《最美項城》活動方案

PAGEPAGE3《最美項城》綜合實踐活動方案實施學(xué)校：項城市第四初級中學(xué)學(xué)生班級：九年級六班指導(dǎo)老師：徐銀鴿一、課題的產(chǎn)生：

項城是我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，都值得我們?nèi)チ粢狻⑷巯?，家鄉(xiāng)用它寬厚的胸懷滋養(yǎng)與哺育著我們，但是，學(xué)生對家鄉(xiāng)了解甚少，感情淡薄。本次實踐活動就是讓學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)，去了解家鄉(xiāng)的名人，獨(dú)特的自然生態(tài)景觀及家鄉(xiāng)人居住條件和人們的精神狀況，以增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)悠久文化，名人故事的蘊(yùn)含，主動去學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。

能力目標(biāo)：1、能對家鄉(xiāng)的名勝古跡簡單考察，調(diào)查和實踐，2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、文化、歷代名人等知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。3、讓學(xué)生走向社會，親近大自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會拍攝，讓美化為永恒的記憶。并寫成簡單的考察報告，并對家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀提出合理建議，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛與傳承，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

三、活動材料

1、讓學(xué)生通過各種方式搜集項城的歷代名人、神話傳說、景點(diǎn)、人文、等材料或圖片。

2、讓學(xué)生觀看“項城文化”視頻

。

3、發(fā)動學(xué)生去家鄉(xiāng)的景點(diǎn)游玩，并拍下這些美麗的畫面和美好的鏡頭。

4、引發(fā)學(xué)生的問題意識。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時，要善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，為項城的未來建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

5、舉辦“最美項城”綜合實踐活動系列展覽。

四、活動形式

本次綜合實踐活動采用的方法主要有“資料法、調(diào)查法、討論法和實踐法”。

五、活動時間：4周

六、活動過程

第一階段：確定子課題通過課件展示項城的美麗風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對《最美項城》這個主題交流自己的看法和意見，提出探究的子課題。通過探討，我們可以確定以下五個子課題：項城名人贊風(fēng)景如畫覽居住條件善精神風(fēng)貌現(xiàn)項城未來展第二階段：分工及指導(dǎo)（1）學(xué)生根據(jù)興趣愛好分成五組，分別為名人小組、風(fēng)景小組、安居小組、風(fēng)貌小組、展望小組。每組還選出了一個小組長。

（2）教師對如何制定小組的研究計劃進(jìn)行指導(dǎo)。如：

A、制定探究內(nèi)容：需要哪些信息？

B、制定探究途徑:怎樣獲取信息？（查閱圖書報紙，實地考察、現(xiàn)場采訪，問卷調(diào)查。上網(wǎng)搜集等）

C、小組成員分工，明確個人任務(wù)。

（3）小組成員共同協(xié)商，制定出各小組的研究計劃，明確自己的任務(wù)。

第三階段：開展活動

學(xué)生以各自綜實小組為單位進(jìn)行各自活動。例如：名人小組：查閱項城的名人故事、神話傳說；風(fēng)景小組：參觀項城的優(yōu)美景點(diǎn)；安居小組：調(diào)查項城的居住條件和環(huán)境；風(fēng)貌小組：調(diào)查項城人民的精神風(fēng)貌；展望小組：調(diào)查項城的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展變化，展望項城的美好未來?；顒有问蕉嗖哦鄻?，根據(jù)學(xué)生自我興趣進(jìn)行安排。

1、在整個活動中，從“項城名人、風(fēng)景與人民風(fēng)貌”和“熱愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)”兩個方面去調(diào)查，展開實踐活動。

2、在調(diào)查匯報交流的活動中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作探究、學(xué)習(xí)交流、相互欣賞。

3、在調(diào)查與匯報交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，以促進(jìn)學(xué)生時間能力的提高。

第四階段：匯報、交流、展示探究成果

這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。資料載體：圖片、繪畫、照片、網(wǎng)上下載資料、作文、研究日記、研究記錄卡、實物、調(diào)查表格等

。

1、學(xué)生匯報、交流。展示匯報。（圖片、書簽、故事會、詩歌朗誦等展示作品）。

2、在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上，首先在班里進(jìn)行“最美項城”綜合實踐活動匯報交流，選出優(yōu)勝小組在年級組展示，舉辦“最美項城”作品系列展覽。