雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例 人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè) 青藏地區(qū)

雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)青藏地區(qū)雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例

人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)青藏地區(qū)

作為當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代特色，雙減教育是教育發(fā)展的重要方向之一。為了更好地貫徹雙減教育的理念，以下是人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)青藏地區(qū)單元的整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例，以幫助學(xué)生不僅獲得知識(shí)，還能進(jìn)行實(shí)踐和綜合應(yīng)用。

一、基礎(chǔ)性知識(shí)鞏固

1.自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)課本相關(guān)課文，整理出關(guān)鍵詞匯表，理解和記憶相關(guān)地理術(shù)語和概念；

2.小組合作分享：學(xué)生分組，相互分享自己整理的關(guān)鍵詞匯表，然后合并成一個(gè)更全面的表格；

3.填空練習(xí)：提供一些簡單的填空題，讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容填寫，檢測他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

二、實(shí)地考察與調(diào)查

1.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，在校外或者虛擬實(shí)地進(jìn)行實(shí)地考察，觀察、記錄和分析青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)；

2.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，調(diào)查青藏地區(qū)當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈桶l(fā)展現(xiàn)狀，包括他們對(duì)青藏地區(qū)的認(rèn)識(shí)、他們的生活習(xí)慣等；

3.數(shù)據(jù)分析與報(bào)告撰寫：學(xué)生根據(jù)所得數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表和圖表，并并寫出數(shù)據(jù)分析和調(diào)查結(jié)果的報(bào)告。

三、實(shí)踐探究任務(wù)

1.身邊的青藏：要求學(xué)生每人選擇一個(gè)身邊與青藏有關(guān)的事物或概念，例如，青藏鐵路、青藏高原等。要求他們?cè)谡{(diào)查、撰寫報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)行展示并分享。這樣可以讓學(xué)生更加深入地了解青藏的知識(shí)；

2.攝影大賽：舉辦一個(gè)以青藏地區(qū)為主題的攝影大賽，鼓勵(lì)學(xué)生去拍攝自己理解的青藏，可以是風(fēng)景、人物或文化等。學(xué)生們不僅要展示自己的攝影技術(shù)，還要理解青藏地區(qū)的特點(diǎn)。

3.講座與報(bào)告：通過邀請(qǐng)地理專業(yè)人士、當(dāng)?shù)鼐用竦冗M(jìn)行講座或報(bào)告，為學(xué)生提供更多關(guān)于青藏地區(qū)的知識(shí)和見解。學(xué)生可以在聽完講座后提出問題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

四、綜合應(yīng)用與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，推動(dòng)青藏地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，并制作一個(gè)宣傳海報(bào)，向全班同學(xué)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

2.旅游攻略制作：學(xué)生分組，根據(jù)青藏地區(qū)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)旅游攻略。包括路線規(guī)劃、景點(diǎn)介紹、交通方式和住宿建議等，同時(shí)還要考慮如何保護(hù)環(huán)境和遵守當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗等；

3.自主創(chuàng)作：學(xué)生自主進(jìn)行相關(guān)主題的創(chuàng)作，比如寫一篇關(guān)于青藏地區(qū)的故事、畫一幅有關(guān)青藏地區(qū)的畫等。學(xué)生可以通過課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

通過以上設(shè)計(jì)案例，學(xué)生不僅可以鞏固