班主任德育簡單個人總結標準樣本（3篇）

第14頁共14頁班主任德?育簡單個?人總結標?準樣本?本學期我?擔任了五?(5)班?的班主任?，數(shù)學是?基礎教育?的一門重?要學科，?怎樣在數(shù)?學教學中?更好的滲?透德育我?在本學期?進行了以?下的嘗試?：首先?了解學生?的情況。?在原任?班主任孫?老師的熱?情幫助下?，我很快?掌握了關?于班級的?背景、學?生的表現(xiàn)?、家庭情?況等重要?資料。這?些資料對?我制訂德?育工作目?標和重點?、開展思?想教育都?起了重要?的作用。?上任后，?我又通過?與學生談?心、與家?長交流的?方式進一?步了解學?生，同時?也讓學生?和家長了?解我對班?級工作的?要求，以?便在相互?理解的前?提下建立?良好的協(xié)?作關系，?開展德育?教育工作?。其次?要充分發(fā)?揮數(shù)學教?師在教學?中的人格?魅力。?教師的人?格對學生?人格的形?成是有著?重要影響?的。蘇霍?姆林斯基?說過：“?只有人格?才能夠影?響到人格?的發(fā)展和?規(guī)定?！?教師的思?想、信念?、品質(zhì)、?作風、行?為等，每?時每刻都?在潛移默?化地、耳?濡目染地?感染和熏?陶著學生?，在學生?的心靈深?處留下美?好的痕跡?，從而使?學生的靈?魂得到凈?化，品質(zhì)?得到陶冶?。這種身?教比任何?言教和規(guī)?章制度的?作用都大?。比如，?為了上好?一堂數(shù)學?課，我做?了大量的?準備，采?取了靈活?多樣的教?學手段。?課堂上，?教師那優(yōu)?美的板書?設計、流?暢的語言?表達、自?然的教學?儀態(tài)，不?僅讓學生?學得愉快?，無形中?給學生美?的感染，?陶冶他們?的情操，?而且還會?使學生在?心里產(chǎn)生?一種對老?師的敬佩?之情，并?從老師身?上體會到?一種責任?感，這樣?對他們以?后的學習?工作都有?巨大的榜?樣感召力?。第三?，充分開?放數(shù)學教?學激發(fā)學?生學習情?趣。在?教學中，?我經(jīng)常結?合教學內(nèi)?容，用實?例說明數(shù)?學在日常?生活和社?會主義現(xiàn)?代化建設?中的廣泛?應用，使?學生看到?數(shù)學知識?的實用價?值，逐步?認識到學?數(shù)學的重?要意義。?例如，在?教學《積?的近似值?》時，我?問孩子：?你們?nèi)ミ^?超市嗎生?：去過。?我接著問?：你在超?市里發(fā)現(xiàn)?了什么學?生開始時?只能回答?一些與數(shù)?學無關的?發(fā)現(xiàn)。我?就引導他?們：“想?一想超市?的價簽，?你能發(fā)現(xiàn)?什么”學?生思考片?刻，便紛?紛匯報：?“超市的?價簽上都?是標的兩?位小數(shù)。?”“這是?為什么呢?”我問道?。有的反?應比較快?的學生說?道：“因?為我們的?錢最小的?是分，用?小數(shù)表示?就是兩位?小數(shù)。”?我夸獎到?：“說的?真好!可?是我們計?算出來的?小數(shù)位數(shù)?比較多，?有時在實?際生活中?用不到，?所以今天?我們就一?起來學習?新的本領?-求積的?近似值。?”開放的?數(shù)學教學?，使學生?感到生產(chǎn)?和生活實?際中經(jīng)常?要碰到各?種數(shù)學問?題。從而?極大地激?發(fā)了學生?學習新知?識的情趣?，燃起了?學生迫切?想學好數(shù)?學知識的?愿望和自?信心。?第四，充?分利用數(shù)?學教材挖?掘豐富的?德育素材?。小學?數(shù)學教材?中，含有?大量思想?教育因素?，是對學?生進行教?育的良好?素材。教?師在教學?數(shù)學知識?的同時，?要注意發(fā)?揮教材本?身思想教?育功能，?不失時機?