《靜女》導(dǎo)學(xué)案答案

《詩(shī)經(jīng)兩首》導(dǎo)學(xué)案(教師)【學(xué)習(xí)目的】1．理解并識(shí)記《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)文學(xué)知識(shí)，純熟掌握詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞。2．學(xué)習(xí)《靜女》重章疊句的體現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩(shī)的特點(diǎn)和賦比興的藝術(shù)體現(xiàn)手法的使用。3.分析抒情主人公的形象，感受作品中作者所體現(xiàn)的誠(chéng)摯的感情。4.背誦這兩首詩(shī)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】1.初步理解《詩(shī)經(jīng)》賦比興的藝術(shù)體現(xiàn)手法和章法特點(diǎn)2．分析抒情主人公的形象，感受作品中作者所體現(xiàn)的誠(chéng)摯的感情。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文，要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們的豐富內(nèi)涵，積累某些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、活用現(xiàn)象、通假字及特殊的文言句式等。然后做到對(duì)的朗誦。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1．給下面的加點(diǎn)的字注音靜女其姝（shū）俟我城隅（sì）搔首（sāo）踟躕（chíchú）彤管（tóng）歸荑（kuìtí）美人之貽（yí）嗤嗤（chī）涉淇（shè）愆期（qiān）垝垣（guǐ）咎言（jiù）于嗟鳩兮（xū）湯湯（Shāng）罔極（wǎng）靡室（mí）夙興夜寐（sùmèi）2.指出下面通假字的本字，并指出其含義(1)愛(ài)而不見(jiàn)愛(ài)通薆，隱藏，遮掩見(jiàn)通現(xiàn)，出現(xiàn)(2)說(shuō)懌女美說(shuō)通悅，愛(ài)慕女通汝，你(3)自牧歸荑歸通饋，贈(zèng)送(4)匪女之為美匪通非，不是女通汝，你(5)于嗟鳩兮于通吁，嘆息聲(6)猶可說(shuō)也說(shuō)通脫，解脫(7)隰則有泮泮通畔，邊，岸3.指出加點(diǎn)字的意義和使用方法⑴其士貳其行(代詞，他的，指代士)咥其笑矣（助詞，無(wú)意義）其葉沃若（代詞，它的，指代桑樹(shù)）⑵之靜言思之（句末助詞，補(bǔ)充音節(jié)，不譯）總角之宴（主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義。）氓之嗤嗤（）⑶言體無(wú)咎言(名詞，話)言既遂矣（語(yǔ)氣助詞，用在句中無(wú)意義）載笑載言(動(dòng)詞，說(shuō))⑷以以爾車(chē)來(lái)（介詞，用）以我賄遷（介詞，把）以望復(fù)關(guān)（介詞，來(lái)，表目的）4.指出下面加點(diǎn)字的古今異義⑴送子涉淇，至于頓丘古義：到了今義：連詞，表達(dá)另提一事⑵將子無(wú)怒，秋認(rèn)為期古義：當(dāng)作今義：認(rèn)為⑶自我徂爾，三歲食貧古義：數(shù)年今義：年齡⑷女也不爽，士貳其行古義：差錯(cuò)今義：不爽快5．作家作品填空《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)___第一部___詩(shī)歌總集。收錄了西周初年至春秋中葉約五百年間的作品?！对?shī)經(jīng)》最初稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩(shī)經(jīng)》。共305篇。分為_(kāi)___“風(fēng)”、“雅”、“頌”_____三部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，共160篇。大都是各地民間歌謠?！皣?guó)風(fēng)”保留了不少勞感人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色。這是《詩(shī)經(jīng)》的精髓，如《伐檀》、《碩鼠》?！把拧狈帧洞笱拧?、《小雅》，共105篇，多系西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的。“頌”分《周頌》、《魯頌》、《商頌》，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂(lè)歌舞曲。詩(shī)歌的形式以____四言___為主，多數(shù)為_(kāi)_隔句___用韻，并普遍運(yùn)用_____“賦”、“比”、“興”___的手法，在章法上具有_重章疊句、反復(fù)詠唱__，的特點(diǎn)?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌優(yōu)良老式的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對(duì)我國(guó)文學(xué)，尤其是詩(shī)歌的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。6．指出下面加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象并寫(xiě)出活用后的意義。