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文檔簡介

培訓(xùn)項目籌劃書4月

目錄1、市場部分 -3-1.1培訓(xùn)市場與競爭格局 -3-1.2產(chǎn)品分析 -3-1.2.1培訓(xùn)產(chǎn)品分析與定位 -3-1.2.2培訓(xùn)產(chǎn)品包裝 -4-1.3市場開發(fā)方略 -5-1.3.1項目啟動期 -5-1.3.2項目開展期 -6-1.3.3項目實現(xiàn)期 -6-1.4項目預(yù)測與評估 -6-2、教學(xué)部分 -7-2.1學(xué)生定位——職業(yè)人 -7-2.2教學(xué)管理 -8-2.2.1教師管理 -8-2.2.2學(xué)員管理 -8-2.3課程實行 -9-2.3.1專業(yè)技術(shù)課程實行 -9-2.3.2職業(yè)素質(zhì)課程實行 -10-2.4考核評價體系 -11-3、就業(yè)部分 -12-3.1就業(yè)指導(dǎo)階段 -12-3.1.1對學(xué)員進行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn) -12-3.1.2進入項目實訓(xùn)基地,模擬企業(yè)環(huán)境進行項目實訓(xùn) -14-3.1.3模擬面試,專家學(xué)員求職技巧,增強學(xué)員就業(yè)競爭力 -14-3.1.4結(jié)合學(xué)員狀況、用人企業(yè)需求進行匹配 -15-3.2就業(yè)推薦階段 -15-3.2.1對外聯(lián)絡(luò)用人企業(yè),開展人才合作 -15-3.2.2輔導(dǎo)學(xué)員通過企業(yè)面試等測評 -15-3.3就業(yè)跟蹤階段 -16-

1、市場部分概述全國將有610萬名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,再加上去年畢業(yè)未就業(yè)的畢業(yè)生100萬人,總計約710萬人需要就業(yè);截至5月底,全國高校畢業(yè)生就業(yè)率為45%,較去年同期下降三個百分點,大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,就業(yè)問題越來越突出。怎樣提高大學(xué)生就業(yè)技能,協(xié)助大學(xué)生順利就業(yè)越來越顯得迫在眉睫。1.1培訓(xùn)市場與競爭格局XX學(xué)院是一所全國性多學(xué)科一般本科(二批一)院校,在校學(xué)生14000余人,每年招錄新生4000余人;畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達3281人,計算機有關(guān)專業(yè)人數(shù)753人,占到畢業(yè)總?cè)藬?shù)23%。跟全國其他高校同樣,XX學(xué)院畢業(yè)生也同樣存在這樣或那樣的就業(yè)難題,尤其集中體現(xiàn)學(xué)生在大四期間外出現(xiàn)象尤其普遍,這些問題的出現(xiàn)給XX學(xué)院的管理、教學(xué)及口碑帶來一系列負(fù)面的影響。破解大學(xué)生就業(yè)難題,必須從大學(xué)生與企業(yè)兩方面入手。從大學(xué)生自身角度看,薪資不對稱,就業(yè)都市不理性,職業(yè)規(guī)劃不明確,技術(shù)功底不扎實等等一系列問題制約大學(xué)生就業(yè);從企業(yè)角度來說,企業(yè)不停規(guī)定技術(shù)過硬,能滿足企業(yè)需求,更需要服務(wù)意識強、體現(xiàn)能力卓越的員工,企業(yè)越來越高的規(guī)定與大學(xué)生自身條件之間差距也是導(dǎo)致大學(xué)生難以就業(yè)的重要原因。有限的學(xué)校資源無法滿足學(xué)生的需要,而XX學(xué)院周圍的培訓(xùn)學(xué)校又良莠不齊,難以擔(dān)當(dāng)提高大學(xué)生就業(yè)短板的這一重任。XX學(xué)院培訓(xùn)學(xué)校都設(shè)在周圍的農(nóng)民私房中,環(huán)境比較雜亂,沒有統(tǒng)一集中的寫字樓或公寓,內(nèi)部裝修與格局也大不相似,并且整體層次都很低。詳細數(shù)據(jù)如下:(表1.1)

