認識通信課程第2次課-第1-2章-演進的原始通信與電的發(fā)明1～2.1

-5-教學單元教案授課題目第2次課第1_2章_演進的原始通信與電的發(fā)明1～2.1教學時數(shù)2授課時間第2周教學目的與要求：1、了解原始語言、文字、紙張、聲光通信方式2、了解電的發(fā)明教學基本內容：1、原始語言、文字、紙張、聲光通信方式2、電的發(fā)明教學重點、難點：1、重點電的發(fā)明2、難點電的發(fā)明教學方法：1、講授法：通過生動語言直接向學生系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法；2、啟發(fā)式教學法：充分利用多媒體效果，牢牢抓住學生的好奇心，啟發(fā)學生觀察分析，歸納總結；3、情景教學法：導入、講授新課時，注重創(chuàng)設一定情景，以便于激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思考；4、案例教學法：通過案例和故事引入，講解知識點，讓學生更好地理解。教學方式：采用超星學習通互動、課件展示、設備演示、黑板板書等教學手段。教學手段：故事化+案例化+理論一體的方法。老師課堂講解、討論、學生課后看書和網上資源自學，課堂提問了解學生掌握情況，課后交流進一步了解學生實際接收知識的效果。1.知識設計本節(jié)課在整個課程中的地位：演進的原始通信與電報在本《認識通信》課程中的地位為第2次授課。授課對象為202x級通信（本）n班。2.方法設計提出問題組織學生進行討論；針對問題進行詳細講解；添加課程思政元素；安全教育；課堂總結；布置作業(yè)。3.活動設計添加師生互動內容、課程思政內容、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容、安全教育內容。4.時間設計本課程教學過程中的各時間節(jié)點的內容處理：（1）提前到課堂準備上課用到的PPT、現(xiàn)場或超星點名；（2）板書本節(jié)課內容提要提醒學生在學習過程中注意要點；（3）開課后進入提問環(huán)節(jié)吸引學生注意，激發(fā)好奇心，通過學習通選取學生回答問題；（4）本節(jié)課知識介紹詳細介紹知識要點。（5）引入課程思政將專業(yè)知識介紹與學生政治思想素質相結合；（6）引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題目將本節(jié)知識內容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想相結合；（7）課堂總結回顧重溫所講主要內容；（8）布置作業(yè)供學生課后復習和提高；教學過程：【引入：5分鐘】【核心內容講解：80分鐘】【教學小結】：5分鐘理論講解75分鐘，課程討論，互動和測試5分鐘。第1章回溯冷兵器時代的通信1.1原始的聲波通信1.2演進的圖像文字通信1.3代價高昂的遠程中繼接力通信提出問題：討論11、語音通信有何特點?2、廣播通信有何特點？3、紙張通信有何特點？1.1原始的聲波通信具體講解：見PPT5頁～PPT11頁。1.2演進的圖像文字通信具體講解：見PPT12頁～PPT19頁。1.3代價高昂的遠程中繼接力通信具體講解：見PPT20頁～PPT28頁。安全教育菲迪皮季斯從馬拉松戰(zhàn)場出發(fā)奔跑了42.195公里到達雅典城的中央廣場通報勝利信息，結果活活累死，為了紀念他的英勇事跡，代現(xiàn)田徑運動設置了馬拉松長跑比賽。我們也有許多學生熱愛運動，但要吸收菲迪皮季斯過渡勞累的教訓。運動要注意安全、注意方法、注意強度，否則只會有害健康。課程思政1在長期的冷兵器時代，為了交流信息，在大量實踐基礎上，人類總結、探索出了原始的語言通信、文字通信、紙張通信、聲光通信、郵驛通信等多種通信方式。在這個通信發(fā)展過程，人類也從原始社會、奴隸社會、封建社會進入到了今天的現(xiàn)代社會。可以說通信的每一個進步，都對人類進步帶來巨大的推動和促進作用。今天我們學好通信，就是為明天用掌握的通信技術為國家的發(fā)展貢獻力量作準備。