夙興夜寐名詞作狀語(yǔ)士貳其行數(shù)作動(dòng)二三其德數(shù)作動(dòng)三歲食貧形作名7．在下面的括號(hào)里寫(xiě)出特殊句式的類(lèi)型并解釋其意義(1)俟我于城隅（倒裝句，狀語(yǔ)后置，即“于城隅俟我”）（2）二三其德（倒裝句，謂語(yǔ)前置，即“其德二三”）二、課堂學(xué)習(xí)與研討1．迅速默讀課文，共同探討下面的問(wèn)題⑴這兩首詩(shī)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。相會(huì)贈(zèng)物；回憶婚前婚后的生活。(2)師生共同梳理這兩首詩(shī)的構(gòu)造思緒。期望約會(huì)戀愛(ài)靜戀人贈(zèng)物氓婚變女贊美戀人決絕⑶《靜女》是以誰(shuí)的口吻寫(xiě)的？描繪了什么場(chǎng)景？風(fēng)格怎樣？本詩(shī)是以男子口吻寫(xiě)的活潑生動(dòng)的情詩(shī)。詩(shī)歌把民間男女約會(huì)時(shí)的情景描摹得生動(dòng)逼真，充斥了活潑的生活氣息和明朗純樸的民歌風(fēng)味，風(fēng)格輕松優(yōu)美。⑷體會(huì)《靜女》中男女青年的性格，分析詩(shī)歌刻畫(huà)人物性格的手法?！鹅o女》一詩(shī)寫(xiě)了一對(duì)青年男女相約、幽會(huì)的全過(guò)程，顯露了男主人公感情的秘密——等待戀人的急切和得以相會(huì)時(shí)的喜悅，詩(shī)歌通過(guò)戲劇化的情節(jié)，尤其是生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“愛(ài)”“搔首”“踟躕”等、把女青年的頑皮、活潑，男青年的忠厚、淳樸，生動(dòng)地體現(xiàn)了出來(lái)。2．文本探究（1）《靜女》第二章和第三章都寫(xiě)靜女給情人贈(zèng)物，詩(shī)人為何要提成兩章來(lái)寫(xiě)？怎樣理解靜女所贈(zèng)之物？詩(shī)人把贈(zèng)物提成兩章來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然因物分兩件，有先有后，但更重要的是想通過(guò)這種形式，把男主人公激動(dòng)的感情也就是愛(ài)情，推向高潮。我們完全可以想像得到，當(dāng)小伙子接受了靜女第一件禮品后，其興奮、激動(dòng)之情尚未安靜，姑娘忽然又送過(guò)來(lái)第二件禮品時(shí)，他將是多么喜出望外，不能自已。其實(shí)，除了分章寫(xiě)贈(zèng)物外，詩(shī)人還在兩章中用不一樣的韻，恰到好處地體現(xiàn)了男青年的驚喜與喜不自勝的感情。（2）《氓》中女主人公在論述生活經(jīng)歷時(shí)，運(yùn)用了大量的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)人物性格，請(qǐng)簡(jiǎn)樸分析。提醒：根據(jù)下表解答。對(duì)比的角度 對(duì)比的詩(shī)句 對(duì)比的作用婚前 總角之宴，言笑晏晏女主人公 不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言體現(xiàn)了女主人公對(duì)愛(ài)情的渴望、純真與熱情婚后夙興夜寐，靡室勞矣靜言思之，躬自悼矣寫(xiě)出了女主人公婚后生活的辛勞和遭受的恥辱婚前 氓之嗤嗤 突出氓的不專(zhuān)一和粗暴氓婚后 士貳其行，二三其德言既遂矣，至于暴矣人生經(jīng)驗(yàn) 士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。烘托出男女對(duì)愛(ài)情的不一樣態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了在戀愛(ài)、婚姻生活中男女是不平等，從而告誡天下女子不要沉溺于愛(ài)情之中（3）“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也；女之耽兮，不可說(shuō)也?！痹?shī)中的“物”與人有關(guān)系嗎？你能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的含義嗎？以“興”起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)。以“?！痹O(shè)喻，“其葉沃若”喻女子青春漂亮；以“鳩”、“無(wú)食桑葚”喻女子不要對(duì)男子過(guò)度迷戀?！氨取钡倪\(yùn)用，寫(xiě)出了女子內(nèi)心的痛苦。寫(xiě)女子的悲嘆，點(diǎn)出悲慘的教訓(xùn)，體現(xiàn)出女子內(nèi)心的悲傷，也用以告誡后人。（4）“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮!無(wú)食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。這兩處使用比興手法的好處有哪些？構(gòu)造上：①在敘事中插入比興句，使敘事臨時(shí)中斷，這樣就防止了敘事的平鋪直敘，一覽無(wú)余；②所插入的比興句在內(nèi)容上又起了暗示作用，讀者能從中意識(shí)到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實(shí)連；③詩(shī)的前半部分寫(xiě)婚前，后半部分寫(xiě)婚后，中間的比興起過(guò)渡作用。內(nèi)容上：①比興句喚起人豐富的聯(lián)想?！吧Ｖ绰洌淙~沃若”和