四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-第四課 面對(duì)困難 我不怕｜遼大版

四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-第四課面對(duì)困難我不怕｜遼大版一、教學(xué)目標(biāo)知道面對(duì)困難應(yīng)該采取正確的態(tài)度，不怕困難，勇敢面對(duì)；能夠領(lǐng)悟到“失敗是成功之母”的道理，了解“失敗”在人生中的作用；通過思考自己安排的充實(shí)而又有挑戰(zhàn)性的計(jì)劃，更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；意識(shí)到困難常常是暫時(shí)的，成功往往在不遠(yuǎn)處，永遠(yuǎn)不要放棄自己。二、教學(xué)內(nèi)容1.困難與挑戰(zhàn)教師通過圖片、故事、影像等多種形式，向孩子們展示各種困難場景，讓孩子們感受困難的力量和挑戰(zhàn)的既死。教師與孩子們一起探討面對(duì)困難應(yīng)該采取什么態(tài)度，如何關(guān)注挑戰(zhàn)和機(jī)遇，而不是放大困難和問題。2.失敗與成功利用故事告訴孩子們失敗與成功之間的關(guān)系。教師可以通過哲理故事使孩子們明白，失敗就是成功之母，失敗是學(xué)習(xí)的過程，而不是徹底的失敗，也不要因?yàn)榕率《蝗L試。3.制定計(jì)劃幫助孩子們認(rèn)識(shí)到通過制定計(jì)劃來解決困難問題，制定明確的計(jì)劃，堅(jiān)定執(zhí)行，并在達(dá)到目標(biāo)之后，反思過往，不斷提升自我。4.總結(jié)與反思通過教師、同學(xué)、家長發(fā)言總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何正確地表達(dá)自己的情感和看法。三、教學(xué)過程第一步：歡迎和復(fù)習(xí)問孩子們過去一周學(xué)到了哪些新知識(shí)，從中挑選幾項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；讓孩子們回想上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)。第二步：引入主題教師展示一幅圖，讓孩子們看看圖中的人面對(duì)著什么樣的困難，讓孩子們想象自己面對(duì)這些困難的時(shí)候該怎樣做。第三步：探討面臨困難時(shí)的態(tài)度以小組形式討論，每個(gè)小組由4-5名同學(xué)組成，討論一幅圖，分別在紙上列出相關(guān)困難和挑戰(zhàn)；請(qǐng)一個(gè)小組的代表來到講臺(tái)上演示討論結(jié)果，自己是如何面對(duì)困難的。第四步：學(xué)習(xí)失敗是成功之母的道理向孩子們講述一個(gè)家喻戶曉的故事：《小蝌蚪找媽媽》；讓孩子們思考“失敗是成功之母”的含義；以小組形式發(fā)表自己的看法。第五步：制定計(jì)劃讓孩子們?yōu)橄乱粋€(gè)星期制定自己的計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、生活和鍛煉等多個(gè)方面；為孩子們提供指導(dǎo)性意見，幫他們思考如何制定切實(shí)可行的計(jì)劃；讓孩子們相互交換自己的計(jì)劃，分享自己的想法。第六步：反思總結(jié)讓每個(gè)小組的代表向大家總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容；教師及同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲；家長也應(yīng)加入到總結(jié)的過程中，交流自己的看法。四、教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過展示困境情景，幫助孩子們更好地感受和了解面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度和方法。多元智能教學(xué)法：采用多種教學(xué)策略，如講故事、影像分析、小組討論等，讓學(xué)生在不同的情境中發(fā)揮其多元智力。個(gè)案導(dǎo)向教學(xué)法：教師在引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃的過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在優(yōu)勢。根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮個(gè)人潛能。五、教學(xué)評(píng)估了解學(xué)生困難及問題處理質(zhì)量；通過討論和分享，評(píng)估學(xué)生對(duì)于本課的掌握情況；通過教學(xué)課堂問答，在課堂結(jié)束前對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；家長積極參與，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。六、教材參考遼大版四年級(jí)上冊(cè)《心理健康教育》七、教學(xué)反思在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在優(yōu)勢，因材施教