第三單元課外古詩詞誦讀《峨眉山月歌、江南逢李龜年》教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《峨眉山月歌》《江南逢李龜年》教案設(shè)計部編版語文七年級上冊教學目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者及背景，理解詩歌的大意。

2.學會鑒賞詩歌，學習詩歌借景抒情的寫法。

3.體會詩歌表達的思想感情。

教學重難點

重點：朗讀背誦古詩

理解詩歌的大意，學會鑒賞詩歌。

難點：感悟詩的意境，受到美的熏陶。

教學過程設(shè)計：

1．導入：（寫作背景及思想感情）（動畫）開元十三年（725）年，李白為了自己遠大的理想，第一次出川，雖然有“仗劍遠游，一匡天下”的豪情壯志，但是一個人背井離鄉(xiāng)，漂泊萬里，也難免孤獨不安，只好借家鄉(xiāng)的月亮抒發(fā)對家鄉(xiāng)、友人的依依不舍之情。因此，本詩運用借景抒情的表現(xiàn)手法，使整首詩意境優(yōu)美，渾然天成，讓去們一起走進詩的境界，體會一下吧。(板書課題)

2.走進作者李白（701年—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。今天，我們就來學習其中的一首。作者筆下的峨眉山月，描寫了哪些景色？李白當時寫作時是怎樣的一種心情？讓我們通過知詩意、入詩境、悟詩情來尋找答案吧。3.解題

“峨眉山月歌”⑴峨眉山：在今四川峨眉山市西南。⑵月：峨眉山月（家鄉(xiāng)的月亮）月亮自古以來都是文人墨客的寫作對象，李白也不列外。從詩人用“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達思鄉(xiāng)之情，再到“舉杯邀明月，對應(yīng)成三人”來表達孤獨、失意的情感，看來李白是真的喜歡用月亮來表達自己內(nèi)心的情感呀，那么對身在四川的李白來說，寫峨眉山月又有何用意呢？4.疏通文意與賞析《峨眉山月歌》（1）峨眉山月半輪秋，半輪：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。秋：點明遠游的季節(jié)高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色特明（“秋月?lián)P明輝”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。李白被眼前的美景吸引了，目光隨著月亮的清光轉(zhuǎn)入水面看到了“影入平羌江水流”的景象。(2)影入平羌江水流。影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山東北。源出四川蘆山，流經(jīng)樂山匯入岷江。流動的平羌江上，倒映著精亮月影。

這句“影”指月影，“入”和“流”兩個動詞構(gòu)成連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。生活經(jīng)驗告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動的?！霸铝磷?，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。此時，詩人正隨著長長的月影飄蕩在銀色江面上，讓他想到了家鄉(xiāng)，如果再和好友一起把酒言歡、吟詩作對，該多好呀，但心中的夢想只有催促他“夜發(fā)清溪向三峽”。(3)夜發(fā)清溪向三峽夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，屬四川犍為，在峨眉山附近。夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。此時，詩人的心情不言而喻，心中平添了幾分對家鄉(xiāng)友人的思念。故鄉(xiāng)越來越遠，即便是年輕氣盛的李白，也感受到了思鄉(xiāng)的惆悵，發(fā)出了“思君不見下渝州”的感嘆。(4)思君不見下渝州君：指峨眉山月。一說指作者的友人。下：順流而下。渝州：治所在巴縣，今重慶一帶。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。末句“思君不見下渝州”飽含了依依惜別的無限情思，可謂語短情長。5.研討與拓展(1)全詩28個字，有5個地名，你能找出來嗎？有何作用?這首詩連用五個地名“峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽”詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。二十八字中地名凡五見，共十二字，這在萬首唐人絕句中是僅見的。它被視為絕唱，其原因在于：詩境中無處不滲透著詩人江行體驗和思友之情。（2）《峨眉山月哥》運用怎樣的寫作手法？借哪兩個景色寫出了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀之情？本詩寓情于景情景交融的表現(xiàn)手法詩人用半輪秋、江水流兩個意象，表達了對家鄉(xiāng)友人的不舍，思念之情。2.運用學習《峨眉山月歌》的知識和方法，自主學習此詩。.李白融情于景，將自己的主觀情感融入在客觀景物的描寫之中，以客觀之景寄托感情，在《江南逢李龜年》中詩人杜甫將自己的情感融入到了什么景物中？抒發(fā)詩人怎樣的情感？.有入說，詩歌第四句中“落花時節(jié)”的含義，一語“三”關(guān)，你認為有哪“三”層意思？江南逢李龜年杜甫岐王宅里/尋常見，崔九堂前/幾度聞。正是江南/好風景，落花時節(jié)/又逢君。創(chuàng)作背景此詩大概作于公元770年（大歷五年）杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。友人相逢的季節(jié)在落花時節(jié)，落花時節(jié)還暗指唐朝由勝而衰。四句詩，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，“聞”、“逢”之間，聯(lián)結(jié)著四十年的時代滄桑、人生巨變。(3).合詩后的賞析文字和背景資料，研讀這兩首詩，完成下面表格。作品詩人年齡詩人境遇時代背景《峨眉山月歌》《江南逢李龜年》6.小結(jié)：

《峨眉山月歌》這首詩意境明朗，語言淺近，音韻流暢。寥寥幾筆，卻飽含了對家鄉(xiāng)、友人的不舍之情。《江南逢李龜年》全詩無一字直寫詩人身世之飄零，世事之變遷，但讀者的心中卻無法不被觸動：安史之亂，國之浩劫。7.作業(yè)