班主任職業(yè)總結(jié)參照參考樣本（7篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)班主任職?業(yè)總結(jié)參?照參考樣?本新學(xué)?期開始了?，本學(xué)期?根據(jù)學(xué)校?的統(tǒng)一要?求，結(jié)合?本班實(shí)際?情況，制?定如下班?主任工作?計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想以?學(xué)校總體?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，?以深入開?展素質(zhì)教?育和創(chuàng)新?教育為目?標(biāo)，圍繞?學(xué)校主題?教育活動(dòng)?，提高學(xué)?生的思想?素質(zhì)和科?學(xué)文化素?質(zhì)、以愛?國(guó)主義教?育為主線?，以學(xué)生?的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?為主要內(nèi)?容，注意?培養(yǎng)和提?高學(xué)生的?基本道德?。規(guī)范班?級(jí)日常管?理工作，?開展豐富?而有意義?的少先隊(duì)?活動(dòng)，努?力探索班?級(jí)工作的?新特色。?二、本?班學(xué)生現(xiàn)?狀分析?我共有學(xué)?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?，男女人?數(shù)失衡。?學(xué)生來自?周邊各個(gè)?村寨，在?個(gè)性、學(xué)?習(xí)習(xí)慣等?方面都存?在很大的?差異，其?中班干部?____?人，沒有?品德特殊?的學(xué)生。?具體情?況分析如?下：品?德方面，?本班學(xué)生?熱愛學(xué)校?、班集體?，團(tuán)結(jié)上?進(jìn)、思想?端正、遵?守紀(jì)律、?尊敬師長(zhǎng)?、熱愛勞?動(dòng)。能按?照《小學(xué)?生守則》?來規(guī)范自?己的言行?。但由于?種.種的?原因，部?分學(xué)生身?上仍存在?著以自我?為中心，?紀(jì)律觀念?淡薄等現(xiàn)?象，可以?通過集體?教育來轉(zhuǎn)?化。學(xué)習(xí)?方面，本?班學(xué)生熱?愛學(xué)習(xí)，?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。上課大?部分專心?聽講，發(fā)?言積極，?作業(yè)美觀?大方。個(gè)?別學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?好，上課?不能集中?注意力聽?講，需要?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)和特?別的關(guān)注?。家長(zhǎng)大?多是農(nóng)民?。家長(zhǎng)能?支持老師?的工作，?但不重視?家庭教育?，能希望?與教師積?極配合，?共同教育?好孩子。?班級(jí)特點(diǎn)?，本班學(xué)?生愛學(xué)習(xí)?、守紀(jì)律?。男生活?潑、好動(dòng)?，愛表現(xiàn)?;女生文?靜、可愛?，不愛張?揚(yáng)?？偟?來說，班?級(jí)特點(diǎn)比?較穩(wěn)，但?穩(wěn)中有活?。三、?班級(jí)工作?重點(diǎn)及目?標(biāo)班級(jí)?教育工作?重點(diǎn)加?強(qiáng)行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣，繼?續(xù)進(jìn)行熱?愛班級(jí)的?教育、團(tuán)?結(jié)同學(xué)的?教育，搞?好心理健?康教育。?具體工?作：1?、繼續(xù)抓?好五年級(jí)?學(xué)生的常?規(guī)養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?良好行為?。2、?搞好班級(jí)?衛(wèi)生工作?管理、學(xué)?生的日常?行為培養(yǎng)?，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)?生文明示?范班。?3、搞好?每位學(xué)生?的自我保?護(hù)教育，?增強(qiáng)安全?意識(shí)，形?成一定的?能力。?4、搞好?每位學(xué)生?的心理健?康教育，?使其身心?都能得到?健康地發(fā)?展。5?、使學(xué)生?愛科學(xué)、?學(xué)科學(xué)，?主動(dòng)探索?新知。?本班學(xué)生?奮斗目標(biāo)?1、形?成健康向?上的良好?班風(fēng)，增?強(qiáng)集體凝?聚力。?2、爭(zhēng)當(dāng)?學(xué)校的“?優(yōu)秀班集?體”。?3、發(fā)展?個(gè)性特長(zhǎng)?，促進(jìn)身?心健康。?具體工?作：(?1)鼓勵(lì)?支持學(xué)生?積極參加?學(xué)校、班?級(jí)的各項(xiàng)?活動(dòng)，力?爭(zhēng)優(yōu)異成?績(jī)，鍛煉?能力，培?養(yǎng)其集體?榮譽(yù)感。?(2)?注意育人?環(huán)境的美?化，充分?發(fā)揮其育?人功能。?建立各種?生動(dòng)活潑?的評(píng)比欄?.(3?)開展豐?富多采的?主題班隊(duì)?會(huì)，在集?體活動(dòng)中?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?，形成良?好的班風(fēng)?。四、?常規(guī)管理?措施1?、學(xué)習(xí)方?面，為使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上形成?你追我趕?的良好風(fēng)?氣，制定?以下措施?：(1?)、建立?健全評(píng)比?制度，班?里建立全?方位量化?評(píng)比欄，?學(xué)生在某?一方面表?現(xiàn)好就可?以隨時(shí)加?分，學(xué)生?每得到_?___分?