滬教版九年級下冊化學(xué)-6.2溶液組成的表示-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

第6章第2節(jié)《溶液組成的表示》教案課題6.2溶液組成的表示授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）通過對溶液定義的分析，學(xué)會(huì)判斷溶質(zhì)和溶劑。（2）知道水是最常見、最重要的溶劑，酒精、汽油也是最常見的溶劑，能夠指出某些溶液中溶質(zhì)、溶劑的狀態(tài)。（3）知道可用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來定量表示溶液的組成，并能根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算。儀器和試劑鎂條、鹽酸、試管、鑷子等。過程與方法通過學(xué)生活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過化學(xué)計(jì)算，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維方法。情感態(tài)度價(jià)值觀通過小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)溶液組成的定性分析----溶質(zhì)和溶劑的判斷。難點(diǎn)溶液組成的定量表示----溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及計(jì)算。教學(xué)過程教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)引入新課教師演示實(shí)驗(yàn)：向燒杯中加入一種無色溶液和半藥匙黑色粉末，觀察到燒杯中有大量的氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈。猜想：（1）燒杯中加的是什么藥品？（2）上述反應(yīng)能否在實(shí)驗(yàn)室適合制取氧氣？（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需的雙氧水濃度是多少？總結(jié)：剛才所用的雙氧水的濃度為30℅，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很快，不適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，這就說明溶液中的各成分的含量的多少對化學(xué)反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生重要影響。今天我們就與大家一起學(xué)習(xí)《溶液組成的表示》板書：6.2溶液組成的表示板書：一、溶液的組成觀察分析圖片：一瓶30℅過氧化氫溶液。思考、交流引導(dǎo)學(xué)生思考：該溶液一般是什么物質(zhì)加到什么物質(zhì)中形成的？展示一杯糖水，該溶液是什么物質(zhì)加到什么物質(zhì)中形成的？結(jié)論：化學(xué)上像水這樣能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑，像蔗糖被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)。請學(xué)生回顧以前化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到過的溶液？請寫出這些溶液分別是什么物質(zhì)溶解在什么物質(zhì)中形成的？指導(dǎo)小組討論：以前在實(shí)驗(yàn)室中用到過的溶液，寫出這些溶液分別是什么物質(zhì)溶解在什么物質(zhì)中形成的，并鼓勵(lì)學(xué)生上臺書寫。引導(dǎo)學(xué)生思考：仔細(xì)觀察上述溶液、溶質(zhì)、溶劑，你能發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)論：物質(zhì)相互混合形成溶液（1）當(dāng)固體、氣體溶于液體時(shí)，一般把固體、氣體作溶質(zhì)，液體作溶劑。（2）當(dāng)液體溶于液體時(shí)，若其中一種液體是水，一般把另一種液體作溶質(zhì)，水作溶劑。（3）溶液命名的一般方法：溶質(zhì)的溶劑溶液（如果溶劑是水，可以命名為：溶質(zhì)溶液）（過渡）：其實(shí)上述判斷溶液中的溶質(zhì)、溶劑的常用方法，是有條件限制的，即物質(zhì)溶解的過程中均未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如果一種物質(zhì)加入到另一種物質(zhì)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，那么如何判斷溶液中的溶質(zhì)和溶劑？（實(shí)驗(yàn)一）鎂條與鹽酸反應(yīng)，請學(xué)生觀察現(xiàn)象，并判斷上述反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)、溶劑。練習(xí)一：溶液溶質(zhì)溶劑75%的酒精溶液

稀鹽酸

稀硫酸

石灰水

碘酒

鎂和鹽酸恰好完全反應(yīng)后的溶液

板書：二、溶液的質(zhì)量思考：（1）10mL酒精和10mL水混合后所得溶液的體積20mL的酒精溶液。（2）10gNaCl完全溶解在100g水中所得溶液質(zhì)量110g食鹽水；結(jié)論：溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量（展示：）兩瓶硫酸銅溶液（5℅、20℅），兩瓶高錳酸鉀溶液（1℅、20℅）。問：這些溶液的顏色有何不同？總結(jié)：在生活中可以通過“看”“嘗”的方法感知溶液的濃稀，但這種感知方法都比較粗略，不太科學(xué)，不太精確，想不想找出一種可以較為精確地表示溶液濃稀的方法呢？同學(xué)們比較兩種蔗糖溶液：

溶質(zhì)質(zhì)量溶劑質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量蔗糖溶液1

3克

20克

23克

蔗糖溶液2

5克

50克

55

總結(jié)：三、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比。溶質(zhì)的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶液的質(zhì)量×100℅練習(xí)：1、食鹽水食鹽水食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1g99g

20g180g

過渡：在實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、生活中使用溶液時(shí)是否要考慮溶液的濃度影響？請舉例說明。板書：二、溶液濃度的影響施肥時(shí)，因肥量過多造成莊稼被“灼死”可用2%食鹽水浸洗金魚“白云病3%的過氧化氫溶液（醫(yī)用級）可供傷口消毒。小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？布置作業(yè)：課本P141、2、3、4思考，回答過氧化氫蔗糖水水過氧化氫溶液蔗糖溶液小組討論、書寫碘氯化鈉氯化氫酒精水水碘酒食鹽水鹽酸小組活動(dòng)，討論交流學(xué)生實(shí)驗(yàn)：鎂條與鹽酸反應(yīng)小組討論交流小組活動(dòng)，討論交流思考交流學(xué)生思考，回答小組交流學(xué)生思考，回答教后小記板書設(shè)計(jì)：溶液組成的表示溶液的組成溶質(zhì)過氧化氫蔗糖碘氯化鈉氯化氫溶劑水水酒精水