搜集 生活中的傳統(tǒng)文化

教學(xué)設(shè)計教材分析“搜集生活中的傳統(tǒng)文化”是人教課標版三年級上冊第五單元的一次綜合性學(xué)習(xí)活動。這次活動在第17課《孔子拜師》后第一次對學(xué)生提出要求，在《趙州橋》一課后提示整理綜合性學(xué)習(xí)活動成果，既和單元專題密切聯(lián)系，是本單元學(xué)習(xí)的有機組成部分，又與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，同時它又將口語交際、習(xí)作、展示臺有機的整合在一起，為聽、說、讀、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了學(xué)習(xí)的平臺和有意義的話題，具有極強的綜合性。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，我們引導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起通過各種途徑、側(cè)重以采訪的方式了解生活中的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，同時有針對性的學(xué)習(xí)采訪這種獲取資料的方式，活動中提高學(xué)生收集資料、整理資料的能力。學(xué)情分析傳統(tǒng)文化對學(xué)生來講應(yīng)該是一個比較陌生的概念，雖然身處其中，但是由于缺乏對它的了解，所以容易忽視身邊傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)涵，也不能感受傳統(tǒng)文化的博大精深和異彩紛呈。但三年級孩子已經(jīng)有了一次綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在自主選擇主題、選擇合作伙伴上有了經(jīng)驗，教師在這兩方面的指導(dǎo)可以放開些。另外，他們認識新事物能力強，也充滿了好奇心，所以學(xué)生一定有濃厚的興趣，愿意去搜集身邊的傳統(tǒng)文化。搜集信息的方式很多，學(xué)生常用的是上網(wǎng)查詢，查閱書籍，很少用到采訪。學(xué)生會在媒體上見到過采訪，但采訪要做哪些準備、如何采訪、采訪應(yīng)該注意些什么，這對學(xué)生來講卻需要詳細的指導(dǎo)，在實踐中鍛煉。教學(xué)目標知識與能力目標1.認識生活中的傳統(tǒng)文化，知道博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富；2.知道采訪是搜集資料的一種基本方式。過程與方法目標1.學(xué)習(xí)采訪的方法，能小組合作完成采訪提綱，在交流探究中學(xué)習(xí)采訪這種搜集資料的方法。2.在調(diào)查采訪、分析整理、分享交流中整合語文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會在生活中學(xué)語文。情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。2.在采訪中獲取學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點重點了解到生活中的傳統(tǒng)文化有哪些；學(xué)習(xí)采訪的基本方法。難點學(xué)習(xí)采訪的方法和技巧，小組能合作完成一份可行有效的采訪提綱。教學(xué)策略與設(shè)計說明綜合性學(xué)習(xí)是個性化、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，所以一定是在充分尊重學(xué)生自主性，調(diào)動學(xué)生參與熱情的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)生已經(jīng)有了綜合性學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗，所以但凡學(xué)生能自主完成的活動老師都不過多參與，利用豐富的圖片資源引導(dǎo)學(xué)生合作、連結(jié)，感知生活中的傳統(tǒng)文化，完成結(jié)組、選擇主題等任務(wù)。教師唯一側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生完成的就是學(xué)習(xí)采訪這種搜集資料的方式，從采訪前、采訪時、采訪后幾方面指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，需要注意哪些問題，幫助學(xué)生在情景中掌握采訪的方法和技巧，完成采訪提綱。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、回顧導(dǎo)入2分鐘1.同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過第17課《孔子拜師》，知道了孔子是我國著名的大思想家，教育家，政治家2.像孔子這樣的大思想家還有老子、孟子、莊子等，他們共同創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化。不過他們留下來的思想、文章只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面，生活中我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷；有古老的民族藝術(shù)，如戲劇國畫；有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，端午節(jié)賽龍舟、元宵節(jié)鬧花燈等等

從學(xué)生熟悉的課文導(dǎo)入，拉近了傳統(tǒng)文化與學(xué)生的距離，學(xué)生也更容易理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。二、圖片欣賞初識傳統(tǒng)文化3分鐘1.課前，老師布置同學(xué)們了解生活中的傳統(tǒng)文化，誰來說一說你了解到了哪些傳統(tǒng)文化呢?（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)分類）師：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，里面有無盡的寶藏，讓我們來欣賞一下。課件展示2．從現(xiàn)在開始，我們一起走進本單元的綜合性學(xué)習(xí)，做個小記者，去搜集、調(diào)查身邊的傳統(tǒng)文化。

