教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?范文一?、用全新?的教育教?學(xué)理念，?改革課堂?教學(xué)從?參加新教?師培訓(xùn)到?具體的教?學(xué)實踐中?，我一直?反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教?育教學(xué)理?論，深刻?領(lǐng)會教學(xué)?改革精神?，認(rèn)真反?思自身教?學(xué)實際，?研究學(xué)生?，探究教?法，逐步?樹立起以?學(xué)生的終?身發(fā)展為?目的的教?學(xué)思想，?樹立起以?教師為主?導(dǎo)學(xué)生為?主體的新?的教學(xué)理?念，在教?學(xué)實踐中?積極探索?煥發(fā)課堂?活力，有?助于學(xué)生?能力提高?與發(fā)展的?教學(xué)新思?路、新模?式啟發(fā)思?維，收到?了較好的?教學(xué)效果?。二、?細(xì)研教材?、潛心備?課教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點?。在制定?教學(xué)目的?時，非常?注意學(xué)生?的實際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，堅持課?后寫教學(xué)?反思，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。同?時注重課?堂教學(xué)效?果，針對?學(xué)生特點?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點，突破?難點。由?于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)?效果明顯?，學(xué)生易?于接受。?三、用?生動靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?教學(xué)改?革要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式，?激活學(xué)生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生?主動思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?為此，我?們仔細(xì)研?究教育心?理，準(zhǔn)確?這樣教?學(xué)，課堂?上感受到?的是一種?親切、和?諧、活躍?的氣氛。?教師已成?為學(xué)生的?親密朋友?，教室也?轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)?堂，學(xué)生?再也不是?僵化呆板?、默默無?聞的模范?聽眾。他?們的個性?得到充分?的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或?質(zhì)疑問難?，或浮想?聯(lián)翩，或?組間交流?，或挑戰(zhàn)?權(quán)威。師?生互動，?生生互動?，組際互?動，環(huán)境?互動，在?有限的時?間內(nèi)，每?一位學(xué)生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機?會。教室?中再沒有?陰暗冰冷?的“死角?”，課堂?上充滿著?流動的陽?光，平等?、和諧與?交流共存?，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉?思同在。?活躍的思?維，頻動?的閃光點?，讓學(xué)生?成為課堂?上真正的?主人。教?師的授課?既源于教?材，又不?唯教材。?師生的情?感與個性?融在其中?，現(xiàn)實的?生活進(jìn)入?課堂，學(xué)?生在互動?中求知，?在活動中?探索，既?輕松地掌?握了知識?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。四、?用先進(jìn)的?教學(xué)手段?，提高學(xué)?習(xí)效率?五、用扎?實多樣的?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生的?實踐能力?死教書?、教死書?不能適應(yīng)?社會對教?育的需要?，特別不?能適應(yīng)高?職教育的?需要，學(xué)?校的教學(xué)?改革正是?對今天教?師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)?。教師應(yīng)?由知識的?占有者轉(zhuǎn)?化為知識?的組織者?，由知識?的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，超越?課堂的藩?籬，將現(xiàn)?代教學(xué)過?程演化為?“培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”的?過程，實?現(xiàn)由“授?之以魚”?到“授之?以漁”的?根本轉(zhuǎn)?變。用扎?實多樣的?訓(xùn)練，多?方面提高?學(xué)生的素?養(yǎng)，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的實踐能?力，使學(xué)?生獲得一?定的終身?學(xué)習(xí)的本?領(lǐng)?！?授之以魚?,僅供一?飯之需;?授之以漁?,則終身?受用無窮?”。教育?的意旨并?非知識的?累積，而?是心智上?的能力的?發(fā)育。學(xué)?生在學(xué)校?的時間是?有限的，?所學(xué)的知?識也受時?代的局限?，他們要?在未來有?所作為，?要在未來?跟上時代?，就一定?