木不成林；官字兩個(gè)口，兵字兩條腿；此木是柴山山出，因火成煙夕夕多；江洋湖海三點(diǎn)水，忍字心頭一把刀……

有些字的組成很有寓意。譬如“富”字，一半是福，一半是災(zāi)；貪貧相近，禍福同旁。一個(gè)“人”字，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上十分形象地說明了人與人必須互相倚仗，相互支撐。飄飄乎而遺世獨(dú)立，那就只能“羽化而登仙”（見蘇東坡《前赤壁賦》）。所謂“仙”者，自然不食人間煙火，“只在此山中，云深不知處”。而人一旦做了官，即便只是個(gè)小吏，也可以“使”喚人，“使”字很形象地表明了這一點(diǎn)。近來又有人考證：“走”“關(guān)”系就是送，咬耳根授機(jī)宜即為邪，某些看上去很有“威”望的男人，暗地里藏有一個(gè)女人……

正因?yàn)闈h字如此奇妙，故歷來拆字的故事不少?！对纻鳌氛f，宋高宗趙構(gòu)因岳飛主戰(zhàn)、秦檜主和而被攪得六神無主，于是微服出街解悶；遇一拆字先生，趙構(gòu)便據(jù)當(dāng)時(shí)的季節(jié)隨手寫了一個(gè)“春”字。拆字先生看罷納頭便拜。趙構(gòu)大驚。問其究竟，先生說，客官你看：一夫旁邊一輪紅日，豈是等閑之輩。趙構(gòu)聽了，覺得在理，便繼續(xù)追問此字玄機(jī)。拆