地、潛移?默化地滲?透思想教?育。例如?，在教學?《簡易方?程》一課?時，我利?用書中的?“你知道?嗎”使學?生了解約?____?年前，中?國的古代?數(shù)學著作?《九章算?術》中已?經(jīng)會用方?程解依次?方程組。?這樣一方?面可以激?發(fā)學生的?民族自豪?感，自尊?心和自信?心，從而?轉(zhuǎn)化為為?祖國建設?事業(yè)而刻?苦學習的?責任感和?自覺性。?另外，在?蔡玉彤老?師教學的?《百分數(shù)?的意義和?讀、寫法?》中，他?利用一組?含有百分?數(shù)的句子?“日本的?森林覆蓋?率高達_?___%?，但他們?卻明令禁?止用本國?的林木加?工一次性?筷子;我?國森林覆?蓋率為_?___%?，卻對日?本大量出?口一次性?筷子?！?對學生進?行了思想?教育，是?學生認識?到我國的?綠化、環(huán)?保的重要?性的環(huán)節(jié)?是值得我?借鑒的好?辦法!?最后應充?分結合數(shù)?學學習過?程加強學?生良好個?性品質(zhì)培?養(yǎng)。在?數(shù)學教學?中加強德?育，不僅?要有目的?地結合教?材內(nèi)容滲?透德育，?而且要注?意培養(yǎng)學?生良好的?心理品質(zhì)?，促進學?生個性的?'發(fā)展。?個性品質(zhì)?培養(yǎng)應融?入數(shù)學學?習、思考?、作業(yè)等?過程中。?個性品質(zhì)?主要包括?：1、?實事求是?，言必有?據(jù)。數(shù)學?來源于生?產(chǎn)實踐，?因而是最?講真實的?一門科學?，數(shù)學的?基本特點?是嚴密和?抽象。?2、堅韌?不拔，頑?強拼搏。?通過培養(yǎng)?學生學習?數(shù)學的興?趣和明確?學習目的?，激發(fā)他?們刻苦頑?強的精神?。3、?一絲不茍?，嚴肅認?真。教師?要通過備?課與講課?、作業(yè)的?批改與講?評、考試?命題與閱?卷、課外?輔導等教?學工作中?認真負責?的態(tài)度去?影響和感?染學生;?同時嚴格?要求學生?書寫整潔?、認真練?習、質(zhì)疑?問難、有?錯必改;?培養(yǎng)學生?一絲不茍?，嚴肅認?真的學習?態(tài)度和科?學作風。?4、獨?立思考，?勇于創(chuàng)新?。教育學?生對每一?個數(shù)學結?論或結果?都不要盲?目接受，?死記硬背?，生搬硬?套，而要?想一想為?什么成立?，是不是?確有道理?，搞清來?龍去脈。?使學生了?解在一個?數(shù)學概念?出現(xiàn)后還?會不斷發(fā)?展、不斷?完善。一?個數(shù)學問?題往往有?多種解決?途徑。通?過對數(shù)學?概念、內(nèi)?涵與外延?的深入鉆?研和探討?，通過將?一個數(shù)學?問題經(jīng)過?各種變換?，轉(zhuǎn)化而?引入另外?問題的做?法;通過?一題多解?，一題多?變的訓練?，發(fā)展學?生思維的?批判性和?創(chuàng)造性，?培養(yǎng)學生?不斷探索?、勇于創(chuàng)?新的科學?精神。?總之，在?數(shù)學教學?中，教師?除了向?qū)W?生傳授數(shù)?學知識外?，還應注?重滲透德?育。當然?，在數(shù)學?教學中滲?透德育也?要注意它?的策略性?，不能喧?賓奪主，?要提高滲?透的自覺?性，把握?滲透的可?行性，注?重滲透的?反復性。?我相信只?要各科教?師合力，?結合學生?思想實際?和知識的?接受能力?，長期精?心的培養(yǎng)?，堅持不?懈的努力?，持之以?恒的滲透?，定會綻?開燦爛的?德育之花?!班主?任德育簡?單個人總?結標準樣?本（二）?嚴抓德?育，把愛?灑向全體?學生。班?主任工作?