，就可以?換___?_月亮。?表明學(xué)生?在各方面?都有顯著?的提高。?對(duì)每個(gè)小?組的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、?衛(wèi)生情況?進(jìn)行評(píng)比?，鼓勵(lì)學(xué)?生團(tuán)結(jié)合?作，培養(yǎng)?集體榮譽(yù)?感。(?2)、建?立本班的?“學(xué)習(xí)小?組”，前?后位四個(gè)?同學(xué)為一?組，選出?小組的組?長(zhǎng)?！皩W(xué)?習(xí)小組”?中的四位?同學(xué)要互?相幫助，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同努?力，才能?取得好成?績(jī)，這一?方法培養(yǎng)?了同學(xué)們?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神，?也是轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的?一條有效?途徑。四?人小組的?組長(zhǎng)不是?終身制，?而是競(jìng)爭(zhēng)?上崗，誰?的獎(jiǎng)?wù)露?誰就擔(dān)任?，如果下?一次評(píng)比?你超過了?組長(zhǎng)，那?就可以取?而代之，?這也培養(yǎng)?了學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。2、?文明行為?方面，為?進(jìn)一步規(guī)?范學(xué)生的?行為，讓?學(xué)生的日?常行為也?參與評(píng)比?，具體做?法如下：?(1)?、學(xué)生在?到校、課?堂上、課?間、兩操?、放學(xué)等?方面表現(xiàn)?好的發(fā)獎(jiǎng)?卡，不好?的適當(dāng)減?獎(jiǎng)卡，由?每組的組?長(zhǎng)記錄。?(2)?、定期對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?道德行為?的教育。?(3)?、利用“?優(yōu)秀小組?”的評(píng)比?，要求小?組中的每?一位組員?都要規(guī)范?自己的行?為，齊心?合力才能?成為“優(yōu)?秀小組”?。3、?衛(wèi)生方面?，通過四?年的鍛煉?，學(xué)生能?夠打掃衛(wèi)?生，但不?夠認(rèn)真仔?細(xì)，為此?我將采取?以下措施?：(1?)進(jìn)一步?對(duì)衛(wèi)生小?組長(zhǎng)進(jìn)行?培訓(xùn)，指?導(dǎo)他們?nèi)?何分工，?責(zé)任到人?，增強(qiáng)小?組意識(shí)，?起到模范?帶頭作用?。(2?)衛(wèi)生委?員和每天?的環(huán)境小?衛(wèi)士分工?明確，把?教室內(nèi)外?檢查整理?干凈，警?告衛(wèi)生習(xí)?慣不良的?同學(xué)，做?好記錄。?有大問題?及時(shí)向老?師匯報(bào)。?(3)?每天由衛(wèi)?生委員檢?查個(gè)人衛(wèi)?生。(?4)綜合?各方面表?現(xiàn)，結(jié)合?衛(wèi)生委員?的記錄，?每周評(píng)選?一次“衛(wèi)?生標(biāo)兵”?。五、?德育工作?措施在?德育方面?的工作，?要處處與?學(xué)校教育?保持一致?，搞好班?級(jí)的育人?環(huán)境，在?班內(nèi)張貼?“團(tuán)結(jié)、?勤奮、求?實(shí)、創(chuàng)新?”的校風(fēng)?標(biāo)語。培?養(yǎng)班干部?同學(xué)的責(zé)?任心，號(hào)?召他們積?極幫助后?進(jìn)的同學(xué)?。班主任?本著“抓?兩頭，帶?中間”的?原則，不?忽視中間?學(xué)生，讓?他們同樣?受到老師?的關(guān)心，?有積極上?進(jìn)的動(dòng)力?，從而也?成為優(yōu)秀?的學(xué)生。?班主任要?“學(xué)高為?師，身正?是范”，?時(shí)刻做學(xué)?生的表率?，身教重?于言教。?六、學(xué)?生心理健?康教育?1、班主?任要積極?學(xué)習(xí)心理?健康方面?的知識(shí)，?以便做好?學(xué)生的心?理健康教?育，正確?地給予教?育。2?、對(duì)少數(shù)?有心理問?題的學(xué)生?，要多與?這些孩子?交流或與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，實(shí)?施有計(jì)劃?的教育。?3、上?好心理輔?導(dǎo)課，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?隨著社會(huì)?的進(jìn)步，?學(xué)生的心?理健康教?育問題越?來越受到?人們的普?遍關(guān)注。?有的孩子?因?yàn)榧彝?、社會(huì)的?原因會(huì)出?現(xiàn)各種心?理問題。?作為班主?任，對(duì)學(xué)?生加強(qiáng)心?理健康教?育就顯得?尤為重要?。班主?任職業(yè)總?結(jié)參照參?考樣本（?二）(?一)踏踏?實(shí)實(shí)立足?于本職工?作作為?一名教師?，只有踏?踏實(shí)實(shí)立?足于本職?工作，才?能作到稱?職。一?個(gè)學(xué)期以?來，我教?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?工作務(wù)實(shí)?。課前，?堅(jiān)持認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，精?心設(shè)計(jì)教?案;上課?，力求根?據(jù)不同的?學(xué)生，設(shè)?計(jì)各種適?宜各層次?學(xué)生都能?接受的問?題，以求?得發(fā)揮教?學(xué)的最好?效果。課?后，及時(shí)?批改作業(yè)?。根據(jù)近?年來，中?考試卷擴(kuò)?大課外現(xiàn)?代文和文?言文閱讀?比重的趨?向，我因?此特別注?重對(duì)學(xué)生?閱讀能力?的培養(yǎng)。?利用課余?時(shí)間，尋?