周圍培訓(xùn)機構(gòu)信息登記表1.1序號機構(gòu)

名稱培訓(xùn)

技能面積電腦臺數(shù)學(xué)生

人數(shù)教師

人數(shù)有關(guān)闡明液晶臺式1清華IT實訓(xùn)

(三顧人家)軟件120平

3室2廳31322~3內(nèi)部設(shè)置雜亂,管理松散2革努信息

(三顧人家)軟件120平

3室2廳22123機房、教室狹小3白領(lǐng)之門

(512終點站)認(rèn)證、文秘、室內(nèi)、網(wǎng)頁150平80405環(huán)境差,師資弱,存在安全問題4大眾電腦

(512終點站)認(rèn)證、文秘、室內(nèi)、網(wǎng)頁100平38203環(huán)境差,師資弱,存在安全問題從上表可以看出,周圍培訓(xùn)學(xué)校存在如下問題:缺乏一種完整的培訓(xùn)系統(tǒng)。大學(xué)生就業(yè)是一系列原因?qū)е碌?,而不僅僅只是技術(shù)問題,然而周圍的培訓(xùn)學(xué)校都只局限在技術(shù)層面,甚至講解的技術(shù)都不夠全面,更不用說職業(yè)人的其他素質(zhì)培養(yǎng)了。教學(xué)質(zhì)量難以保證。周圍學(xué)校的教師都是兼職教師,這些老師更關(guān)注的是自己的收益,主線不也許全身心的投入到工作中,更不也許關(guān)懷到每個學(xué)員。管理混亂,環(huán)境差。部分學(xué)校教學(xué)、辦公甚至教員住宿都集中在一種房間,并且是一人多職,這樣的環(huán)境與XX學(xué)院的氣氛是格格不入的。存在嚴(yán)重安全的隱患。周圍環(huán)境復(fù)雜,缺乏必要的保安、門衛(wèi),甚至教學(xué)環(huán)境中沒有必須的安全通道,一旦發(fā)生問題,后果難以想象。總結(jié):周圍培訓(xùn)學(xué)校無論從教學(xué)、管理,還是就業(yè)上,都不能從主線上處理大學(xué)生就業(yè)難的問題,缺乏一種高規(guī)格、系統(tǒng)化、實力強的培訓(xùn)學(xué)校,并且伴隨大學(xué)生就業(yè)問題的突出,這樣的一種需求會越來越強烈。1.2產(chǎn)品分析1.2.1培訓(xùn)產(chǎn)品分析與定位本產(chǎn)品立足于處理大學(xué)生就業(yè)難的問題,著眼于企業(yè)需求與學(xué)生能力兩方面,通過本產(chǎn)品的培訓(xùn),會縮小這兩者之間差距,讓企業(yè)順利招到合適的員工,同步也能讓學(xué)員成功就業(yè)。結(jié)合可行性匯報詳細分析如下:(表1.2)產(chǎn)品定位綜合分析表1.2企業(yè)規(guī)定學(xué)生自身條件產(chǎn)品定位技術(shù)技術(shù)全面,且某方面的技術(shù)骨干操作能力差,知識過于陳舊系統(tǒng)培訓(xùn),重點培養(yǎng)職業(yè)

態(tài)度職業(yè)忠誠,服務(wù)意識強態(tài)度隨意、散漫,對企業(yè)不專一高端職業(yè)素質(zhì)強化培訓(xùn)職業(yè)

