核心素養(yǎng)心得體會

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)的含義數(shù)學(xué)素養(yǎng)我認(rèn)為是指人用數(shù)學(xué)觀點、數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)方法觀察、分析、解決問題的能力及其傾向性，包括數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)行為、數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、興趣、可能性、品質(zhì)等等。整個學(xué)習(xí)過程就是一個數(shù)學(xué)知識的積累、方法的掌握、運(yùn)用和內(nèi)化的過程，同時又是數(shù)學(xué)思維品質(zhì)不斷培養(yǎng)強(qiáng)化的過程。當(dāng)前，核心素養(yǎng)是小學(xué)教育教學(xué)的熱點，教育工作者將其落實到實際教學(xué)中，將核心素養(yǎng)和課堂有效的連接在一起，而數(shù)學(xué)素養(yǎng)和核心也具備共性與特性之間的包含關(guān)系二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)的思考1.要更新教學(xué)理念，感受數(shù)學(xué)人文核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育的升級和優(yōu)化，為了實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升，要從數(shù)學(xué)素養(yǎng)開始著手，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)體系的完整性，而教學(xué)理念則是其中的重要部分。在課堂管理方面，融合民主元素，在課堂教學(xué)評價和反思等環(huán)節(jié)中，以民主理念為主導(dǎo)，尊重并發(fā)展學(xué)生的個性差異，及時了解學(xué)和收集學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反饋，以此為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的綜合質(zhì)量水平，實現(xiàn)核心素質(zhì)教育。2.要創(chuàng)新教學(xué)策略，提高數(shù)學(xué)意識在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要將現(xiàn)代化信息教育手段引入小學(xué)課堂教學(xué)中，激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。3.要完善教學(xué)內(nèi)容，貫徹數(shù)學(xué)思想在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中教師要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，注意觀察，善于用辯證性思維看待數(shù)學(xué)問題，豐富解題技巧，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系，掌握基礎(chǔ)知識，在遇到實際問題中可以自動檢索網(wǎng)絡(luò)體系中的相關(guān)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，落實核心素養(yǎng)教育。4.要不斷完善教學(xué)反思，揚(yáng)長避短在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給予學(xué)生充分的思考時間，然后組織學(xué)生合作探究，檢驗教學(xué)效果，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而落實核心素養(yǎng)。5.要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)的終極目標(biāo)。課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的主渠道，只有深化了課堂，才能承載新課程的企盼，也才能將新課程真真切切地體現(xiàn)在學(xué)校生活中，落實到教育教學(xué)中?？傊课唤處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者，更是學(xué)生思想品格上的引路人，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，而是一個潛移