2023年教育工作計(jì)劃范文篇

2023年教育工作計(jì)劃范文篇教化工作安排篇1

仔細(xì)實(shí)行省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)教化的看法》的文件精神，主動(dòng)規(guī)范教化及教研行為，推動(dòng)素養(yǎng)教化。以區(qū)20xx年幼教工作思路為依據(jù)，深化扎實(shí)的貫徹《綱要》精神，依據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新教化教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園發(fā)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)。主要工作：

一、依據(jù)老師需求，圍繞教化教學(xué)中實(shí)際問題，開展分類、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

l、了解老師的現(xiàn)實(shí)需求，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排。

目標(biāo)是方向，需求是依據(jù)，在老師專業(yè)發(fā)展的過程中，老師必需關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。因此在本學(xué)期，幼兒園依據(jù)本園今后的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合老師的自身的特點(diǎn)，分析每個(gè)老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個(gè)人專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和今后的學(xué)習(xí)安排，激勵(lì)并支持老師進(jìn)行各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)。

2、圍繞教化教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，開展分類、分層的培訓(xùn)。

老師的成長(zhǎng)來自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問題，解決問題是老師獲得的最大成就。老師的問題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問題有不同的培訓(xùn)解決。一方面將面臨的問題進(jìn)行相關(guān)的整理，依據(jù)問題開展各類培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師教化教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專題培訓(xùn)相結(jié)合等，開展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過程中，提高老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面依據(jù)不同老師專業(yè)成長(zhǎng)的階段有針對(duì)性對(duì)老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，促進(jìn)每個(gè)老師在不同階段的進(jìn)一步發(fā)展。為不同階段的老師采納不同模式分層培訓(xùn)，切實(shí)幫助每個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到有效培訓(xùn)。

3、依據(jù)區(qū)級(jí)要求，幫助做好區(qū)級(jí)骨干老師“能機(jī)制”管理評(píng)比工作。

協(xié)作區(qū)級(jí)做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，協(xié)作開展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老師”等各類的評(píng)比工作，讓更多的老師獲得勝利，發(fā)揮各個(gè)層級(jí)老師的.骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”，本園依據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)則按部就班實(shí)施各類評(píng)比活動(dòng)，例如老師教化教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn)，讓老師通過競(jìng)賽溝通等多種形式鞏固技能練習(xí)，逐步有扎實(shí)的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動(dòng)供應(yīng)相宜的服務(wù)，融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。

4、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修，探究實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。

在上學(xué)期開展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施過程中的優(yōu)勢(shì)與須要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過程中可以讓每個(gè)老師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也充分展示了每個(gè)老師的特性化的思想，為大家供應(yīng)了又一個(gè)教化科研探討的平臺(tái)?？傊诔浞治∏捌陂啔v之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書活動(dòng)連成一體，通過共同閱讀同一本專業(yè)書籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的探討氛圍，逐步梳理自己的觀點(diǎn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加作為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，再?gòu)木W(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受教化的魅力。

5、加強(qiáng)過程管理，做好“十一五”評(píng)估和“十二五”規(guī)劃工作。在老師參與各類豐富有效的嚴(yán)培活動(dòng)中，既嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體發(fā)展須要，也考慮到老師個(gè)人愛好須要，兩者結(jié)合，激勵(lì)老師主動(dòng)有效參加活動(dòng)。在活動(dòng)中注意細(xì)化管理，有考評(píng)制度，結(jié)合過程評(píng)估，讓每個(gè)老師有所獲得，提高培訓(xùn)的效益。同時(shí)也仔細(xì)回顧和總結(jié)“十一五”老師接著教化工作，依據(jù)上級(jí)的精神，協(xié)作市區(qū)做好相關(guān)的評(píng)估工作，并在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上制定“十二五”老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、規(guī)范教化行為，實(shí)施有效教學(xué)，提升教化質(zhì)量促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、在上學(xué)期班級(jí)生成課程實(shí)施探討的基礎(chǔ)上，完善課程資料的整理，積累園本教化資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升創(chuàng)建性實(shí)施課程的意識(shí)并規(guī)范主題課程的實(shí)施過程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開展生成課程的探討。

2、依據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理支配和組織幼兒一日活動(dòng)。在幼兒一日活動(dòng)的組織實(shí)施中關(guān)注各類型活動(dòng)和組織形式等方面的合理交替；在時(shí)間支配上處理好穩(wěn)定性和敏捷性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿意幼兒的合理須要，同時(shí)協(xié)調(diào)好多方資源保證活動(dòng)的順當(dāng)開展。

3、進(jìn)一步規(guī)范教化教學(xué)安排的撰寫。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教化安排撰寫指南的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)教化安排的規(guī)范制定；在安排規(guī)范撰寫的基礎(chǔ)上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。

4、開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放的研討。依據(jù)上學(xué)期家長(zhǎng)問卷反饋信息，分析班級(jí)家長(zhǎng)的實(shí)際需求；在半日活動(dòng)開放中合理選擇開放活動(dòng)內(nèi)容和形式，活動(dòng)中關(guān)注家長(zhǎng)的互動(dòng)，結(jié)束后重視家長(zhǎng)的反饋和教化跟進(jìn)；使家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)狀況和幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參加。

5、激勵(lì)老師主動(dòng)參加區(qū)希望杯青年老師技能大賽，隨著時(shí)代的發(fā)展注意自身教化技能的不斷提升和發(fā)展。依據(jù)本園老師實(shí)際和發(fā)展須要采納研培一體的方式開展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)技能的不斷提高。

6、以教化教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī)，充分利用專家資源促進(jìn)幼兒園教化教學(xué)半日活動(dòng)的開展。仔細(xì)做好半日視導(dǎo)的打算和活動(dòng)開展，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教化教學(xué)半日活動(dòng)的開展，診斷幼兒園、老師半日活動(dòng)組織中的困惑和問題，并得到解決和指導(dǎo)。

三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)規(guī)范開展，形成自我提高、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

強(qiáng)化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段教化教學(xué)實(shí)際問題問目標(biāo)，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、溝通展示”為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)研培的實(shí)效性探討。本學(xué)期組織老師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比及專家點(diǎn)評(píng)、教學(xué)觀摩評(píng)析溝通、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個(gè)人課題實(shí)施培訓(xùn)研討、老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的溝通及思索等，幫助老師不斷提高發(fā)展專業(yè)技能、引導(dǎo)老師在教化教學(xué)探討中提高實(shí)力和素養(yǎng)，在反思性園本教研實(shí)踐中反思專業(yè)發(fā)展。

1、年級(jí)教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上年級(jí)教研組要合理支配學(xué)期教研內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性；各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和老師結(jié)構(gòu)有針對(duì)的開展教研活動(dòng)，注意教研過程及反饋；本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程探討中年級(jí)組關(guān)注過程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思探討。

