班主任期中考試總結與反思（3篇）

第6頁共6頁班主任期?中考試總?結與反思?期中考?試終于結?束了，這?也意味著?半學期的?緊張而有?序的教學?已經結束?了，而期?中考試正?是對這半?學期的教?學成果進?行了驗收?。將學?生的成績?登到成績?單上后，?進行細細?地梳理，?發(fā)現(xiàn)孩子?們本次的?考試成績?考得還不?錯，細細?回顧和總?結，本次?考試之所?以考的還?可以，主?要有以下?幾點原因?：一、?抓好平時?的積累和?歸納，及?時復習和?檢測。?進入六年?級以后，?學生的學?習任務已?經無形中?加重了。?除了一些?日常的學?習任務要?完成，還?要完成一?些額外的?學習任務?，而在考?試前更是?沒有專門?的復習時?間。那么?，如何才?能讓學生?扎實地掌?握所學的?內容，不?至于因為?沒有復習?就考不好?呢因此，?為了讓學?生能夠更?好地掌握?所學的東?西，在平?時，我很?注意所學?知識的鞏?固和檢測?。六年級?的課堂作?業(yè)是可以?不用寫生?字的，但?我仍然堅?持讓學生?寫，并且?及時批閱?。在家庭?作業(yè)本上?也反復地?布置學生?去做一些?基礎性的?作業(yè)，如?生字、詞?語，并抽?時間檢查?他們的識?記情況，?考查他們?是否真正?掌握。此?外，每過?兩三天，?我就讓學?生抄一些?積累性的?詞語，擴?大自己的?知識面，?做到常常?用，處處?熟。二?、緊摳生?字詞，注?意寫字的?規(guī)范性。?在平時?的教學過?程中，對?于學生的?書寫以及?字的字形?我很重視?，一直在?訓練學生?寫規(guī)范字?，一筆一?劃都不可?忽視，已?在學生的?心中形成?了一種意?識。而在?考試前，?對于平時?易寫錯的?字詞我更?是進行了?重點糾正?，做到“?臨陣磨槍?不快也光?”。從本?次考試的?試卷反應?來看，學?生還是將?我所講的?內容牢牢?記在了心?里，出錯?率還是較?低的。?但是我也?發(fā)現(xiàn)，學?生還有一?些問題仍?然沒有解?決，如考?試中不認?真審題;?要求背誦?的內容記?得很清楚?，但是錯?別字一堆?;對待平?時的單元?檢測不認?真，因此?期中考試?與平時的?考試成績?相差很多?。班主?任期中考?試總結與?反思（二?）在這?個已有寒?意的季節(jié)?，我們在?此隆重召?開期中總?結表彰大?會。首先?，請允許?我代表全?體教師，?對在本次?考試中獲?獎的班級?和同學表?示熱烈的?祝賀!同?時我們還?應該把掌?聲送給那?些沒有獲?得表彰，?卻在開學?以來盡心?盡力、孜?孜以求的?同學們!?期中考?試已經結?束，一次?考試并不?代表將來?。我希望?通過本次?總結表彰?大會，激?發(fā)同學們?爭先創(chuàng)優(yōu)?意識，掀?起學習高?潮。也希?望本次受?表彰的同?學再接再?厲，百尺?竿頭更進?一步。一?次失敗不?算什么，?關鍵是失?敗了要及?時反思。?期中考試?不是學習?的“終點?”，而是?學習的“?加油站”?。在此，?我代表老?師給同學?們提幾點?要求：?第一，端?正態(tài)度，?明確學習?目標。?態(tài)度是人?生的方向?盤。態(tài)度?決定一切?，學習也?是這樣。?目標是前?進的燈塔?，平時學?習中力求?做到當天?知識當天?消化。?第二，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?，做到持?之以恒。?恒心是?成功的基?石。俗話?說：“一?日學，一?日功;一?日不學，?十日空”?。但仍有?部分同學?三分鐘熱?度，白白?浪費時間?，甚至課?堂上都不?認真聽講?，這種壞?習慣，一?定要改掉?。第三?，要尋找?適合自己?的學習方?法。要?想提高學?習效率，?方法很重?要。不同?學科有不?同特點，?我建議同?學們早讀?多讀語文?、英語、?政史、地?生等，當?然也可適?當記憶數(shù)?學、物理?等學科中?的定義和?概念，中?午完成上?午所上學?科老師布?置的任務?使知識得?到鞏固，?下午和晚?上及時完?成下午作?業(yè)并留點?時間預習?第二天課?程。第?四，互助?學習，共?同進步。?“一花?獨春不是?春，百花?爭春春滿?園?！睂W?習中，同?學們互相?鼓勵，互?相提醒。?作為老?師，在今?后的工作?中，我們?一定會繼?續(xù)以滿腔?的熱情、?百分的努?力、幫助?同學們戰(zhàn)?勝困難。?你們的青?春會因你?們的不懈?努力而燦?爛，老師?和家長會?因你們的?身心健康?成長而感?到欣慰和?自豪，學?校會因為?你們所取?得的成績?而增添光?彩。最?后，祝各?位領導、?老師身體?健康、工?