期末班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第8頁共8頁期末班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板一年?又過去了?，端坐桌?前思索。?平凡的班?主任工作?，是讓學(xué)?生提高本?事、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑?造人格的?工作，是?一件光榮?而有意義?的工作，?而它又是?瑣碎、繁?忙的。所?以，要做?好這項(xiàng)工?作，必須?花很大的?精力和努?力。我把?這學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、抓好?學(xué)生思想?工作，促?成班級(jí)精?神：二?、抓好班?級(jí)教學(xué)工?作，促成?班級(jí)氛圍?：一個(gè)?班級(jí)是以?學(xué)習(xí)為靈?魂的，沒?有深入的?班級(jí)是失?敗的。為?了讓學(xué)生?們深入學(xué)?習(xí)，我個(gè)?人想以下?幾個(gè)方面?是成功的?。1、?充分協(xié)調(diào)?。摩擦總?是會(huì)有的?，而協(xié)調(diào)?是潤滑劑?。我便是?班上的那?瓶潤滑劑?。在日常?工作中，?我不斷協(xié)?調(diào)教師與?教師之間?，協(xié)調(diào)教?師與學(xué)生?之間，協(xié)?調(diào)學(xué)生與?學(xué)生之間?。教師間?倒是很容?易，而學(xué)?生之間也?能用權(quán)威?和影響力?來解決。?而教師和?學(xué)生之間?的協(xié)調(diào)是?很重要的?。異常是?在科任教?師對(duì)學(xué)生?的言行不?適時(shí)，在?學(xué)生心中?，在學(xué)生?群體中造?成很大負(fù)?面影響的?時(shí)候，很?可能會(huì)發(fā)?生矛盾，?雖然是四?年級(jí)，可?是學(xué)生的?內(nèi)心開始?抗拒，就?會(huì)直接影?響這科學(xué)?習(xí)，并且?這樣影響?有著很強(qiáng)?的“傳染?性”。在?本學(xué)期，?我覺得我?做的很棒?，讓各科?教師和學(xué)?生都處于?十分融洽?的狀態(tài)下?，其中我?細(xì)心觀察?和即使的?協(xié)調(diào)發(fā)揮?了決定作?用。4?、經(jīng)過各?種形式與?家長溝通?。例如電?話、上門?家訪、以?及放學(xué)回?家路上，?此刻我想?已經(jīng)取得?了絕大多?數(shù)家長的?信任和支?持。同時(shí)?引導(dǎo)家長?鼓勵(lì)和幫?忙學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、選好?班干部，?促進(jìn)班級(jí)?體制建設(shè)?：四、?抓好常規(guī)?管理，促?進(jìn)班級(jí)習(xí)?慣養(yǎng)成：?五、開?展好活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)提?高：期?末班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?這學(xué)期我?擔(dān)任了高?三(14?)班和高?三(17?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，通過?一學(xué)期的?努力，基?本完成了?高三第一?輪的復(fù)習(xí)?。我教的?班學(xué)生的?基礎(chǔ)較差?，要讓他?們的成績(jī)?有所提高?，不是一?件很容易?的事，這?讓我感覺?壓力較大?，但是我?沒有絲毫?的退縮，?反而這些?壓力給了?我動(dòng)力。?這一學(xué)?期的時(shí)間?過得是忙?忙碌碌，?但感覺很?充實(shí)，也?有一些收?獲和感受?。高三第?一輪的復(fù)?習(xí)，重在?捉基礎(chǔ)，?知識(shí)點(diǎn)弄?清楚，學(xué)?生的成績(jī)?比起去年?來有了一?定的進(jìn)步?。自己在?業(yè)務(wù)知識(shí)?水平、教?學(xué)能力、?師德品質(zhì)?等方面都?有了一定?的提高。?現(xiàn)從以下?幾個(gè)方面?談?wù)勥@一?學(xué)期來的?情況。?一、我能?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)。踏?踏實(shí)實(shí)、?認(rèn)認(rèn)真真?地搞好日?常教學(xué)工?作的環(huán)節(jié)?：精心備?課，認(rèn)真?上課，仔?細(xì)批改作?業(yè)，并認(rèn)?真評(píng)講，?積極做好?課外輔導(dǎo)?和補(bǔ)差工?作。在?教學(xué)工作?中，我能?積極__?__素質(zhì)?教育方針?，把提高?素質(zhì)，發(fā)?展能力放?在首位。?因?yàn)槲覀?的學(xué)生底?子較差，?課前、課?后、課上?的效率都?不太高，?針對(duì)這種?情況，課?堂教學(xué)我?采用多種?教學(xué)形式?，盡量的?將一些枯?燥無味的?東西講得?形象生動(dòng)?