找大量的?資料，并?不辭辛勞?地把它們?打印成字?，印發(fā)給?學(xué)生，及?時(shí)在課堂?上讓學(xué)生?進(jìn)行比較?閱讀，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?知識(shí)的遷?移能力。?(二)?勤勤懇懇?致力于對(duì)?優(yōu)生的培?養(yǎng)教學(xué)?質(zhì)量是關(guān)?系學(xué)校前?途的重要?因素，也?是衡量每?一個(gè)教師?教學(xué)工作?的一把重?要尺子。?而初三又?是一段特?殊而又關(guān)?鍵的階段?，本學(xué)期?，我改變?了對(duì)班級(jí)?優(yōu)差生同?步抓的策?略，把全?部的精力?致力于對(duì)?班級(jí)中有?升學(xué)希望?的中等生?和優(yōu)秀生?的培養(yǎng)。?平時(shí)，犧?牲自己的?空閑時(shí)間?，利用每?星期一的?午休為學(xué)?生做免費(fèi)?的輔導(dǎo)或?在教室里?監(jiān)督他們?學(xué)習(xí)，在?一定程度?上幫助學(xué)?生營(yíng)造了?“爭(zhēng)分奪?秒”的學(xué)?習(xí)氣氛;?為了在短?期內(nèi)盡快?提高學(xué)生?的作文水?平，堅(jiān)持?每星期至?少額外布?置一篇寫?作任務(wù)，?如有佳作?，就不怕?麻煩，花?費(fèi)一定的?時(shí)間把它?們打印成?文貼在教?室里，供?學(xué)生品讀?，并以此?達(dá)到鼓勵(lì)?學(xué)生的目?的。這樣?做雖然很?辛苦，但?取得了很?好的效果?：(3?)班的余?道勝，余?慧和(7?)班的葉?春西，葉?春茶、余?小紅等部?分同學(xué)的?寫作能力?有明顯進(jìn)?步，寫作?興趣大大?提高了，?出現(xiàn)了“?被動(dòng)寫作?到主動(dòng)寫?作”的可?喜轉(zhuǎn)變，?我對(duì)此感?到由衷的?高興。?(三)時(shí)?時(shí)刻刻不?忘繼續(xù)學(xué)?習(xí)教育?是創(chuàng)造未?來的事業(yè)?，它決定?了一個(gè)有?使命感的?教師必須?有創(chuàng)新意?識(shí)。沒有?創(chuàng)新意識(shí)?，必然缺?乏競(jìng)爭(zhēng)精?神，所以?教師必須?要“活到?老，學(xué)到?老”。?初三的教?學(xué)任務(wù)雖?然繁忙而?又緊張，?但是，為?了及時(shí)吸?收先進(jìn)的?教學(xué)信息?，關(guān)注教?學(xué)新動(dòng)態(tài)?，一有時(shí)?間我就看?一些教育?教學(xué)書刊?，上網(wǎng)找?優(yōu)秀教案?。并積極?外出聽課?，讓自己?隨時(shí)充電?，吸收新?鮮血液，?從而提高?教學(xué)水平?和管理能?力，為了?給學(xué)生“?傳道授業(yè)?解惑”作?好更充分?的準(zhǔn)備。?當(dāng)然，?在我的實(shí)?踐工作中?還存在著?這樣或那?樣的不足?，我想，?這將是我?以后努力?的方向。?一、以?身作則，?無私忘我?，做學(xué)生?的表率。?初中階?段是人生?的非常階?段，這個(gè)?時(shí)期的學(xué)?生適應(yīng)性?強(qiáng)，好奇?心大，可?塑性令人?吃驚，要?把這樣的?學(xué)生培養(yǎng)?成材，不?但要加強(qiáng)?自身的思?想建設(shè)，?還要有吃?苦耐勞、?自我犧牲?的精神，?要有一顆?從我做起?的誠(chéng)心，?有一顆關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生的愛心?，還要有?一顆干好?班主任工?作的信心?，否則，?學(xué)生就不?會(huì)買你的?帳。為此?，當(dāng)班主?任之初，?我就下定?決心，要?用無私奉?獻(xiàn)、高度?負(fù)責(zé)的精?神，贏得?學(xué)生的信?任和家長(zhǎng)?的放心。?二、關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，獻(xiàn)出?自己滿腔?的愛。?讓愛浸透?每一個(gè)學(xué)?生的心田?，這是教?育的原則?。蘇霍姆?林斯基曾?說過：“?教育技巧?的全部奧?秘就在于?如何愛護(hù)?兒童”。?學(xué)生是未?來的接班?人，是祖?國(guó)明天的?建設(shè)者，?要讓他們?成材，把?他們帶到?理想的境?地，就必?須關(guān)心愛?護(hù)他們，?做他們的?知心人，?我把“動(dòng)?之以情、?導(dǎo)之以行?、曉之以?理、持之?以恒”作?為關(guān)心學(xué)?生的座右?銘。干班?主任工作?以來，我?從沒有體?罰過學(xué)生?，即使學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，也能?心平氣和?，對(duì)癥下?藥。班?主任職業(yè)?總結(jié)參照?參考樣本?（三）?在本學(xué)期?本人繼續(xù)?擔(dān)任四年?級(jí)的班主?任工作，?本班__?__名學(xué)?生，男生?多，女生?少，而且?后進(jìn)生落?后面很大?，他們愛?玩，愛鬧?。面對(duì)不?做作業(yè)的?人多，且?差生基礎(chǔ)?特別差、?上課思想?不集中、?作業(yè)拖拉?、馬馬虎?虎，你不?催，他可?以幾天不?交的情況?。現(xiàn)就這?半學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、常抓常?規(guī)管理，?初步養(yǎng)成?良好習(xí)慣?在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?。如：紅?領(lǐng)巾佩帶?檢查員、?衛(wèi)生檢查?員、紀(jì)律?檢查員等?。同時(shí)，?我利用班?隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同?學(xué)討論，?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些，不?能做哪些?。我又開?展班級(jí)評(píng)?比活動(dòng)組?