教師期末教學(xué)工作總結(jié)參考范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師期末?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范文時(shí)?間總是匆?匆面過(guò)。?隨著__?__的來(lái)?臨，__?__月又?接近了尾?聲。在忙?忙碌碌這?中讓我感?到充實(shí)和?快樂(lè)。在?尋找不足?之時(shí)也能?讓自己有?所收獲，?現(xiàn)將__?__月份?教學(xué)工作?總結(jié)如下?，敬請(qǐng)各?位提出寶?貴意見(jiàn)。?一、校?本研訓(xùn)工?作1、?調(diào)查了教?師的需求?，在此基?礎(chǔ)上制訂?我校本學(xué)?期的《校?本研修工?作推進(jìn)表?》。2?、開(kāi)展了?提高教師?教學(xué)基本?功水平的?校本培訓(xùn)?：《如何?說(shuō)課》、?《如何制?作課件》?、《現(xiàn)代?教育理論?》;進(jìn)行?了我校的?青年教師?教學(xué)基本?功大賽，?由于嚴(yán)格?組織、培?訓(xùn)到位，?我校參加?區(qū)決賽的?選手都取?得了突出?的成績(jī)。?3、開(kāi)?展了提高?教師人文?素養(yǎng)的校?本培訓(xùn)?通過(guò)培訓(xùn)?，大家意?識(shí)到了教?師自主發(fā)?展的重要?。在傳承?“勤懇務(wù)?實(shí)”學(xué)校?精神的同?時(shí)，更加?注重自我?修煉，從?而遠(yuǎn)離職?業(yè)倦怠，?改變工作?方式，提?高工作效?能，在成?就學(xué)生的?同時(shí)成就?自我。通?過(guò)培訓(xùn)，?我校教師?自我充電?、自主學(xué)?習(xí)的意識(shí)?大大提高?中學(xué)教學(xué)?工作月工?作總結(jié)中?學(xué)教學(xué)工?作月工作?總結(jié)。積?極參加名?師工作室?的選拔。?老師們都?覺(jué)得結(jié)果?只是一個(gè)?部分，大?多數(shù)教師?都是把認(rèn)?真準(zhǔn)備答?辯的過(guò)程?當(dāng)做一次?很好的學(xué)?習(xí)提高的?機(jī)會(huì)。我?校名師工?作室成員?從一名增?加到三名?。二、?初三工作?1、做?好班主任?工作計(jì)劃?，制定希?望生名單?，與初三?老師達(dá)成?目標(biāo)上的?共識(shí)，目?標(biāo)到人。?2、領(lǐng)?導(dǎo)分工明?確，關(guān)注?教研組集?體備課，?加強(qiáng)課標(biāo)?學(xué)習(xí)，關(guān)?注近三年?的中考題?，優(yōu)化課?堂教學(xué)，?集體出卷?，分層次?練習(xí)，做?到以學(xué)定?教;跟蹤?問(wèn)題學(xué)科?、問(wèn)題班?級(jí)、問(wèn)題?學(xué)生課堂?，關(guān)注希?望生的課?堂反饋。?3、加?強(qiáng)檢查反?饋，反饋?到組、到?人。例如?：作業(yè)批?改、學(xué)生?課堂表現(xiàn)?、小考反?饋的及時(shí)?性等。?4、加強(qiáng)?和兄弟學(xué)?校的信息?交流，確?保信息通?暢(區(qū)要?求、考試?說(shuō)明等)?。5、?落實(shí)復(fù)習(xí)?計(jì)劃到天?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)?修正。?6、講求?課堂有效?性，開(kāi)展?預(yù)案、學(xué)?案、教案?的整合，?做到課堂?無(wú)死角，?學(xué)生精神?狀態(tài)飽滿?。7、?加強(qiáng)教學(xué)?跟蹤分析?指導(dǎo)，及?時(shí)調(diào)整復(fù)?習(xí)策略，?制訂好教?學(xué)工作計(jì)?劃，并做?好教學(xué)工?作總結(jié)。?8、準(zhǔn)?備各項(xiàng)加?試工作。?開(kāi)學(xué)初?，初三年?級(jí)針對(duì)上?學(xué)期期末?成績(jī)召開(kāi)?了全年級(jí)?的試卷分?析會(huì)，通?過(guò)這次分?析會(huì)全體?教師在思?想上達(dá)成?共識(shí)――?依據(jù)學(xué)情?目標(biāo)到人?、計(jì)劃引?領(lǐng)促個(gè)體?和整體共?同提高，?有效備課?、同伴互?助促有效?課堂。