2、專題教研組立足本園特色發(fā)展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)的狀況從教材實(shí)施和老師活動(dòng)組織實(shí)施的問題開展切實(shí)可行的教學(xué)探討。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測(cè)評(píng)技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動(dòng)、操節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、體育嬉戲等各類型體育活動(dòng)的基本要求和策略，撰寫規(guī)范教學(xué)安排。音樂教研組研討在上學(xué)期基礎(chǔ)上開展韻律活動(dòng)和節(jié)奏樂的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐探討，多實(shí)踐多研討多反思。

四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教化科研與課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)老師科研意識(shí)，提高課題探討實(shí)效

1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為探討重點(diǎn)，整合資源和教研力氣，進(jìn)行深化探討。本學(xué)期我園申報(bào)的江蘇省教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動(dòng)課題《基于嬰幼兒須要取向的托班健康嬉戲的實(shí)踐探討》已順當(dāng)開題，江蘇省陳鶴琴教化思想探討會(huì)“十一五”探討課題《支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例探討》在探討一年后即將結(jié)題，市級(jí)個(gè)人課題和區(qū)級(jí)教研組和年級(jí)組課題也已經(jīng)順當(dāng)申報(bào)勝利，鼓樓區(qū)教研組課題《淺談電教媒體在中班美術(shù)活動(dòng)中的最佳作用點(diǎn)》和《創(chuàng)設(shè)相宜體育活動(dòng)環(huán)境促進(jìn)幼兒主動(dòng)熬煉的探討》課題在順當(dāng)結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題探討中全面貫徹教科研工作會(huì)議精神，注意整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結(jié)題活動(dòng)。

2、接著強(qiáng)化以“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確保教科研有序開展。依據(jù)幼兒園的須要，我園近一年多的時(shí)間內(nèi)從無到有的逐步建構(gòu)了“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于須要取向的幼兒園課程探討”基于嬰幼兒須要取向的托班健康嬉戲?qū)嵺`探討支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例探討(省級(jí)十一五規(guī)劃滾動(dòng)課題)（省陳研會(huì)“十一五”課題和市級(jí)規(guī)劃課題）創(chuàng)生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理實(shí)力發(fā)展協(xié)作學(xué)習(xí)在大班健康教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐探討（區(qū)教研組組課題）（區(qū)年級(jí)組組課題）家園同涉，在問題情境中促小班幼兒在飲食養(yǎng)分教化教學(xué)活動(dòng)元認(rèn)知監(jiān)控在大班體育教學(xué)自理實(shí)力發(fā)展改善幼兒挑食現(xiàn)象案例探討場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)中的探討（個(gè)人課題）同時(shí)課題探討也擴(kuò)展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園接著完善各項(xiàng)教化科研管理制度，教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保教化科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，提高課題探討實(shí)效。

3、組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思索，進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)，增加老師科研意識(shí)。本學(xué)期，我園將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。使廣闊老師明確“教科研必需服務(wù)于教化教學(xué)，落實(shí)于教化教學(xué)中”的思想，主動(dòng)參與鼓樓區(qū)教科所的各類教科研培訓(xùn)班，如：“教研組課題探討班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教化探討》雜志通訊員培訓(xùn)班”等，營(yíng)造良好的教科研氛圍，為科研工作的深化開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)有目的有安排地開展“教科研專題培訓(xùn)”，重點(diǎn)依據(jù)本園老師在課題撰寫方面的須要進(jìn)行“個(gè)人課題撰寫方法與技巧”的培訓(xùn)，提高老師課題撰寫實(shí)力。激勵(lì)老師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來，主動(dòng)撰寫論文，主動(dòng)參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)或閱歷總結(jié)，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)的級(jí)別。

4、接著規(guī)范教科室職責(zé)，本學(xué)期接著規(guī)范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好安排和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研安排開展教科研培訓(xùn)及教研活動(dòng)，幫助老師提高教化科研的水平，逐步完善教科室的機(jī)制，發(fā)揮教科室的職能。

5、以“健康”為特色的校內(nèi)文化為基點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的班級(jí)文化，初步形成適合我園的校內(nèi)文化。

本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個(gè)連續(xù)的過程加以關(guān)注，并將這個(gè)連續(xù)的過程稱為課程建設(shè)的過程，同時(shí)關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過程并在這個(gè)過程中不斷生長(zhǎng)的課程文化。在初步構(gòu)建的過程中我們關(guān)注我們所擁有的特別團(tuán)體——班級(jí)在課程建設(shè)中課程觀念、課程學(xué)問及課程實(shí)踐中的行事方式等，讓我們的團(tuán)體中每個(gè)工作人員在建設(shè)過程中漸漸體驗(yàn)一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒發(fā)展和滿意社會(huì)需求(與《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》精神是一樣的)基礎(chǔ)上的文化自覺，老師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實(shí)踐是一項(xiàng)老師、園長(zhǎng)、幼兒園其他工作人員及家長(zhǎng)廣泛參加的活動(dòng)，在實(shí)踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的詳細(xì)表現(xiàn)。因此，如何將其中主動(dòng)的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認(rèn)同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。

教化工作安排篇2

為實(shí)行《xx省教化廳xx省財(cái)政廳關(guān)于加快落實(shí)學(xué)前教化資助政策的通知》和《xx市財(cái)政局xx市教化局關(guān)于制定xx市學(xué)前教化資助工作暫行方法(試行)的通知》精神，完善我區(qū)學(xué)前教化資助政策體系，切實(shí)解決學(xué)前教化家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童的入園問題，促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教化發(fā)展，結(jié)合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、范圍和對(duì)象在xx區(qū)教化行政部門審批成立的普惠性幼兒園就讀且具有xx戶籍的家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡幼兒。

資助對(duì)象主要包括:重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象，城市低保和低收入家庭幼兒，農(nóng)村低保和低收入家庭幼兒，農(nóng)村獨(dú)生子女，兒童福利機(jī)構(gòu)孤兒，社會(huì)散居孤兒、父母雙殘或單殘的幼兒以及殘疾幼兒、其他特別緣由造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒。

二、資助標(biāo)準(zhǔn)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1000元，即每生每天5元，每年按在園時(shí)間200天計(jì)算。

三、資金來源學(xué)前教化資助資金由市級(jí)與區(qū)級(jí)按3:7比例負(fù)擔(dān)。區(qū)財(cái)政將困難幼兒資助資金納入預(yù)算管理，專款專用。

幼兒園要從事業(yè)收入中提取3%-5%比例的資金，主要用于因重大自然災(zāi)難或其他突發(fā)事務(wù)造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒，其他特別緣由造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒減免收費(fèi)、供應(yīng)特別困難補(bǔ)助等。

四、用途用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒學(xué)前教化托幼費(fèi)和餐費(fèi)等在園期間費(fèi)用。