第1章內容小結第1章回溯冷兵器時代的通信1.1原始的聲波通信1.1.1南方古猿的啼聲通信1.1.2史前人類的語言通信1.2演進的圖像文字通信1.2.1陰山巖畫的圖像通信1.2.2大麥地開始的文字通1.2.3蔡倫始創(chuàng)的紙張書信通信1.2.4畢昇促進的書籍廣播通信1.3代價高昂的遠程中繼接力通信1.3.1成吉思汗的驛傳通信1.3.2周幽王的狼煙峰火通信第1章內容回眸原始時代，為交流信息，人們由叫聲演化成語言。面對面的語言交流通信距離近且難被不同部落理解。為保存信息，最初的巖畫和符號演化成了文字。為了便于攜帶和記載，演進為用竹簡、綿帛記載信息。缺點是文字載體成本高，不便普及。紙張使書信成本降低到普通人可以接受的程度。知識可記在書上，通過看書就可吸收大量前人知識。為了能即時獲取當前正在發(fā)生的信息，產生了驛站通信、聲光通信。思考題1、原始的動物啼嘯叫聲通信中，什么是信號源？什么是傳輸信道？什么是信息？什么是信宿？2、通信系統(tǒng)由哪些最基本要素組成？3、語言通信的缺點有哪些？4、原始的圖像通信的優(yōu)點有哪些？5、早期巖畫經過哪些演化過程才變?yōu)榻裉斓暮嗴w文字？6、紙張的產生和運用所解決的是信息載體的什么問題？7、活字印刷術解決的是文字信息的什么問題？8、什么是郵驛通信？9、通過煙火傳送信息實際上是什么通信方式？第2章有線電通信的前世今生2.1揭開電的神秘面紗2.2沿著導線延伸的電波2.3五花八門的傳輸線第1章回顧語言通信解決的是本地實時通信，帶來的問題是只能在本部落內、相近兩三代人之間通信。文字通信解決的是信息的存貯與異地通信。但受限于只能在人、動物行走范圍所及距離的非適時通信。提出問題：討論21.摩擦生電現(xiàn)象背后的物理本質是什么?2.電流背后的物理本質是什么？3.發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的意義是什么？2.1揭開電的神秘面紗具體講解：見PPT35頁～PPT48頁。課程思政2中國人其實對摩擦生電現(xiàn)象并不陌生，我們的祖先也早就發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。遺憾的是，封建統(tǒng)制下的歷代科舉并不重視科學，沒有人對摩擦生電進行深入的研究，揭示帶電背后的本質，使我們在電的發(fā)明這一領域落后西方。今天我們學好科學，重要的一環(huán)是學會透過現(xiàn)象看本質。比如我們覺得天冷，就可以推想冷熱背后的本質是什么？是熱運動！這樣我們的認識就加深了。進一步可以想一下自己考試成績不佳，本質上是還沒有對知識掌握透，不能靈活運用。所以思考比學習更重要?！窘虒W小結】：5分鐘第2章有線電通信的前世今生2.1揭開電的神秘面紗2.1.1泰勒斯對磨擦生電的觀察2.1.2克萊斯特錯失的放電沖擊機遇2.1.3富蘭克林捕捉天電的冒險2.1.4蛙腿抽搐引出的伏打電池2.1.5奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應2.1.6法拉第用磁生電的發(fā)電機第2章所講內容回眸人類在經過漫長的探索和知識積累后，對電的認識逐漸從量變上升到質變。不僅掌握了自然電的基本特性，還創(chuàng)造出可被人類自己控制的電池、發(fā)電機，使人類可以廣泛而自由地使用電來為人類服務。蒸汽機、電動機、電燈照明等一系列科技成果，催生了現(xiàn)代工業(yè)革命時代的來臨。補充內容1、思政內容2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容3、安全教育思考題、討論、作業(yè)：1、對靜電的發(fā)明起過重要推動作用的主要人物有哪些？2、避雷針是誰發(fā)明的？3、誰發(fā)明電流的磁效應？4、誰揭開磁生電秘密？參考資料（含參考書籍、文獻、網絡資料）：1、選用教材：陳金鷹編《認識通信》，北京：機械工業(yè)出版社，2022.72、參考教材：陳金鷹編《通信導論》（第2版），北京：