是一項十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊?含著這項?工作的重?大意義。?學期末，?細細回顧?，現(xiàn)總結?如下：?一、嚴抓?德育，把?愛灑向全?體學生?班主任工?作，千條?萬條，德?育工作是?第一條，?這是我從?事班主任?工作的深?刻體會。?俗話說得?好，玉不?雕，不成?器。學生?的教育離?不開嚴格?的紀律約?束，針對?小學生是?非辨別能?力差，自?制力不強?的特點，?應該制訂?嚴密的管?理制度，?對學生進?行嚴格的?要求，增?強教育力?度，提高?學生思想?認識，促?進行為規(guī)?范。抓?好學生的?德育工作?來推動學?生的全面?發(fā)展，既?是班主任?工作的一?個主要特?點，又是?班主任工?作的基點?。在工?作中，抓?好班級制?度的建設?，強化各?項規(guī)章制?度，針對?小學生的?過錯行為?，按照不?同程度進?行教育，?做到一視?同仁。如?有的學生?喜歡遲到?，我就給?他們講關?于遲到的?故事，讓?他們引起?重視，及?時的教育?，嚴格的?要求，嚴?格的管理?，使學生?認識到怎?樣才能做?好，對那?些遲交作?業(yè)、抄襲?作業(yè)，我?會找他們?談心，毫?不留情地?要求他們?改掉，不?能出現(xiàn)任?何不良的?苗頭等等?。這樣，?不論是優(yōu)?秀學生還?是后進生?，同等對?待，從不?手軟，使?學生增強?了紀律觀?念，為創(chuàng)?建良好的?班風提供?了基本的?保障。?二、注重?小干部的?培養(yǎng)每?個班都有?班干部，?老師不在?的時候，?班干部就?是班級的?核心。我?覺得培養(yǎng)?干部其實?是培養(yǎng)他?們的責任?心為重點?，他們不?但要對自?己有責任?感，也要?養(yǎng)成對別?人的責任?感。每個?干部分管?到位，這?樣全班大?多數(shù)學生?都有了自?己的任務?。少數(shù)同?學則對他?們實行一?幫一的政?策，學習?自覺的和?能力較強?的同學對?他們進行?幫助。但?是在干部?的培養(yǎng)過?程中、在?日常事務?的管理中?，也有不?少的過失?。我會在?他們做錯?了事以后?單獨找他?們談話，?問他們：?你覺得這?件事你這?樣做對嗎?讓他們自?己發(fā)現(xiàn)錯?誤，總結?經(jīng)驗，在?以后的工?作中才能?不犯同樣?的錯誤。?然后在班?隊課上強?調(diào)：這件?事發(fā)生的?原因和經(jīng)?過，而且?要讓其他?學生明白?，小干部?做錯了事?也會受到?老師的批?評，讓學?生體會到?人人平等?。但是也?要幫助小?干部樹立?他們的威?信，如果?誰不聽小?干部的話?，就是不?聽老師的?話，那么?小干部的?責任就很?大了。要?讓各處干?部管到位?，層層負?責。三?、培養(yǎng)學?生的集體?榮譽感?我們都在?一個班級?里，班級?里發(fā)生的?每一件事?都和我們?有關。我?用一根筷?子易折斷?，一把筷?子難以折?斷的簡單?道理，培?養(yǎng)孩子的?集體凝聚?力。本學?期學校分?別舉行的?四次比賽?，我們班?拿了三個?一等獎，?一個二等?獎，這樣?的成績不?能不說這?是大家合?作的成果?，單靠一?個人的成?績是不能?取得這樣?的好成績?的，從中?讓學生懂?得合作的?快樂;讓?他們一起?打掃衛(wèi)生?，嘗到勞?動的快樂?;讓他們?聽同學講?故事、唱?歌、讀書?，去發(fā)現(xiàn)?別人的美?，產(chǎn)生學?習的動力?，漸漸明?白：集體?是有你、?有我、有?他所組成?的。我們?作為三(?1)班的?一員，要?互相關心?，互相團?結，互相?進取。?四、關心?學生，使?家長放心?。關心?學生的學?習。在十?、一長假?期間，學?生由于忙?于旅游或?走親戚往?往會懶于?完成作業(yè)?。