五、申請(qǐng)與發(fā)放程序

(一)申請(qǐng)與評(píng)定在每年秋季學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，由幼兒家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)向就讀幼兒園提出申請(qǐng)，填寫學(xué)前教化國(guó)家資助資金申請(qǐng)表(詳見附件1)，并遞交相關(guān)證明材料。證明材料包括:戶口本原件及戶主頁和幼兒本人頁復(fù)印件，家庭經(jīng)濟(jì)困難證件原件及復(fù)印件。原始證件經(jīng)幼兒園核對(duì)與復(fù)印件相符后，當(dāng)場(chǎng)退給受助幼兒監(jiān)護(hù)人，復(fù)印件一式兩份，一份上報(bào)到區(qū)教化行政部門，一份由幼兒園留存?zhèn)洳椤?/p>

根據(jù)民主、公允、公開的原則，資助對(duì)象每學(xué)年秋季學(xué)期評(píng)定一次，春季學(xué)期依據(jù)資助對(duì)象變動(dòng)狀況進(jìn)行個(gè)別調(diào)整和評(píng)定。對(duì)因退園、轉(zhuǎn)園等緣由離開的幼兒，應(yīng)停止助學(xué)金的.發(fā)放。

幼兒園要成立資助評(píng)審小組，評(píng)審小組由園長(zhǎng)、教職工代表和家長(zhǎng)代表組成，人數(shù)不得少于5人。各幼兒園將資助評(píng)審小組的名單加蓋公章后，于9月20日前上報(bào)至xx區(qū)教體局316室。評(píng)審小組依據(jù)幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提交的材料，根據(jù)實(shí)施方案相關(guān)規(guī)定，對(duì)提交的資助申請(qǐng)表及相關(guān)證明材料進(jìn)行仔細(xì)審核。評(píng)審結(jié)束后，幼兒園要將受助幼兒名單在園內(nèi)顯著位置公示7個(gè)工作日，接受老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。公示無異議后，由幼兒園統(tǒng)計(jì)匯總受助幼兒信息(詳見附件2、附件3)，連同申請(qǐng)材料的復(fù)印件(復(fù)印件上要注明幼兒園已審核的字樣、并加蓋公章)，經(jīng)園長(zhǎng)簽字同意并加蓋單位公章后，報(bào)至區(qū)教體局審批、匯總。匯總后由區(qū)教體局將資料(詳見附件4)上報(bào)xx市學(xué)生資助辦公室。幼兒園要將資助幼兒有關(guān)材料妥當(dāng)保存，并建立幼兒資助信息檔案。

(二)資金撥付區(qū)財(cái)政將補(bǔ)助資金下達(dá)到區(qū)教體局，由其負(fù)責(zé)干脆發(fā)放。

(三)發(fā)放方式區(qū)教體局實(shí)行通過銀行卡集中發(fā)放助學(xué)金的方式。幼兒園依據(jù)已審批受助幼兒的信息，為其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人制發(fā)銀行卡，資金到位后，剛好、足額、集中將助學(xué)金在每學(xué)期最終一個(gè)月發(fā)放到受助幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人資助銀行卡中。每名受助幼兒在學(xué)前教化期間最多只能享受6個(gè)學(xué)期的助學(xué)金。

六、工作要求(一)加強(qiáng)宣揚(yáng)力度。各幼兒園要通過各種渠道廣泛宣揚(yáng)政策，要實(shí)行形式多樣、行之有效的宣揚(yáng)方式，將資助政策宣揚(yáng)到幼兒園全部家庭，確保符合資助條件幼兒都能剛好得到資助。

(二)落實(shí)工作責(zé)任。學(xué)前教化資助工作實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。各幼兒園要指定專人詳細(xì)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要建立資助檔案，將幼兒資助申請(qǐng)表、貧困證明、公示材料、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作狀況分年度建檔備查。

(三)嚴(yán)格工作程序。各幼兒園要仔細(xì)對(duì)待資助工作，嚴(yán)格根據(jù)資助對(duì)象的界定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案的程序，確定資助對(duì)象。幼兒園要加強(qiáng)幼兒學(xué)籍管理，確保資助信息真實(shí)、牢靠。教化行政部門要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)在資助工作中存在騙取、套取、虛報(bào)冒領(lǐng)等行為的，將根據(jù)《財(cái)政違法行為懲罰處分條例》(國(guó)務(wù)院令427號(hào))有關(guān)規(guī)定肅穆查處并追究當(dāng)事人和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

教化工作安排篇3

為仔細(xì)組織實(shí)施我區(qū)統(tǒng)計(jì)“五五”普法教化工作，依據(jù)《**市**區(qū)統(tǒng)計(jì)法制宣揚(yáng)教化第五個(gè)五年規(guī)劃》和《20xx年全區(qū)統(tǒng)計(jì)依法行政工作要點(diǎn)》的要求，制定本工作安排。

一、開展“每月學(xué)法”活動(dòng)。20xx年我局將法律法規(guī)學(xué)問學(xué)習(xí)列入每月學(xué)習(xí)安排之中，組織干部職工以科室為單位開展“每月學(xué)法”活動(dòng)，并做好學(xué)法記錄，全年干部職工學(xué)法時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)每半天為4學(xué)時(shí)，切實(shí)做到“時(shí)間、內(nèi)容、人員、效果”的落實(shí)。

二、抓好黨組理論中心組學(xué)法工作。抓好領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法工作，把法制學(xué)習(xí)列入本單位黨組理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，年度黨組理論中心組學(xué)法不少于4次，并做好學(xué)法記錄。

三、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我局上半年將舉辦一期統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法、行政復(fù)議和行政訴訟有關(guān)學(xué)問進(jìn)行特地輔導(dǎo)，并組織我局人員外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提高我區(qū)依法開展統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查、行政復(fù)議和行政應(yīng)訴的實(shí)力與水平。

四、仔細(xì)開展領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)計(jì)普法工作。依據(jù)省統(tǒng)計(jì)“五五”普法規(guī)劃的支配，今年統(tǒng)計(jì)普法的.重點(diǎn)對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)干部。我局將努力爭(zhēng)取在區(qū)人大、區(qū)黨校的培訓(xùn)中舉辦統(tǒng)計(jì)法制講座，并實(shí)行發(fā)送統(tǒng)計(jì)普法學(xué)習(xí)資料、播放統(tǒng)計(jì)普法教化片等方式方法開展普法宣揚(yáng)工作。

五、抓好統(tǒng)計(jì)人員和全社會(huì)統(tǒng)計(jì)法制宣揚(yáng)教化工作。結(jié)合開展其次次經(jīng)濟(jì)普查和統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)稽查、統(tǒng)計(jì)年報(bào)會(huì)、統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考前培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)接著教化等，開展統(tǒng)計(jì)法制宣揚(yáng)教化工作。