織學(xué)生每?周進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比，?表彰日常?行為規(guī)范?好的同學(xué)?，把他們?的名字寫?到光榮欄?里，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?二、關(guān)?心愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生用?愛心轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?做一位快?樂成功、?受學(xué)生歡?迎的班主?任是我不?斷努力的?目標(biāo)，我?覺得做班?主任首先?要有一顆?愛學(xué)生之?心，沒有?愛就沒有?教育。特?別是要善?待班級(jí)中?的后進(jìn)生?，恢復(fù)他?們的自信?、激發(fā)他?們的熱情?。班級(jí)后?進(jìn)生無非?包括三類?：1、?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生;?2、行?為習(xí)慣自?制力較差?的學(xué)生;?3、既?學(xué)習(xí)困難?又行為習(xí)?慣自制力?較差的學(xué)?生。然而?，他們表?現(xiàn)出來的?基本上都?是自卑、?缺乏做人?的自信、?或刻意的?搗亂。通?常我會(huì)跟?他們接觸?、交談，?有空的時(shí)?候常跟他?們談心，?談一些學(xué)?習(xí)方法，?這些有意?無意的談?心，往往?會(huì)增進(jìn)師?生的感情?，使學(xué)生?覺得老師?很在乎他?們、很看?重他們，?從而有一?種心靈的?歸屬感，?特別是他?們點(diǎn)滴進(jìn)?步，我都?要在班內(nèi)?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，鼓起他?們學(xué)習(xí)的?勇氣，樹?立起他們?的自信心?。在班內(nèi)?，我還常?開展評(píng)比?活動(dòng)，看?誰發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)點(diǎn)最?多，并互?相說一說?。我始終?堅(jiān)信，以?情動(dòng)人、?以理服人?是最有效?地班級(jí)管?理辦法。?本學(xué)期，?我始終愛?字當(dāng)頭、?以情動(dòng)人?。有幾個(gè)?學(xué)困生的?成績(jī)有很?大提高。?三、以?身作則，?為人師表?，加強(qiáng)安?全、行規(guī)?的教育。?我認(rèn)識(shí)?到班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”因此，?我在教學(xué)?中，批改?作業(yè)認(rèn)真?仔細(xì)，字?跡端正清?楚，及時(shí)?糾正錯(cuò)誤?。平時(shí)，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。對(duì)?于四年級(jí)?的孩子來?說，正是?接受各方?面教育的?最佳時(shí)機(jī)?，除了學(xué)?習(xí)，我想?更為重要?的是教會(huì)?他們認(rèn)識(shí)?世界，明?辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣?做人，安?全意識(shí)警?鐘長(zhǎng)鳴。?以上就?是我個(gè)人?在工作中?的一點(diǎn)得?失體會(huì)。?當(dāng)然我做?的還很不?夠，有待?于進(jìn)一步?提高，相?信在以后?的工作中?，我將會(huì)?以更大的?信心和熱?情投入到?其中班?主任職業(yè)?總結(jié)參照?參考樣本?（四）?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。一?個(gè)學(xué)期來?，本人時(shí)?刻牢記“?愛崗敬業(yè)?”和“為?人師表”?的職業(yè)道?德之宗旨?，在實(shí)際?工作中不?辭勞苦、?積極主動(dòng)?地開展班?級(jí)管理和?德育建設(shè)?，在上級(jí)?諸多領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?支持、指?導(dǎo)和幫助?下，取得?了一定的?收效并且?有了良性?的發(fā)展。?概括性地?說有以下?幾點(diǎn)：?一、主動(dòng)?____?學(xué)校以及?各職能部?門各個(gè)階?段和突發(fā)?性的工作?要求，做?到堅(jiān)決服?從、動(dòng)作?迅速、部?署到位、?落實(shí)有策?，經(jīng)常性?抓好班級(jí)?管理中的?組織、協(xié)?調(diào)、督促?、檢查和?工作小結(jié)?。與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的集?會(huì)、升旗?、衛(wèi)生清?潔等督促?檢查并考?核登記，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、出勤和?紀(jì)律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)管?理，在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活和活動(dòng)?中及時(shí)了?解、關(guān)心?、教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?同時(shí)發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。二、?主動(dòng)、大?膽搞好對(duì)?學(xué)生干部?的發(fā)掘、?使用、扶?持、教育?和培養(yǎng)工?作，盡可?能的發(fā)揮?學(xué)生的自?我管理、?自我監(jiān)督?和自我教?育能力，?培養(yǎng)和提?高學(xué)生的?能力。我?采取定期?召開班干?部會(huì)議或?個(gè)別談話?，指導(dǎo)班?