自由發(fā)言

觀看

豐富的圖片展示，讓學(xué)生充分的感受到傳統(tǒng)文化就在自己身邊。

三、自由分組確定活動主題5分鐘

四、學(xué)習(xí)采訪制定采訪提綱27分鐘

五、任務(wù)驅(qū)動，走近傳統(tǒng)文化3分鐘

1.自由分組傳統(tǒng)文化包括很多方面，傳統(tǒng)節(jié)日、民族美食、民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗風(fēng)情、民間文學(xué)等等，告訴老師，你對哪方面產(chǎn)生了興趣，我們按照提示牌分成六組坐好，如果你喜歡的傳統(tǒng)藝術(shù)不在這六方面中，可以坐在第七、八組。2．確定主題同學(xué)們很棒，能安靜的、快速的找到自己的位置，組成了不同的采訪小隊。以后的兩周時間內(nèi)，各小隊要團結(jié)一心、分工合作，共同完成搜集任務(wù)。第一件事就是確定活動主題。以“傳統(tǒng)節(jié)日”為例，如果小組成員對傳統(tǒng)節(jié)日整體都比較感興趣，我們就可以采訪這種文化包含的所有內(nèi)容，活動主題確定為“傳統(tǒng)節(jié)日”；當(dāng)然如果我們只對其中一方面（春節(jié)）感興趣，那樣我們的調(diào)查采訪活動就可以只圍繞春節(jié)進行，活動主題是“春節(jié)”。請各小隊確定你們的活動主題。師：主題確定好了，如果老師說現(xiàn)在各小組可以開始活動了。你們準備怎么做？由學(xué)生的回答引出“采訪”板書：采訪

采訪是很重要的一種搜集資料的方式，想讓小組活動更有效，收集到大家感興趣的信息，一定要學(xué)一學(xué)如何采訪。1.采訪前：（1）學(xué)習(xí)列采訪提綱A既然采訪就是問，那么應(yīng)該問些什么呢？一定是問自己最想知道的內(nèi)容，以剪紙為例，同學(xué)們最想了解哪些內(nèi)容？學(xué)生提問，教師結(jié)合播放幻燈片也許同學(xué)們會有很多問題，我們認真整理，挑選出大家都感興趣或認為有價值的幾個問題就可以了。B下面請同學(xué)們想一想自己準備調(diào)查的傳統(tǒng)文化，最想問的問題是什么呢？每人提兩個問題寫在便利貼上C小組匯集每個成員的問題，挑選出你們認為最想知道的或最有價值的，貼在任務(wù)單的問題一欄(2)確定采訪對象這樣的問題誰能幫我們解答呢？我們該問誰呢？教師指導(dǎo)：要從實際出發(fā)，選擇通過努力可以采訪到的人(3)除了這些，在采訪前我們還應(yīng)該做哪些準備？板書：工具準備（4）小結(jié)師：說到這里，同學(xué)們已經(jīng)知道了，采訪前我們可以把活動主題、采訪對象、準備提出的問題和工具準備幾方面列在一張表格上，形成一份采訪提綱。我們的準備工作做得越是具體周到，采訪的時候就不會慌亂，越能收集到大家感興趣的信息。（5）各小隊合作完成采訪提綱（6）匯報采訪提綱2.采訪時（1）充分的準備之后，我們的記者出發(fā)了播放視頻你注意到記者是怎樣采訪的嗎？學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)采訪時：禮貌用語語氣溫和，拉近彼此的距離（2）師生示范采訪生生模擬采訪引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)采訪時應(yīng)該注意的問題，例如：態(tài)度真誠、舉止大方、認真傾聽、及時記錄分工合作等（3）教師小結(jié)同學(xué)們通過努力發(fā)現(xiàn)了這么多采訪的好辦法，相信同學(xué)們在采訪時能注意到這些問題，隨機應(yīng)變，最終收集到想要的信息，更多的了解我們喜歡的傳統(tǒng)文化。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了一個新的搜集資料的方法，那就是采訪。以后的兩周時間，請各小組根據(jù)采訪計劃，利用課余時間自主地進行采訪及社會實踐調(diào)查活動，及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄，請老師和同學(xué)幫忙解決。中華傳統(tǒng)文化的大門已經(jīng)向我們敞開，期待大家收獲滿滿，更期待大家的精彩展示。

選擇喜歡的方面，坐在不同的組別。

學(xué)生為自己的小隊確定活動主題

回答：問、查…

回答

學(xué)生回答

學(xué)生寫出問題

小組交流匯集，最終確定準備提出的問題

思考回答

學(xué)生回答

學(xué)生合作繼續(xù)完成采訪提綱

學(xué)生觀看

學(xué)生活動

學(xué)生分組的過程就是明確采訪主題的過程

教師努力的為學(xué)生鋪設(shè)臺階，讓學(xué)生穩(wěn)步前行，學(xué)生會感覺到完成一份采訪