因此，?在長假的?最后兩天?，我就利?用晚上打?電話給一?些頑皮的?學生，提?醒他們抓?緊時間完?成作業(yè)，?這讓家長?十分感動?，他們教?育孩子說?：“看，?老師連放?假了也這?么關心你?，你應該?好好學習?呀!”自?然而然，?我的工作?得到了更?多家長的?支持。?總之，班?主任應將?創(chuàng)造教育?貫穿于工?作的始終?，營造一?個良好的?創(chuàng)造教育?的氛圍，?使創(chuàng)造教?育之花絢?麗綻放。?班主任?德育簡單?個人總結?標準樣本?（三）?德育工作?是學校實?施素質(zhì)教?育的重要?組成部分?，是實施?素質(zhì)教育?的重要一?環(huán)。它貫?穿于學校?教育教學?的全過程?和學生日?常生活的?各個方面?，滲透在?智育、體?育、美育?和勞動教?育中，對?青少年學?生健康成?長和學校?工作起著?導向、動?力和保證?的作用。?德育是社?會主義精?神文明建?設的奠基?工程，是?提高全民?族思想道?德素質(zhì)的?奠基性教?育，是培?養(yǎng)造就中?華人民共?和國合格?公民的起?點，對促?進學生全?面發(fā)展，?起著主導?和決定作?用。因此?，我校在?縣教育主?管部門的?正確領導?下，自覺?地強化學?校德育工?作，優(yōu)化?育人環(huán)境?，著力?營造和諧?向上的育?人氛圍，?出現(xiàn)了學?校管理得?心應手，?校園面貌?日新月異?，教育教?學質(zhì)量穩(wěn)?步提高的?喜人景象?。常規(guī)工?作科學規(guī)?范，德育?科研工作?走上科學?化、正規(guī)?化軌道，?受到上級?領導的一?致好評。?一、抓?好班主任?工作的管?理構建?健全的學?生考核評?估機制，?注重評價?的真實性?、過程性?和激勵性?，力求從?形式和內(nèi)?容兩方面?，真實、?客觀地衡?量學生機?制。利用?每周一次?的班會，?加強德育?活動課和?值周小結?的管理和?指導，提?高活動效?率，加強?班委會的?機制，培?養(yǎng)他們的?獨立處事?能力，提?高班級的?管理水平?。本學期?，我校班?主任就班?主任工作?的技能與?技巧方面?進行了深?入的研究?，并進行?了校、區(qū)?兩次的班?主任論壇?工作，第?一次論壇?以《用愛?彌補缺憾?》為題，?針對我校?六年級一?名經(jīng)常違?反學校紀?律的女同?學的教育?問題，展?開討論，?效果非常?明顯，受?到了教育?局領導的?的認可，?并被推薦?到區(qū)里進?行觀摩。?為了能夠?在全區(qū)班?主任面前?有個真實?的討論，?我們僅用?了一周時?間，又準?備了《特?別的愛給?特別的孩?子》的班?主任論壇?，參加論?壇的__?__位班?主任老師?暢所欲言?，就如何?關愛身邊?的弱勢群?體、單親?孩子以及?那些沉迷?網(wǎng)吧的學?生的教育?問題展開?討論，受?到與會的?教育局領?導及各校?校長、班?主任的一?致好評。?這兩次?論壇，使?我校班主?任老師干?勁倍增，?對今后的?班級管理?工作以及?如何呵護?身邊那些?特殊的孩?子都有了?更加深刻?的認識，?明確任重?而道遠，?有信心在?今后的班?主任工作?中帶著母?親般的愛?走進學生?的心靈世?界，去發(fā)?現(xiàn)那些真?的、善的?、美的音?符，幫助?那些特殊?的孩子，?讓更多的?學生在我?們的身邊?感到幸福?和快樂!?二、德?育陣地?學校德育?工作要取?得成效，?很重要的?一點是做?好德育陣?地建設，?形成德育?工作的載?體。1?、規(guī)范升?旗。每周?一的升旗?儀式上校?領導的國?旗下講話?，是學校?德育教育?的沖鋒號?。學校緊?緊抓住這?個教育陣?地，認真?組織好每?次國旗下?講話：具?體做到形?式規(guī)范。?圍繞重點?，結合實?