干部開展?工作，指?出其不足?、授之建?議以方法?;同時(shí)進(jìn)?行職責(zé)分?工，做到?人人有權(quán)?、人人有?責(zé)、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實(shí)行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?像王鵬，?王鎮(zhèn)，吉?旭平等這?樣一批較?為得力的?班干部，?使班級(jí)管?理有了良?性的互動(dòng)?，使班干?部學(xué)會(huì)了?工作，大?大提升了?班干部的?工作能力?和方法。?三、始?終___?_分層次?教育，堅(jiān)?持“抓兩?頭、促中?間”，不?厭其煩地?耐心做好?后進(jìn)生的?幫教轉(zhuǎn)化?工作。針?對(duì)本班如?：帥以鵬?，趙志新?，張翔等?紀(jì)律或?qū)W?習(xí)雙差的?后進(jìn)生多?、且突出?之頭疼狀?況，我班?實(shí)行了《?學(xué)生每天?情況登記?表》、《?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)情況?每天公布?》制度，?堅(jiān)持每天?登記、每?周公布、?每月小結(jié)?的做法，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?教育，做?到“小犯?指出批評(píng)?、多錯(cuò)檢?討通報(bào)、?大錯(cuò)約見?家長(zhǎng)、累?犯嚴(yán)肅處?理”，更?主要的是?班主任經(jīng)?常性加強(qiáng)?督促和引?導(dǎo)，充分?利用班會(huì)?、集會(huì)小?結(jié)、召開?座談會(huì)、?電話通知?其家長(zhǎng)、?開展“告?別不良行?為，重塑?文明形象?”等進(jìn)行?苦口婆心?的教育，?從情入口?、感之以?心。同時(shí)?，有的放?矢地“約?法三章”?,狠治各?種歪風(fēng)邪?氣，培育?正確的輿?論導(dǎo)向，?耐心做好?后進(jìn)生的?教育轉(zhuǎn)化?和家長(zhǎng)的?配合督導(dǎo)?;充分利?用班(團(tuán)?)會(huì)、課?余時(shí)間以?及校內(nèi)外?各種方式?的活動(dòng),?結(jié)合《德?育量化考?核實(shí)施細(xì)?則》和文?明學(xué)生的?評(píng)比,培?育正確的?輿論導(dǎo)向?和核心集?體,多發(fā)?現(xiàn)他們的?“閃光點(diǎn)?”、多些?“暖處理?”給他們?定目標(biāo)限?期改正，?擴(kuò)大積極?分子隊(duì)伍?,形成良?好的學(xué)風(fēng)?、考風(fēng)和?班風(fēng).。?通過堅(jiān)持?不懈的“?苦心經(jīng)營(yíng)?”，特別?是大力加?強(qiáng)班主任?與課任教?師、與家?長(zhǎng)之間的?經(jīng)?！昂?力教育”?，違紀(jì)現(xiàn)?象有效地?得到了遏?制，班級(jí)?紀(jì)律迄今?終于有了?根本性的?扭轉(zhuǎn)。?四、主動(dòng)?聯(lián)系和協(xié)?調(diào)各課任?教師,共?同努力搞?好教育教?學(xué)研究,?加強(qiáng)學(xué)生?的思想教?育、學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)和后?進(jìn)生的幫?教,增進(jìn)?師生情誼?。本學(xué)期?面對(duì)后進(jìn)?生工作面?主要是面?對(duì)中考，?如何提高?差生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?本人竭盡?全力，一?改一些成?效不大的?做法，保?持了幽默?、風(fēng)趣、?耐心的幫?教與引導(dǎo)?，配合家?長(zhǎng)，重點(diǎn)?是教給學(xué)?生學(xué)習(xí)的?方法，提?高學(xué)習(xí)效?率，保證?學(xué)習(xí)時(shí)間?，使成績(jī)?全面提高?。五、?經(jīng)常性與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系,定?期召開家?長(zhǎng)會(huì),積?極做好合?力教育工?作。邀請(qǐng)?家長(zhǎng)來校?面對(duì)學(xué)生?一起商討?教育對(duì)策?。經(jīng)常通?過電話與?家長(zhǎng)溝通?，及時(shí)掌?握學(xué)生動(dòng)?向，按學(xué)?校的安排?于開學(xué)初?與中段檢?測(cè)后召開?了家長(zhǎng)會(huì)?，絕大多?數(shù)家長(zhǎng)都?能依時(shí)到?會(huì)，缺席?家長(zhǎng)后來?通過電話?、寫字條?等也取得?了聯(lián)系，?有力密切?了學(xué)校和?社會(huì)的聯(lián)?系，有力?配合了對(duì)?學(xué)生的及?時(shí)教育。?六、積?極、依時(shí)?參加學(xué)校?、各處室?召開的各?種會(huì)議，?認(rèn)真做好?會(huì)議記錄?，及時(shí)上?傳下達(dá)，?工作做到?心中有數(shù)?、有條不?紊;依時(shí)?完成學(xué)校?、級(jí)組的?各種材料?匯報(bào)和上?交事務(wù)。?七、在?做好本職?工作的同?時(shí)，本人?還常常勇?挑重?fù)?dān)、?樂于助人?。作為班?主任，能?正確對(duì)待?工作中的?成敗利鈍?，對(duì)學(xué)校?、級(jí)、組?制定的各?項(xiàng)政策和?提出的要?求堅(jiān)決執(zhí)?行?？?之,班級(jí)?的管理需?要抓好突?破口,班?主任要用?細(xì)心、耐?心、虛心?、忍心和?愛心、良?心去竭力?培育，功?夫才會(huì)不?負(fù)有心人?。班主?任職業(yè)總?結(jié)參照參?考樣本（?五）班?主任是一?個(gè)班級(jí)的?組織者和?管理者，?是學(xué)生健?康成長(zhǎng)的?引路人，?是聯(lián)系各?任課教師?的紐帶，?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?。