第四單元+家鄉(xiāng)文化生活教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

PAGEPAGE10高一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教案課題家鄉(xiāng)文化生活課型主備人姚小紅集體備課時(shí)間課時(shí)安排教授人授課班級(jí)授課時(shí)間第_周教1、了解家鄉(xiāng)的人、物、文化、習(xí)俗等。學(xué)習(xí)做訪談、調(diào)查，學(xué)習(xí)撰寫《家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物）志》學(xué)2、了解調(diào)查報(bào)告的定義、性質(zhì)、及格式，調(diào)查家鄉(xiāng)的人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文物古跡的保護(hù)、目文化生活的方式等。標(biāo)3、通過對(duì)家鄉(xiāng)化生活的了解，參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)提出合理化建議，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、訪問家鄉(xiāng)人物，學(xué)習(xí)訪談的方法技巧，了解家鄉(xiāng)建筑、特產(chǎn)、歷史、習(xí)俗等。2、收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗并思考這些傳統(tǒng)習(xí)俗對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。3、參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)提出合理化建議。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)文化現(xiàn)象；撰寫調(diào)查報(bào)告、倡議書。教學(xué)方法活動(dòng)探究集體備課教案二次備課第一課時(shí)記錄家鄉(xiāng)的人和物教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入二、活動(dòng)內(nèi)容：記錄家鄉(xiāng)的人和物，撰寫家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物志）（一）活動(dòng)介紹人物志：是記載一方之典型人物的生平、生活、精神等的資料。教學(xué)過程（二）活動(dòng)形式以小組為單位，采用小組分工合作，查閱資料、開展訪談、實(shí)地考察等形式，（三）確定主題、景觀類風(fēng)物志參考（以西安為例）：終南山、驪山、翠華山、太白山、南訪談要點(diǎn)該風(fēng)物的位置該風(fēng)物的特點(diǎn)、歷史沿革、故事（民間傳說、人文故事）該風(fēng)物現(xiàn)狀（外觀、陳設(shè)、環(huán)境）該風(fēng)物的價(jià)值（對(duì)家鄉(xiāng)影響）（以西安為例biang面、甑糕、黃桂柿子餅、蕎面饸饹……訪談要點(diǎn)①風(fēng)物本身名稱內(nèi)涵工藝流程 原料材質(zhì)造型風(fēng)格風(fēng)味口感②風(fēng)物文化歷史文化 民間傳說 人文故事③風(fēng)物發(fā)展傳承發(fā)展人物生平（姓名、籍貫、出生年月和地點(diǎn)，主要經(jīng)歷）典型事例（影響人物發(fā)展的大事，凸顯人物品質(zhì)）對(duì)當(dāng)代家鄉(xiāng)的影響價(jià)值（四）開展訪談1、了解訪談知識(shí)（P76《訪談法》）2、掌握訪談技巧（1）根據(jù)不同的訪談對(duì)象，結(jié)合不同的訪談進(jìn)程，要靈活運(yùn)用趣問、直問、推問等提問方式。直問：不拐彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?。推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。教學(xué)過程象順著訪問者的思路繼續(xù)予以回答。延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬范圍，避免片面性。對(duì)比：訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問題時(shí)的陳述不盡相同時(shí)，訪問者進(jìn)行對(duì)比提問。（2）語(yǔ)言要得體，態(tài)度要誠(chéng)懇①開頭：吸引對(duì)方，引起對(duì)方的興趣，積極進(jìn)入主題。3、填寫訪談?dòng)涗洷碓L談?dòng)涗洷恚ㄎ澹┳珜戯L(fēng)物（人物）志在整理訪談表所得信息的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過網(wǎng)上查閱、小組討論，總結(jié)歸納，撰寫風(fēng)物（人物）志。對(duì)象性別年齡訪談提綱1.2.3.4.5.6.7.訪談?dòng)涗?.2.3.4.5.6.7.訪談?wù)掌L談成員訪談時(shí)間撰寫“志”注意事項(xiàng)：撰寫“志”要突出家鄉(xiāng)特色。記述人物：要寫清人物生平，主要事跡、突出貢獻(xiàn)或影響。記述風(fēng)物：寫清來源、特點(diǎn)、文化價(jià)值等。表達(dá)方式：敘述或說明。全文結(jié)尾處要有對(duì)被訪談?wù)叩母兄x；附相關(guān)圖片。作業(yè)1、確定訪談主題，填寫訪談?dòng)涗洷怼?、根據(jù)訪談結(jié)果，撰寫家鄉(xiāng)風(fēng)物（人物）志。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查教學(xué)要點(diǎn)1、了解調(diào)查報(bào)告的定義、性質(zhì)、及格式2、記住調(diào)查報(bào)告的一般格式，試寫調(diào)查報(bào)告3、學(xué)習(xí)如何做調(diào)查4、學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文物古跡的保護(hù)、文化生活的方式等。一、師生互動(dòng)，引入課題習(xí)俗現(xiàn)在保存下來的有哪些？家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀如何？那里的文化設(shè)施是否齊全？使用情況何？人們?nèi)粘６奸_展哪些活動(dòng)？有沒有圖書閱覽室？是否經(jīng)常開展閱覽活動(dòng)？