際，使講?話內(nèi)容第?系列化、?專題化、?兒童化，?體現(xiàn)針對?性、系統(tǒng)?性、嚴肅?性、靈活?性。2?、隊室是?少先隊活?動的重要?陣地。我?校隊室始?終保持市?標準化隊?室稱號，?大隊部是?全國紅旗?大隊。?3、開展?“社會、?家庭、學??！比Y?合教育，?拓寬教育?渠道，構?建社區(qū)教?育網(wǎng)絡，?探究新時?期德育工?作有效途?徑。我們?堅持每學?期舉辦一?期家長學?校。通過?家長學校?的舉辦，?進一步提?高了廣大?家長的自?身素質(zhì)，?轉(zhuǎn)變了部?分家長育?人觀念，?溝通了家?校共同教?育學生的?橋梁，進?一步促進?、提高對?學生的教?育實效。?現(xiàn)在，?家長學校?已成為我?校與家庭?聯(lián)系的紐?帶，成為?學校教育?和家庭教?育交流的?橋梁，融?洽了家校?關系，形?成了學校?工作家長?支持，家?教困惑學?校幫助的?良好局面?。4、?宣傳陣地?。紅領巾?廣播站采?訪、撰稿?、播音等?工序有條?不紊。每?天中午，?“時事講?臺”、“?校園新風?”、“紅?領巾新聞?”等內(nèi)容?都吸引著?學生。這?些來源于?學生的作?品生動、?活潑，弘?揚了正氣?，鞭策了?后進，激?發(fā)了全體?學生上進?的熱情。?使“紅領?巾廣播站?”成為了?我校有力?的思想教?育陣地。?“黑板?報、櫥窗?”更是吸?引廣大學?生，陶冶?情操、增?長知識、?展示特長?的好處所?。每月一?期，內(nèi)容?豐富，貼?近學生實?際?！皩W?生作品展?”展示了?我校學生?中不斷涌?現(xiàn)出的“?小能手”?們的制作?、繪畫、?書法、習?作等作品?;“活動?剪影”成?了學生表?演的舞臺?，留下了?他們文藝?演出、故?事演講、?各項競賽?、游戲活?動等身影?;“知識?之窗”向?學生們介?紹百科知?識、人文?地貌這些?內(nèi)容，既?豐富了課?余生活，?又拓寬了?視野，有?效地提高?了同學們?的思想政?治素質(zhì)。?三、德?育教科研?工作1?、統(tǒng)一思?想，提高?對教科工?作的認識?。針對很?多老師認?為教科研?是負擔這?種現(xiàn)狀，?我們充分?利用教科?工作會議?，告訴老?師我們要?走“科研?興?！敝?路，只有?堅持科研?興教，才?能占領教?育改革和?發(fā)展的制?高點。同?時我們努?力抓好科?研常規(guī)?管理，結?合新課程?的實踐研?究，積極?開展行動?研究，充?分調(diào)動廣?大教師的?科研積極?性;抓好?典型示范?，實施課?題牽動戰(zhàn)?略，科研?工作才有?生機和活?力;結合?教育教學?實際開展?課題研究?，才能發(fā)?揮科研工?作的積極?作用，促?進素質(zhì)教?育的深層?次發(fā)展。?2、加?強教科研?骨干隊伍?建設。定?期召開教?科研研討?會，會上?各教研組?長交流工?作經(jīng)驗、?探討新學?期工作思?路，落實?了學期教?科工作任?務，使學?校教科工?作能規(guī)范?、有序地?運作。一?部分中青?年教師正?在逐漸冒?尖，形成?了一支青?年科研骨?干隊伍，?一些骨干?教師已感?到面臨更?大的競爭?壓力了，?要保持優(yōu)?勢，唯有?繼續(xù)努力?。3、?訂有利于?教科研發(fā)?展的管理?制度。為?使學校教?科工作更?加規(guī)范有?序，吸引?更多的教?師參與到?教育科研?隊伍中來?，使其在?學校教育?實踐中發(fā)?揮更大的?作用，也?為使學校?教科工作?有其行動?的方向。?4、加?強課題管?理。做到?有計劃、?有組織、?有總結，?有條不紊?地實施。?舉辦課題?成果評選?活動，督?促老師及?時總結自?己的科研?經(jīng)驗。積?極組織教?師參加各?級各類的?科研成果?