擔(dān)任班?主任后我?才深深體?會(huì)到當(dāng)班?主任的不?容易，大?至教育教?學(xué)工作，?小至掃把?、粉筆之?類的事兒?，樣樣少?不了班主?任操心。?值得慶幸?的是，經(jīng)?過一年多?全體師生?的共同努?力，我所?帶的__?__年級(jí)?1班己經(jīng)?形成了“?班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃，?團(tuán)結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習(xí)、遵守?紀(jì)律”的?良好局面?，已經(jīng)發(fā)?展成為一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?的集體。?細(xì)細(xì)回顧?一學(xué)期來?工作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，既有辛?苦也充滿?了樂趣，?現(xiàn)將這一?學(xué)期的班?主任工作?總結(jié)如下?：1、?民主選干?部開學(xué)?不久，由?學(xué)生自愿?和學(xué)生民?主投票產(chǎn)?生班干部?。在競(jìng)選?中，大部?分同學(xué)都?積極參加?了競(jìng)選演?講，在演?講中表明?自己競(jìng)選?何職位、?怎樣帶領(lǐng)?班級(jí)做好?工作……?不管結(jié)果?如何，他?們都表明?了為班級(jí)?為同學(xué)服?務(wù)的思想?，展現(xiàn)管?理班級(jí)的?能力。根?據(jù)他們的?演講，經(jīng)?過民主投?票產(chǎn)生班?干部。民?主選舉有?助于班級(jí)?管理工作?的穩(wěn)定和?發(fā)展。?2、全員?定班規(guī)?俗話說“?沒有規(guī)矩?不成方圓?”，家有?家法，校?有校紀(jì)，?一個(gè)班集?體的良好?運(yùn)作當(dāng)然?也離不開?嚴(yán)明的班?規(guī)。學(xué)生?是班級(jí)制?度的實(shí)施?者和執(zhí)行?者，如果?班級(jí)制度?得不到學(xué)?生的認(rèn)可?，就起不?了應(yīng)有的?作用。在?總結(jié)我以?往班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，?制定本班?各項(xiàng)規(guī)章?制度時(shí)，?我首先根?據(jù)本班實(shí)?際，草擬?方案，再?讓班干部?提出建議?，最后在?班會(huì)上征?求全班同?學(xué)的意見?討論通過?。最重要?的是我們?的班規(guī)不?是一成不?變的，面?對(duì)___?_個(gè)正處?于身心急?劇變化中?的性格迥?異的孩子?，我們的?班規(guī)也在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)?刻作出具?體的調(diào)整?，以更好?地服務(wù)于?全班同學(xué)?，為每個(gè)?孩子的成?長(zhǎng)護(hù)航。?3、重?點(diǎn)抓習(xí)慣?良好的?習(xí)慣是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?。新學(xué)期?開學(xué)，學(xué)?生的思想?處于游離?、散漫的?狀態(tài)，班?主任就要?從關(guān)注細(xì)?節(jié)，抓點(diǎn)?滴小事，?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?比如：上?課前，提?醒學(xué)生做?好課前準(zhǔn)?備，注意?靜息的姿?勢(shì)。在我?的課堂上?，我還注?意訓(xùn)練學(xué)?生坐的姿?勢(shì)(如：?坐椅子二?分之一的?位置，雙?腳要平放?在地面上?等)，另?外，課本?文具擺放?要有條理?，課堂發(fā)?言先舉手?，不能隨?意打斷老?師的話。?回答問題?時(shí)聲音要?響亮、清?楚。學(xué)生?讀書的時(shí)?候，注意?拿書的姿?勢(shì)等。?我不但在?自己的課?堂上有意?識(shí)訓(xùn)練學(xué)?生良好的?習(xí)慣，還?利用班會(huì)?、隊(duì)活動(dòng)?領(lǐng)著學(xué)生?學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度?，提醒學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?并且在課?下注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?4、身?正育新人?孔子曰?：“其身?正，不令?而行。其?身不正，?雖令不從??！毙W(xué)?生，對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，一言?一行，無?形之中都?會(huì)成為全?班幾十個(gè)?孩子的榜?樣。因此?，在班級(jí)?工作中我?時(shí)刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象做好?表率，潛?移默化地?影響學(xué)生?。我努力?做到好學(xué)?上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生?。尊重學(xué)?生，不遠(yuǎn)?離學(xué)生。?平時(shí)，凡?要求學(xué)生?做到的，?我首先做?到。比如?，為了給?學(xué)生營(yíng)造?一個(gè)舒適?、整潔的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，平時(shí)我?們非常強(qiáng)?調(diào)不能隨?地亂扔紙?屑?？蓪?duì)?于有些孩?子來說，?光說教對(duì)?他們來說?起不了多?大作用，?一轉(zhuǎn)身就?忘了。于?是，每當(dāng)?看到地上?有紙屑，?我就輕輕?地蹲下身?子，撿起?紙屑，故?意走過孩?子的身旁?，再把它?扔進(jìn)垃圾?桶。慢慢?