教化工作安排篇4

一、班級(jí)狀況分析:

1.本班現(xiàn)有托兒17名,女孩8名,男孩9名。

年齡在2歲3個(gè)月以上:其中新入園的有11名,通過與家長(zhǎng)的溝通以及幼兒入園調(diào)查表中了解到新入園的兒童基本沒有接觸或上過幼兒園,所以入園后會(huì)感到恐驚生疏;也有幾個(gè)小摯友是上過幾天的所以適應(yīng)的還算較快。

2.幼兒的發(fā)展?fàn)顩r:

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與培育,班里的大部分幼兒在自理實(shí)力方面有了很大的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒可以獨(dú)立進(jìn)餐、午睡、區(qū)教活動(dòng)等。幼兒對(duì)集體概念也有了初步意識(shí)。

一學(xué)期我們和孩子的感情線也拉近了,所以孩子們放假時(shí)能和家長(zhǎng)說想老師了,這使我們特別欣慰。

孩子的禮貌用語運(yùn)用的也越來越多了,見到客人能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)問好,入園離園能和老師打招呼,家長(zhǎng)們常說:孩子張大了。

有膽小的孩子也能在課上發(fā)言了,但還存在一些不足,雖然有些孩子的集體意識(shí)有了初步概念,有些孩子還有欠缺,所以,我們會(huì)細(xì)心照看每個(gè)幼兒,讓每個(gè)幼兒都能夠身心健康。

二、工作任務(wù)和措施:

1.健康領(lǐng)域:

漸漸適應(yīng)集體生活,保持穩(wěn)定、開心的心情。初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。喜愛參與走、爬、跑、跳、平衡等的活動(dòng),能從中獲得開心的體驗(yàn)。能合群地參與體育嬉戲,并能執(zhí)行簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則。有初步的平安意識(shí)。

措施:

(1.)通過日常生活中吃飯,脫穿衣服、端拿水、玻璃杯等物品

(2)通過戶外活動(dòng),教幼兒初步學(xué)習(xí)自然協(xié)調(diào)的快慢跑和跳動(dòng),鉆爬實(shí)力。

(3)用嬉戲的方式教幼兒平安學(xué)問,培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2.語言領(lǐng)域:

喜愛傾聽和參加成人或同伴的交談。樂意回答成人提問,也能向

成人提出簡(jiǎn)潔的問題。喜愛聽成人讀書、講故事和念兒歌,并有自發(fā)仿照的主動(dòng)性。會(huì)一頁一頁翻書和看書,看完后歸原位。喜愛結(jié)伴或獨(dú)自由同伴面前念兒歌。

措施:

(1)通過一日的各種活動(dòng),訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。喜愛聽成人講故事,并讓幼兒學(xué)說故事中的語言。

3.社會(huì)領(lǐng)域:

樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。能遵守簡(jiǎn)潔的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則,并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。能親近老師和同伴,樂意幫助他們做點(diǎn)事。在成人的指導(dǎo)下,樂意與同伴交換或共享事物和玩具。會(huì)主動(dòng)地或在成人的提示下運(yùn)用禮貌用語。

措施:

(1)熬煉幼兒在老師的幫助下自己穿衣等。

(2)通過嬉戲:“請(qǐng)你象我這樣做”告知

幼兒什么該做,什么不該做。

(3)在間點(diǎn)時(shí),可以讓幼兒給其他幼兒發(fā)放食物,學(xué)會(huì)大家共享。

(4)對(duì)于生病或不適的幼兒,能問一問:你沒關(guān)系吧?學(xué)會(huì)相互關(guān)切。

(5)在老師的提示下會(huì)運(yùn)用禮貌用語:老師好,再見等等。并漸漸用英語/

4.科學(xué)領(lǐng)域:

對(duì)四周的很多事物有自發(fā)的敏感性和新奇心,有探究的愿望。能相識(shí)并說出3~4種顏色,相識(shí)圓形、方形。知道1和很多,能點(diǎn)數(shù)2~3件物品。

措施:

(1)可以拿出一件幼兒感愛好的東西,問一問老師要做什么,引起幼兒新奇心

(2)通過玩玩具可讓幼兒歸類區(qū)分2個(gè)物體的上下,里外等。

(3)在美術(shù)課上相識(shí)顏色,和顏色做摯友。

5.藝術(shù)領(lǐng)域:

樂意參與音樂活動(dòng),對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受和表現(xiàn)力。喜愛參與美術(shù)活動(dòng),能大膽地嘗試用多種材料進(jìn)行造型嬉戲。對(duì)線條、色調(diào)等有初步的感受和表現(xiàn)力。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、搓泥等操作。

措施:

(1)放一些節(jié)奏強(qiáng)的音樂讓幼兒大膽感受去跳,感受音樂的活力,主動(dòng)地運(yùn)用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

(2)引導(dǎo)幼兒在相識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上,豐富色調(diào)的相識(shí)培育他們對(duì)色調(diào)的寵愛。

(3)聽節(jié)奏歡快的音樂時(shí)讓幼兒隨意選擇樂器,老師拍手練習(xí)幼兒節(jié)奏感。

(4)在美術(shù)課上練習(xí)平安運(yùn)用剪刀的技能,熬煉手指、手腕的'敏捷性。

三、家長(zhǎng)工作:

1.召開家長(zhǎng)開放日,向家長(zhǎng)介紹班級(jí)總體狀況,介紹本學(xué)期活動(dòng),了解

工作重點(diǎn)及特色活動(dòng),幼兒匯報(bào)表演,讓家長(zhǎng)了解幼兒的基本實(shí)力,提出珍貴的看法和建議,以便工作的改進(jìn)。

2.家長(zhǎng)的作用是潛移默化的,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都對(duì)幼兒產(chǎn)生影響,所以,家長(zhǎng)工作是非常必要的。

(2)通過教化活動(dòng)為幼兒供應(yīng)互助溝通和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和條件,給幼兒創(chuàng)設(shè)空間,讓幼兒能大膽的說出自己的想法提出問題。

(3)可以用競(jìng)賽的形式對(duì)幼兒的母語和英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的發(fā)音練習(xí)。

(4)在區(qū)域

活動(dòng)中,可以讓幾個(gè)或多個(gè)幼兒為大家講故事,熬煉幼兒的膽識(shí)和表現(xiàn)自己的實(shí)力。

3.在園里多組織親子活動(dòng),拉近老師,家長(zhǎng),幼兒三者之間的距離。

4.幼兒在家有特別的改變,剛好和老師溝通,做好家園聯(lián)系工作。增加與老師的相互理解,增進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間情感聯(lián)系。

四、班級(jí)協(xié)調(diào):

班級(jí)老師將發(fā)揮各自所長(zhǎng),相互幫助,共同探討,協(xié)調(diào)班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),仔細(xì),細(xì)致的照看好每個(gè)幼兒。大家努力做好班級(jí)的工作。

