毛澤東開(kāi)辟井岡山道路教學(xué)設(shè)計(jì)

《毛澤東開(kāi)辟井岡山道路》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：寧夏銀川市西夏區(qū)第十六中學(xué)納寧娜一、教學(xué)背景1、教材分析：本課毛澤東開(kāi)辟井岡山道路隸屬于第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙，上承國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)：知道了國(guó)民黨叛變革命，對(duì)共產(chǎn)黨實(shí)行血腥屠殺，國(guó)共合作破裂，大革命失敗。本課主要介紹了大革命失敗后，中共在探索獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命道路中的重大事件：南昌起義，秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，井岡山會(huì)師和工農(nóng)武裝割據(jù)局面形成直至中華蘇維埃臨時(shí)中央政成立。這些事件對(duì)今后中國(guó)革命的道路產(chǎn)生了重大影響，是中共從幼稚走向成熟的標(biāo)志，尤其是“農(nóng)村包圍城市”為今后中國(guó)革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。下啟中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征，正因?yàn)槊珴蓶|開(kāi)辟了井岡山道路，農(nóng)村包圍城市，使革命火種成星火燎原之勢(shì)，使國(guó)民黨發(fā)動(dòng)圍剿，紅軍長(zhǎng)征。本課在本單元中承上啟下，在中國(guó)近代史新民主主義革命的興起中占有很重要的地位，是學(xué)生了解新民主主義革命形勢(shì)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。教材內(nèi)容有三個(gè)子目，第一子目介紹南昌起義，敘述中共創(chuàng)建人民軍隊(duì)，探尋“武裝斗爭(zhēng)”革命方式的內(nèi)容；第二子目介紹秋收起義和井岡山會(huì)師，主要是介紹井岡山革命根據(jù)地開(kāi)辟之后，農(nóng)村包圍城市革命道路的形成。第三子目工農(nóng)武裝割據(jù)，主要介紹工農(nóng)武裝割據(jù)局面形成、古田會(huì)議及中華蘇維埃臨時(shí)中央政府的成立，這些局面的出現(xiàn)也證明了毛澤東開(kāi)辟的農(nóng)村包圍城市道路的正確性。2、學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)能力角度看：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性開(kāi)始下降，但是學(xué)習(xí)能力方面經(jīng)過(guò)一年的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，具備了一定的歷史感知能力，處在感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，但在分析問(wèn)題、綜合論述、歸納總結(jié)方面能力不足。從學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備角度看：學(xué)生對(duì)于本課的知識(shí)點(diǎn)，如八一南昌起義、建軍節(jié)、井岡山的故事等有所了解，但比較零散、片面，尤其是對(duì)這些歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系及事件在中國(guó)近代史中的意義和地位并不清楚，缺乏實(shí)質(zhì)性的理解。二、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：知道南昌起義，講述朱德、毛澤東在井岡山會(huì)師的故事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。（一）、知識(shí)與能力：①知道南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等基本知識(shí)。②認(rèn)識(shí)南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立等是中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開(kāi)始并理解中共創(chuàng)建紅軍與農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。③通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。（二）、過(guò)程與方法①在學(xué)習(xí)南昌起義、秋收起義基本史實(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生掌握對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、歸納的方法。②在分析“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的形成過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)以圖證史的方法；補(bǔ)充材料，線索引領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生史料分析和史實(shí)構(gòu)建的能力。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過(guò)探討毛澤東引兵井岡山的原因，使學(xué)生感受毛澤東等中共黨人實(shí)事求是、敢創(chuàng)新路的智慧，初步養(yǎng)成善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新的精神。②通過(guò)補(bǔ)充了解人物的生平細(xì)節(jié)和井岡山斗爭(zhēng)的艱苦卓絕，使學(xué)生感受革命先烈崇高的信念、艱苦奮斗的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)南昌起義、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建與鞏固。四、教學(xué)難點(diǎn)如何理解“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”道路的正確性與必要性；如何認(rèn)識(shí)毛澤東等老一輩革命家創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地是把馬克思主義理論與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合、不畏艱難曲折探索出來(lái)的，是一條中國(guó)特色的革命之路。