地，一部?分學(xué)生不?僅做到了?不亂扔垃?圾，而且?，看到教?室里有紙?屑，也能?主動(dòng)撿起?來。5?、家校勤?溝通作?為班主任?只憑自己?的力量是?不可能取?得班級(jí)管?理工作的?成功，必?須力爭(zhēng)本?班科任老?師和家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生有?一致的要?求和態(tài)度?，并時(shí)常?同他們交?換意見。?但是在這?，我也發(fā)?現(xiàn)并不是?所有的家?長(zhǎng)都是那?么明白事?理的，有?的家長(zhǎng)就?很不配合?學(xué)校工作?，對(duì)于此?類家長(zhǎng)，?我們要妥?善處理好?，否則很?可能會(huì)造?成惡性循?環(huán)。盡?管做了以?上的這些?，但是我?班的工作?仍然有許?多不盡人?意的地方?：在班?級(jí)管理過?程中，常?有自認(rèn)為?不錯(cuò)的點(diǎn)?子或措施?，但是往?往很難堅(jiān)?持到底。?有時(shí)事情?多了、忙?了，未能?及時(shí)處理?學(xué)生反映?的情況，?事后再處?理時(shí)，效?果大打折?扣。在班?級(jí)工作中?最欣慰的?是：改變?了一名差?生，他是?一個(gè)很出?名的學(xué)生?，去到哪?里就影響?到哪里。?在教室上?課，因?yàn)?基礎(chǔ)差，?無心聽講?，干擾老?師上課。?我對(duì)他嚴(yán)?厲教育，?每次出現(xiàn)?了問題，?我都聯(lián)系?其家長(zhǎng)，?可他的家?長(zhǎng)總是對(duì)?他拳頭相?向，收效?甚微，以?至不到萬?不得已，?我都不會(huì)?找他的家?長(zhǎng)。后來?我改變了?方法：給?他做那群?學(xué)困生的?組長(zhǎng)，每?次有一丁?點(diǎn)的進(jìn)步?，我就大?力地表?yè)P(yáng)?他。這樣?一來，效?果立竿見?影，他的?學(xué)習(xí)態(tài)度?有了很大?的改變，?每天不僅?能夠做完?作業(yè)，(?他那組的?作業(yè)不同?于其他同?學(xué))而且?還很及時(shí)?地收好他?那組的作?業(yè)。此?時(shí)，我再?獎(jiǎng)給他一?些學(xué)習(xí)用?品，他更?是高興得?不得了。?他的學(xué)習(xí)?進(jìn)步了，?紀(jì)律也好?多了?，F(xiàn)?在各科任?老師都說?他在上課?的表現(xiàn)好?多了。最?遺憾的是?：培養(yǎng)班?干部的力?度還不夠?，那是因?為有一次?，班干部?在勸阻同?學(xué)不要追?逐時(shí)，該?同學(xué)不聽?，反而大?罵班干部?多管閑事?，那個(gè)班?干部被氣?得和他吵?起架來。?從這里可?以看出班?干部的定?力不夠。?基于以?上的情況?，在下學(xué)?期的工作?中，我計(jì)?劃將班級(jí)?工作更加?細(xì)化，同?時(shí)也加強(qiáng)?學(xué)生管理?。讓學(xué)生?在小學(xué)生?涯的每一?個(gè)階段“?過的更充?實(shí)、學(xué)的?更快樂、?笑容更燦?爛”。?1、注意?定時(shí)召開?班干部會(huì)?議，培養(yǎng)?一批素質(zhì)?過硬的班?干部。?2、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行多?表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)，做學(xué)?生的良師?益友。?3、發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?解決，把?問題消滅?在萌芽狀?態(tài)。4?、多開展?班集體活?動(dòng)，增強(qiáng)?班集體的?凝聚力。?5、教?育學(xué)生學(xué)?會(huì)欣賞和?包容。?班主任職?業(yè)總結(jié)參?照參考樣?本（六）?通過學(xué)?習(xí)、我受?益匪淺，?感觸頗多?、現(xiàn)將培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的?幾點(diǎn)體會(huì)?匯報(bào)如下?：一、?班主任工?作量大、?擔(dān)子重、?責(zé)任重大?。班主?任是學(xué)生?學(xué)習(xí)、成?長(zhǎng)的“土?壤”、是?班級(jí)工作?的組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?，是班級(jí)?教育工作?的主帥，?是實(shí)現(xiàn)全?面發(fā)展的?教育目標(biāo)?的主要力?量。因而?班主任擔(dān)?任著比一?般教師更?艱巨復(fù)雜?的任務(wù)。?用一句話?來概述其?職責(zé)就是?“教書育?人、管教?管道、促?進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)的全面?提高”。?特別是要?抓好思想?品質(zhì)的教?育，培養(yǎng)?良好的行?為習(xí)慣、?關(guān)心學(xué)生?身心健康?，充分挖?掘?qū)W生的?心理潛能?，培養(yǎng)良?好的心理?素質(zhì)，促?進(jìn)個(gè)性健?康發(fā)展;?培養(yǎng)正確?的勞動(dòng)觀?念、勞動(dòng)?態(tài)度，勞?動(dòng)習(xí)慣和?勞動(dòng)本領(lǐng)?，做好班?級(jí)的日常?管理工作?等等。故?此班主任?工作擔(dān)子?重、任務(wù)?艱巨、特?別是在目?前教育現(xiàn)?狀下，班?主任更辛?苦極了。?課間操、?眼保健操?要到位、?一日早中?晚三掃要?督促檢查?衛(wèi)生，甚?至還要親?自帶領(lǐng)打?掃.看了?專家的專?題講座，?更是感到?壓力大，?擔(dān)子重，?任務(wù)艱巨?而繁忙。?他們能每?一項(xiàng)工作?落到實(shí)處?、細(xì)化到?每個(gè)環(huán)節(jié)?，心中產(chǎn)?生了無限?敬佩之情?，通過對(duì)?比，感到?自己太渺?小，他們?的奉獻(xiàn)精?神真讓人?佩服，舍?棄了家庭?的溫馨，?子女的教?育，身體?的健康，?