《版畫的媒介與觀念》教學(xué)大綱2

《版畫的媒介與觀念》教學(xué)大綱課程名稱:版畫的媒介與觀念英文名稱：MediaandConceptofprintmaking課程編號(hào)：30206010授課對(duì)象：版畫系二、三、四年級(jí)本科生學(xué)分/學(xué)時(shí):

4學(xué)分/64學(xué)時(shí)周數(shù)：4周課程性質(zhì)：專業(yè)核心課程/專業(yè)選修課（根據(jù)課程性質(zhì)可以多選）一、課程簡介（教學(xué)目的和任務(wù)，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)）版畫由肇始至現(xiàn)在，經(jīng)歷了漫長的歲月，至今已成為人類不可或缺的一個(gè)部分，從強(qiáng)大的印刷行業(yè)到無處不在的紙幣，時(shí)時(shí)可見其身影，從廣義上來講，紙幣又何嘗不是目前在世上印得最多的版畫；那么，如果我們想用幾個(gè)簡潔的詞匯來描述版畫，或探求究竟是什么構(gòu)成了版畫的基本成份，我們認(rèn)為應(yīng)該是“媒介”與“觀念”?！懊浇椤睙o須贅言，正如前文所述，隨著科技的進(jìn)步與工業(yè)革命而不斷更新，從銅木、石、絲、一路走來，支撐著版畫發(fā)展到今天，而互聯(lián)網(wǎng)和虛擬現(xiàn)實(shí)又何嘗不是更廣泛意義上的媒介呢？從紙質(zhì)的承印物到人手一件的移動(dòng)終端一一手機(jī)，從當(dāng)年將聲與像分離到如今的聲與像的聚合做好了技術(shù)上的準(zhǔn)備，版畫有可能從此借助高新技術(shù)走向一個(gè)全新的平臺(tái)；而“觀念”，所指的是由于不同時(shí)代的人們對(duì)版畫的理解和看法各有不同，而形成對(duì)于版畫的不同觀念，正是這些不同的理解和看法決定了版畫實(shí)踐者的創(chuàng)作方式的差異以及版畫欣賞者對(duì)版畫心理期待的差異。由此可見，觀念在版畫的構(gòu)思之初到成果之后的評(píng)價(jià)與定位均起到?jīng)Q定性的作用。它極大地影響了版畫的最終形態(tài)，這也是我們將此課程命名為《版畫的媒介與觀念》的原因。我們將課程分為兩個(gè)部分，《經(jīng)典篇》、和《延展篇》?！督?jīng)典篇》是對(duì)版畫的經(jīng)典版種銅、木、石、絲、的使用材料與印刷方式凹、凸、平、漏進(jìn)行簡單地回溯，相關(guān)代表性作品進(jìn)行介紹與點(diǎn)評(píng)，為下一步綜合版的介紹打基礎(chǔ)。該部分課程采用線上授課?！堆诱蛊钒C合版、版畫與空間維度的裝置、版畫與時(shí)間維度的影像?！毒C合版畫》是在經(jīng)典版種基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的綜和和印刷方式的綜合。《版畫與空間維度的裝置》、《版畫與時(shí)間維度的影像》則將版畫與3d動(dòng)畫與建模、聲音傳感器與動(dòng)力裝置相結(jié)合，以期開拓出版畫在時(shí)間維度與空間維度的新版圖。將構(gòu)成版畫概念的基本特性（復(fù)數(shù)性、傳播性、間接性以及印版、施印材料、承印物、印痕等）如何在時(shí)間維度和三維空間維度上延伸作為此次課程的重點(diǎn)版畫是一個(gè)和科技緊密結(jié)合的畫種，它的背后依托的是非常強(qiáng)大的印刷行業(yè)。隨著科技不斷的革新，從當(dāng)年的雕版到現(xiàn)在的數(shù)字化和在線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，人們對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)也隨著技術(shù)的迭代而不斷的更新。所以我們不會(huì)孤立的理解版畫就是某一類媒介，或者某一種既定的觀念。而是隨著科技的進(jìn)步，版種的制作工藝、材料伴隨著這個(gè)材料的革新而產(chǎn)生，對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)不斷的發(fā)生變化。