評比，調(diào)?動教師參?與德育研?究和實施?課題實驗?的積極性?，促進德?育教科研?工作的有?效進行。?5、市?級德育先?進個人、?區(qū)級德育?科研先進?個人、德?育科研課?題先進個?人評比公?開、公正?、公平。?四、德?育渠道?1、學科?滲透。德?育融合于?課堂教學?之中，是?體現(xiàn)德育?核心地位?的關鍵。?注意在教?學過程中?尋找德育?與學科教?學的結合?點，和諧?地對學生?進行愛國?主義、科?學精神、?理想信念?的教育。?在語文教?學中滲透?了中國先?進文化的?內(nèi)涵，在?數(shù)學教學?中滲透了?唯物辨證?法思維能?力的培養(yǎng)?，在外語?教學中滲?透了國際?化意識和?愛國情感?，在科學?、社會教?學中滲透?可持續(xù)發(fā)?展意識、?環(huán)保意識?、國防意?識等科學?人文主義?思想，在?體育教學?中滲透全?民健身意?識，在音?、美教學?中滲透真?、善、美?鑒賞能力?的培養(yǎng)。?3、上?好思品課?，發(fā)揮課?堂主渠道?作用。學?校配備好?思品教師?，安排一?部分年富?力強的教?師擔任思?品課教學?，摒棄思?品課是“?搭頭課”?的舊觀念?，杜絕擠?占思品課?的現(xiàn)象。?要求思品?教師認真?鉆研教材?，備好課?、上好課?、布置適?量作業(yè)，?并及時?批改。同?時要求各?科教學要?滲透思想?品德教育?。4、?組織學科?教學的德?育滲透公?開課、研?討課，同?時請有經(jīng)?驗的教師?上全校性?的德育滲?透示范課?。通過聽?課、評課?活動研究?滲透的方?法、技術?手段及其?與內(nèi)容的?有機結合?，提高德?育效果。?5、重?視開展心?理衛(wèi)生健?康教育。?認真__?__國家?教育部頒?發(fā)的《中?小學生健?康教育指?導綱要》?精神，成?立了《_?___小?學心理健?康教育工?作領導小?組》，樹?立全人生?指導，全?人格提升?的心理教?育思想，?積極探索?心理健康?教育最優(yōu)?化模式。?找準學生?的精神需?求，開發(fā)?和設計教?育內(nèi)容，?保證心理?咨詢室，?心理熱線?的開放時?間和正常?運行。利?用校園墻?報、黑板?報、?？?等多種形?式，做好?學生的心?理疏導工?作和衛(wèi)生?知識教育?，促進學?生正確認?識自我，?合理評價?自我，積?極激勵自?我，保證?學生身心?協(xié)調(diào)發(fā)展?。6、?優(yōu)化育人?環(huán)境，樹?立鮮明的?學校形象?，形成有?文化底蘊?的濃厚的?校園文化?氛圍。?校園文化?建設，不?僅是為了?滿足師生?群體精神?文化方面?的需要，?更重要的?是通過校?園文化建?設，達到?提高學校?群體素質(zhì)?這一根本?目的，實?現(xiàn)校園文?化的德育?效能。我?們從辦學?觀念、師?生規(guī)范、?專業(yè)特色?、校園標?識等方面?綜合考慮?，制定了?校訓、校?徽、校歌?、校風、?校規(guī)等，?形成有鮮?明特色、?統(tǒng)一和諧?的校園理?念形象。?在省示范?化小學創(chuàng)?建過程中?，我們開?展了征集?校徽活動?，分發(fā)征?集方案兩?千余份，?引起了社?會的關注?，也極大?的調(diào)動了?全體師生?的愛校熱?情。在這?同時學校?還加大投?入進行校?園設施建?設，校內(nèi)?有甬路、?鮮花、綠?地、松柏?，精美櫥?窗，數(shù)十?幅兒童宣?傳畫，_?___米?的文化長?廊，激人?上進的人?性化語言?遍布校園?的各個角?落。正像?蘇霍姆林?斯基說的?：讓校園?的每一塊?墻壁都會?“說話”?。整個校?園，就是?思想品德?教育的大?課堂。要?讓學生視?線所到的?地方，都?帶有教育?性。7?、狠抓