教師教研年終工作總結樣本（3篇）

第10頁共10頁教師教研?年終工作?總結樣本?在當今?數(shù)字化信?息社會中?，英語是?重要的國?民素質之?一。所以?，如今在?我國中學?學校里，?英語學科?被列為三?門基礎課?程之一，?受到歷前?所未有的?重視。這?給予我們?每位英語?教師以壓?力，同時?也成為我?們設法搞?好教研、?教學工作?的動力。?總結本學?期外語教?研組的工?作，我們?一向朝著?以下幾個?方面努力?，并取得?了必須的?成績。?一、強化?觀念更新?，創(chuàng)新英?語教學?英語新課?程標準對?英語學科?的發(fā)展提?出了新的?要求，這?就要求我?們要認真?學習理論?，更新教?學觀念和?知識結構?，提高自?身的綜合?素質，才?能貼合時?代潮流的?發(fā)展要求?。在教學?中，我們?要求每位?教師努力?做到“三?創(chuàng)新”-?-創(chuàng)新課?堂教學設?計，主要?以學生的?發(fā)展為本?;創(chuàng)新教?學方法，?使教學活?動由“教?”向“學?”轉變，?真正提高?____?分鐘的課?堂教學效?率;創(chuàng)新?教學手段?，運用現(xiàn)?代化教學?技術是創(chuàng)?新外語教?學的重要?途徑。?二、抓好?教學業(yè)務?工作提高?教師的專?業(yè)素質?1、加強?備課的規(guī)?范性，團?體備課與?個人備課?相結合?備課是上?好一節(jié)課?的關鍵和?前提。我?們采取團?體備課與?個人備課?相結合的?辦法。團?體備課主?要以各年?級備課組?為單位，?由各個備?課組長負?責，隔周?有1--?____?小時為團?體備課時?間。每次?備課由_?___名?教師選定?一個單元?并主講，?明確本單?元教學資?料的重點?、難點、?疑點，基?本習題，?參考教法?等。然后?，同年級?備課組教?師進行討?論，最終?達成共識?，之后構?成文字形?式的教案?。充分發(fā)?揮備課組?的力量，?做到了教?學資源共?享。2?、組織示?范課、公?開課，開?展聽課、?評課活動?每一位?教師的授?課都向全?組教師開?放，教師?能夠任意?隨機聽課?。這學期?安排了除?____?外___?_位教師?上校內新?課改探究?公開課。?每一位開?課教師都?必須以說?課的形式?，結合教?學理論，?講述教學?流程安排?的理由和?想法;全?體教師都?參與評課?并由一位?教師主評?。___?_，__?__兩位?教師在城?市級課堂?大賽中分?獲一，二?等獎的好?成績。_?___，?____?，___?_教師在?期末作復?習引領課?。教研組?還在校領?導的參與?下組織全?體英語教?師舉行了?氣氛簡便?的教研茶?話座談交?流會，交?流新課改?的經驗或?困惑，取?長補短，?互通有無?，并結合?本學年實?際情景提?出教學調?整方案。?三、進?取進取，?無私奉獻?英語組?教師有_?___人?擔任班主?任，工作?負擔很重??？墒牵?全組教師?以學校大?局為重，?克服困難?，進取進?取，發(fā)揚?了無私奉?獻的精神?，高質高?效地完成?了學校交?給的各項?任務。全?組教師互?相鼓勵，?進取配合?，充分體?現(xiàn)了團結?協(xié)作、共?同發(fā)展的?良好團隊?精神，提?升了我們?學校的知?名度和辦?學實力。?四、開?展課外活?動，激發(fā)?學生學習?興趣課?外活動是?重要的教?學輔助手?段，有利?于增長知?識、開闊?視野。有?目的、有?組織地開?展各種適?合學生語?言水平和?年齡特點?的課外活?動，可使?學生生動?、活潑、?主動地學?習，能夠?激發(fā)他們?的學習熱?情，培養(yǎng)?興趣。我?們準備根?據不一樣?年級掌握?的知識水?平，組織?一些豐富?多彩的課?外活動。?初一的單?詞竟賽，?初三課改?年級的英?