如同我們從雕版印刷開始到后面的鉛字、激光照排到數(shù)碼技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)，甚至交互式、虛擬現(xiàn)實(shí)的出現(xiàn)；每一次的科技進(jìn)步，促使版畫制作的方式和技術(shù)以及所調(diào)用的媒體和資源都不一樣，而技術(shù)的進(jìn)步與迭代反過來激發(fā)人們的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光看待版畫，不斷更新版畫的概念，既具有學(xué)習(xí)和傳承經(jīng)典的能力又有開拓和導(dǎo)入版畫新的技術(shù)的能力，培養(yǎng)同學(xué)具備強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)和創(chuàng)新精神。我們交給他們的不僅僅只是當(dāng)下人類的文明成果，將現(xiàn)有知識(shí)和技術(shù)傳授給他們。而是希望著眼于未來，要不斷的把科技革新的新成果導(dǎo)入到我們的教學(xué)中間去，這就如同在游戲中，玩家的裝備越好，他在走向未來的路途中更能夠應(yīng)對(duì)各種未知的挑戰(zhàn)；所以隨著版畫背后的印刷工業(yè)革命、高新科技革新，我們應(yīng)該不斷的重新看待版畫、更新版畫的的技能與觀念，為未來的到來做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)原則和要求《版畫的媒介與觀念》課程是通過綜合版畫以及空間維度與時(shí)間維度上的延展課程來實(shí)施教學(xué)，該課程旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代藝術(shù)觀念、具有版畫的原創(chuàng)意識(shí)，適合新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要的高級(jí)復(fù)合型專門人才。要求學(xué)生具有良好的思想品德、熱愛藝術(shù)事業(yè)、富于進(jìn)取和創(chuàng)新精神。掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)作能力，較全面的綜合素質(zhì)，較強(qiáng)的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力、鑒賞能力。在教學(xué)中，必須不斷啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，探索新的表現(xiàn)技法，實(shí)施中不以一技、一材一料為示藝之范本，而只以此為入門之路階，由此啟迪學(xué)生的版畫原創(chuàng)意識(shí)，從而尋找出合乎自身氣質(zhì)的語言方式，最大限度地發(fā)揮材料、媒介、所具備的表達(dá)潛力，以便更好地呈現(xiàn)作者的觀念與情感。三、授課方式以線上教程與線下實(shí)踐操作相結(jié)合的SPOC(私播課)課程形式，結(jié)合集中授課與個(gè)別示范，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，每個(gè)教學(xué)單元中的知識(shí)點(diǎn)完成后，安排線上看作品、學(xué)生互評(píng)投票、老師講評(píng)。在講評(píng)中指出優(yōu)秀作業(yè)的原因并對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)給予回答。向?qū)W生展示優(yōu)秀作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。實(shí)踐、操作部份包含示范演示、講解、點(diǎn)評(píng)；共同課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、傳授與討論相結(jié)合、將線上以知識(shí)點(diǎn)傳授為主與線下討論與個(gè)別輔導(dǎo)為主相結(jié)合、線上以理論知識(shí)與案例分析與線下操作流程的演示示范為主相結(jié)合。線上布置作業(yè)線下分點(diǎn)評(píng)討論相結(jié)合。線上作業(yè)中的共性問題在線下作重點(diǎn)講解，將線上課程與線下課程有機(jī)結(jié)合，力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果。四、教學(xué)內(nèi)容及安排（一）教學(xué)內(nèi)容1).版畫經(jīng)典篇主講：鄧耀明1、課程總概述（1周）2、媒介的產(chǎn)生與版畫觀念的形成2-1單一媒介與單一印刷方式2-1-1中國傳統(tǒng)雕版印刷與水印（木板凸?。?-1-2西方版畫（金屬凹印、石版平印、絲網(wǎng)漏?。?