期中考試的學(xué)生個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)期中考試?的學(xué)生個(gè)?人總結(jié)模?板期中?考試在我?們緊張而?又忙碌的?復(fù)習(xí)中結(jié)?束了，好?也罷，壞?也罷，成?也罷，敗?也罷，喜?也罷，愁?也罷，都?已經(jīng)過去?了，我們?此刻要做?的就是認(rèn)?真總結(jié)，?用心反思?，調(diào)適心?態(tài)，再?zèng)Q?將來。?這次期中?考試不僅?僅給我們?查找自我?不足的機(jī)?會(huì)，還讓?我們明白?自我的真?實(shí)水平。?給我們指?明了努力?的方向!?考試就像?捕魚，每?一次考試?你都會(huì)發(fā)?現(xiàn)魚網(wǎng)上?的漏洞，?經(jīng)過一次?次的修補(bǔ)?，一次次?的捕撈，?在中考的?時(shí)候，你?的知識(shí)與?潛力編成?的魚網(wǎng)必?須已經(jīng)是?牢不可破?的。這次?期中考試?，我們每?一位同學(xué)?都經(jīng)受了?失敗、痛?苦和成功?的洗禮，?得到了磨?練、反省?和升華自?我的機(jī)會(huì)?，這正是?我們的收?獲。期中?考試取得?了高分，?固然可喜?，因?yàn)樗?是過去一?個(gè)階段汗?水的結(jié)晶?。但這個(gè)?成績(jī)不能?代表全部?，不能代?表將來。?成功自有?成功的喜?悅，以此?為動(dòng)力，?一路向前?，將成功?串聯(lián)，才?能鑄就更?大的成功?。但是，?失敗也有?失敗的魅?力，因?yàn)?暫時(shí)未能?成功，我?們便有了?期盼，在?努力中期?盼，在期?盼中努力?，終究會(huì)?迎來期望?的太陽(yáng)。?成功不是?驕傲的資?本，失敗?卻是努力?的理由。?某某人，?為了發(fā)明?某某物，?失敗多少?次，才最?后取得最?后的成功?，不就應(yīng)?只是作文?時(shí)舉例論?證的材料?。戰(zhàn)之能?勝是好漢?，屢敗屢?戰(zhàn)亦英雄?。勤奮著?，就是美?麗的。?期中考試?，不管取?得怎樣的?成績(jī)，都?要引起我?們足夠的?思考。?一要反思?我們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?上課是否?認(rèn)真聽講?，認(rèn)真筆?記作業(yè)是?否及時(shí)完?成，獨(dú)立?完成是否?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，主動(dòng)鉆?研是否注?意答題規(guī)?范，書寫?整潔二?要反思我?們的勤奮?度、刻苦?度、專注?度。學(xué)問?永遠(yuǎn)是苦?根上長(zhǎng)出?來的甜果?。一切少?付出多收?獲的想法?都是不現(xiàn)?實(shí)的。我?們要多自?問：應(yīng)對(duì)?作業(yè)，應(yīng)?對(duì)壓力，?是否怨天?尤人我們?的學(xué)習(xí)，?是心無旁?騖，窮根?究底，還?是心猿意?馬，淺嘗?輒止同?學(xué)們，為?了今后，?我們要抓?緊此刻，?只有善于?總結(jié)，才?能贏得未?來。一次?考試并不?是句號(hào)，?更不能代?表我們?nèi)?部的實(shí)力?。人生道?路有風(fēng)和?日麗的日?子，也有?陰雨連綿?的歲月，?我們不能?左右天氣?，卻能夠?改變情緒?，我們不?能改變?nèi)?貌，卻能?夠展現(xiàn)笑?容，我們?不能改變?世界，卻?能夠改變?自已。我?們要從暫?時(shí)的喜悅?中走出來?，從暫時(shí)?的沮喪中?走出來，?勝不驕，?敗不餒，?榮辱不驚?，臥薪嘗?膽，及時(shí)?己，為下?一次考試?做好準(zhǔn)備?。期中?考試的學(xué)?生個(gè)人總?結(jié)模板（?二）這?個(gè)學(xué)期的?第十周，?我們進(jìn)行?了期中考?試，考完?試后，我?懷著充滿?信心又忐?忑不安的?心態(tài)等待?著考試成?績(jī)的到來?。我在心?里猜測(cè)：?應(yīng)該是理?想的分?jǐn)?shù)?吧!我得?意洋洋的?。但，我?其中有幾?道題沒做?呢!我又?擔(dān)心起來?……終?于熬到了?發(fā)試卷的?時(shí)候了，?我屏住呼?吸，等待?著，開始?發(fā)試卷了?。我的心?怦怦地跳?著，就像?裝了十幾?只兔子。?我左顧右?盼，還是?沒有我的?試卷。終?于傳到了?我的試卷?，我迫不?及待地瞧?了瞧分?jǐn)?shù)?，___?_分，我?一下子蹦?了起來，?這是數(shù)學(xué)?試卷，我?又看了看?英語(yǔ)試卷?，真是雙?喜臨門啊?!竟是_?___分?，我臉上?露出了滿?意的笑容?。我又看?了語(yǔ)文試?卷，我一?下子呆住?了，臉上?的笑容一?下子僵硬?了，怎么?才_(tái)__?_分啊!?對(duì)了!政?治還沒看?呢!也許?政治會(huì)好?點(diǎn)。我一?看，這一?看不要緊?，卻讓我?大跌眼鏡?，真是禍?不單行啊?!我的心?情就像股?市一樣，?剛升上去?了，又狠?狠地跌下?來。這可?是其中考?啊!不是?一般的小?考。但畢?竟，數(shù)學(xué)?和英語(yǔ)有?進(jìn)步啊!?但語(yǔ)文和?政治呢怎?么辦``?````?我的大腦?在做著激?烈的斗爭(zhēng)?，我不知?道該高興?還是該悲?傷?；?到家后，?我臥在床?頭，翻來?覆去，思?考語(yǔ)文和?政治為什?么會(huì)這么?差。是上?課沒認(rèn)真?聽講嗎是?課堂筆記?做的不夠?嗎是老師?布置的作?