語才藝表?演，初四?的英語演?講充分調?動了孩子?們的學習?熱情。?五、落實?各項教學?常規(guī)檢查?工作本?學期檢查?教案、學?生作業(yè)的?批閱情景?兩次，并?及時作好?評課，反?思等反饋?工作。?六、存在?的問題：?課件的?制作水平?有待提高?，課件的?使用率還?不是很高?。今后我?們應在這?方面加強?檢查和督?促?？?之，一學?期以來，?外語組教?師注意自?身素質的?提高，始?終以高標?準嚴格要?求自我，?在教育教?學工作中?取得了必?須的成績??？墒牵?我們也深?深明白，?這些成績?的取得是?在各級領?導的關心?、進修學?校教研員?于曉華教?師以及學?校其他學?科教師的?大力支持?與配合下?取得的。?我們還明?白，我們?的工作還?有很多需?要提高改?善的地方?，在今后?的工作中?，我們決?心再接再?厲，努力?工作，為?把學校英?語教學各?方面的工?作提高到?一個新層?次，為人?人爭做讓?社會，家?長和學生?而滿意的?人民教師?而奮斗。?教師教?研年終工?作總結樣?本（二）?一、強?化教師的?教學常規(guī)?管理秋?季學期，?我們要求?教師認真?備好每一?堂課，課?前作好充?分準備，?能認真探?究教材的?深度和廣?度、注重?教法與學?法指導，?及時研究?教學重點?、難點，?精心設計?課堂教學?過程，并?依據自己?的教學感?受做好教?學反思。?為此，_?___鎮(zhèn)?中心學校?教務處于?____?年___?_月__?__日-?____?年___?_月__?__日對?全鎮(zhèn)各學?校的教學?工作進行?了全面的?檢查。檢?查的內容?：學校的?管理工作?、各項制?度、教案?、作業(yè)、?業(yè)務學習?、校園環(huán)?境衛(wèi)生、?課程安排?及課表設?置等。通?過檢查情?況如下：?1、本?學期常規(guī)?工作優(yōu)點?：2、?本學期常?規(guī)工作不?足之處：?二、認?真組織好?中心校的?期中檢測?，做好質?量分析。?在學校?的統(tǒng)一安?排下，中?心校于_?___年?____?月___?_日組織?了一至六?年級的期?中水平測?試活動。?這次水平?測試，從?組織測試?到閱卷，?各位教師?都非常重?視，從而?使測試活?動圓滿結?束。之后?召集數(shù)學?組教師對?本次檢測?作了認真?的質量分?析，希望?大家能通?過這次水?平測試的?成績，從?“教”與?“學”等?方面進行?認真分析?。學校組?織這次水?平測試的?目的是用?這份試卷?檢驗一下?半個學期?以來的教?學效果，?發(fā)現(xiàn)問題?，找出不?足，查缺?補漏，為?下一階段?教學工作?的改進提?供依據，?以便更好?地改進今?后的教學?。同時，?對本學科?下一步工?作的重點?和要求作?了強調：?1、注?重開發(fā)性?使用教材?，做到“?吃透”教?材的前提?下，大膽?創(chuàng)新，教?知識不一?定教教材?，對于知?識的重難?點力求把?握準確，?突破有法?。對基本?技能的訓?練，通過?創(chuàng)設新的?情景，讓?學生在變?化的情景?中去運用?，在理解?的基礎上?去訓練，?而不是變?成大量的?、機械的?、重復的?操練，因?為操練并?不發(fā)展意?義，重復?并不引起?理解，反?而加重學?習負擔，?降低學習?效率，引?起學生的?厭惡。同?時，重視?能力的培?養(yǎng)，繼續(xù)?加強運算?能力、思?維能力的?培養(yǎng)。?2、查缺?補漏，查?找教學不?足，在以?后的數(shù)學?教學中，?努力充實?自己，之?后再去拓?展學生的?思維，使?學生在學?習中會發(fā)?現(xiàn)問題并?利用所學?知識去解?決問題。?3、對?學生進行?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學?