一、五、每月工作支配:

月份

內(nèi)容

2~3月份

1.穩(wěn)定幼兒心情

2.主題活動(dòng):我愛我家、好媽媽、各種各樣的汽車、有用的剪刀、小牙白又白

3.幼兒過生日活動(dòng)

4.開展愛媽媽活動(dòng)

5.幼兒學(xué)習(xí)新集體舞

4月份

1.主題活動(dòng):豆乖乖、金魚和蝌蚪、好聽的聲音、花、草和樹、好看的顏色

2.“三月三”放風(fēng)箏

5月份

1.六一活動(dòng)排練

2.主題活動(dòng):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、躲貓貓、小手小腳

3.幼兒春游活動(dòng)

4.踢毽子競(jìng)賽

6月份

1.主題活動(dòng):我喜愛過節(jié)天熱了、寶寶長(zhǎng)大了、快歡樂樂上小班

2.“六一”慶?；顒?dòng)

7月份

迎“七一”幼兒歌詠會(huì)

教化工作安排篇5

在20xx年東莞市基礎(chǔ)教化系統(tǒng)其次屆學(xué)科帶頭人評(píng)比中，我有幸被評(píng)為初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，同時(shí)也成為周利寧名師工作室的一員。這既是一份榮譽(yù)，一份信任；也是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)重任，現(xiàn)制定如下安排以監(jiān)督自己能精彩完成使命，真正起到學(xué)科帶頭人的作用，協(xié)助名師工作室開展教研工作，為東莞的數(shù)學(xué)教學(xué)出自己的一點(diǎn)綿力。

一、主動(dòng)協(xié)作東莞市教研室的工作支配，幫助名師工作室開展學(xué)科教研活動(dòng)。

二、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，主動(dòng)閱讀教化教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

1、每月制定一份讀書安排。結(jié)合自己教化教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容，做好個(gè)人讀書記錄，

2、每周舉薦一篇優(yōu)秀文章。建立讀書博客，每周向大家舉薦一篇好文章并發(fā)布在博客上，便利其他老師閱讀。

3、每周寫一篇讀書筆記。每天盡量

精讀書籍一小時(shí)、泛讀一小時(shí)，每周至少看刊物一本。

4、每月寫一篇讀書心得。一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)精讀和泛讀教化教學(xué)書籍各二本。每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)不少于500字。

5、每年參與一次論文評(píng)比。養(yǎng)成寫教化教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣，主動(dòng)參與各級(jí)各類論文評(píng)比，一年參加市級(jí)及以上評(píng)比不得少于一篇。

三、做好本土教輔的設(shè)計(jì)與反饋跟蹤，剛好傾聽運(yùn)用者的聲音，引領(lǐng)大家有效運(yùn)用。

四、增加科研意識(shí)和科研實(shí)力，主動(dòng)開展科研工作。在條件成熟時(shí)，開展課題探討，從本市學(xué)生的.實(shí)際學(xué)情動(dòng)身，從目前老師教學(xué)中存在的問題動(dòng)身，踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)有效的課題。

五、上好公開課，幫助做好相關(guān)教化教學(xué)講座。

六、主動(dòng)參加教研網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)，堅(jiān)持上傳優(yōu)秀教學(xué)資源；

七、創(chuàng)建品牌意識(shí)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年老師，相互聽課，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教化工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃為宗旨，堅(jiān)持德育為首和以人為本的原則。以養(yǎng)成教化為突破口，大處著眼，小處著手，抓準(zhǔn)實(shí)質(zhì)問題，實(shí)實(shí)在在工作，講究實(shí)際效果。為全校師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

七年級(jí)目標(biāo)：邁好中學(xué)第一步，文明禮儀我實(shí)踐，爭(zhēng)做合格中學(xué)生.通過各種德育途徑以學(xué)習(xí)落實(shí)《行為規(guī)范》，《守則》為重點(diǎn)，培育良好的道德行為，做到敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，酷愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律關(guān)切集體酷愛勞動(dòng)。逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八年級(jí)目標(biāo)：邁好青春第一步，學(xué)習(xí)習(xí)慣我養(yǎng)成，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀中學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)落實(shí)《規(guī)范》，《守則》加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教化，愛國(guó)主義教化，做到愛國(guó)立志，勤奮學(xué)習(xí)，增加社會(huì)責(zé)隨意識(shí)。做好青春期教化，心理健康教化。

九年級(jí)目標(biāo)：邁好人生第一步，遵紀(jì)遵守法律我落實(shí)，爭(zhēng)做合格好公民全面落實(shí)，實(shí)踐《規(guī)范》，《守則》了解公民權(quán)利與義務(wù)加強(qiáng)社會(huì)主義教化，志向教化值觀人生觀教化，法制教化，進(jìn)一步增加社會(huì)責(zé)隨意識(shí)。

三、工作思路

1、創(chuàng)建特色班級(jí)，形成班級(jí)文化特色，凝合班集體，形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

2、清楚德育目標(biāo)，實(shí)行有效措施，確保德育效果。

3、建立開放的德育評(píng)價(jià)體系。運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，促使師生自主發(fā)展，自主進(jìn)步。

四、詳細(xì)工作及措施

（一）抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，全力保障各項(xiàng)德育活動(dòng)的有效開展。

1、健全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。由校長(zhǎng)室、德育處、年級(jí)組、各班班主任和全部任課老師根據(jù)各自的職能開展工作，構(gòu)建高效的全員參加、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。使全校老師堅(jiān)固樹立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)，持之以恒地開展好愛崗敬業(yè)活動(dòng)。平常把學(xué)生滿足不滿足，家長(zhǎng)放心不放心作為評(píng)價(jià)自己工作成效的重要依據(jù)，從而督促老師更好地履行師德規(guī)范。

2、切實(shí)強(qiáng)化制度建設(shè)。本學(xué)期在接著實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作例會(huì)制、班主任月考核制、優(yōu)秀班主任評(píng)比制和德育工作檔案制的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)班主任工作調(diào)研制、學(xué)生重大事務(wù)和突出事務(wù)報(bào)告制，充分發(fā)揮制度的監(jiān)督和保障功能。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

（1）接著做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，開展班主任師徒結(jié)對(duì)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年班主任（班主任工作未滿三年）的培育和提高,通過溝通、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和實(shí)力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

（2）加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。本學(xué)期仍堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，但在其內(nèi)容上多增加一些關(guān)于班主任工作的理論學(xué)習(xí)。另外班主任用寫德育案例的方式，把平常的工作中遇到的困難、取得的閱歷與大家一起共享。對(duì)于沒有三年的班主任工作閱歷的班主任，讓學(xué)校閱歷豐富的班主任擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，通過手把手的教，不斷提高年輕班主任的工作水平和實(shí)力，促使年輕班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