能力體現(xiàn)、溝通、學(xué)習(xí)能力強無包裝意識,體現(xiàn)能力不一從上表(表1.2)可以看出,技術(shù)上,培訓(xùn)產(chǎn)品要處理技術(shù)全面到技術(shù)骨干等系統(tǒng)問題,就必須強大的師資,過硬的技術(shù)團體才能處理,并且需要因材施教,根據(jù)學(xué)員條件不一樣,培訓(xùn)出不一樣方面拔尖人才,至此要在招生入口上,嚴(yán)格把關(guān),只招收計算機有關(guān)專業(yè),并且通過技術(shù)培訓(xùn)后能迅速提高,具有培訓(xùn)潛力的學(xué)生;態(tài)度與職業(yè)能力上,培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)能力,強化學(xué)員的職業(yè)意識,讓學(xué)員的職業(yè)目的從無到有,從模糊到明確,并堅持自己的目的,一步步實現(xiàn)自己職業(yè)前景,要實現(xiàn)這些培訓(xùn)目的,需要大量的培訓(xùn)、拓展、演講及有關(guān)活動,這對講師規(guī)定不停有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗,并且還要有大量的企業(yè)級的管理能力??偨Y(jié):本產(chǎn)品重要培訓(xùn)計算機有關(guān)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生,實現(xiàn)技術(shù)系統(tǒng)化、職業(yè)素養(yǎng)企業(yè)化、職業(yè)能力全面化的高端培訓(xùn)。1.2.2培訓(xùn)產(chǎn)品包裝 產(chǎn)品名稱:IT企業(yè)級實訓(xùn);產(chǎn)品宣傳:大學(xué)四年時間讓你掌握豐富的知識,提高了自己能力,讓你充斥信心去面對自己的未來,“沒工作經(jīng)驗”,“操作能力差”,“專業(yè)不對口”等等似乎又把你拉回到選擇的現(xiàn)實中來。結(jié)合你豐富的知識,加入IT企業(yè)級實訓(xùn),給你8個月時間,從企業(yè)的真實需求出發(fā),彌補你的局限性,改正你的缺陷,通過點點滴滴把你從校園人打?qū)е录儭奥殬I(yè)人”,為你駕起職場的立交橋。宣傳口號:讓每個學(xué)生都成功就業(yè)[待定]1.3市場開發(fā)方略市場市場開發(fā)流程圖1.36.必須參與培訓(xùn)1.看過2.懂得3.理解7.繳費、開課4.接觸、體驗5.承認(rèn)啟動期開展期實現(xiàn)期1.3.1項目啟動期市場目的:讓學(xué)生能聽到或看到本產(chǎn)品的宣傳媒體,并懂得本產(chǎn)品的內(nèi)容;時間控制:3月1日——4月1日;(年后一種月時間)詳細簡介:人們對事物的第一印象都會記憶憂新,第一印象的好壞讓直接決定著人們對這一新事物的見解。在給學(xué)生第一印象時,要給學(xué)生留下大氣、有實力、可以信任的感覺,可以依托的感覺,因此在啟動期,采用大量的校園媒體,讓學(xué)生們可以很隨時看到的宣傳資料,并且尚有新鮮、強勢的感覺。1.3.2項目開展期市場目的:讓學(xué)生更直觀的接觸本產(chǎn)品及預(yù)報名工作;時間控制:4月1日——7月15日詳細簡介:通過校園社團、校園媒體讓學(xué)生可以親身參與到本產(chǎn)品有關(guān)的活動中來,例如:在學(xué)校組織有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)大賽,讓學(xué)生們通過比賽,懂得自己能力的高下,明確自己的優(yōu)勢與局限性,從而意識到必須通過本產(chǎn)品的培訓(xùn)才能提高自己的能力,才能成功就業(yè),到達報名及預(yù)報名的市場效果。