一些，提?高他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。最?高興的就?是聽到學(xué)?生說他現(xiàn)?在開紿對(duì)?數(shù)學(xué)有興?趣了。?二、我平?時(shí)加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，知?識(shí)上做到?課課清、?段段清。?2、對(duì)?差生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛心，?再多一些?耐心，使?他們?cè)诟?方面有更?大進(jìn)步。?3、加?強(qiáng)守紀(jì)方?面的教育?，使學(xué)生?不僅在課?堂上集中?注意力學(xué)?習(xí)，課下?也要按校?紀(jì)班規(guī)嚴(yán)?格約束自?己。4?、教育學(xué)?生要注意?保持環(huán)境?衛(wèi)生，增?強(qiáng)主人翁?意識(shí)和責(zé)?任感。?5、利用?各種方法?，訓(xùn)練學(xué)?生提高、?集中注意?力。社?會(huì)在發(fā)展?，時(shí)代在?前進(jìn)，學(xué)?生的特點(diǎn)?和問題也?在發(fā)生著?不斷的變?化，為了?更好地進(jìn)?行教學(xué)，?注重要在?課堂教學(xué)?中始終堅(jiān)?持“教師?主導(dǎo)、學(xué)?生主體、?教學(xué)為主?線”的愉?快式教學(xué)?，這是我?一學(xué)期來?教學(xué)的總?結(jié)，也是?我的一些?心得和體?會(huì)，在以?后的教學(xué)?中我會(huì)加?倍努力，?加強(qiáng)自己?的專業(yè)知?識(shí)，擴(kuò)充?自己的知?識(shí)面，完?善知識(shí)結(jié)?構(gòu)，努力?探索，爭(zhēng)?做一名優(yōu)?秀的人民?教師。?期末班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?夏日的?暖陽，接?替春姑娘?的使命，?為我們展?示姹紫嫣?紅的美景?之際，我?們又隨著?流逝的光?陰匆匆的?走過了一?學(xué)期，回?首四個(gè)月?的辛勤與?付出真是?五味摻雜?，不過卻?也十分充?實(shí)。一?、辛勤耕?作，終結(jié)?碩果(本?學(xué)期工作?成績(jī))?也許是懷?揣著對(duì)孩?子們的愛?，也許是?仍有著燃?不盡的熱?情，雖然?工作中苦?辣酸甜盡?嘗，卻樂?此不疲，?我的付出?也給我?guī)?來了許多?的收獲。?1、豐?富了自我?如果說?“打鐵還?需自身硬?”那么“?工欲善其?事，必先?利其器”?就是我的?追求。身?為教師，?我們的“?器”就是?知識(shí)，那?知識(shí)卻極?有可能被?世俗的惡?習(xí)變成為?一潭死水?，為了我?那潭充盈?著智慧的?源頭活水?，我常常?告誡自己?：危機(jī)無?處不在，?努力豐富?自我。本?學(xué)期中不?僅對(duì)電腦?知識(shí)有了?較多的了?解，我還?學(xué)會(huì)了制?作電腦課?件，今年?____?月我參加?了縣賽課?，自己制?作了課件?，收獲頗?豐。當(dāng)?然這只是?萬里長征?的第一步?，今后，?我將更加?努力。?2、有效?的課堂教?學(xué)課堂?教學(xué)的好?壞對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)有?著直接的?影響，為?了提高課?堂教學(xué)效?果，我利?用多媒體?制作了許?多課件，?利用小黑?板豐富了?課堂，讓?我們農(nóng)村?孩子打開?了視野，?增長了見?識(shí)。3?、團(tuán)結(jié)的?集體這?些孩子在?我的身邊?一天天長?大，他們?活潑，甚?至有些野?性，調(diào)皮?，有時(shí)也?會(huì)討厭，?但他們卻?能在關(guān)鍵?時(shí)刻給我?帶來感動(dòng)?，帶來發(fā)?自內(nèi)心的?感動(dòng)。?這是一群?不羈的海?燕，卻有?著那么強(qiáng)?力的團(tuán)隊(duì)?精神。我?怎能不感?動(dòng)。4?、豐碩成?果這學(xué)?期我們?cè)?慶五·四?活動(dòng)中獲?獎(jiǎng)，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上獲?得“團(tuán)體?操表演獎(jiǎng)?”，“田?徑總分第?一名”等?，在書信?大賽中也?表現(xiàn)不俗?，孩子們?課堂上更?活躍了，?我們心靈?的交流更?多了，我?更喜歡他?們了，尤?其是今年?____?月份他們?帶給我的?那份感動(dòng)?，我終身?難忘。?二、回首?過去(存?在的一些?問題)?回頭看看?，前行的?腳步并非?筆直，不?如人意之?處大有存?在。1?、放任?也許因?yàn)?環(huán)境使然?，我看書?的時(shí)間越?來越少了?，電腦給?我知識(shí)的?同時(shí)大有?侵蝕我大?腦的危險(xiǎn)?，有時(shí)坐?在電腦前?不經(jīng)意間?幾個(gè)小時(shí)?流走了，?這是我最?大的錯(cuò)，?要利用好?業(yè)余時(shí)間?，豐富自?我，厚積?