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題、設(shè)置問(wèn)題、引發(fā)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本課課題。通過(guò)觀看視頻和問(wèn)題引導(dǎo)，一方面讓學(xué)生能從視頻中捕捉到有效的信息，了解南昌起義的背景,另一方面讓學(xué)生感受到軍隊(duì)在革命中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用事件之間因果聯(lián)系的方式，分析歷史事件的能力。運(yùn)用系列問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，由了解到理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始。通過(guò)這面旗幟的圖案解讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生了解秋收起義的這支隊(duì)伍是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)武裝。同時(shí)也為后面分析由城市向農(nóng)村進(jìn)軍的原因埋下伏筆。通過(guò)材料分析及讓學(xué)生了解革命重心由城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)移的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)照搬俄國(guó)的經(jīng)驗(yàn)是行不通的，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨建立農(nóng)村革命根據(jù)地是符合中國(guó)國(guó)情的正確道路，突破難點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)到南昌起義與秋收起義在意義上的相同點(diǎn)后，通過(guò)時(shí)間軸，直觀地讓學(xué)生觀察出南昌起義的特殊意義，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空意識(shí)。播放視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)中存在的問(wèn)題，從而能意識(shí)到軍隊(duì)建設(shè)的重要性，是確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，也是創(chuàng)建新型人民軍隊(duì)的開(kāi)始。展示井岡山會(huì)師圖片，讓學(xué)生講述會(huì)師的故事，鍛煉學(xué)生敘述歷史故事的能力。通過(guò)地圖、漫畫(huà)、土地情況調(diào)查數(shù)據(jù)表三則不同形式的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析工農(nóng)武裝割據(jù)局面形成的三要素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，化難為易。地圖標(biāo)注與問(wèn)題思考相結(jié)合，幫助學(xué)生再現(xiàn)“農(nóng)村包圍城市”這一道路的實(shí)踐，通過(guò)中華蘇維埃共和國(guó)中央臨時(shí)政的成立，再次印證這一革命道路的正確性，讓學(xué)生養(yǎng)成透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。實(shí)現(xiàn)情感的升華,起到課結(jié)思不斷，言盡意無(wú)窮的作用。導(dǎo)入新課：根據(jù)圖片和材料描述說(shuō)出材料中描述是哪座山與人。材料一：中國(guó)有一座神奇的山，這座山與中國(guó)共產(chǎn)黨的命運(yùn)、與中國(guó)國(guó)家的命運(yùn)、與中華民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。朱德命名它為“天下第一山”。第四版100元人民幣背面就以這座山為模版。材料二：中國(guó)有一艘紅色的船，1921年7月30日，這艘紅船從浙江嘉興南湖起航，船上承載著13名共產(chǎn)黨員，更承載了新成立的中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)建立全新的社會(huì)制度的理想和信仰，輕輕劃過(guò)中國(guó)歷史的水面，船上有一個(gè)青年，他，是湖南湘潭人，畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)校。6年后，他懷揣著當(dāng)年誓言，對(duì)中國(guó)進(jìn)行了艱苦探索和偉大實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)出了一片新天地。設(shè)問(wèn)：當(dāng)毛澤東來(lái)到了井岡山，中國(guó)革命的道路會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《毛澤東開(kāi)辟井岡山道路》講授新課：擎槍易幟南昌起義：觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)共產(chǎn)黨在1927年會(huì)面臨人為刀俎，我為魚(yú)肉，任人宰割的局面？通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生捕捉到有效信息：1927年，成立6年的中國(guó)共產(chǎn)黨第一次面臨生死關(guān)頭。四一二、七一五政變，大革命失敗，國(guó)共合作完全破裂。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1927年至1928年上半年，國(guó)民黨屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾約萬(wàn)人，造成這種局面的主要原因是中共沒(méi)有自己獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)。學(xué)生根據(jù)歷史事件的要素，介紹南昌起義。介紹南昌起義的細(xì)節(jié)，南昌起義發(fā)生于凌晨2點(diǎn)，思考：為什么選這個(gè)時(shí)間發(fā)起進(jìn)攻？介紹南昌起義部隊(duì)南下的情況。思考：中共占領(lǐng)了南昌，為什么又撤離了南昌？為何選擇了廣東？南昌起義在南下廣東的途中遭到敵人的封堵，損失嚴(yán)重。剩下的部隊(duì)一分為二，一部分轉(zhuǎn)戰(zhàn)到廣東海陸區(qū)，一部分由朱德、陳毅率領(lǐng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南。