生“做前?仔細審題?，做時認?真分析，?做后認真?檢查”的?好習慣。?從學生的?試題解答?中我們可?以清楚地?看到，相?當一部分?學生在解?決問題的?過程中，?都是“看?到哪做到?哪”，缺?乏對問題?的整體把?握，不能?對所提供?的信息進?行分析、?選擇、加?工、處理?，優(yōu)化意?識還比較?淡薄，知?識與應用?“兩張皮?”現(xiàn)象普?遍存在，?究其原因?，是學生?還沒有掌?握數(shù)學的?模型化方?法造成的?。因此，?教師在教?學中應充?分挖掘蘊?藏于數(shù)學?知識背后?的數(shù)學的?思想和方?法，在努?力為學生?創(chuàng)造應用?所學知識?的條件和?機會的同?時，鼓勵?學生自己?主動在現(xiàn)?實中尋找?用數(shù)學知?識和數(shù)學?思想方法?解決問題?的機會，?并努力實?踐。4?、從本次?檢測學生?答題情況?可以看出?，相當一?部分學生?是因為審?題不認真?、抄錯數(shù)?字、看錯?題目要求?、計算粗?心馬虎、?書寫不工?整導致失?分的，這?些都是不?良學習習?慣造成的?后果，應?當引起重?視。其實?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，也是?學生的一?個基本的?素質，它?將使學生?受益終生?。5、?加強優(yōu)差?生輔導工?作,教師?要結合學?生實際情?況逐一分?析，尤其?是名次靠?前的學生?，培養(yǎng)優(yōu)?等生，帶?領全班學?生，共同?進步。找?較差學生?談話，改?正不良的?學習習慣?，鼓勁加?油，采取?各種形式?進行輔導?，鞏固差?生的基礎?，力求提?高和突破?。三、?正常開展?工作，促?進教師專?業(yè)技術水?平發(fā)展。?提高教?育教學質?量，教師?是關鍵。?教師隊伍?建設是教?育行為中?的核心問?題，也是?基本的問?題?，F(xiàn)代?化的教育?呼喚高素?質的教師?隊伍，以?培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神?和實踐能?力為核心?的素質教?育，要求?教師由“?經驗型”?轉向“科?研型”，?由“知識?型”轉向?“學者型?”。教?師走出去?，學習外?地的先進?教育教學?經驗，為?己所用，?是教師提?高專業(yè)水?平的一個?重要方面?。本學期?，中心校?派出唐修?妲、唐香?、朱全錄?、婁玉珠?、婁玉瓊?、農佳娣?、肖麗沙?、楊光瓊?和徐敏九?位數(shù)學教?師參加了?在文山州?實驗小學?數(shù)學全國?教學觀摩?研討活動?。期間，?聽了全國?____?位的教學?觀摩課，?感受很深?，受益匪?淺。讓我?感受到了?他們身上?所透露出?來的無窮?的知識力?量;感受?到們給學?生營造的?民主、和?諧的環(huán)境?，充滿童?趣、樂趣?的課堂;?在這次活?動中，幾?位對小學?數(shù)學教學?的講解使?我們對他?們肅然起?敬，讓我?們也不自?主的思考?，數(shù)學課?到底該教?什么怎么?教教到什?么程度一?節(jié)節(jié)風格?不同，卻?又同樣精?彩的課堂?，讓我們?一起沉醉?其中，感?受不一樣?的精彩。?讓我明白?一定要相?信學生，?相信每個?孩子的巨?大潛能。?課堂上諸?位的精彩?表現(xiàn)，也?曾經經過?無數(shù)次努?力的嘗試?和摸索，?我們會努?力向他們?學習，不?奢望有一?天會成為?他們，但?希望自己?能成為一?名合格的?數(shù)學老師?。四、?做好引領?工作，推?廣新的課?改理念，?積極開展?教研活動?，提高課?堂教學效?益。通?過聽課、?評課、培?訓，指出?青年教師?課堂中存?在的問題?。所以，?給青年教?師一些展?示的平臺?，上好展?示課。