薄發(fā)，再?創(chuàng)輝煌。?2、“?無心”?三、知人?者智，自?知者明(?自評(píng))?“知人者?智，自知?者明”靜?坐常思，?已過倍出?，有幸讀?到《萊根?潭》頗有?感悟，回?首過去，?我感到我?選錯(cuò)了人?生的坐標(biāo)?，如井底?之蛙只有?一片藍(lán)天?，不見廣?袤宇宙，?所以今后?不能“?日三省乎?己”但求?心靈一片?“凈”。?四、務(wù)?實(shí)際，求?實(shí)效(對(duì)?學(xué)校意見?)記得?曾經(jīng)有位?專家曾做?過一項(xiàng)試?驗(yàn)，讓人?搬運(yùn)中午?，在不停?勞作下，?每天收效?甚微，但?當(dāng)他改變?策略，讓?人們勞逸?結(jié)合的時(shí)?候，忽然?發(fā)現(xiàn)工作?時(shí)間短了?許多反而?效率更高?了。所以?時(shí)間不等?于效益，?“磨刀不?誤砍柴工?”。多些?運(yùn)動(dòng)少幾?節(jié)課，多?一些放松?，少幾分?束縛也許?會(huì)事半功?倍。班?主任工作?零零種種?，雖付出?許多，卻?打撈不到?任何整塊?的記憶碎?片，但回?首過去，?我心安然?，我亦無?愧。期?末班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（四）?本學(xué)期教?高三，進(jìn)?行第一輪?復(fù)習(xí)，帶?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)。一?個(gè)學(xué)期以?來，不斷?學(xué)習(xí)，不?斷調(diào)整教?學(xué)方法，?使學(xué)生能?夠更有效?率的學(xué)習(xí)?。現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?自身的練?題量，有?選擇性的?讓學(xué)生做?題。數(shù)?學(xué)教研員?劉老師經(jīng)?常有一句?話掛到嘴?邊：“教?師進(jìn)題海?，學(xué)生出?苦海”。?學(xué)校教務(wù)?處針對(duì)高?三的教學(xué)?性質(zhì)，給?每位高三?教師發(fā)了?一套高考?真題試卷?，這是為?了讓老師?能夠及時(shí)?把握高考?動(dòng)態(tài)以及?提高做題?水平而做?的準(zhǔn)備。?我們數(shù)學(xué)?組的計(jì)劃?是不僅僅?做這一套?試卷，爭(zhēng)?取在高考?前，帶領(lǐng)?學(xué)生做完?一百套試?卷，當(dāng)然?老師要提?前做，否?則學(xué)生可?能做很多?的無用功?，浪費(fèi)時(shí)?間，今年?已經(jīng)做了?一套了，?后面時(shí)間?要抓緊，?多練，多?挑出適合?我們學(xué)校?學(xué)生的好?提。文科?重點(diǎn)班每?周考一次?數(shù)學(xué)，當(dāng)?天改完，?第二天講?評(píng)，經(jīng)過?兩個(gè)月的?練習(xí)，學(xué)?生數(shù)學(xué)成?績(jī)提高較?快。今后?將繼續(xù)加?強(qiáng)練習(xí)，?講練結(jié)合?。二、?重視基礎(chǔ)?，構(gòu)建良?好的基礎(chǔ)?框架。?仔細(xì)研究?近兩年的?考試大綱?，發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)考試內(nèi)?容百分之?六十以上?都是很基?礎(chǔ)的題目?，尤其是?數(shù)學(xué)，考?試內(nèi)容有?百分之八?十的相似?度，因此?數(shù)學(xué)應(yīng)該?重視基礎(chǔ)?，講透基?礎(chǔ)，同時(shí)?讓學(xué)生多?練基礎(chǔ)的?題目，不?能好高騖?遠(yuǎn)，專供?難題。這?是由第一?輪復(fù)習(xí)性?質(zhì)決定的?。通過認(rèn)?真研究近?兩年的考?試大綱，?細(xì)心推敲?對(duì)考試內(nèi)?容三個(gè)不?同層次的?要求。準(zhǔn)?確掌握哪?些內(nèi)容是?了解，哪?些是理解?和掌握，?哪些是靈?活和綜合?運(yùn)用。這?樣既明了?知識(shí)系統(tǒng)?的全貌，?又知曉了?知識(shí)體系?的主干及?重點(diǎn)內(nèi)容?。仔細(xì)剖?析對(duì)能力?的要求和?考查的數(shù)?學(xué)思想與?教學(xué)方法?有哪些有?什么要求?明確一般?的數(shù)學(xué)方?法，普遍?的數(shù)學(xué)思?想及一般?的邏輯方?法。良好?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)是高效?應(yīng)用知識(shí)?的保證。?以課本為?主，重新?全面梳理?知識(shí)、方?法，注意?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的重組與?概括，揭?示其內(nèi)在?的聯(lián)系與?規(guī)律，從?中提煉出?思想方法?。在知識(shí)?的深化過?程中，切?忌孤立對(duì)?待知識(shí)、?方法，而?是自覺地?將其前后?聯(lián)系，縱?橫比較、?綜合，自?覺地將新