（3）每月至少召開一次學(xué)生代表座談會(huì)，反饋老師教化教學(xué)狀況，傾聽學(xué)生心聲。

（二）突出行為規(guī)范的教化主題

1、扎實(shí)開展養(yǎng)成教化，依據(jù)《學(xué)生一日生活準(zhǔn)則》要求，制定簡(jiǎn)潔易記的文明行為“十講”內(nèi)容。既是對(duì)學(xué)生的要求，也是對(duì)老師的要求，德育就是要身體力行，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。文明行為“十講”內(nèi)容是：

a、語言上講文明b、行為上講規(guī)范c、學(xué)習(xí)上講刻苦d、生活中講衛(wèi)生

e、活動(dòng)中講參加f、集體中講團(tuán)結(jié)g、待人上講禮貌h、處事上講謙讓

i、校內(nèi)外講形象j、時(shí)時(shí)到處講平安

2、深化開展自我評(píng)價(jià)總結(jié)與反思。

利用班會(huì)課時(shí)間。單周為主題班隊(duì)會(huì)，雙周為班級(jí)與個(gè)人總結(jié)評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生都要當(dāng)眾進(jìn)行個(gè)人自評(píng)：我的.進(jìn)步是……，我的不足是……我要學(xué)習(xí)的人和事是……，班干部或班主任對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)：班級(jí)的進(jìn)步是……班級(jí)的不足是……我們要學(xué)習(xí)的班級(jí)及現(xiàn)象是……。并探討如何鞏固進(jìn)步，如何改進(jìn)不足。班會(huì)評(píng)價(jià)要有記錄。從而進(jìn)一步讓學(xué)生明確什么是能做的，什么是不能做的，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步伐、常常抓”的原則，把常規(guī)教化落實(shí)到實(shí)處。

3、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理及課間文明休息管理

實(shí)行衛(wèi)生包干，班級(jí)門前走廊、活動(dòng)空間、樓道、衛(wèi)生間（大小便池）、花草、欄桿、門窗等衛(wèi)生劃歸班級(jí)管理。各樓層可實(shí)行分片包干或集中輪番包干的形式負(fù)責(zé)本樓層公共衛(wèi)生。由衛(wèi)生老師帶領(lǐng)自管會(huì)學(xué)生成立環(huán)境檢查組，每天下午5：30進(jìn)行衛(wèi)生檢查，對(duì)衛(wèi)生不合格的，下發(fā)限期整改通知書。檢查結(jié)果與班主任月考核掛鉤。

實(shí)行課間文明休息班級(jí)包干區(qū)域自治制度，值日老師帶領(lǐng)自管會(huì)學(xué)生課間要掛牌上崗，檢查課間休息狀況，記錄違紀(jì)現(xiàn)象，凡在包干區(qū)發(fā)覺追逐打鬧，打鬧學(xué)生所在班級(jí)及包干區(qū)所屬班級(jí)均要扣分。德育處對(duì)值日老師進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，對(duì)未照實(shí)記錄或未掛牌上崗，視為工作失職，與老師績(jī)效考核掛鉤，值日老師記錄作為班

主任績(jī)效考核依據(jù)之一。

4、抓德育過程管理，注意德育過程量化和考核評(píng)價(jià)的公允、公正、公開。堅(jiān)持“一日常規(guī)”每天查、周周評(píng)、月月比。充分發(fā)揮學(xué)校自管會(huì)的作用，促進(jìn)良好班風(fēng)和文明校風(fēng)的形成。

（三）創(chuàng)建良好校內(nèi)文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

1、加強(qiáng)校內(nèi)德育氛圍，充分利用各種教化陣地，通過學(xué)生主動(dòng)參加來提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的實(shí)力，培育學(xué)生主子翁意識(shí)。

A、充分發(fā)揮學(xué)校的宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)陣地的教化作用，堅(jiān)持用正確輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀作品鼓舞人，典型事例激勵(lì)人。要求做到：布置的內(nèi)容豐富，教化性強(qiáng)，有實(shí)效性，形式新奇，出得剛好，學(xué)生參加。本學(xué)期板報(bào)每月出一次。

B、發(fā)揮好《校內(nèi)廣播》的功能，讓全校師生共同參加，讓它成為我校德育的又一有力陣地。要做：“五定”：定制度、定人員、定崗位、定時(shí)間、定內(nèi)容?！傲小保河兄笇?dǎo)老師、有安排、有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)。

C、充分利用班會(huì)課，組織形式多樣、生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活的針對(duì)性強(qiáng)的主題班會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

D、升旗儀式序列化。

堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。

2、創(chuàng)建特色班級(jí)，形成班級(jí)文化特色。

開學(xué)初，各班通過民主探討方式，選擇申報(bào)一項(xiàng)班級(jí)特色，制定創(chuàng)建特色班級(jí)安排，以建設(shè)特色班級(jí)為抓手，搭建學(xué)生自主發(fā)展，自主教化的平臺(tái)。通過班級(jí)特色的創(chuàng)建，凝合班級(jí)向心力，張揚(yáng)學(xué)生特性。布置班級(jí)環(huán)境要體現(xiàn)班級(jí)特色，要做到溫馨、干凈。建議班級(jí)特色可以是誦讀特色班級(jí)，課外閱讀特色班級(jí)，體育特色班級(jí)、課間文明嬉戲示范班、文明禮貌示范班級(jí)、廣播操示范班級(jí)、環(huán)保特色班級(jí)……每月最終一周德育座談會(huì)，進(jìn)行特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào)與評(píng)比。

（四）加強(qiáng)法制、平安教化。

1、開展《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)系列教化活動(dòng)，增加學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的自覺性和自我愛護(hù)意識(shí)。做好應(yīng)急演練工作。

2、堅(jiān)持問題學(xué)生追蹤制度，落實(shí)幫助問題學(xué)生責(zé)任制，堅(jiān)持做到“三定”，即定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容，以確保幫教工作不留死角，

（五）心理健康教化

以人為本，敬重學(xué)生，深化學(xué)生心理健康教化。面對(duì)學(xué)生分層次普及心理健康基本學(xué)問，針對(duì)初中生交往心理、青春期志向和性道德教化等問題，通過談話、信箱等多種形式引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，正確相識(shí)心理異樣現(xiàn)象，駕馭學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)人際交往、升學(xué)擇業(yè)和適應(yīng)社會(huì)等方面的心理保健常識(shí)，分年級(jí)開展心理健康教化講座，開展心理健康教化個(gè)案征集活動(dòng)。為此班主任老師要確立課題、搜集素材、建立檔案、上報(bào)個(gè)案。(期末每位老師要上交一份有質(zhì)量的心理健康個(gè)案)。