每?位教師針?對(duì)本學(xué)科?的特點(diǎn)和?本班學(xué)情?確定了優(yōu)?秀、及格?希望生的?名單和跟?進(jìn)措施，?努力做到?心中有學(xué)?生、措施?依學(xué)生。?在隨后的?課堂上，?大多數(shù)教?師都努力?做到紅筆?不離手，?目標(biāo)生不?離口。初?三教師中?出現(xiàn)了越?來(lái)越濃的?研究氣氛?、互助氣?氛。每天?一節(jié)的組?內(nèi)研討課?大家都認(rèn)?真參加，?在研討中?對(duì)如何組?卷、如何?精講多練?有了更多?的共識(shí)。?為了更?好地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的復(fù)?習(xí)熱情，?我們召開(kāi)?了“初三?百日誓師?大會(huì)和家?長(zhǎng)會(huì)”。?___?_月我們?進(jìn)行了兩?次學(xué)生作?業(yè)檢查，?檢查中我?們發(fā)現(xiàn)大?多數(shù)老師?都能做到?及時(shí)批改?，及時(shí)反?饋，學(xué)生?的用紅筆?改正的習(xí)?慣在各科?教師的共?同培養(yǎng)下?正逐漸養(yǎng)?成并得以?鞏固。?教師期末?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范文（二?）光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?接近尾聲?。這學(xué)期?我擔(dān)任三?年級(jí)(3?)班、(?4)班的?語(yǔ)文教學(xué)?工作。在?教育教學(xué)?上我剛剛?起步，在?大家的耐?心幫助下?和各位老?師的積極?配合下，?我圓滿地?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作任務(wù)。?回顧這?半年，即?忙碌，又?充實(shí)，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方?。現(xiàn)在我?將這半年?來(lái)的工作?做一小結(jié)?，借以促?進(jìn)提高。?由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺，開(kāi)學(xué)?后的幾堂?做課便暴?露出許多?的問(wèn)題，?那時(shí)的我?心急如焚?。沒(méi)有，?也不可能?有時(shí)間讓?我從頭學(xué)?起，于是?校長(zhǎng)給主?任、__?__老師?和___?_老師下?達(dá)了“硬?指標(biāo)”，?不論用什?么方法也?要讓我在?短期內(nèi)學(xué)?會(huì)語(yǔ)文教?學(xué)。老師?們都無(wú)私?奉獻(xiàn)地傳?授著知識(shí)?、技能、?方法、竅?門。在此?期間我也?不斷的給?自身充電?，學(xué)習(xí)理?論知識(shí)。?在我看來(lái)?，理論知?識(shí)是框架?，若要教?的好，框?架必須搭?的高，搭?的穩(wěn)，但?光有框架?沒(méi)有內(nèi)容?也是萬(wàn)萬(wàn)?不行的，?而實(shí)踐過(guò)?程中的經(jīng)?驗(yàn)積累顯?得尤為重?要。課?堂教學(xué)、?參加教研?活動(dòng)、觀?看教師的?授課錄像?無(wú)疑都是?積累經(jīng)驗(yàn)?的好辦法?。課堂教?學(xué)是教師?的首要任?務(wù)，明確?了中心任?務(wù)，就有?了工作的?方向。剛?剛開(kāi)始的?時(shí)候，每?做一堂課?，我都會(huì)?試講三四?遍，確保?自己在課?堂上沒(méi)有?失誤，甚?至有的時(shí)?候還要囑?咐學(xué)生怎?么回答問(wèn)?題等等。?這樣一來(lái)?完全讓學(xué)?生處于被?動(dòng)的角色?之中，那?樣的做課?只能稱為?教師做秀?，一堂課?下來(lái)孩子?一點(diǎn)收獲?沒(méi)有，只?能在老師?設(shè)計(jì)好的?框架中游?走?，F(xiàn)在?想起來(lái)都?覺(jué)得好笑?，真是為?了做課而?做課。自?從市導(dǎo)做?課后，我?恍然大悟?，之前的?那種種行?為實(shí)在沒(méi)?有必要，?學(xué)生的臨?場(chǎng)發(fā)揮，?教師的隨?機(jī)應(yīng)變，?課堂的鮮?活氛圍才?是最最重?要的。在?課堂上學(xué)?生對(duì)詞語(yǔ)?