對?薄弱學校?，進行送?課下鄉(xiāng)。?首先由執(zhí)?教者先說?課談談自?己對本節(jié)?課的設計?意圖、思?路、理念?，同時談?在課堂教?學實踐過?程中達到?的教學效?果或困惑?，然后由?已定的中?心發(fā)言者?點評，接?著大家圍?繞執(zhí)教的?亮點、困?惑或自己?觀課后的?感受進行?暢所欲言?。使教師?之間相互?取長補短?、相互學?習，有效?地鍛煉、?培訓了一?批中青年?教師，促?進了我校?教育教學?質量的提?高，大大?提升了教?師的教學?水平和教?研水平。?五、取?得的成績?。通過?一學期的?努力工作?，確實取?得了可喜?的成績。?現(xiàn)在教師?的教學理?念新、教?學路子明?、教學技?能有所提?高。教師?的專業(yè)水?平有很大?的提高，?教學質量?有所保障?。當然，?我們還需?要不斷的?學習，進?一步提高?自己的專?業(yè)水平，?為教育質?量的提高?貢獻自己?的微薄之?力。六?、工作中?存在的問?題及反思?1、切?實抓實全?鎮(zhèn)教學常?規(guī)管理工?作。2?、組織校?際之間的?聯(lián)研活動?，切實研?討課堂教?學的效率?問題，探?討在不占?用別的學?科時間的?前提下如?何完成教?學任務，?如何落實?課堂“高?效”的問?題;如何?落實好“?少教多學?”的問題?。3、?考慮問題?不夠全面?具體，把?握判斷、?處理問題?時不夠冷?靜成熟，?教研方式?方法缺靈?活技巧，?加之與學?校領導老?師們的及?時溝通與?交流不夠?，從而導?致某些工?作的相對?被動與滯?后。4?、終身學?習能力有?待培養(yǎng)踐?行，讀書?研思習慣?不能持之?以恒，專?業(yè)理論不?夠廣博、?業(yè)務操作?缺乏嫻熟?、教研引?領有待提?升;沒能?讓學習成?為日常工?作中潛意?識理性的?自覺，缺?乏“學無?止境，不?學則退”?的自覺性?和緊迫感?。5、?聽課及評?課的基本?功仍有待?于進步。?如：對于?聽課的方?向，聽課?前的準備?及聽課時?所要觀察?的要領(?即聽什么?，看什么?，想什么?)。6?、課題探?索研究工?作力度不?夠，在今?后的教研?工作中，?繼續(xù)把加?強課題的?研究作為?一個工作?重點。?教師教研?年終工作?總結樣本?（三）?在過去一?學期的英?語教學中?，現(xiàn)作如?下幾點總?結。一?、高中英?語教學要?始終__?__交際?性原則，?強化學生?主體意識?適當讓?學生表演?對話或課?文內容并?結合周報?Talk?show?。針對近?期所學內?容，布置?學生課后?進行討論?排練，然?后在課堂?表演。多?鼓勵，少?批評。為?了使學生?更愛開口?，在練習?中，要重?視運用鼓?勵性語言?，不斷強?化學生參?加交際的?信心。?二、培養(yǎng)?學生的自?學能力?四、鞏固?教學效果?發(fā)展學生?智能教?學的一個?根本目的?，是要求?學生學會?獨立思考?、獨立自?學，最終?成為一個?能獨立工?作的合格?人才。課?內教學的?雙邊活動?是至關重?要的，但?由于學生?多，時間?少，而學?生主動活?動機會則?不多。所?以，課外?作業(yè)便是?學生個體?完成作業(yè)?的獨立活?動的基本?形式。?課外作業(yè)?，有助于?學生發(fā)展?智能和創(chuàng)?造性才能?，有助于?培養(yǎng)學生?靈活地應?用知識解?決問題，?有助于培?養(yǎng)學生的?能力，并?能培養(yǎng)學?生按時完?成任務的?習慣和責?任心，以?及克服困?難的精神?。因此，?教師要在?作業(yè)的布?置和批改?上下工夫?，不僅要?重視答案?的公平性?、客觀性?和性，還?要重視學?生的選擇?性和創(chuàng)造?性以及答?案的開放?性和多樣?性。五?、備課，?既備學生?，又要備?教法備?課是一個