（六）重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三者間的溝通，形成教化合力。

1、抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教化教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，安排落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、好用性強(qiáng)，并且仔細(xì)做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化相互溝通與合作的教化網(wǎng)絡(luò)；保質(zhì)保量用好家校聯(lián)系冊(cè)，做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有肯定程度的書面聯(lián)系，特殊重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的常常性聯(lián)系；加強(qiáng)對(duì)老師家訪工作的組織管理，要求全部班主任上半年必需對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次家訪，任課老師也要伴同進(jìn)行家訪，并把家訪工作納入對(duì)老師工作的考核之中。

2、仔細(xì)開展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期要接著發(fā)揮德育基地的作用，選擇對(duì)學(xué)生有重要教化意義的場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中意志得到熬煉，品德得到熏陶。

（七）值周工作

值周工作是幫助、督促、規(guī)范班級(jí)學(xué)生各種行為，保證我校平安、秩序正常進(jìn)行的重要工作。尤其是本學(xué)期值周工作尤為重要。要求值周老師要做到：

1、六勤：腦勤、眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、腿勤。

2、做到：剛好上崗，仔細(xì)管理，做好記錄，具體總結(jié)。

四、各月德育德育工作要點(diǎn)

九月

工作要點(diǎn)：規(guī)范言行尊師守紀(jì)

十月

工作要點(diǎn)：酷愛祖國(guó)文明先行

十一月

工作要點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講求誠(chéng)信

十二月

工作要點(diǎn)：身心健康從我做起

一月

工作要點(diǎn)：規(guī)范評(píng)價(jià)成果回報(bào)

教化工作安排篇7

一、完善心理詢問室，供應(yīng)專業(yè)的心理詢問

1.制作心理詢問室檔案記錄表

心理詢問室檔案記錄表是心理詢問室的重要資料，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一、規(guī)范地記錄。

2.運(yùn)用圖畫心理學(xué)的理論，增加繪圖測(cè)評(píng)

圖畫心理學(xué)是依據(jù)繪畫者所繪圖像，從線條、大小等諸多角度幫助繪畫者了解自己，相識(shí)自我的方法。圖畫心理學(xué)通過讓參加者在輕松開心的氛圍下自由繪畫的方式，來考察繪畫者的人際關(guān)系、心理狀態(tài)、性格特征等。每一幅圖都是一個(gè)故事，圖畫是表達(dá)自我的有效工具；圖畫技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展，在國(guó)外已經(jīng)成為較為成熟的測(cè)評(píng)工具。

3.添置相關(guān)書籍與雜志

訂閱相關(guān)的心理學(xué)書刊雜志有利于學(xué)校師生了解必要的心理學(xué)問，也有利于心理老師提高專業(yè)素養(yǎng)。

4.配置電話、書架及資料柜

心理詢問室的配置是心理詢問室的硬件指標(biāo)，良好的配置可以很好得增進(jìn)詢問效果。

二、全校的心理活動(dòng)

1.心理展板

心理展板是宣揚(yáng)心理學(xué)問，展示學(xué)校心理工作的良好平臺(tái)。

本學(xué)期，我安排在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”、“心理健康教化”為主題的展板。

2.心理廣播

本學(xué)期將接著在校內(nèi)廣播中播放《心靈雞湯》欄目，以心理小故事為主要內(nèi)容。

3.心理黑板報(bào)

本學(xué)期安排在五月份開展一期以“心理健康教化”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng).

4.心理電影

好的電影能夠觸動(dòng)人的心靈，能夠指引人的成長(zhǎng)。結(jié)合我校狀況,本學(xué)期安排（每月一次）周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影，主要由心理老師和濂溪文學(xué)社的學(xué)生干部負(fù)責(zé)播放與紀(jì)律維持。

5.團(tuán)體心理嬉戲

鑒于上學(xué)期團(tuán)體心理嬉戲的良好效果，我安排制作相關(guān)切理嬉戲資料（如班級(jí)適應(yīng)、異性交往、信任與協(xié)作等主題），供應(yīng)給各班。各班可以參考心理嬉戲資料，自行開展相關(guān)切理健康教化活動(dòng)。

6.心理講座

本學(xué)期，我安排與各班班主任和學(xué)生聯(lián)系，以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，組織一些以班級(jí)為單位的主題心理講座。

同時(shí)，我還安排與各班班主任溝通，為各班供應(yīng)一些心理資料（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教化、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等主題）。

7.老師溝通

加強(qiáng)與其他老師的溝通是本學(xué)期心理健康教化工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

一方面，我將主動(dòng)與其他老師干脆溝通；另一方面，我安排供應(yīng)老師心理健康、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)、人際交往、青春期教化、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等方面的心理資料。

8.家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期，我安排利用各年的家長(zhǎng)會(huì)以及學(xué)生放假回家的機(jī)會(huì)，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。

9.網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)

本學(xué)期將接著剛好的更新學(xué)校網(wǎng)站心理健康欄目中的內(nèi)容。

10.心理健康月

20xx年團(tuán)中心學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同確定將5月25日定為全國(guó)大中學(xué)生心理健康節(jié)。

本學(xué)期，我安排在五月份組織“心理健康月”活動(dòng)，主要包括制作心理健康展板、組織心理健康教化講座、播放心理電影、心理黑板報(bào)評(píng)比等內(nèi)容。

三、高三年級(jí)的心理輔導(dǎo)

每學(xué)年的下學(xué)期都有高三年級(jí)即將面臨高考。這對(duì)于每一位高三學(xué)生而言是人生中重要的`一步，對(duì)于學(xué)校而言也是教學(xué)效果體現(xiàn)的一個(gè)重要方面。心理方面對(duì)于高三學(xué)生復(fù)習(xí)與應(yīng)考的影響特別大。

在本學(xué)期，我將幫助高三年級(jí)組，通過個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式幫助高三學(xué)生輕松備考、正常發(fā)揮。

我安排主要圍繞以下五個(gè)主題。

1.培育良好的應(yīng)考心態(tài)

應(yīng)考不僅是考驗(yàn)我們學(xué)問，也是考驗(yàn)心理素養(yǎng)，如何在考前把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，在應(yīng)考中正常發(fā)揮。

2.恰當(dāng)?shù)靥幚韷毫?/p>

壓力像空氣一樣須要吸進(jìn)來也剛好的呼出去，須要保持保持一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，須要在心中保持輕松、開心、舒適的份量。只有當(dāng)我們的身心就處于很愉悅的狀態(tài)，我們才可以全身心地投入學(xué)習(xí)、生活、工作，我們才不會(huì)分心、走神、感覺難過，我們的效率就會(huì)最高。

我安排在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯(lián)系，以更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)高考為動(dòng)身點(diǎn)，組織以班級(jí)為單位的主題心理講座。

3.家長(zhǎng)溝通

家長(zhǎng)營(yíng)造出來的寬松開心的家庭氛圍，有利用幫助孩子用心備考、正常發(fā)揮。

我安排利用高三家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。

4.高考后的心理輔導(dǎo)