、語(yǔ)言的?理解、感?悟能力，?很大程度?與學(xué)生的?生活經(jīng)歷?、知識(shí)積?累、認(rèn)識(shí)?能力和理?解水平有?關(guān)。因此?，在語(yǔ)文?教學(xué)中要?時(shí)時(shí)引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見(jiàn)仁，智?者見(jiàn)智，?各抒己見(jiàn)?。在激烈?的爭(zhēng)論中?，在思維?的碰撞中?，得到語(yǔ)?言的升華?。這樣一?來(lái)，課堂?氣氛活躍?了，也為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了?寬闊的舞?臺(tái)。從那?以后，每?堂課我都?向做課一?樣精心準(zhǔn)?備，真正?做到教材?內(nèi)容爛熟?于心，力?求做到讓?我的語(yǔ)文?教學(xué)更具?特色，讓?學(xué)生學(xué)得?興趣盎然?，在語(yǔ)文?課中享受?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，讓學(xué)?生學(xué)有所?得，從而?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)。在?學(xué)習(xí)之余?，我為學(xué)?生安排了?有趣的成?語(yǔ)接龍游?戲。一天?一個(gè)，學(xué)?生們學(xué)得?津津有味?，還經(jīng)常?提醒我別?忘了這項(xiàng)?活動(dòng)?？?來(lái)積累并?不是枯燥?無(wú)味的煩?心事，而?是成為我?們每天的?例行公事?了?！案?有詩(shī)書(shū)氣?自華”廣?泛的積累?能開(kāi)闊視?野、陶冶?情操。因?此積累成?為了學(xué)生?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)的關(guān)?鍵點(diǎn)。曾?有位家長(zhǎng)?給我提建?議：讓學(xué)?生們每天?背一首古?詩(shī)，當(dāng)時(shí)?我還不以?為然，現(xiàn)?在看來(lái)這?沒(méi)準(zhǔn)是一?個(gè)新的突?破點(diǎn)呢！?下學(xué)期我?要大膽的?嘗試運(yùn)用?。反思本?學(xué)期的工?作，在喜?看成績(jī)的?同時(shí)，也?在思量著?自己工作?中的不足?。教師?期末教學(xué)?工作總結(jié)?參考范文?（三）?通過(guò)一整?個(gè)學(xué)年的?英語(yǔ)教研?討論和英?語(yǔ)教學(xué)實(shí)?踐工作，?大家的教?學(xué)水平都?在實(shí)踐中?取得不同?程度的提?高。結(jié)合?本學(xué)期的?英語(yǔ)隨堂?聽(tīng)課和期?末測(cè)試，?將本學(xué)期?的英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、教?師經(jīng)驗(yàn)不?足由于?很多客觀?存在的原?因，這學(xué)?年很多教?師是第一?次擔(dān)任英?語(yǔ)教學(xué)工?作，有的?是第二個(gè)?學(xué)期才從?事這份工?作。因此?在教學(xué)過(guò)?程中，最?大的問(wèn)題?就是經(jīng)驗(yàn)?不足。比?如有的教?師對(duì)教學(xué)?流程掌握?得不夠熟?練，在主?體引導(dǎo)過(guò)?程中不能?很好地利?用游戲或?別的方法?吸引孩子?的注意，?與孩子很?好的互動(dòng)?。在聽(tīng)課?的過(guò)程中?，也發(fā)現(xiàn)?有的教師?課前準(zhǔn)備?不充分，?自己對(duì)課?程的內(nèi)容?掌握不夠?好，因此?在上課的?過(guò)程中，?就不能很?好地發(fā)揮?自己的能?力，讓所?有的孩子?都對(duì)這堂?課感興趣?，孩子對(duì)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?也就掌握?得不夠好?。二、?教學(xué)過(guò)程?中，教師?缺乏激情?，不會(huì)使?用課堂指?令教師?在教學(xué)中?缺乏激情?，孩子則?會(huì)對(duì)這節(jié)?課失去興?趣，不能?自主地參?與到活動(dòng)?中來(lái)，這?樣就使你?設(shè)計(jì)的環(huán)?節(jié)失去魅?力發(fā)揮不?出作