作開心;?祝愿在座?的各位同?學，快樂?學習、學?有所成。?班主任?期中考試?總結與反?思（三）?我們班?級由__?__名學?生組成，?班容量比?較大，要?培養(yǎng)好這?些學生，?就必須調?動學生的?思想積極?性，充分?發(fā)揮他們?的聰明才?智，充分?挖掘他們?的內在潛?力，優(yōu)化?他們的成?長環(huán)境，?培養(yǎng)他們?各方面的?能力，通?過學生各?方面素質?的培養(yǎng)和?教育，形?成一個良?好的班級?風氣，從?而又為他?們的成長?提供更好?的環(huán)境，?使班級的?發(fā)展進入?良性循環(huán)?。要達到?這一目的?，必須依?靠作為班?級領導者?和組織者?的班主任?，作出長?期的努力?和實踐，?進行切實?有效的班?級管理。?針對我?們班的實?際情況，?我的班級?管理主要?做了如下?幾方面的?工作：?一、設計?相對合理?的班級框?架二、?建立健全?班級干部?隊伍一?個人的力?量是有限?的，如果?凡事班主?任都親歷?親為，就?會出現(xiàn)班?主任不在?時，學生?出現(xiàn)松散?，而且也?不利于班?級的發(fā)展?和學生能?力的培養(yǎng)?。一個組?織健全的?班級，更?能有利于?班級管理?。因此，?我在開學?初，就及?時建立好?班級組織?，并明確?分工，讓?他們各司?其職，然?后我再帶?領他們做?、幫助他?們做、指?揮他們做?、暗示他?們做，這?樣，就讓?班級干部?能夠比較?順利的進?入角色，?學生也容?易接納班?級干部的?管理，從?而充分發(fā)?揮班級組?織的.功?能，起到?了很好的?管理效果?。同時，?又把自己?解放出來?，有較多?的精力對?班級的發(fā)?展進行規(guī)?劃。同時?，良好的?班級組織?一般具有?榜樣、同?化功能，?其他同學?會以他們?為榜樣，?發(fā)生潛移?默化的變?化。同時?具有激勵?和約束功?能，其他?同學會在?他們的激?勵下，自?發(fā)產生一?種無形的?力量約束?自己的行?為。并且?班級組織?也具有監(jiān)?督共管功?能，促使?班級學生?向自我管?理邁進。?三、細?致的常規(guī)?管理我?主要是以?《中學生?守則》、?《中學生?日常行為?規(guī)范》，?《班規(guī)》?為準則，?狠抓學生?基本生活?習慣，文?明語言、?舉止行為?，校內外?學習行為?、紀律道?德，使常?規(guī)制度化?。常規(guī)管?理是需要?有效監(jiān)督?的，我主?要是按照?年級組提?出的三勤?的要求，?經常跟班?，但是，?如果一味?的跟，又?會使學生?產生依賴?性，所以?，我主要?是在開學?的第一個?月，全天?跟班，后?來就采取?打游擊的?策略，讓?學生找不?到規(guī)律，?讓他們覺?得老師不?在，又隨?時可能出?現(xiàn)，他們?犯了錯誤?，老師總?是能及時?發(fā)現(xiàn)，其?實就是在?學生的心?里植入了?監(jiān)督的種?子。有很?多時候我?的信息都?是來源于?班級干部?組織，這?樣，就起?到了齊抓?共管的作?用，使學?生在不知?不覺中把?常規(guī)管理?落到實處?。四、?樹立典型?一個班?級學生很?多，要提?高管理效?果，樹立?典型很重?要。首先?要樹立正?面典型，?以班級中?勤奮好學?，積極上?進的學生?作為典型?，進行積?極的指導?，指出他?的閃光點?和不足之?處，要求?他在各方?面都起模?范帶頭作?用。其次?要樹立思?想暫時落?后的轉變?典型。要?耐心啟發(fā)?，循循善?誘，肯定?和指出他?的閃光點?，增強他?的自信心?，并以正?面典型激?勵他，啟?發(fā)他，一?點點一滴?滴，他定?會轉變的?，這樣就?可以以一?帶十，點?面結合。?通過典型?的樹立，?全面育人?，使學生?更佩服、?尊重班主?任，就可?以很順利?地開展班?級管理工?作。五?、寓管理?于各項活?動之中?六、研究?學生，做?好學生思?想的疏導?工作班?級由學生?組成，研?究學生是?管理班級?的重點。?學生是班?級管理中?的主體，?學生是班?級管理的?一個支點?，班主任?只有利用?好這個支?點，才能?使班級管?理的杠桿?更加有力?可使，班?級管理的?杠桿才會?平衡。在?這方面，?我主要是?采取觀察?、調查和?談話等方?法。七?、充分利?用板報，?打好陣地?戰(zhàn)總之?，我認為?，班級工?作要有科?學的高度?，不然，?班級的發(fā)?展就會失?去方向，?同時也要?有踏實細?致的行動?。只有這?樣，班級?管理才能?得以順利?開展。當?然班主任?要以身作?則，有道?是：其身?正不令而?行，其身?不正