學(xué)生的人生不是在高考后就結(jié)束了。

對(duì)于沒有考上高校的學(xué)生，學(xué)校有必要供應(yīng)必要的心理輔導(dǎo)，以免發(fā)生危急事務(wù)；對(duì)于開上高校的學(xué)生，學(xué)校也可以提前制定學(xué)生進(jìn)行高校的規(guī)劃。

5.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿

我們每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，只要自己入對(duì)了行，干自己感愛好又適合自己工作，自己的實(shí)力也能為這一工作供應(yīng)保證，那么就能在本行業(yè)做出成果，甚至做到極致。

北京教化科學(xué)探討所潛能探討中心就北京高校的高校生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析的結(jié)果顯示：有42.1％的學(xué)生表示對(duì)所學(xué)的專業(yè)不滿足；假如可以重新選擇專業(yè)，有65.5％的學(xué)生表示將另擇專業(yè)。

在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一般中小學(xué)里，普遍設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)詢問的課程和老師，各學(xué)科也滲透著與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生從小就對(duì)自己今后將要從事的學(xué)習(xí)、探討和職業(yè)生涯有所了解。

本學(xué)期，我安排在高考后對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

四、濂溪學(xué)校的心理健康教化工作

本學(xué)期，我安排在濂溪學(xué)校開展以下三個(gè)方面的心理工作。

1.心理展板

本學(xué)期，我安排在二月份制作一期以“走進(jìn)心理學(xué)”為主題的展板。

2.心理詢問

這不僅可以給部分學(xué)生提高專業(yè)的心理詢問幫助；同時(shí)也可以使我更好的了解初中生的心理特點(diǎn)，以便開展具有針對(duì)性的工作。

本學(xué)期，我將在濂溪學(xué)校進(jìn)行心理詢問的宣揚(yáng)。

3.團(tuán)體心理嬉戲

心理嬉戲不僅調(diào)動(dòng)了全身各器官參加活動(dòng)，使參加者找尋情感發(fā)泄點(diǎn)，釋放出不良的心理心情，緩解了的心理壓力，放松了身心；同時(shí)也拉近了參加者之間的距離，加深了了解，便于建立一種相互信任的友情關(guān)系，相互支持、相互學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我安排在三月份組織3次團(tuán)體心理嬉戲。

4.心理講座

本學(xué)期的四月份，我安排在濂溪學(xué)校組織3場(chǎng)主題心理講座。

教化工作安排篇8

新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們?cè)谟變簣@的最終一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)安排》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過探討我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教化教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一起經(jīng)驗(yàn)這有意義的一學(xué)期。

一、班級(jí)狀況分析：

我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受實(shí)力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有特性；人際交往實(shí)力較好，具有肯定的語言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習(xí)慣還須要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實(shí)力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手實(shí)力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。

數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算實(shí)力方面還需培育。也有些幼兒少夠關(guān)切集體，缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛惜；但也有很多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢；一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經(jīng)過兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)則意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，很多幼兒沒有正確的坐姿，主動(dòng)動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響他人的學(xué)習(xí)。課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，男小摯友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問好。

針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教化教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教化，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的實(shí)力都有肯定的進(jìn)步。特殊是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教化為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。

2、給幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，獲得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

4、營(yíng)造一個(gè)充溢愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

5、幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)潔的平安防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

（一）健康

一）、身心保健

1、、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的養(yǎng)分，不暴飲暴食。

2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，情愿維護(hù)公共環(huán)境的整齊。

3、能獨(dú)立自理大便，正確運(yùn)用手紙。

4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道四周環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，能提示同伴。

6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問。主動(dòng)協(xié)作成人接受疾病的預(yù)防和治療。

7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)整與限制自己的心情。

二）、體育熬煉

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速、變方向走，步伐一樣。能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。

3、嫻熟駕馭跳動(dòng)動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)美麗。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，留意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，限制投擲方向。

5、嫻熟駕馭走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。駕馭閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立肯定時(shí)間。

6、提高鉆爬實(shí)力，改進(jìn)已駕馭的鉆爬動(dòng)作，速度快而敏捷。

7、能手腳交替敏捷地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)則，不影響他人活動(dòng)。

8、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)毅英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和實(shí)力進(jìn)一步增加。

（二）科學(xué)

1、幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。

2、讓兒童獲得有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的創(chuàng)建性。

4、使兒童喜愛并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用語言溝通發(fā)覺問題、能關(guān)切、愛惜自然環(huán)境。

（三）數(shù)學(xué)

1、能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括實(shí)力。

2、知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。

3、用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

5、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培育其仔細(xì)、正確、整齊的書寫習(xí)慣。

6、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

7、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)肯定的特征辨別目標(biāo)位置。

8、有肯定的時(shí)間觀念。相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。

9、主動(dòng)、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的探討。

（四）社會(huì)

一）、自信念培育

1、知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和光榮。

2、敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。

3、不膽怯 環(huán)境的改變，在新環(huán)境中能自己照看自己。

二）、人際交往

1、主動(dòng)精確運(yùn)用禮貌用語。

2、有禮貌的與四周熟識(shí)的人打招呼、談話。

3、知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人閑聊。

三）、行為規(guī)則

1、情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的'事。

2、熟識(shí)有關(guān)平安、交通、環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

3、會(huì)一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴嬉戲。

四）、民俗文化

1、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出，敬重他們的勞動(dòng)成果。

2、關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的改變而驕傲。

3、知道中國(guó)的首都是北京，相識(shí)并敬重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而驕傲。

（五）美術(shù)

一）、愛好與審美

1、喜愛參與多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)建性地表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞感愛好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)覺四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞作品的造型、色調(diào)、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。

4、能依據(jù)自己的閱歷和想像說明他人的美術(shù)作品，溝通自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

二）、繪畫

1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔情節(jié)。

3、培育幼兒對(duì)色調(diào)的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面須要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。

三）、手工

1、引導(dǎo)幼兒較嫻熟地運(yùn)用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。

（六）、音樂

一）歌頌活動(dòng)

1、主動(dòng)地參加歌頌活動(dòng)。

2、用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽間奏，音域一般在c1—c2。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)潔的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

二）韻律活動(dòng)

1、初步駕馭幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，主動(dòng)參加韻律活動(dòng)。

2、基本能隨音樂的改變變更動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，主動(dòng)參加創(chuàng)建性韻律活動(dòng)。

三）、節(jié)奏活動(dòng)

1、主動(dòng)參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、主動(dòng)嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)參加嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的主動(dòng)情感。

四）、觀賞活動(dòng)

1、傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2、進(jìn)一步深化感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌頌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等）參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)建，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的實(shí)力。

4、初步養(yǎng)成有情感參加的寧?kù)o傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣。

教化工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想