《連環(huán)畫創(chuàng)作》教學(xué)大綱_第1頁(yè)
《連環(huán)畫創(chuàng)作》教學(xué)大綱_第2頁(yè)
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《連環(huán)畫創(chuàng)作》教學(xué)大綱課程名稱:連環(huán)畫創(chuàng)作英文名稱:ComicBookCreationClass課程編號(hào):20207003課程性質(zhì):專業(yè)選修課、全校通選課授課對(duì)象:全院學(xué)生一、課程簡(jiǎn)介(對(duì)課程進(jìn)行概要式介紹,字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi))環(huán)畫題材廣泛,內(nèi)容豐富,表現(xiàn)形式多樣,不僅集故事性和藝術(shù)性于一體,更是在很多畫種的創(chuàng)作學(xué)習(xí)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。許多藝術(shù)家前輩都曾通過連環(huán)畫創(chuàng)作提高構(gòu)圖能力和對(duì)文圖轉(zhuǎn)換的理解能力。在本課程中,學(xué)生可以通過了解連環(huán)畫及其創(chuàng)作過程,認(rèn)識(shí)連環(huán)畫的線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言,以及其獨(dú)有的文圖配合方式;嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)形式,結(jié)合想象力,描繪事物、表達(dá)情感,提升學(xué)生的造型能力、邏輯思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。通過創(chuàng)作使學(xué)生掌握連環(huán)畫的基本構(gòu)圖方式及表現(xiàn)方法,根據(jù)文本內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)語(yǔ)言,具備初步的連環(huán)畫創(chuàng)作能力,并能在創(chuàng)作中展現(xiàn)出個(gè)人的表現(xiàn)風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂討論、課外交流、作業(yè)和文獻(xiàn)閱讀等自主學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、課程考核等方面的要求。學(xué)習(xí)目標(biāo):通過介紹經(jīng)典連環(huán)畫作品和近年的架上連環(huán)畫優(yōu)秀作品,開拓學(xué)生眼界,使學(xué)生對(duì)連環(huán)畫概念、特征以及現(xiàn)代發(fā)展形式有所了解,在保持學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性的前提下,著重訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)故事設(shè)計(jì)人物形象和環(huán)境,按照故事節(jié)奏設(shè)計(jì)畫面的專業(yè)能力。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代連環(huán)畫的形式、功能等多方面上認(rèn)識(shí)連環(huán)畫創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)連環(huán)畫故事性敘事結(jié)構(gòu)的理解和新形勢(shì)的探索。學(xué)習(xí)要求:1.課前準(zhǔn)備:安排學(xué)生提前做相關(guān)材料的收集,準(zhǔn)備繪畫的材料。2.課堂討論:教師引導(dǎo)學(xué)生交流與互動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,腳本人物的形象特征和時(shí)代背景,環(huán)境和重要情節(jié)等,通過學(xué)生的回答,了解學(xué)生對(duì)課堂上對(duì)知識(shí)的掌握情況,及時(shí)得到反饋信息。并與教師討論其設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。3.課外交流:學(xué)生可通過微信與教師聯(lián)系,以便學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中有困難或疑問,及時(shí)溝通解決。4.作業(yè):課堂作業(yè):選一個(gè)感興趣的題材進(jìn)行腳本分段整理,6幅草圖繪制;命題作業(yè):一套短篇連環(huán)畫,共6幅,要求故事內(nèi)容完整,敘事清晰,有個(gè)人風(fēng)格。5.課堂紀(jì)律:本選修課的上課時(shí)間是15-18周,每周一、二、四、五的上午,學(xué)生須在上課時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室。如需請(qǐng)假,必須得到輔導(dǎo)員及任課教師的同意。課堂作業(yè)及命題作業(yè)需準(zhǔn)時(shí)遞交。6.課堂考核:課堂表現(xiàn)10%,學(xué)習(xí)態(tài)度20%,學(xué)習(xí)成效70%。7.文獻(xiàn)閱讀:(1)《式微的“小人書”與當(dāng)代面貌的連環(huán)畫》《美術(shù)》2014年05期(2)《人民的心聲——論1949年以來(lái)連環(huán)畫的“大眾化”捩變》李文秋《美術(shù)》2019年09期(3)《讀圖時(shí)代之“中國(guó)繪本”》尚輝三、授課方式(1)講授法:介紹經(jīng)典連環(huán)畫作品和近年的架上連環(huán)畫優(yōu)秀作品,講解連環(huán)畫概念、特征和創(chuàng)作方法。(3)實(shí)踐法:學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行腳本、草圖和完整的連環(huán)畫創(chuàng)作。四、教學(xué)進(jìn)程與內(nèi)容安排1.