教師輪崗交流工作總結(jié)與反思模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師輪崗?交流工作?總結(jié)與反?思模板?一、思維?得到拓展?，管理能?力有所提?升。此?次在后稷?中心幼兒?園參與輪?崗工作，?讓我有機(jī)?會(huì)走進(jìn)幼?兒教育，?使我對(duì)教?育事業(yè)有?了一個(gè)全?新的嘗試?，幼教的?特點(diǎn)、幼?兒教育的?方法，幼?兒參與游?戲活動(dòng)的?方式等都?讓我頗感?新奇又有?些茫然。?這就促使?我不得不?勤于鉆研?幼兒教育?模式和教?育方法，?為此我積?極利用業(yè)?余時(shí)間，?經(jīng)常性早?上班、晚?下班，自?學(xué)《幼兒?園章程》?、《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?、《__?__歲兒?童發(fā)展指?南》等幼?教書籍，?使自己不?論從思想?上，還是?業(yè)務(wù)上都?有所提高?。在每一?個(gè)平凡的?日子里，?揮汗?jié)娔?，辛勤付?出，不但?出色地完?成自己分?管的工作?;更以高?度負(fù)責(zé)的?主人翁精?神，為同?事們排憂?解難，協(xié)?助園長(zhǎng)做?好一切工?作。二?、關(guān)心孩?子、奉獻(xiàn)?愛(ài)心，達(dá)?到家園共?育。幼?兒園的孩?子天性活?潑、好動(dòng)?。為了全?面了解幼?兒及家長(zhǎng)?特點(diǎn)，我?堅(jiān)持每天?在大門外?接園、送?園，時(shí)時(shí)?面帶微笑?，向孩子?和家長(zhǎng)問(wèn)?好，了解?幼兒、關(guān)?心幼兒每?天在園情?況，及時(shí)?向家長(zhǎng)反?饋信息，?搭起溝通?的橋梁，?達(dá)到家園?共育。在?幼兒園活?動(dòng)中，我?和帶班老?師一起融?入到孩子?之中做孩?子的伙伴?;在午餐?或午休時(shí)?積極搭班?照料孩子?的生活，?共享孩子?的快樂(lè)，?把愛(ài)心、?耐心、細(xì)?心灑向每?一個(gè)孩子?，得到家?長(zhǎng)的贊譽(yù)?與肯定。?特別是受?到《中國(guó)?教育報(bào)》?記者的專?訪與報(bào)道?。三、?與同事處?好關(guān)系，?樹(shù)立服務(wù)?意識(shí)。?在幼教工?作的歷程?中，我經(jīng)?常在工作?之余與老?師溝通，?了解老師?的思想動(dòng)?態(tài)和教育?孩子中存?在的問(wèn)題?，捕捉老?師工作亮?點(diǎn)，給予?她們支持?與鼓勵(lì)。?遇到的疑?難問(wèn)題，?提前攻關(guān)?，為老師?排憂解難?。有時(shí)也?把自己的?教育教學(xué)?心得與老?師們共同?分享，達(dá)?到共同進(jìn)?步，共同?提高。?一年的輪?崗工作是?短暫的、?忙碌的、?也是充實(shí)?的。這一?年中我兩?篇論文獲?獎(jiǎng)，自己?也被評(píng)為?“優(yōu)秀教?師”。這?一年，將?是我人生?道路上濃?墨重彩的?一筆，我?將以此為?契機(jī)，再?接再厲，?迎接新的?挑戰(zhàn)。?教師輪崗?交流工作?總結(jié)與反?思模板（?二）_?___-?____?學(xué)年度，?根據(jù)大汶?河教管辦?的安排，?我來(lái)到擔(dān)?山小學(xué)支?教，擔(dān)任?七個(gè)班的?體育教學(xué)?工作。?回顧自己?一年來(lái)的?工作和表?現(xiàn)，我覺(jué)?得我贏得?了學(xué)生的?喜愛(ài)，受?到了家長(zhǎng)?的好評(píng)，?得到了學(xué)?校的肯定?，在任教?的擔(dān)山小?學(xué)留下了?一抹馨香?，回憶支?教的經(jīng)歷?，覺(jué)得是?自己的人?生中濃墨?重彩的一?筆。一?、樂(lè)于支?教，積極?創(chuàng)新我?報(bào)名參與?了第一批?到擔(dān)山支?教的教師?，支教是?我多年的?一個(gè)愿望?，想到那?兒的孩子?的需要，?想到他們?渴望的眼?神，我總?是感覺(jué)自?己很神圣?，特別是?哪兒缺乏?的體育教?師，想想?能夠和他?們一起鍛?煉、上精?彩的體育?課，看孩?子們歡樂(lè)?的表情，?自己就特?別的高興?。二、?關(guān)愛(ài)學(xué)生?甘于奉獻(xiàn)?走近學(xué)?生，擔(dān)?山小學(xué)的?學(xué)生有個(gè)?性，這話?不假。我?執(zhí)教七個(gè)?班的體育?，在開(kāi)學(xué)?的第一周?里，我的?第一件事?就是對(duì)所?有問(wèn)題學(xué)?生進(jìn)行家?訪，熟悉?學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理的?特點(diǎn)，盡?快認(rèn)識(shí)每?一位學(xué)生?，并把每?一位學(xué)生?在體育中?可能會(huì)遇?到的困難?記錄下來(lái)?。例如：?小范同學(xué)?體質(zhì)弱，?運(yùn)動(dòng)是總?跟不上，?小周同學(xué)?身體胖，?仰臥起坐?很困難，?小張同學(xué)?上體育課?拖拉等等?。關(guān)注生?活中的每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，才能及?時(shí)地把握?體育課動(dòng)?態(tài)，順利?地對(duì)學(xué)生?開(kāi)展各方?面的工作?。尊重?學(xué)生，?任何一個(gè)?孩子在體?育課的學(xué)?習(xí)過(guò)程中?都會(huì)有困?難。對(duì)學(xué)?生的困難?，我每次?都做到耐?心、細(xì)心?的和學(xué)生?一起找原?因，分析?原因，讓?學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)到自?己的不足?，發(fā)自內(nèi)?心的去克?服困難。?有一個(gè)班?的小胡同?學(xué)從小體?質(zhì)弱，而?且性格孤?僻，不能?與同學(xué)友?好相處，?因此上體?育課不愿?鍛煉，也?不愿參與?任何活動(dòng)?。在我發(fā)?現(xiàn)了這一?現(xiàn)狀之后?，立即和?他進(jìn)行了?談心，和?他說(shuō)明了?體育的作?用，鍛煉?的積極意?義，并向?他指出體?育可以幫?助他成為?一名體魄?強(qiáng)健的學(xué)?生。而且?還可以涵?養(yǎng)他的性?格。最后?我用書面?的形式向?他提出了?我的建議?。這位同?學(xué)非常感?動(dòng)，在以?后的每一?節(jié)體育課?上表現(xiàn)非?常積極，?一年后成?為了一名?體質(zhì)健康?的小學(xué)生?，而且性?格變得特?別的開(kāi)朗?，看到這?些