1.3.3項目實現(xiàn)期市場目的:招收學(xué)員繳費及正式開課學(xué)習(xí);時間控制:8月15日——10月1日;(大四前半學(xué)期)詳細簡介:通過前期市場工作的鋪墊,到大四學(xué)生入校時,組織有關(guān)學(xué)生參與入學(xué)測試及面試考核,挑選出適合本產(chǎn)品的最佳學(xué)生,安排學(xué)生繳費及開課學(xué)習(xí)。1.4項目預(yù)測與評估本項目波及XX學(xué)院與畢業(yè)學(xué)生兩個對象,通過這個項目的實行,既處理XX學(xué)院大四學(xué)生的管理及就業(yè)的難題,又協(xié)助了畢業(yè)生順利就業(yè),歸納起來就是管理與就業(yè)問題。對外,以XX學(xué)院身份來管理學(xué)生,為學(xué)院減輕管理承擔(dān),協(xié)助畢業(yè)生就業(yè),為學(xué)院樹立了良好的口碑;對內(nèi),強化學(xué)生的能力,彌補老式教育的局限性,讓學(xué)生員在畢業(yè)前完畢校園人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變,到達成功就業(yè)的目的??偨Y(jié):本項目的實行,除了經(jīng)濟收入之外,鞏固了XX學(xué)院的管理,處理畢業(yè)生的就業(yè)問題,到達與XX學(xué)院共贏的成果。2、教學(xué)部分概述我校可研匯報中顯示,在學(xué)院被調(diào)查的大學(xué)生中,67.8%的學(xué)生認(rèn)識到自己計算機技術(shù)在工作中不夠用,26.8%的學(xué)生認(rèn)為有必要提高職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人生發(fā)展規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)課程,應(yīng)當(dāng)有更多的機會理解社會現(xiàn)實狀況、理解社會需求、調(diào)整自己的收獲預(yù)期;對我校就業(yè)合作企業(yè)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),31%的企業(yè)招聘人才時首先考慮有較高的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)潛力,37%的企業(yè)首先考慮有良好職業(yè)素質(zhì),善于溝通;32%的企業(yè)首先考慮處理問題、實際經(jīng)驗、動手能力?,F(xiàn)今企業(yè)招聘時,更看重的是優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)。因此,我們的培訓(xùn)定位“雙線變化”,不僅是傳授專業(yè)技術(shù),還同樣重視職場素質(zhì)訓(xùn)練。讓學(xué)生確實掌握在社會生存的能力,在此基礎(chǔ)上尋求自身的發(fā)展。教學(xué)目的專業(yè)技術(shù):強調(diào)實訓(xùn),嚴(yán)格控制試驗完畢率,讓學(xué)生掌握全面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)技能,學(xué)員畢業(yè)后成為相稱于有2年工作經(jīng)驗的全方位網(wǎng)絡(luò)人才。職業(yè)素質(zhì):通過企業(yè)制度化的管理、企業(yè)文化的熏陶,通過實踐的職場訓(xùn)練,讓學(xué)生變化消極的生活習(xí)慣,養(yǎng)成優(yōu)秀的職場習(xí)慣;突出體現(xiàn)能力的提高,強化就業(yè)技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生成功轉(zhuǎn)變成職業(yè)人。我們的教學(xué)管理將從課上課下全方位重視,保障教學(xué)效果。下面談?wù)勅婕訌娊虒W(xué)管理的重要思緒。