要不斷地?學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，?去吸收新?東西，更?新知識結(jié)?構(gòu)?？梢?，方法的?確比知識?更為重要?，教授方?法才是教?學(xué)的根本?。教學(xué)?有法，教?無定法，?從基礎(chǔ)入?手到提高?能力直至?學(xué)以致用?，生動、?活潑，扎?實、系統(tǒng)?，有序、?有恒的訓(xùn)?練，使學(xué)?生在不同?內(nèi)容和方?法的相互?交叉、滲?透和整合?中開闊了?視野，提?高了學(xué)習(xí)?效率。?六、參與?教研、聽?課，取長?補短堅?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗?，提高自?己的教學(xué)?水平。堅?持每周抽?空聽課，?并經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。入校?____?月以來，?聽了本系?部數(shù)位同?事的課，?并通過參?與研討和?集體備課?等活動，?使自己從?別人身上?學(xué)到了很?多有益的?經(jīng)驗。?社會飛速?發(fā)展，人?們對教師?的素質(zhì)要?求也越來?越高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進(jìn)?，為美好?的明天，?為偉大的?教育事業(yè)?奉獻(xiàn)自己?的力量。?教師轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)范文（?二）工?作方面，?我本著“?服務(wù)他人?，鍛煉自?我”的想?法去工作?。在領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?幫助下，?熟悉了工?作的基本?流程，深?刻的領(lǐng)悟?到現(xiàn)代教?育需要創(chuàng)?新，教師?需要有服?務(wù)意識，?創(chuàng)新意識?，危機意?識，求實?意識。作?為一名心?理老師，?我的職責(zé)?就是為全?院心理健?康服務(wù)。?在這三個?月以來，?我接待咨?詢學(xué)生十?幾個，對?他們的心?理狀況進(jìn)?行了全面?的輔導(dǎo)。?帶領(lǐng)院心?協(xié)，編制?了心理健?康教育報?紙《心之?橋》兩期?，同時還?組織心協(xié)?成員開展?了5.2?5心理健?康月的戶?外活動比?賽，獲得?了全院同?學(xué)和老師?的一致好?評。在課?程方面，?本學(xué)期擔(dān)?任了《愛?情心理學(xué)?》一課的?任課老師?，認(rèn)真細(xì)?致的備課?，幽默風(fēng)?趣的講授?，讓學(xué)生?在輕松愉?悅的環(huán)境?下接收知?識。在?學(xué)習(xí)方面?，積極參?加了各種?培訓(xùn)活動?，___?_月份赴?參加了《?新精神衛(wèi)?生法背景?下的高校?心理健康?教育研討?會》，通?過對新精?神衛(wèi)生法?的學(xué)習(xí)，?有針對性?對咨詢中?心現(xiàn)有的?工作制度?與工作內(nèi)?容進(jìn)行了?改革，使?咨詢中心?的工作更?加切合法?律法規(guī)的?要求，更?加制度化?，規(guī)范化?。同時，?針對所教?課程《愛?情心理學(xué)?》進(jìn)行了?大量的學(xué)?習(xí)與閱讀?，努力做?到課程內(nèi)?容豐富，?形式多樣?，氣氛輕?松愉悅，?教育意義?深刻。?總之，在?這三個月?的工作過?程中，我?逐漸的熟?悉了工作?流程，慢?慢掌握了?工作內(nèi)容?與工作方?法，漸漸?的融入到?了整個團?隊當(dāng)中，?漸漸的融?入了湖鐵?。同時，?我也意識?到自己工?作中還有?很多的不?足之處，?在今后的?工作中我?將努力克?服這些不?足，為了?共同的湖?鐵夢，共?同的中國?夢奮斗。?教師轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)范文（?三）工?作方面，?我本著“?服務(wù)他人?，鍛煉自?我”的想?法去工作?。在領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?幫助下，?熟悉了工?作的基本?流程，深?刻的領(lǐng)悟?到現(xiàn)代教?育需要創(chuàng)?新，教師?需要有服?務(wù)意識，?創(chuàng)新意識?，危機意?識，求實?意識。作?為一名心?理老師，?我的職責(zé)?就是為全?院心理健?康服務(wù)。?在這三個?月以來，?我接待咨?詢學(xué)生十?幾個，對?他們的心?理狀況進(jìn)?行了全面?的輔導(dǎo)。?帶領(lǐng)院心?協(xié)，編制?了心理健?康教育報?紙《心之?橋》兩期?，同時還?組織心協(xié)?成員開展?了5.2?5心理健?康月的戶?外活動比?賽，獲得?了全院同?學(xué)和老師?的一致好?評。在課?程方面，?本學(xué)期擔(dān)?任了《愛?情心理學(xué)?》一課的?任課老師?，認(rèn)真細(xì)?致的備課?，幽默風(fēng)?趣的講授?，讓學(xué)生?在輕松愉?悅的環(huán)境?下接收知?識。在?學(xué)習(xí)方面?，積極參?加了各種?培訓(xùn)活動?，___?_月份赴?參加了《?新精神衛(wèi)?生法背景?下的高校?心理健康?教育研討?會》，通?過對新精?神衛(wèi)生法?的學(xué)習(xí)，?有針對性?對咨詢中?心現(xiàn)有的?工作制度?與工作內(nèi)?容進(jìn)行了?改革，使?咨詢中心?的工作更?加切合法?律法規(guī)的?要求，更?加制度化?，規(guī)范化?。同時，?針對所教?課程《愛?情心理學(xué)?》進(jìn)行了?大量的學(xué)?習(xí)與閱讀?，努力做?到課程內(nèi)?容豐富，?形式