業(yè)沒認(rèn)真?完成嗎還?是```?```經(jīng)?過一夜的?反省和思?考，我找?到了考不?好的原因?。語(yǔ)文是?課外知識(shí)?不豐富，?而政治則?是老師叫?背誦的一?些重要內(nèi)?容沒有認(rèn)?真去背誦?。經(jīng)過這?次教訓(xùn)，?我決定每?天堅(jiān)持看?課外書，?豐富自己?的課外知?識(shí)，而政?治的一些?重要內(nèi)容?多去背誦?。經(jīng)過?這次期中?考，我認(rèn)?識(shí)了自己?的不足，?但我知道?，失敗并?不可怕，?我們吸取?了失敗的?教訓(xùn)后，?就能打敗?失敗，獲?得成功。?期中考?試的學(xué)生?個(gè)人總結(jié)?模板（三?）期中?考試結(jié)束?了，我們?教研組對(duì)?各年級(jí)的?期中考試?進(jìn)行質(zhì)量?分析。為?了提高質(zhì)?量分析的?針對(duì)性和?有效性我?們分組進(jìn)?行分析，?重點(diǎn)找差?距、尋對(duì)?策。隨后?根據(jù)本次?考試情況?總結(jié)了半?個(gè)學(xué)期以?來教學(xué)方?面所取得?的成績(jī)同?時(shí)也指出?了考試中?暴露出來?的教學(xué)問?題要求全?體老師立?足崗位踏?實(shí)教學(xué)提?高質(zhì)量意?識(shí)。下?面是考試?成績(jī)匯總?：六年級(jí)?四年級(jí)?從考試?結(jié)果反映?出這樣三?個(gè)情況：?1、從?學(xué)生來看?就是學(xué)生?的層次不?同一部分?是學(xué)優(yōu)生?和中等生?另一部分?是學(xué)困生?。平時(shí)學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣比較好?的學(xué)生考?試基本上?都考出了?好成績(jī)。?而學(xué)困生?上課注意?力不集中?課后惰性?強(qiáng)不及時(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)他?們往往沒?有良好的?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法。在英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?上存在許?多不足，?比如：聽?說讀寫的?能力較差?，學(xué)習(xí)沒?有興趣掌?握單詞語(yǔ)?言信息量?不足，等?等所以考?試成績(jī)不?盡人意。?2、其?次從試卷?上分析四?年級(jí)各班?之間的差?距比較明?顯，如何?減小班級(jí)?之間的差?距將是下?階段的工?作重點(diǎn)。?針對(duì)以?上問題我?們應(yīng)該采?取以下的?措施：?1、從每?個(gè)學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?因材施教?。分層教?學(xué)，分層?練習(xí)，分?層輔導(dǎo)，?分層評(píng)價(jià)?，讓每個(gè)?學(xué)生都能?感受到成?功的喜悅?增強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的信心和?積極性促?進(jìn)學(xué)生在?原有基礎(chǔ)?上的進(jìn)步?。不要造?成優(yōu)等生?“吃不飽?”，差生?“吃不了?”的現(xiàn)象?，對(duì)優(yōu)等?生多給他?們創(chuàng)造施?展才華的?好機(jī)會(huì)鼓?勵(lì)他們參?加各種英?語(yǔ)競(jìng)賽。?2、注?重學(xué)法指?導(dǎo)開發(fā)學(xué)?生潛能，?培養(yǎng)學(xué)生?具有自我?激勵(lì)，獨(dú)?立獲取知?識(shí)的能力?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?習(xí)慣。打?好基礎(chǔ)發(fā)?揮學(xué)生的?主動(dòng)性、?自覺性和?創(chuàng)造性。?4、優(yōu)?化課堂教?學(xué)，精講?多練。特?別是學(xué)生?的聽力和?語(yǔ)音判斷?能力方面?須加強(qiáng)鞏?固。5?、加強(qiáng)課?后輔導(dǎo)工?作特別是?對(duì)學(xué)困生?的教育教?學(xué)。我們?任課老師?都很認(rèn)真?負(fù)責(zé)，犧?牲了自己?的業(yè)余時(shí)?間，義務(wù)?為那些基?礎(chǔ)差的同?學(xué)補(bǔ)課。?我們還應(yīng)?該和家長(zhǎng)?多聯(lián)系，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的支持和?配合，幫?助學(xué)困生?以便提高?我們教學(xué)?的及格率?。6、?我們要加?強(qiáng)備課組?的交流活?動(dòng)。在教?學(xué)方面互?相切磋、?請(qǐng)教、勤?于思考、?總結(jié)并積?累經(jīng)驗(yàn)，?努力提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?減小班級(jí)?之間的差?異。期?中考試順?利地結(jié)束?了，期中?考試對(duì)學(xué)?生而言是?對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)?作風(fēng)、學(xué)?習(xí)方法、?學(xué)習(xí)效果