改革開放說課設計

第9課《改革開放》說課設計賀蘭四中袁文生課標分析：本節(jié)課課標要求知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。知道國有企業(yè)改革內(nèi)容。以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。一、說教材1.教材的地位和作用改革開放這節(jié)課在本單元中可以說起到承上啟下的作用，上承十一屆三中全會的偉大決策，下啟建設有中國特色社會主義；它既是十一屆三中全會的政治路線的執(zhí)行內(nèi)容，又是中國特色社會主義的組成部分；另外改革開放也是中國近代史以來的三次歷史巨變中的第三個巨變，所以它在整個中國近現(xiàn)代史上又有著舉足輕重的地位。本節(jié)課分為三目第一目家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，介紹安徽鳳陽小崗村率先實行分田包產(chǎn)到戶，隨之全國展開，以及發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的史實。第二目深圳等經(jīng)濟特區(qū)建立，講述經(jīng)濟特區(qū)建立及對外開放的格局。第三目國有企業(yè)改革重點講城市經(jīng)濟體制改革情況。2.教學目標知識與能力：(1)了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。(2)了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成。(3)知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容。過程與方法：本課教學內(nèi)容分為對內(nèi)改革和對外開放，教學時我將依照“為什么要改革開放？-----怎么進行改革開放？----改革開放取得了怎樣的成效？”這樣一條線索來組織學生進行“對內(nèi)改革”的探究式學習，在講解“深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立”一目時，我主要采取填寫圖表、課件展示、討論等手段加以教學，另外充分發(fā)揮多媒體的輔助教學功能。情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生認識到改革開放給我們的生活帶來巨大的變化和好處，使我國逐步走向了繁榮富強，進而認識到改革開放是強國之路，是中國共產(chǎn)黨做出的正確決策。3.教學重難點教學重點(1)農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革。(2)深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。教學難點：(1)初步認識生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。(2)理解經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。4、教具：多媒體課件、課本二、說教法和學法1.學情分析：八年級八年級學生已經(jīng)有近兩年初中歷史學習經(jīng)驗，積累了一定的歷史知識，基本上具備了多渠道搜集資料并從資料中提取有效信息發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2.教法：歷史知識的掌握離不開老師的講授，所以講授法是必不可少的。同時，新課程要求在教學過程中采取多種教學方式。因此，本節(jié)課還采取啟發(fā)引導式、討論法、課件展示等方法；

3.學法：自主探究、合作探究。三、說教學過程：（一）導入新課（插入音樂）同學們，今天由我給大家上一堂歷史課，我們學習的內(nèi)容為第9課：改革開放。那誰能告訴我改革開放是哪一次重要會議上作出的偉大決策？（生答：十一屆三中全會。）大家回答的非常正確。本次改革先從農(nóng)村改起，那改革前的農(nóng)村是何種景象呢？下面我就帶領大家來一次模擬時空穿越，我們回到改革前的農(nóng)村去看看吧！（二）、新課探究活動一：農(nóng)村改革-----家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制安排學生先閱讀教材，作讀書標記；然后探索、交流、討論如下問題：1.改革前農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？（政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權，生產(chǎn)積極性不高。）2.黨和人民是怎樣解決這個弊端的？(插入視頻)A.先是群眾自發(fā)行動起來：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民首先實行分田包產(chǎn)到戶，自負盈虧。B.接著是黨中央積極指導：肯定了群眾建立生產(chǎn)責任制的做法，并在全國逐步推行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制，中國農(nóng)村改革由此拉開了大幕。3．改革后農(nóng)村有了怎樣的可喜變化？（農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了大發(fā)展，農(nóng)村開始變得富裕起來等）教師總結過渡：由此看來中國農(nóng)村的這次經(jīng)濟改革，由農(nóng)民自己率先開始，黨中央及時總結，并因勢利導，逐步在全國展開，取得了很好的成效。隨著農(nóng)村改革的成功推進，我國城市改革也在1985年全面展開，重點是國有企業(yè)的改革。下面請大家迅速閱讀第三子目內(nèi)容，思考我給你們設計的幾個小問題?；顒佣簢衅髽I(yè)的改革學生閱讀教材，思考如下問題：1.改革前國有企業(yè)的現(xiàn)狀是怎樣的？（政企職責不分，企業(yè)沒有自主權，一概吃“大鍋飯”，各方面積極性都不高，企業(yè)沒有活力）2.歸納國有企業(yè)改革的內(nèi)容及作用。（插入視頻，工具使用）內(nèi)容：①所有制度的改革：以公有制為主體的多種所有制的共同發(fā)展②管理體制的改革：擴大企業(yè)自主經(jīng)營權，實行經(jīng)營責任制③分配制度的改革：以按勞分配為主的多種分配方式并存作用：改革后，實行政企分開，克服了長期吃“大鍋飯”的弊端，大大調(diào)動了企業(yè)和職工的積極性，增強了企業(yè)的活力3.學生回答后，我進行總結過渡到講解：生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要這一基本原理。總結過渡：隨著農(nóng)村改革的成功推進，我國對外開放也早在1980年徐徐拉開了大幕，下面請同學們閱讀第二子目內(nèi)容完成老師布置的任務?；顒尤荷钲诘冉?jīng)濟特區(qū)的建立1.學生閱讀教材，填寫表格。（媒體工具）對外開放起步1980年我國建立了_____、______、_______、______四個經(jīng)濟特區(qū)。其中對外開放的“窗口”是_________.擴大1984年我國又開放了廣州、上海、大連等______個沿海城市，增設了______經(jīng)濟特區(qū)，設立上海______開發(fā)區(qū)；第三步隨后又開放了____________、____________、__________等沿海經(jīng)濟開放區(qū)。深入開放區(qū)由____________地區(qū)向__________發(fā)展。開放格局如今形成了___________、____________、________的對外開放格局2.課件打出“我國早期開放示意圖”讓學生熟悉五大經(jīng)濟特區(qū)和四大沿海經(jīng)濟開放區(qū)的位置。3.以深圳為例，教師引導學生討論經(jīng)濟特區(qū)的建立在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。（打開了對外開放的大幕，為進一步擴大開放積累了經(jīng)驗，便于我們引進國外資金、先進技術和企業(yè)管理經(jīng)驗等。）課件展示深圳改革前后圖片、鄧小平關于特區(qū)的講話。小結：學了這一課，大家要明白，改革就是將我國經(jīng)濟體制中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關系進行變革，以促進經(jīng)濟健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展；對外開放則是為了引進國外資金、先進技術和先進管理經(jīng)驗，為我國社會主義現(xiàn)代化建設服務。如今改革開放在我國已進行了40年，它使我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，這足以證明了這一決策的偉大、英明。四、說板書設計第9課改革開放一、

對內(nèi)改革1.農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

2.城市重點：國有企業(yè)的改革二、

對外開放1.經(jīng)濟特區(qū)的建立2.擴大與深入3.開放格局五、說教學反思：

本節(jié)的教學內(nèi)容較為單一，就涉及兩大塊：對內(nèi)改革和對外開放。但重點多、理論性強，針對這一特點，在導入新課上我采取了模擬時空穿越的方法提升學生學習的興趣，效果還不錯；新知講授上，我則根據(jù)教學內(nèi)容采取層層設疑、圖表填寫、課件展示、學生自主