我們這個(gè)專題的活動(dòng)，將以小組為單位，通過訪談考察等方式了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀，然后撰寫成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過程二、如何開展調(diào)查工作？1、什么是調(diào)查？調(diào)查報(bào)告是一種使用廣泛的文體。新聞?dòng)浾呤褂谜{(diào)查報(bào)告的形式,通過樹立正2、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)典型性：對(duì)象是有典型意義的，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)一般所決定的。邏輯性：探明發(fā)展的原因，預(yù)測(cè)變化的規(guī)律，邏輯嚴(yán)密，揭示本質(zhì)。5種，即關(guān)于基本情況的調(diào)查報(bào)告，關(guān)于揭露問題的調(diào)查報(bào)告是揭露政治領(lǐng)域、社會(huì)生活中出現(xiàn)的具有重要意義的問題，使人們有所警覺，從中吸取教訓(xùn)。關(guān)于歷史事實(shí)的調(diào)查報(bào)告是反映歷史真相的調(diào)查報(bào)告，其目的在于澄清事實(shí)，還歷史本來面目。三、開啟調(diào)查活動(dòng)做好規(guī)劃，確定流程1、選擇調(diào)研課題。家鄉(xiāng)文物保護(hù)情況調(diào)查。家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況調(diào)查。家鄉(xiāng)傳統(tǒng)技藝傳承情況調(diào)查。家鄉(xiāng)群眾性業(yè)余文化活動(dòng)開展情況調(diào)查。教學(xué)過程家鄉(xiāng)春節(jié)、清明等傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的調(diào)查。家鄉(xiāng)生活習(xí)慣變化情況的調(diào)查。家鄉(xiāng)商業(yè)招牌體現(xiàn)的文化傾向調(diào)查。家鄉(xiāng)流行語(yǔ)變化情況的調(diào)查。家鄉(xiāng)各年齡段閱讀情況調(diào)查。家鄉(xiāng)文化娛樂情況調(diào)查。,:問卷調(diào)查、街頭采訪、個(gè)別訪問、開會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、蹲點(diǎn)調(diào)查等等。具體操作：設(shè)定調(diào)查范圍：要從選題的目的和需要著眼，絕不能偏離；對(duì)問題回答寫出具體問題：所列問題應(yīng)簡(jiǎn)單明確；消除受訪者的疑慮，一般一個(gè)問1-5來表示(例如：1代表極不同意；5代表極同意)。設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表。家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷(示例)本章問卷大約會(huì)消耗您五分鐘的時(shí)間填寫，非常感謝您為我們提供參考。1、您對(duì)家鄉(xiāng)的理解是：A我出生的城市 B我的籍貫地 C我生活時(shí)間最長(zhǎng)的城市2、您覺得自己了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？A了解 B不清楚3、您對(duì)自己家鄉(xiāng)的文化感興趣嗎A是 B否4、您對(duì)家鄉(xiāng)文化生活的態(tài)度是：A非常重視 B重視 C一般 D無所謂 E無意義5、對(duì)于傳統(tǒng)文化生活的未來，您所持有的態(tài)度是：A樂觀B一般 C悲觀 D不清楚6、您認(rèn)為如何才能改善當(dāng)前不樂觀的處境？（請(qǐng)盡量給出有價(jià)值的答案）7、即刻您能回想起的具有家鄉(xiāng)特色的事物的數(shù)量為：A0 B1-3 C4-6 D大于68、能給出一些富有家鄉(xiāng)特色的例子嗎？（請(qǐng)舉出具體的例子）9、如果可以您愿意給他人介紹您的家鄉(xiāng)嗎？A愿意 B不愿意教學(xué)過程10.不愿意的理由是：、加工整理。對(duì)資料進(jìn)行整理,使之明確化、條理化,并對(duì)資料進(jìn)行深入挖掘、分析,形成對(duì)家鄉(xiāng)文化現(xiàn)狀的深入理解。5、補(bǔ)充相關(guān)素材。通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理、加工,會(huì)得到初步的研究印象和結(jié)論,為了支撐、印證這些初步印象和結(jié)論,還要搜集一些必要的補(bǔ)充素材。四、撰寫調(diào)查報(bào)告1、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)和寫法：調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、正文、署名構(gòu)成。種。一般文章式的標(biāo)題即概括主要內(nèi)容或直述主旨的標(biāo)題，也可以是結(jié)論式的，正文。調(diào)查報(bào)告的正文一般有前言、主體、結(jié)尾組成。前言也就是開頭，一般是說明調(diào)查的目的、意圖、原因，或交代調(diào)查的過程，或介紹被調(diào)查對(duì)象的有關(guān)情況。不論如何開頭，都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明快，引領(lǐng)下文。署名。署名一般居于標(biāo)題下方。如果是以單位名義進(jìn)行的調(diào)查要署單位名稱，如果是個(gè)人調(diào)查的則寫個(gè)人姓名。寫作日期居于正文右下角。2、調(diào)查報(bào)告的寫作要求3、調(diào)查報(bào)告的撰寫技巧要有一個(gè)鮮明的主題。要詳細(xì)地占有材料。要找出規(guī)律性的東西。教學(xué)過程要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法突出主題。要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來說明主題。五、示例引路，規(guī)劃活動(dòng)對(duì)古城西安歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的調(diào)查1、總則：調(diào)查目的：了解西安歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的情況2、調(diào)查對(duì)象：對(duì)哪一類人群或單位進(jìn)行調(diào)查。