出示周恩來(lái)的話，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充完整：“革命靠軍閥的部隊(duì)是靠不住的，我們必須來(lái)打倒反革命?，F(xiàn)在，我們起義成功了，從此這里的歸領(lǐng)導(dǎo)?！?-----周恩來(lái)摘自《中國(guó)人民解放軍三十年征文》通過(guò)內(nèi)容補(bǔ)充，得出南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立創(chuàng)建軍隊(duì)的開(kāi)始，所以將八月一日定為建軍節(jié)。2、八七會(huì)議：請(qǐng)學(xué)生介紹八七會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)：槍桿子里面出政權(quán)。展示工農(nóng)革命軍軍旗：軍旗上有哪些圖案？這些圖案有什么寓意？3、秋收起義請(qǐng)學(xué)生介紹秋收起義，說(shuō)出秋收起義原定的最終目標(biāo)是要打長(zhǎng)沙。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么沒(méi)有攻打長(zhǎng)沙。小組討論：南昌起義和秋收起義有哪些相似之處？通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生得出南昌起義與秋收起義在領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)方式、最終目標(biāo)、結(jié)果等方面的相似之處，并提出問(wèn)題；為什么中共以大城市為進(jìn)攻目標(biāo)進(jìn)行革命？補(bǔ)充材料：材料一：1917年11月7日（俄歷10月25日），俄國(guó)工人階級(jí)在列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨的號(hào)召下向資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府所在地彼得格勒（彼得格勒是當(dāng)時(shí)俄國(guó)的首都，第二大政治、經(jīng)濟(jì)中心，也是俄西北地區(qū)中心城市）冬宮發(fā)起總攻，推翻了臨時(shí)政府，建立了蘇維埃政權(quán)。由此，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家宣告誕生。因?yàn)楦锩l(fā)生在俄歷10月，故稱(chēng)為“十月革命”。--------百度百科，十月革命材料二：只有走（俄國(guó)）十月革命的道路，才能救中國(guó)！——摘自《中共重大歷史事件親歷記》（第一編172頁(yè)）材料三：毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人突破了“中心城市暴動(dòng)”的革命傳統(tǒng)方式，闖出了適合中國(guó)國(guó)情的革命道路……通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，得出：中共最初的革命道路是在模仿俄國(guó)，走俄國(guó)的路，失敗了，中國(guó)的當(dāng)時(shí)的國(guó)情決定了中共要想保存與發(fā)展革命力量就必須轉(zhuǎn)向農(nóng)村去，這才是適合中國(guó)國(guó)情的正確道路。展示知識(shí)點(diǎn)圖示，讓學(xué)生根據(jù)圖示總結(jié)：南昌起義與秋收起義的意義?？偨Y(jié)：南昌起義、秋收起義等是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開(kāi)始，拉開(kāi)了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立革命根據(jù)地的序幕。展示時(shí)間軸，強(qiáng)調(diào)南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨第一槍。提問(wèn)思考：為什么選擇井岡山呢？展示材料：井岡山地處湘贛邊界的羅霄山脈中段，海拔多在800--1000米，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。這里的兒個(gè)縣都建立過(guò)共產(chǎn)黨組織和農(nóng)民協(xié)會(huì)，群眾基礎(chǔ)好。井岡山遠(yuǎn)離國(guó)民黨控制的大城市，敵人的統(tǒng)治力量在這個(gè)地區(qū)比較薄弱。結(jié)論：中共建立了第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地是井岡山革命根據(jù)地。播放一段視頻，引發(fā)學(xué)生思考：準(zhǔn)備上井岡山的這支部隊(duì)存在什么問(wèn)題？過(guò)渡：針對(duì)這支部隊(duì)存在的種種問(wèn)題，毛澤東進(jìn)行了三灣改編。二、改編上山1、三灣改編出示三灣改編的材料：讓學(xué)生將文字變成圖示，得出結(jié)論：三灣改編，確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于黨整合軍隊(duì)并在軍隊(duì)中順利實(shí)現(xiàn)自己的意志起到了非常重要的作用。2、井岡山會(huì)師：展示井岡山會(huì)師圖片：井岡山革命博物館懸掛油畫(huà)《井岡山會(huì)師》，介紹這幅畫(huà)反映的歷史故事。展示“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出：這是中共創(chuàng)建新型人民軍隊(duì)的開(kāi)始。井岡山的會(huì)師壯大了武裝力量，開(kāi)創(chuàng)了革命根據(jù)地的嶄新局面，會(huì)師后的紅軍在井岡山開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)井岡山根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。三、工農(nóng)武裝割據(jù)1、展示漫畫(huà)與數(shù)據(jù)表，分析土地改革的必要性。出示材料總結(jié)：什么是工農(nóng)武裝割據(jù)理論？有何意義？結(jié)論：“工農(nóng)武裝割據(jù)”是指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，把土地革命、武裝斗爭(zhēng)、根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來(lái)，它們之間的關(guān)系是相輔相成，缺一不可。古田會(huì)議：展示材料，讓學(xué)生完成填寫(xiě)：1929年12月，中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍第九次代表大會(huì)（古田會(huì)議），在福建____________召開(kāi)，確立了“______________________”的建黨建軍原則。展示地圖，