學(xué)分、學(xué)時(shí)、周數(shù)第1周:連環(huán)畫概況和優(yōu)秀連環(huán)畫特征解析教學(xué)目標(biāo)和要求:本階段教學(xué)目標(biāo)是教育學(xué)生了解什么是連環(huán)畫,歷史上連環(huán)畫的形式,通過對(duì)大師連環(huán)畫作品歷史的了解,深刻理解連環(huán)畫文化在社會(huì)當(dāng)中的意義與價(jià)值,在解析連環(huán)畫作品可視性、連續(xù)性、完整性和通俗性特征的同時(shí),能夠體會(huì)多種繪畫形式帶給連環(huán)畫的不同質(zhì)感,從而使自身提高對(duì)于連環(huán)畫表現(xiàn)的審美情趣,鞏固自身擅長(zhǎng)的技術(shù)手段進(jìn)行下一階段的連環(huán)畫創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):轉(zhuǎn)換思維方式,掌握連環(huán)畫的表現(xiàn)形式,從連環(huán)畫的功能、表現(xiàn)形式、傳播媒介等方面全面了解新時(shí)期連環(huán)畫設(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值、文學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)地位。查找資料,教學(xué)方式:課堂講授×4學(xué)時(shí)第1—2周:了解連環(huán)畫創(chuàng)作過程,確定選題,繪制草圖教學(xué)目標(biāo)和要求:本階段教學(xué)目標(biāo)是講解連環(huán)畫的創(chuàng)作應(yīng)具備的條件,連環(huán)畫的敘事特征等基礎(chǔ)知識(shí)理論。通過案例分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。確定選題,讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,腳本人物的形象特征和時(shí)代背景,環(huán)境和重要情節(jié)整理等,通過學(xué)生的回答,了解學(xué)生對(duì)課堂上對(duì)知識(shí)的掌握情況,及時(shí)得到反饋信息。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解連環(huán)畫的創(chuàng)作過程,能夠根據(jù)故事腳本設(shè)計(jì)出人物形象和環(huán)境,按照故事情節(jié)繪制草圖。教學(xué)方式:課堂講授×4學(xué)時(shí)課堂討論×2學(xué)時(shí)技能訓(xùn)練×10學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)與思考題或作業(yè):課前進(jìn)行題材選擇(3個(gè)故事)、進(jìn)行資料收集及歷史考證第3—4周:介紹當(dāng)代連環(huán)畫形式,完善草圖教學(xué)目標(biāo)和要求:向?qū)W生介紹介紹當(dāng)代連環(huán)畫形式。使學(xué)生在充分理解命題的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象空間,結(jié)合自身的關(guān)注點(diǎn)與興趣點(diǎn),進(jìn)行構(gòu)圖及形象塑造教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):注意畫幅之間的連續(xù)性及敘事性表現(xiàn)教學(xué)方式:技能訓(xùn)練×12學(xué)時(shí),課堂指導(dǎo),課堂講授×2學(xué)時(shí)第3—4周:連環(huán)畫的制作完成(32學(xué)時(shí))教學(xué)目標(biāo)和要求:在保持學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性的前提下著重訓(xùn)練學(xué)生處理畫面的完整性,以及文本內(nèi)容的呈現(xiàn)能力能力。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代連環(huán)畫的形式、功能等多方面上認(rèn)識(shí)連環(huán)畫創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)連環(huán)畫故事性敘理解和新形勢(shì)的探索。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):靈活應(yīng)用多種繪畫手法,充實(shí)畫面,以達(dá)到連環(huán)畫創(chuàng)作的完整性,能夠準(zhǔn)確延展自身的觀點(diǎn),使畫面達(dá)到深刻與極致。教學(xué)方式:技能訓(xùn)練×32學(xué)時(shí),課堂指導(dǎo)2.教學(xué)進(jìn)程表(見附件3)五、考核和評(píng)價(jià)方式(提供學(xué)生課程最終成績(jī)的分?jǐn)?shù)組成,體現(xiàn)形成性的評(píng)價(jià)過程)平時(shí)成績(jī)30%(課堂作業(yè)20%+學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤10%)+最后作業(yè)70%90---100分能夠完整的按照教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)內(nèi)容要求,通過課堂練習(xí)完成實(shí)踐作業(yè)。完全理解課程的概念和內(nèi)容,作業(yè)的形式新穎完整,對(duì)連環(huán)畫創(chuàng)作實(shí)踐能力強(qiáng),充分發(fā)揮了個(gè)人的主觀能動(dòng)性。作業(yè)符合規(guī)范要求,無(wú)缺勤。80---90分能夠較好的理解課程的要求和內(nèi)容,對(duì)連環(huán)畫構(gòu)圖創(chuàng)作思路較清晰。作業(yè)形式完整,能夠在此基礎(chǔ)上將以往所學(xué)相關(guān)美術(shù)知識(shí)技能綜合運(yùn)用到實(shí)踐中,具有一定的創(chuàng)新能力。作業(yè)符合規(guī)范要求,格式準(zhǔn)確,出勤率高。70---80分基本理解課程的概念和內(nèi)容,能夠完成課后作業(yè),并達(dá)到作業(yè)要求,但作業(yè)完整性一般,缺乏創(chuàng)新性。作業(yè)基本符合規(guī)范要求,格式準(zhǔn)確,出勤率一般。60---70分勉強(qiáng)能夠完成作業(yè)的基本要求,作業(yè)完成情況一般,完整性差。材料的轉(zhuǎn)換能力和作業(yè)的深入能力較差。0---60分未完能按照教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)內(nèi)容要求完成作業(yè)或完成作業(yè)程度低,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。六、教材與教學(xué)參考資料(包括作者、書名、出版社和出版時(shí)間;如使用自編講義,也請(qǐng)列明):顧炳鑫、賀友直《怎樣畫連環(huán)畫》上海人民美術(shù)出版社2014年8月松居直《我的圖畫書論》新疆青少年出版社2017年01月高榮生《插圖全程教學(xué)》中國(guó)

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