2.1學(xué)生定位——職業(yè)人入學(xué)即做職業(yè)規(guī)劃,強調(diào)就業(yè)需求,引起重視灌輸企業(yè)文化,企業(yè)制度管理定位職業(yè)人2.2教學(xué)管理以北大青鳥教學(xué)崗位原則化為規(guī)定,對教師團體做精細化管理;以職業(yè)人的規(guī)定,用企業(yè)的原則,對學(xué)生從專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)兩方面做嚴(yán)格規(guī)定。2.2.1教師管理教學(xué)備課管理。教師都必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、評測原則和教學(xué)目的。講課過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行六種講課模式的講課原則,強調(diào)實踐演習(xí)。如:理論課以處理企業(yè)實際問題為導(dǎo)向,必須有案例演示;試驗課必須按案例劃分階段任務(wù),并保證當(dāng)場試驗完畢率80%以上;項目課強調(diào)學(xué)員分組配合,必須進行項目答辯;課堂教學(xué)質(zhì)量的管理措施:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別互換意見,提出規(guī)定和提議。(2)每月安排公開課,全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。2.2.2學(xué)員管理制定、下發(fā)、學(xué)習(xí)學(xué)員管理手冊;嚴(yán)格考勤管理,保證95%以上出勤率。指導(dǎo)員課前10分鐘負(fù)責(zé)清點人數(shù)和違規(guī)處理。嚴(yán)格課堂管理,尤其強調(diào)試驗完畢率,完畢基本試驗任務(wù)方可下課;嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。指導(dǎo)員老師入住學(xué)校,對每天的教學(xué)活動實行全天候管理,以掌握學(xué)員的各類狀況及想法;每天安排班主任值班教師從早上開始上課到晚自習(xí)后寢室關(guān)門結(jié)束,進行巡視檢查;對學(xué)生的好的事例及時表揚,對違反規(guī)定的行為及時通報批評,推行企業(yè)中獎優(yōu)罰劣的方式;統(tǒng)一學(xué)生考核體系,設(shè)置就業(yè)門檻,以綜合考核成績?yōu)榛鶞?zhǔn)做就業(yè)推薦次序的排名,形成競爭機制。2.3課程實行2.3.1專業(yè)技術(shù)課程實行課程安排是以問題為關(guān)鍵開展的,從企業(yè)實際搜集800多種問題,這些問題所有來自于一線有豐富經(jīng)驗的工作人員,處理這些問題相稱于2年的實際經(jīng)驗。理論課、試驗課記錄疑難問題登記表,搜集、整頓教學(xué)過程中學(xué)生產(chǎn)生的技術(shù)問題,為習(xí)題課提供素材;劃分階段任務(wù),保障試驗完畢率。項目課包括階段項目課、綜合項目課。階段項目課:安排在課程的某一部分結(jié)束后重難點的綜合案例,重要是為了鞏固前期課程內(nèi)容,為后期的內(nèi)容奠定一種牢固的基礎(chǔ)。綜合項目課:安排在某技術(shù)方向課程結(jié)束后的綜合案例,所有取材于企業(yè)的真實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,重要是為了考察學(xué)員綜合運用知識的能力。習(xí)題課、討論課穿插于每門課程中。習(xí)題課每門課程1-2次,處理一段時間中匯總的疑難問題;較輕易和趣味性強的內(nèi)容,組織學(xué)員自學(xué)、演說討論,課程。技術(shù)方向課程名稱如下圖2.3.2職業(yè)素質(zhì)課程實行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練思緒是在學(xué)期中定期提供職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,保證學(xué)員足夠的訓(xùn)練時間和合適的頻度,是貫徹整個課程之間的。重要通過提供做講座和助理教員訓(xùn)練學(xué)生體現(xiàn)能力和服務(wù)意識,然后,定期通過主題調(diào)研訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生面對陌生人時組織思緒和體現(xiàn)能力,抗壓能力。以及在項目答辯時訓(xùn)練應(yīng)變能力,通過模擬面試來進行模擬真實場景來訓(xùn)練學(xué)生面試時體現(xiàn)能力和應(yīng)變能力。詳細思緒如下圖:

職業(yè)素養(yǎng)均有對應(yīng)的教學(xué)模式與之對應(yīng),其中最多的是體現(xiàn)能力和技術(shù)能力。我們的教學(xué)實行就是在教學(xué)措施融合了職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練,在各個模式中分別能訓(xùn)練多種素質(zhì)能力,做到了真融合,而不僅僅是課程編排上去貫穿職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。(如圖:)2.4考核評價體系教員必須在每學(xué)期開始前向所有學(xué)員公布本考核評價體系學(xué)員考核是對學(xué)員學(xué)習(xí)成果的測量,由“過程評價”和“結(jié)業(yè)考試”兩部分構(gòu)成,均合格者方可推薦就業(yè)過程評價由教師、指導(dǎo)員負(fù)責(zé)實行,內(nèi)容包括:出勤率、上機試驗、活動課成績、內(nèi)部測試成績、項目課成績同步滿足如下所有條件方可申請參與結(jié)業(yè)考試:出勤率:≥85分(85%)上機試驗成績:≥60分活動課平均成績:≥60分內(nèi)部測試平均成績:≥60分項目課平均成績:≥60分

3、就業(yè)部分概述近年來,伴隨高校擴招,就業(yè)競爭日益劇烈,大學(xué)生就業(yè)成為社會關(guān)注的熱點問題。首先,大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高;另首先是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺乏職業(yè)規(guī)劃意識、缺乏服務(wù)意識而導(dǎo)致自身缺乏市場競爭力。結(jié)合當(dāng)今就業(yè)環(huán)境與大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實狀況,通過我們數(shù)年就業(yè)經(jīng)驗的積累與沉淀,使每一位學(xué)員都能充足就業(yè),找到適合自己發(fā)展的職業(yè),我們結(jié)合學(xué)員自身狀況與社會需要、企業(yè)需要的匹配度特制定出一套完善的就業(yè)服務(wù)流程,協(xié)助每一位學(xué)員成功就業(yè)。就業(yè)服務(wù):指導(dǎo)就業(yè)階段、就業(yè)推薦階段、就業(yè)跟蹤階段目的:提高就業(yè)質(zhì)量,增強學(xué)員的就業(yè)意識、服務(wù)意識、自我推銷意識,使每位學(xué)員都能找到一份適合自己的工作。3.1就業(yè)指導(dǎo)階段就業(yè)指導(dǎo)階段是學(xué)員就業(yè)前非常重要的階段,在這個階段中,我們會通過對學(xué)員進行思想定位、服務(wù)意識、就業(yè)意識、行為意識、語言體現(xiàn)、溝通、就業(yè)技巧、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)實訓(xùn)等方面進行全方位的指導(dǎo)及培訓(xùn),讓學(xué)員能深刻認(rèn)識就業(yè),到達具有終身就業(yè)的效果。就業(yè)指導(dǎo)階段分初級階段、中級階段和高級階段。3.1.1對學(xué)員進行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)A、就業(yè)指導(dǎo)時間規(guī)范:初級階段a、認(rèn)識就業(yè)b、怎樣準(zhǔn)備就業(yè)B、怎樣制作簡歷上、下時間規(guī)范:中級階段a、簡歷構(gòu)造b、簡歷的經(jīng)典問題c、項目描述d、優(yōu)化原則、目的e、怎樣寫求職信f、怎樣投遞簡歷C、簡歷比賽時間規(guī)范:中級階段a、賽前方案制定b、賽前題材選定c、比賽流程、優(yōu)勝原則d、比賽負(fù)責(zé)人員、場地、時間安排e、實行比賽f、比賽到達效果D、演講與口才時間規(guī)范:中級階段a、口才與演講在平常生活中的重要性b、口才體現(xiàn)一種人的修養(yǎng)、內(nèi)涵c、演講與口才的技巧d、演講與口才的實用性e、不一樣場所所合用的演講與口才的體現(xiàn)方式f、演講與口才模擬實際環(huán)境訓(xùn)練E、演講比賽時間規(guī)范:中級階段