3、調(diào)查時(shí)間：一般指調(diào)查的周期。4、調(diào)查方式：、活動(dòng)執(zhí)行小組：做一個(gè)表格，說明誰(shuí)負(fù)責(zé)什么項(xiàng)目，要完成什么目標(biāo)，以及工作內(nèi)容等。6、撰寫活動(dòng)報(bào)告。附：調(diào)查報(bào)告寫作示例（來源于網(wǎng)絡(luò)）關(guān)于古城西安歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的調(diào)查社會(huì)調(diào)查時(shí)間：20221012022105調(diào)查對(duì)象及范圍：全市范圍內(nèi)的歷史文化遺產(chǎn)古跡題調(diào)查人員：報(bào)告內(nèi)容：關(guān)于古城西安歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的調(diào)查摘要：西安是歷史文化遺產(chǎn)的富集地區(qū),歷史文化保護(hù)至關(guān)重要。根據(jù)目前歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀和存在問題,歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)制主要有協(xié)調(diào)高效的市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)關(guān)鍵詞：西安；文化遺產(chǎn)；保護(hù)；傳承一、古城西安1.概述600012001312002．西安的歷史教學(xué)過程1007000200860006000131200（1643）李自成率農(nóng)民起義軍攻入西安后，曾改西安為長(zhǎng)安，建立大順政權(quán)。二、古城歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策1.歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀分析6922.歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)中存在的問題社會(huì)要進(jìn)步、城市要發(fā)展必然要求城市進(jìn)行不斷的改變來適應(yīng)新的發(fā)展需求。教學(xué)過程文化遺產(chǎn)保護(hù)之間出現(xiàn)了一些矛盾及問題——只孤立地保護(hù)卻缺少與城市發(fā)展的銜接[3]。3．解決對(duì)策循序漸進(jìn)的保護(hù)過程與靈活多樣的更新模式歷史文化遺產(chǎn)蘊(yùn)涵了豐富的歷史把文化遺產(chǎn)保護(hù)納入到整個(gè)社會(huì)發(fā)展體系之中，不是為保護(hù)而保護(hù)，而5對(duì)于歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)，需要人們隨著科學(xué)技術(shù)、社會(huì)文明和城市發(fā)教學(xué)過程三、文化價(jià)值的傳承概述就是將其一切傳統(tǒng)都原封不動(dòng)的保留,甚而采用與外界隔絕的方式,人為地阻絕其如何傳承遺產(chǎn)的傳承人經(jīng)濟(jì)狀況較差，政府應(yīng)當(dāng)采取措施提高傳承人的經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)地位，壯大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人隊(duì)伍，將文化傳承下去[6]。四、結(jié)語(yǔ)3000的背景下加強(qiáng)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)既保存了人類珍貴的歷史記憶又使其符合社作業(yè)1、制作調(diào)查問卷；2、撰寫調(diào)查報(bào)告。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第3課時(shí)參與家鄉(xiāng)的文化生活建設(shè)教學(xué)要點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題，激發(fā)學(xué)生思考個(gè)人在家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展過程中所能發(fā)揮的積極作用，這是參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)的根本；2、整合前期的分組探究活動(dòng)成果，幫助學(xué)生形成和理解完整的文化遺產(chǎn)指向。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入家鄉(xiāng)文化既是中國(guó)文化的重要組成部分，又是我們個(gè)體精神生活的重要依托，二、學(xué)寫建議書建議書的格式三、根據(jù)提示，注意落實(shí)要素要素要求標(biāo)題《關(guān)于×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。稱呼頂格，后面加冒號(hào)。正文議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。署名在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。日期寫在建議人姓名的下方。從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。提意見、寫建議要根據(jù)具體問題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想象、不著邊際地提。這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開展有益活動(dòng)。說話得體，有分寸。內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練。建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具，因此，語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確精練，四、在考察的基礎(chǔ)上提出合理化的建議?！臼纠筷P(guān)于家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的建議書尊敬的西安市政府領(lǐng)導(dǎo)：您好！第三