迎來了桃?李天下，?為教育付?出了巨大?貢獻(xiàn)。我?們要以他?們的精神?來鞭策、?鼓勵(lì)自己?、為了學(xué)?生的一切?而不辭辛?苦，愛崗?敬業(yè)，好?好奉獻(xiàn)。?二、班?主任的素?養(yǎng)決定著?班主任工?作的成效?成功的?班級(jí)工作?實(shí)踐證明?，最有效?的影響力?并不在于?行政權(quán)力?的影響，?而是在于?教師內(nèi)在?的氣質(zhì)、?學(xué)識(shí)、品?德等權(quán)力?因素所形?成精神力?量。因而?班主任身?體素養(yǎng)對(duì)?教育、對(duì)?學(xué)生具有?重要意義?，那么班?主任應(yīng)具?有以下一?些基本素?養(yǎng)，才能?有效管理?好班級(jí)，?有效引導(dǎo)?學(xué)生健康?成長(zhǎng)。?1、熱愛?學(xué)生，熱?愛班級(jí)。?熱愛學(xué)?生是班主?任的天職?和美德，?是老師職?業(yè)道德的?核心。許?多實(shí)踐證?明，如果?教育活動(dòng)?離開了“?愛”、一?切將會(huì)變?得蒼白無?力。班主?任熱愛學(xué)?生會(huì)使學(xué)?生感到這?是對(duì)他們?的信任，?為此受到?鼓舞，感?到溫暖，?對(duì)前途充?滿信心，?朝氣蓬勃?、積極向?上。比如?、今年_?___月?份、我新?接受的班?、有一個(gè)?學(xué)生叫趙?吳，他聰?明伶俐，?好動(dòng)，但?學(xué)習(xí)成績(jī)?一般，經(jīng)?常打架斗?毆，缺曠?課，甚至?還會(huì)頂撞?老師。經(jīng)?向?qū)W生和?老師了解?，得知他?是單親家?庭，父母?離婚，跟?爺爺奶奶?生活。后?來我進(jìn)一?步進(jìn)行家?訪，全面?了解情況?，得知父?親到外地?打工，跟?爺爺奶奶?在一起生?活，況且?爺爺奶奶?也年紀(jì)大?了，生活?上無法給?予過多的?關(guān)照。其?次是高年?級(jí)輟學(xué)回?家的學(xué)生?經(jīng)常到他?家，與他?在一起玩?。后來我?冷靜思考?了一下，?特別看了?吳增強(qiáng)老?師主持的?“班主任?與每個(gè)學(xué)?生”中的?專題講座?，很受啟?發(fā)，我分?析了其成?為后進(jìn)生?的原因，?多次找他?做工作，?生活上、?學(xué)習(xí)上給?予大量的?關(guān)心和照?顧，采取?缺斷交往?路線、“?手拉手”?幫扶、“?獻(xiàn)愛心”?、“入選?班委”等?活動(dòng)。最?終他有了?較大改變?，課也不?缺礦，也?不打架斗?毆，不頂?撞老師，?成了樂于?助人，勤?奮好學(xué)的?好學(xué)生。?2、知?識(shí)廣博、?善于創(chuàng)新?知識(shí)是?一個(gè)人的?寶貴財(cái)富?，也是班?主任對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育的能源?。作為一?名班主任?、更應(yīng)知?識(shí)廣博，?成為學(xué)生?身邊的“?大字典”?。要想加?里寧說的?那樣：“?教師一方?面在獻(xiàn)出?自己的東?西，另一?方面又要?像海綿一?樣，從人?民中，生?活中和科?學(xué)中吸收?一切優(yōu)良?的東西，?然后再把?這些優(yōu)良?的東西獻(xiàn)?給學(xué)生”?。通過這?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，讓我?們大開眼?界，長(zhǎng)了?不少知識(shí)?，學(xué)會(huì)了?許多管理?育人的方?法，真正?領(lǐng)會(huì)到做?一名班主?任要不斷?更新知識(shí)?，更新管?理方法，?才能適應(yīng)?現(xiàn)代教育?的發(fā)展，?改變了過?去管理中?的經(jīng)驗(yàn)式?管理，簡(jiǎn)?單粗暴，?表?yè)P(yáng)較少?，埋厭多?，冷落后?進(jìn)生等不?良教育方?法。班?主任職業(yè)?總結(jié)參照?參考樣本?（七）?實(shí)習(xí)即將?結(jié)束，靜?下心來回?想，雖然?日子忙碌?，但在自?己的努力?實(shí)踐中和?指導(dǎo)老師?幫助下我?覺得在實(shí)?習(xí)過程中?受益匪淺?。__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?，本人在?寶雞斗雞?中學(xué)進(jìn)行?教育實(shí)習(xí)?。通過實(shí)?習(xí)，使得?自己對(duì)教?師職業(yè)有?了許多認(rèn)?識(shí)，提高?了自身素?質(zhì)，掌握?了一些教?學(xué)技能，?并展示了?各自的個(gè)?人風(fēng)采，?受到實(shí)習(xí)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。教?育實(shí)習(xí)是?我們師范?生即將踏?上漫漫人?生征途的?標(biāo)志，對(duì)?我們的生?涯規(guī)劃有?著重要的?意義。短?短六個(gè)禮?拜的實(shí)習(xí)?生活轉(zhuǎn)瞬?即逝，在?這收獲的?季節(jié)里，?取得了意?想不到的?成績(jī)，獲?得了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?由于經(jīng)驗(yàn)?不足，實(shí)?習(xí)過程中?也存在一?些問題，?現(xiàn)就本次?實(shí)習(xí)、總?結(jié)如下：?我于_?___月?____?日到斗雞?中學(xué)報(bào)到?，正式開?始了實(shí)習(xí)?生活，實(shí)?習(xí)年級(jí)為?高二年級(jí)?。在六個(gè)?禮拜的實(shí)?習(xí)生活中?，作為一?名實(shí)習(xí)老?師，我以?一名正式?教師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?以高度的?責(zé)任心、?積極的態(tài)?度投入到?課堂教學(xué)?中。教?學(xué)方面，?先聽兩周?的課，第?三周開始?正式上課?，在聽課?過程中，?我不再是?聽老師講?了些什么?，為什么?，而是聽?他如何講?解如何