a、賽前方案制定b、賽前題材選定c、比賽流程、優(yōu)勝原則d、比賽負(fù)責(zé)人員、場地、時間安排e、實行比賽f、比賽到達效果F、面試訓(xùn)練上、下時間規(guī)范:中級階段a、面試前準(zhǔn)備b、面試過程中c、面試結(jié)束后G、職前引導(dǎo)時間規(guī)范:高級階段a、什么是職業(yè)人b、試用期注意事項c、怎樣度過試用期d、怎樣進行職業(yè)規(guī)劃3.1.2進入項目實訓(xùn)基地,模擬企業(yè)環(huán)境進行項目實訓(xùn)時間規(guī)范:中級階段結(jié)合教材試驗課安排、模擬企業(yè)真實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)員進行項目環(huán)境演習(xí)及實際操作,使學(xué)員能純熟掌握搭建項目、局域網(wǎng)維護過程中所碰到的真實問題3.1.3模擬面試,專家學(xué)員求職技巧,增強學(xué)員就業(yè)競爭力時間規(guī)范:高級階段模擬真實企業(yè)招聘,實行技術(shù)和人力資源面試。通過此活動使學(xué)員對簡歷、面試技巧、項目經(jīng)驗的講解、面試禮儀、綜合能力、企業(yè)招聘等方面有一種深入的理解。3.1.4結(jié)合學(xué)員狀況、用人企業(yè)需求進行匹配時間規(guī)范:高級階段通過模擬面試?yán)斫鈱W(xué)員個人狀況,針對學(xué)員自身專長與技術(shù)水平給學(xué)員匹配有關(guān)企業(yè)。使學(xué)員深入理解企業(yè)需求,理解企業(yè)文化,增強學(xué)員服務(wù)意識。3.2就業(yè)推薦階段就業(yè)推薦階段是學(xué)員在完畢培訓(xùn)后,各項成績合格后由就業(yè)部根據(jù)學(xué)員就業(yè)意向、選擇就業(yè)都市意向?qū)W(xué)員進行一對一就業(yè)。在整個就業(yè)過程中,就業(yè)老師輔導(dǎo)學(xué)員根據(jù)不一樣企業(yè)、不一樣崗位進行不一樣措施的面試技巧、語言體現(xiàn)、與人溝通等方面,在學(xué)員面試結(jié)束后,進行總結(jié)分析會議,讓學(xué)員自己談心得、彌補局限性,就業(yè)老師總結(jié),給出在實際面試過程中應(yīng)注意事項、細節(jié),各個擊破,協(xié)助每一位學(xué)員都能成功就業(yè)。就業(yè)推薦階段分初級階段、高級階段3.2.1對外聯(lián)絡(luò)用人企業(yè),開展人才合作時間規(guī)范:初級階段結(jié)合學(xué)員自身條件與技術(shù)專長聯(lián)絡(luò)不一樣企業(yè),使學(xué)員能充足就業(yè)。在聯(lián)絡(luò)好企業(yè)后,要及時告知學(xué)員企業(yè)招聘崗位及規(guī)定、企業(yè)文化,讓學(xué)員結(jié)合企業(yè)招聘詳細資料和自身技術(shù)專長制作簡歷,面試時應(yīng)注意事項和禮儀方面3.2.2輔導(dǎo)學(xué)員通過企業(yè)面試等測評時間規(guī)范:高級階段就業(yè)專人根據(jù)企業(yè)招聘規(guī)定對學(xué)員進行輔導(dǎo),修改簡歷;讓學(xué)員理解招聘企業(yè)背景、企業(yè)文化;對面試未通過者對其總結(jié)原因,繼續(xù)推薦或自主就業(yè)3.3就業(yè)跟蹤階段就業(yè)跟蹤階段是指學(xué)員在就業(yè)后,就業(yè)部建立已就業(yè)學(xué)員信息庫,記錄學(xué)員就業(yè)信息,對學(xué)員進行后期跟蹤服務(wù),跟蹤服務(wù)周期為1至3個月,徹底處理學(xué)員就業(yè)后顧之憂,為學(xué)員提供一種優(yōu)質(zhì)而溫馨的就業(yè)服務(wù)。時間規(guī)范:學(xué)員就業(yè)后學(xué)員信息庫包括序號、學(xué)員姓名、性別、班級、所在企業(yè)、崗位、目前電話、試用期薪水、轉(zhuǎn)正薪水、就業(yè)時間、家庭住址、之前就讀學(xué)校名稱;及時理解學(xué)員工作狀況、態(tài)度、理解轉(zhuǎn)正日期等,對故意跳槽學(xué)員進行心態(tài)穩(wěn)定部分合作

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