-1-3新興木刻運(yùn)動(dòng)。2-2多種媒介與多種印刷方式的綜合2-2-1綜合版的特色2-2-2多種媒介的綜合2-2-3多種印刷方式的綜合2-2-4天然材料的導(dǎo)入2).版畫延展篇主講：鄧耀明1、綜合版的印制（3周）1-1綜合版的制作與印刷原理等1-2課程作業(yè)要求與案例分析1-3綜合版畫的制作示范1-4綜合版畫的印刷示范2、版畫與三維建模（2周）主講：鄧耀明2-1版畫與空間維度的裝置課程概述2-2軟質(zhì)承印物與硬質(zhì)承印物2-3將版畫轉(zhuǎn)為曲線2-43DMAX中擠出修改器的應(yīng)用2-53DMAX有機(jī)體建模2-6Zbrush有機(jī)體建模2-7Zbrush中4R8投影功能操作示范2-8Zbrush的姿態(tài)調(diào)整與提取功能2-93D軟件的建模以及2D切割與3D打印（實(shí)地考察）2-10Zbrush中紋理繪制建立法線貼圖展UV教程2-113DMAX中導(dǎo)入U(xiǎn)V紋理法線貼圖渲染課程2-12應(yīng)用CAT組進(jìn)行骨架與模型匹配課程2-13應(yīng)用CAT組進(jìn)行蒙皮綁定與封套權(quán)重設(shè)置課程2-14參觀雕塑工廠3、空間裝置與運(yùn)動(dòng)（2周）3-1關(guān)于藝術(shù)裝置的概述3-2動(dòng)力裝置理論知識(shí)講解3-3動(dòng)力裝置制作示范3-4控制器、傳感器理論知識(shí)講解3-5控制器、傳感器制作示范3-6工具、配件詳解4、版畫與三維動(dòng)畫（2周）主講：鄧耀明4-1版畫與時(shí)間維度的影像課程概述4-2鏡頭動(dòng)畫4-3光影動(dòng)畫4-4材質(zhì)動(dòng)畫4-5inkn’paint4-6pencil+44-7角色動(dòng)畫4-8動(dòng)力學(xué)動(dòng)畫4_9貼圖展uv教程4-10暄染圖像與序列幀圖像輸出5、時(shí)間影像與聲音聲音采集（1周）5-1關(guān)于聲音藝術(shù)、影像藝術(shù)概述5-1聲音傳感器的制作5-2聲音的編輯講解5-3層的基本屬性影像編輯(1周)5-4遮罩的應(yīng)用5-5文字以及三維空間的應(yīng)用5-6軌道蒙版和層5-7聲音、影像合成與輸出6、課程完成后將擇優(yōu)網(wǎng)絡(luò)展示，逐步累積課程資料不定期更換，形成網(wǎng)上展廳制度。（二）教學(xué)安排該部分課程采用線上線下相結(jié)合的形式授課?！栋娈嫷拿浇榕c觀念》作為系、院選修課程，為版畫系和外系本科生所選修，也作為主講老師的研究生的必修課程。此次的課程《版畫的媒介與觀念》將課程分A、B兩組因材施教：A組為綜合版經(jīng)典的基礎(chǔ)教學(xué)；B組則是以版畫為起點(diǎn)散發(fā)思維，結(jié)合當(dāng)代的多媒體等，對(duì)版畫進(jìn)行時(shí)間維度上的延展探索與空間維度上的探索，課程研究意義旨在通過利用各種技法及凸、凹、平、孔四個(gè)基本版種并結(jié)合聲音、影像、空間、運(yùn)動(dòng)為版畫的發(fā)展尋求新的可能，著重對(duì)生活的理解和思想情感的表達(dá)，融合當(dāng)代現(xiàn)實(shí)和文化意義，進(jìn)行具有當(dāng)代價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)作。五、課程作業(yè)（課堂討論、課外交流、作業(yè)等）A組：1.A4紙大小同一構(gòu)圖的不同肌理綜合版作業(yè)十張,8開大小作業(yè)一張B組：影像類課程：1.按線上3D動(dòng)畫視頻做練習(xí)，當(dāng)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)完成后，上傳至學(xué)習(xí)通,每兩天上傳一次同學(xué)互相投票老師點(diǎn)評(píng)2.3維軟件做視頻一段并用AE編輯聲像合成3.用聲音軟件做一段聲音作品并匹配圖像，該圖像可用版畫、手繪圖片、或三維軟件成像，該視頻中的圖像不能與作業(yè)二中的圖像雷同裝置類課程：1.按線上3d建模視頻做練習(xí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)完成后，上傳至學(xué)習(xí)通,每兩天上傳一次，同學(xué)互相投票老師點(diǎn)評(píng)，作業(yè)成品：以三D打印的方式交一件作業(yè)。2.臨摹曲線切割硬質(zhì)材料裝置一件3.用曲線切割方式或三D打印方式創(chuàng)作小型裝置